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家庭教育心得體會(huì)

時(shí)間:2024-02-28 10:28:14 心得 我要投稿

家庭教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的家庭教育心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

家庭教育心得體會(huì)

家庭教育心得體會(huì)1

  近期最熱門的話題估計(jì)就是“雙減”政策的實(shí)施,作為一名學(xué)生家長(zhǎng),我十分關(guān)注“雙減”,我積極地去學(xué)習(xí)體會(huì)“雙減”政策的精神,貫徹執(zhí)行“雙減”政策的要求,下面是我對(duì)“雙減”政策學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),分享大家,供參考:

  一,國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有益處,能促進(jìn)教育的良性循環(huán),使學(xué)校教育回歸教育的本位,讓家庭教育回歸生活。

  “雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子,而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求。在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下,為了保證教學(xué)質(zhì)量,要求學(xué)校的老師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式,營(yíng)造熱烈的課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專注度,提升課堂學(xué)習(xí)效率,統(tǒng)一作業(yè)要求,做到重點(diǎn)突出,形式多樣,精選精煉,從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),減量不減質(zhì)。

  “雙減”政策的落實(shí),能使孩子們?cè)趯W(xué)校輕松高效地學(xué)習(xí),也讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)間更充裕了。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),也需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念,培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好,專注練習(xí),鼓勵(lì)不斷發(fā)展,享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè),逐漸形成個(gè)人孩子特長(zhǎng),同時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。

  二,國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展,減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

  試想,如國(guó)家不實(shí)施“雙減”,現(xiàn)在學(xué)生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿大街都是,家長(zhǎng)們望子成龍,望女成鳳,傾其所有,把孩子送去上輔導(dǎo)班,這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在經(jīng)濟(jì)上是多么大的壓力,因?yàn)楹⒆拥妮o導(dǎo)費(fèi)用問(wèn)題,造成多少家庭鬧矛盾。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,在學(xué)習(xí)上又是多么大的`壓力,白天在學(xué)校里學(xué)習(xí),晚上或周末又被送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),本應(yīng)是輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)生活的年代,時(shí)間卻被無(wú)休止無(wú)效輔導(dǎo)占去。孩子的開(kāi)心何在?孩子的健康何在?為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差?為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的?大家想過(guò)沒(méi)有?其實(shí),要想孩子學(xué)習(xí)高效,首先孩子應(yīng)該是快樂(lè)開(kāi)心的,身體健康的。只有孩子的心情是愉悅的,身體是健康的,他的思維才是活躍的,他的記憶力,專注力才是最好的,一味地逼孩子死學(xué),搞題海戰(zhàn),搞輔導(dǎo),起不到應(yīng)有的效果。

  三,國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施使家校責(zé)任更加明確,要各負(fù)其責(zé),共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家校需同心,學(xué)生在家時(shí),家長(zhǎng)要真正起到督導(dǎo)作用,不能光依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)及孩子的老師對(duì)孩子的督導(dǎo)。只有家校同心,孩子們才能走得穩(wěn)而快。否則,光靠孩子的自覺(jué),家長(zhǎng)不管不問(wèn),孩子們走不遠(yuǎn)。

  以上即為“雙減”政策學(xué)習(xí)之心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

家庭教育心得體會(huì)2

  各位老師、各位家長(zhǎng),大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒xxx今年7歲,學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,她艱苦樸素,熱愛(ài)勞動(dòng),充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始,她就比較懂事,時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)先,我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯,對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì),我要特別感謝班主任x老師以及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。

  孩子是祖國(guó)的未來(lái),也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù),因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn),需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教育水平。剛剛聽(tīng)了x教授的報(bào)告,感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評(píng)指正。

  一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

  1.達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談,直到達(dá)成共識(shí),這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,對(duì)她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無(wú)所適從。

  2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū),小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng),后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了,認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌,她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌,充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái),有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章,彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后,她都會(huì)靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書(shū)。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

  有一條諺語(yǔ)說(shuō):行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

  1.鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào),一千次決心。

  2.注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣,一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來(lái)越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對(duì),就是樂(lè)譜看錯(cuò),但我沒(méi)有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她,并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己練琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非常快,而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴,再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái),長(zhǎng)短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

  三、勤于溝通,多加鼓勵(lì)

  1.平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì)罵你,更不會(huì)打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次,我會(huì)很開(kāi)心的!”的確,我非常樂(lè)意與她談天,我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,與她無(wú)所不及的.交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià),很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

  2.真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導(dǎo),積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒(méi)有回家,她給爸爸打電話,言語(yǔ)中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事,原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來(lái)了,說(shuō)x老師發(fā)下試卷后,自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過(guò)試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正問(wèn)題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑,事后,她認(rèn)真對(duì)我說(shuō):失敗是成功之母。我認(rèn)為,如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲批評(píng)她,可能會(huì)讓她更難過(guò),而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

家庭教育心得體會(huì)3

  內(nèi)容提要: 說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)傾注了父母太多的心血與愛(ài),當(dāng)然孩子也帶給了父母數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子一天天的成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給父母一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是為人父母的成長(zhǎng)過(guò)程,父母也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是父母教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了父母?

  關(guān)鍵詞: 家庭 教育 孩子 快樂(lè)成長(zhǎng) 心得體會(huì)

  說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了父母太多的心血與愛(ài),當(dāng)然孩子也帶給了父母數(shù)不清的歡樂(lè)。作為一位母親,我最大的愿望就是希望自己的女兒快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)!女兒從小到大,在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,自信心不足。

  通過(guò)對(duì)家庭教育課題的研究,針女兒的成長(zhǎng)過(guò)程,我談?wù)勛约旱娜缦伦龇ǎ?/p>

  一、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),多與孩子溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引導(dǎo)孩子。

  我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛(ài)心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。對(duì)孩子進(jìn)行德育教育時(shí),家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí),愛(ài)玩是小孩的天性,我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

  二、適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

  對(duì)孩子教育時(shí),多給孩子些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能提高孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。記得日本有一兒童教育學(xué)家的一項(xiàng)研究表明,孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很少受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的,其成才率前者比后者高五倍。這也充分說(shuō)明了表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起巨大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)時(shí),每當(dāng)孩子取得優(yōu)異的成績(jī)后我都會(huì)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的物品不在于有多么的昂貴和奢華。我有時(shí)給予孩子一個(gè)擁抱或親吻,或者獎(jiǎng)勵(lì)平時(shí)孩子想買但又不舍得買的東西,每次得到獎(jiǎng)勵(lì)孩子都很開(kāi)心,并把孩子所得的獎(jiǎng)狀及時(shí)粘貼在她自己的房間里,這樣激勵(lì)她下次能取得更好的成績(jī)。我和孩子都皆大歡喜何樂(lè)而不為呢?

  三、樹(shù)立孩子的自信心

  我的.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖說(shuō)不上名列第一,但也很優(yōu)秀。平時(shí)我和她爸提問(wèn)時(shí)也能對(duì)答如流。這一點(diǎn)令我們很欣慰。前段時(shí)間期中考試,曼曼誠(chéng)惶誠(chéng)恐的拿著試卷回家,我一看表情就知道考得不理想。我便拿著試卷仔細(xì)的看了一遍,微笑著對(duì)她說(shuō):“這個(gè)錯(cuò)題你平時(shí)都會(huì)做,這次考應(yīng)該是你粗心大意造成了吧!(她把6000米+4000米寫成等于1千米了)下次細(xì)心一些我相信你一定會(huì)考好的”。孩子聽(tīng)了我的話便露出了羞澀的笑容,果不出我所料又一次測(cè)驗(yàn)她得到了滿分,并十分高興的拿給我看。我便及時(shí)地鼓勵(lì)她說(shuō):“我就知道你是個(gè)聰明的好孩子,只要細(xì)心你一定會(huì)考好的,關(guān)鍵是要自信、細(xì)心”。孩子聽(tīng)了我的話露出了滿意的笑容。其實(shí)我的孩子對(duì)學(xué)習(xí)一直都不覺(jué)得有什么壓力、平時(shí)還對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)是一件愉快輕松的事情。我認(rèn)為作為學(xué)校和家庭應(yīng)多多培養(yǎng)孩子的自信,不要給孩子太大的壓力,否則會(huì)適得其反。每年“六一”兒童節(jié),我們?nèi)遗闼黄饏⒓恿爽F(xiàn)場(chǎng)小制作比賽,并都獲得了一等獎(jiǎng)。

  四、正確的教育方法

  英國(guó)的教育思想家洛克很早就提到過(guò),家庭教育一定要慎重又慎重,不可以掉以輕心,他說(shuō):“教育上的錯(cuò)誤和配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能指望用第二次和第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終生清洗不掉的。”可能這句話有些言重了,但是他卻告誡人們對(duì)子女教育方法的重要性。我們對(duì)孩子教育也有過(guò)方法不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,譬如有時(shí)對(duì)孩子沒(méi)有耐心,有時(shí)對(duì)孩子過(guò)于責(zé)備,有時(shí)在孩子不聽(tīng)話時(shí)打罵他等等。我們現(xiàn)在便把主要心思用在開(kāi)發(fā)孩子的智力上,使她自主的學(xué)習(xí)。外因是事物變化的條件,內(nèi)因是事物變化的根據(jù),外因通過(guò)內(nèi)因起作用。我們的一切方法都是要通過(guò)孩子的積極、主動(dòng)、自主才能發(fā)揮作用。

  四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

  家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí),及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)

  一個(gè)擁抱、親吻,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。女兒上學(xué)后,就特別盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,可是老師宣布入隊(duì)名單時(shí),她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己的名字,女兒的自信心受到了打擊。回家后,她拖著哭腔告訴我:“媽媽,我覺(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我,是不是老師不喜歡我?”我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利,幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折,但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中,對(duì)她說(shuō):“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽覺(jué)得不是老師不喜歡你,肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō):“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋(gè)追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子,所以我在和彭老師的交流中,知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極,總是自己感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。聽(tīng)女兒這么一說(shuō),我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),于是說(shuō):“是呀,雖然你上課認(rèn)真,作業(yè)也很認(rèn)真,但回答問(wèn)題不夠積極大膽,這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō):“媽媽,我想不出來(lái)了,要不你問(wèn)問(wèn)彭老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎,怕老師說(shuō)她,有什么事都會(huì)央求我,讓我問(wèn)老師,我趁機(jī)說(shuō):你連這都不敢問(wèn)老師,膽子小,這也是缺點(diǎn)呀,肯定影響入隊(duì)。”女兒為了能夠早一天入隊(duì),終于鼓起勇氣,去問(wèn)彭老師她沒(méi)能入隊(duì)的原因,當(dāng)彭老師和藹的告訴她“要入隊(duì),光是自己學(xué)習(xí)好還不行,還要幫助其他的同學(xué),多關(guān)心班集體”這句話時(shí),首先,女兒確認(rèn)了,沒(méi)有入隊(duì)不是老師不喜歡,其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái),輪到她當(dāng)科代表和小組長(zhǎng)時(shí),我又趁機(jī)說(shuō):“看彭老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會(huì),媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的鼓勵(lì),女兒也很開(kāi)心,小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況,字

  跡雖然稚嫩,但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè)和自信。以后每天回家不論多忙,我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,或是當(dāng)科代表和小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂(lè),我都要鼓勵(lì)她,和她擊掌加油,終于有一天,當(dāng)我說(shuō)要找彭老師問(wèn)一件事的時(shí)候,女兒主動(dòng)說(shuō):“媽媽,你順便問(wèn)問(wèn)彭老師,我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了,關(guān)心班集體有沒(méi)有進(jìn)步?”我知道以她的性格,讓我主動(dòng)詢問(wèn)老師她在學(xué)校的情況。肯定是自我感覺(jué)非常好,果然,彭老師說(shuō)他最近變化挺大的,上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了。再后來(lái),老師又安排她負(fù)責(zé)星期四和星期五早上的領(lǐng)讀,她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)官責(zé)任非常重大,自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。

  家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,擁有一個(gè)光明的未來(lái)。希望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,飛向快樂(lè)!飛向成功!

家庭教育心得體會(huì)4

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。孩子出生后,我非常重視他們的家庭教育。當(dāng)然,不僅僅是教孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,熟悉幾個(gè)漢字,而是教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t,教會(huì)他們做人的本領(lǐng),使他們能夠培養(yǎng)出心理健康、人格健全的人。當(dāng)然,對(duì)于只有兩歲多的孩子來(lái)說(shuō),深?yuàn)W道理的模糊教導(dǎo)并不能讓他明白其中的含義,孩子自然也不會(huì)理解,所以我們應(yīng)該從生活的每一點(diǎn)開(kāi)始。

  (一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭和睦對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,家庭成員之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)包容、理解、愛(ài),愛(ài)別人,愛(ài)自己。缺少家庭的照顧會(huì)讓孩子越來(lái)越MoMo和自私。我見(jiàn)過(guò)很多案例,比如孩子的墮落、麻木等等,都是因?yàn)榧彝ブ腥鄙賽?ài)。想象一個(gè)連自己的父母家人都不愛(ài)的孩子。他還會(huì)關(guān)心陌生人嗎?因此,我們必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活,讓我們的孩子能夠快樂(lè)無(wú)憂地生活。

  (二)家長(zhǎng)要以身作則

  在家庭教育中,父母是孩子的榜樣,父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。所以,當(dāng)父母要求孩子禮貌待人,尊重他人時(shí),能不能想想自己有沒(méi)有這樣做?記得有一次,韓寒犯了錯(cuò),我狠狠地訓(xùn)斥了他,說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣,我就打你。我沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì),但是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話,說(shuō)我每一次轉(zhuǎn)彎都打你。這讓我很后悔也很難過(guò),后悔自己之前不該對(duì)孩子說(shuō)這些,但難過(guò)的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這些,所以在孩子還能改正的時(shí)候,我們做父母的一定要慎重,對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思,不管你有多生氣,都要想想我會(huì)對(duì)孩子造成什么影響。

  (三)賞罰有一定的實(shí)事求是程度。孩子發(fā)脾氣,冷眼相待

  孩子做對(duì)了,我們要注意表?yè)P(yáng),孩子做錯(cuò)了,我們也需要及時(shí)改正。賞罰要有分寸,適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多表?yè)P(yáng)孩子,但我覺(jué)得還有別的東西要分,因?yàn)槲矣杏H身經(jīng)歷。韓寒一歲多的時(shí)候玩積木犯了一個(gè)錯(cuò)誤,但是我覺(jué)得他第一次玩的時(shí)候給了他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。他想促進(jìn)自己的進(jìn)步,但結(jié)果恰恰相反。反而每次都犯錯(cuò),變得固執(zhí)。不管我怎么說(shuō),他還是不聽(tīng),也不理解我,這讓我覺(jué)得如果我在他第一次拿的時(shí)候糾正他,可能此刻就不是這樣了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候要實(shí)事求是,而不是一味的表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,批評(píng)應(yīng)該更加嚴(yán)厲。如果批評(píng)過(guò)度甚至打孩子,孩子會(huì)慢慢變得叛逆。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí),他們?nèi)匀粓?jiān)持用理性去說(shuō)服。而且,他們談事情也翻不了舊賬。最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子理解和傾聽(tīng)。以前韓寒犯錯(cuò)的時(shí)候,我會(huì)告訴他很多理由。結(jié)果,他走了自己的路。聽(tīng)了專家的推薦,孩子們能更好地理解你說(shuō)的話。不要說(shuō)一些模糊的事實(shí)。而且,孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)的任何道理他都不會(huì)聽(tīng),所以我做的就是冷眼相待,讓孩子給自己找麻煩。父母可以冷眼旁觀。當(dāng)孩子覺(jué)得哭沒(méi)意思的時(shí)候,等他冷靜下來(lái),我們就要告訴他真相,這樣會(huì)讓他更好理解。如果他發(fā)脾氣的時(shí)候還跟他說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè),只會(huì)加劇事態(tài)的.發(fā)展。如果哭鬧還在繼續(xù),那么我們只能迅速將他帶離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,這樣可能會(huì)有更好的效果。

  (四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

  要讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人,父母首先要學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。韓寒很小的時(shí)候,我可以蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人可能會(huì)說(shuō)這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然。孩子雖然小,但他還是一個(gè)個(gè)體,有思想,所以我們更應(yīng)該尊重他。比如韓寒每次出門都會(huì)帶玩具。起初,他的祖父總是阻止他帶玩具,但這需要很長(zhǎng)時(shí)間才能出去。雖然玩具被放下了,但它們會(huì)的

  哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后,我就跟涵涵商議,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議,而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商議,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

  (五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

  在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  (六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,要害是涵涵很喜愛(ài)這些,我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。

  (七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不溺愛(ài)孩子

  涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的.職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì),但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽,我沒(méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格,不能懦弱。

  以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧!

家庭教育心得體會(huì)5

  英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的`養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教育心得體會(huì)6

  (1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導(dǎo),雙方共同努力

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

  (2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  (3)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的.時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

  (4)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

家庭教育心得體會(huì)7

  昨天下午2:30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專家——常海教授。

  風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(zhǎng)”的'專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷,從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。

 一、搞家庭教育,意義十分重大;

  二、高度關(guān)注孩子,全面健康成長(zhǎng);

  三、孩子健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)必須付出。

  常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“孩子是夸出來(lái)的,父母是學(xué)出來(lái)的。狼爸虎媽”是極端的教育方式,這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”,由家長(zhǎng)來(lái)決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線,并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威,達(dá)到既定的教育目的。家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念,關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷,而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才;”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不,以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的章,這也正是我們的欠缺之處。

  謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)!

家庭教育心得體會(huì)8

  教育子女是父母的天職,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家庭教育是每一個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的課題,它是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。家長(zhǎng)不僅要注重孩子的智力開(kāi)發(fā)、成績(jī)的好壞,更應(yīng)注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。

  孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為了一個(gè)略懂人事的孩子,這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血,這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

  一、給孩子提供一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境

  和諧的家庭可以給孩子開(kāi)朗的性格,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益,家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良的性格和心理,缺少責(zé)任感和愛(ài)心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境,需要從我們父母自身做起,以身作則,注意自己平常的言行起做,孝敬父母,善待他人,給孩子起到正面的示范作用,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。努力給孩子創(chuàng)造慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境。寬松的環(huán)境絕不是對(duì)孩子的百依百順,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口之舉。

  二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與子女平等交流,做孩子的知心朋友

  做父母的和孩子之間總會(huì)有代溝,孩子逐漸有了獨(dú)立思考的能力,也從個(gè)中媒體接受了很多信息,有自己的主見(jiàn),常常過(guò)分的自以為是。做父母的,要放下居高臨下的姿態(tài),心平氣和的與孩子坐下來(lái),面對(duì)面的聊聊天,說(shuō)說(shuō)心里話,與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍,望女成鳳是每位父母的期盼,但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求,要努力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),就像有時(shí)候孩子考試成績(jī)不理想時(shí),要幫助孩子找原因、定方法、定目標(biāo),少責(zé)怪,多引導(dǎo),時(shí)間久了,孩子自然而然的就會(huì)把父母當(dāng)做自己的知心朋友。

  三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從小樹(shù)立吃苦的.精神

  家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,從小樹(shù)立自立的思想,不僅要培養(yǎng)吃苦精神,還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員。家長(zhǎng)越保護(hù)越代替,孩子就越依賴越無(wú)能,勤勞是幸福的種子,閑散是墮落的禍根,安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人,是埋在孩子心中的最大隱患。所以,要讓孩子在逆境中成長(zhǎng),經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。

  四、努力培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

  結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例,是孩子從中受到教育和啟迪,懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然人的道理,要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國(guó)家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì),要做到愛(ài)一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。人生在世不能僅為自己而活,還要成就社會(huì),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),對(duì)他人有愛(ài)心的人。因?yàn)橹挥心銗?ài)他人,才能得到更多人的愛(ài)。

  五、經(jīng)常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)

  件,這三點(diǎn)缺一不可。就像爬山一樣,健康身體是前提,上山的臺(tái)階是基礎(chǔ),再加上一步步的刻苦攀登,你就會(huì)到達(dá)山頂,欣賞那無(wú)限好風(fēng)光。學(xué)習(xí)也是一樣的,一個(gè)人的理解能力、接受能力及記憶力就是天賦,天賦不好,再刻苦努力也不會(huì)有特別優(yōu)異的成績(jī)。就像一個(gè)人五音都不全,怎么能唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢?但天生我材必有用,天賦就像蹺蹺板,這里下去了,別的地方就會(huì)上來(lái),人成功的標(biāo)志也不只是學(xué)習(xí)成績(jī)。要讓孩子成為一個(gè)人格完善的人,而不僅僅成為一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,就要讓孩子有豐富的人生經(jīng)歷,既要有成功的經(jīng)歷,也要有失敗的經(jīng)歷。家長(zhǎng)對(duì)孩子的一生負(fù)起責(zé)任,那就要想明白你培養(yǎng)的是一個(gè)孩子,是希望將來(lái)健康、快樂(lè)、幸福的孩子,而不是一架考試機(jī)器。一個(gè)心態(tài)好、充滿自信的孩子也一定會(huì)成為各方面都很優(yōu)秀的人,一定能夠創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天。從世界名人到我們身邊的成功人士,學(xué)習(xí)成績(jī)好的只是占一小部分。所以家長(zhǎng)要在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中善于觀察、研究、分析孩子的天賦,看看孩子到底是塊什么材料。但是不管孩子適合干什么,始終要不斷灌輸刻苦努力的思想,因?yàn)樗谐晒Φ娜耸繘](méi)有一個(gè)不刻苦努力的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。體育明星,他們?cè)诟髯缘膶I(yè)都有過(guò)人的天賦,但他們同樣付出了比常人百倍的汗水、淚水,才取得巨大成績(jī)的。

  二、要盡量創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

  父母天然是孩子的教育者、保護(hù)者、最親密的朋友,融洽的家庭氛圍,對(duì)孩子的身心健康至關(guān)重要。家庭的環(huán)境氣氛對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,有利于子女的健康成長(zhǎng),而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛(ài)”彌散在家庭中。家庭生活中的愛(ài)是多種多樣的。有夫妻間的情愛(ài),有子女對(duì)父母的敬愛(ài),有父母對(duì)子女的疼愛(ài),有兄弟姐妹間的互愛(ài)。這種種愛(ài),應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中。父母是家庭生活的主體,夫妻如果不和會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生不良影響,從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架,會(huì)給子女心靈蒙上陰影。使孩子覺(jué)得在家中壓抑不舒暢,精神上苦悶,感受不到溫暖,于是便可能向外部尋找寄托。關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明,有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧,但相互間感情不溝通,長(zhǎng)期處于冷戰(zhàn)之中,這也會(huì)使孩子感到非常痛苦,容易形成內(nèi)向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對(duì)孩子好的個(gè)性特點(diǎn)的養(yǎng)成是很重要的。在我們家,現(xiàn)在的氣氛是團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑的。孩子做錯(cuò)的時(shí)候,我們做父母的是嚴(yán)肅的,氣氛也是緊張的,但平時(shí),我們則是團(tuán)結(jié)活潑的,和孩子的關(guān)系也是朋友的關(guān)系。我們幾乎每天都能把相聲、小品中的經(jīng)典的臺(tái)詞和身段用到生活中,有時(shí)太夸張的時(shí)候,孩子和她媽甚至在說(shuō)我“玩憨款”。在這樣的家庭環(huán)境和氣氛下,孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)是一張一弛的。同時(shí),身強(qiáng)力壯,精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法,調(diào)節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好玩好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,多組織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng),調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力,科學(xué)安排學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  三、言傳不如身教。

  言傳身教作為一個(gè)教育過(guò)程,不同于學(xué)校課堂的教育過(guò)程。后者是規(guī)定時(shí)間內(nèi),通過(guò)教師有重點(diǎn)的專門講授,要求學(xué)生必須掌握一定的文化科學(xué)知識(shí);前者則是貫穿在子女的日常生活中,由家長(zhǎng)通過(guò)自己的言行舉止有意無(wú)意地影響子女的思想,這種影響點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不知不覺(jué)地融入子女的心靈深處,為子女指引基本的人生道路。人們常講的“音樂(lè)世家”“教育世家”“書(shū)香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開(kāi)的。

  有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,對(duì)自己的要求比較放松,自己整日不是吃喝玩樂(lè)就是“筑長(zhǎng)城”,一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人,一問(wèn)三不知的人,且品質(zhì)惡劣,行為庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的好孩子,是不會(huì)在孩子面前樹(shù)立自己的威信。對(duì)孩子的教育方式不是斥責(zé)就是暴打,總在孩子面前不是吹胡子瞪眼就是擺家長(zhǎng)架子。家庭氛圍缺少民主,對(duì)孩子的教育方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴,自己在孩子面前又沒(méi)有樹(shù)立起好榜樣,孩子往往口服心不服,叛逆心理越來(lái)越強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,以一個(gè)朋友的身份與孩子談心,孩子才能與你吐露心事,講真話,否則容易產(chǎn)生代溝,思想產(chǎn)生隔閡,有些家長(zhǎng)直至孩子做出一些無(wú)法預(yù)料的事才發(fā)現(xiàn)與孩子缺少思想上的溝通已很嚴(yán)重。李高千做作業(yè)有時(shí)是很拖沓的,當(dāng)獨(dú)自完成作業(yè)的時(shí)候,時(shí)間總是拖的很長(zhǎng),當(dāng)你在她身邊看書(shū)的時(shí)候,她作業(yè)則很快高質(zhì)量完成,這中間有父母督促的結(jié)果,但也有言傳身教的因素。

  同時(shí),家長(zhǎng)須重日常修養(yǎng),只有自己受過(guò)良好教育,具有良好的素質(zhì),才能教育好孩子。

  家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)而恒久的影響,孩子的行為習(xí)慣無(wú)不打上家長(zhǎng)的烙印。孩子就是父母的一面鏡子,孩子也是父母的影子。

  四、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

  家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說(shuō):“孩子,你已經(jīng)上中學(xué)了,爸媽相信你,你的事可以自己做決定,爸媽說(shuō)的話可以做參考。”給孩子足夠的信心,給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛(ài)好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商量,多聽(tīng)他們的意見(jiàn),允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活,使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)歷各種見(jiàn)解,讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中鍛煉,增長(zhǎng)才干,提高社會(huì)適應(yīng)能力。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中,是人生旅途中的一個(gè)飛躍,孩子的身體發(fā)育進(jìn)入第二個(gè)高峰期;他們?cè)谛睦砩希霈F(xiàn)成人感,獨(dú)立性也增強(qiáng);他們開(kāi)始討厭老師、父母對(duì)他過(guò)多的照顧和過(guò)細(xì)的要求,有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長(zhǎng)要尊重孩子的自主意識(shí)。尊重孩子的自主意識(shí),首先要尊重孩子的自主、合理的要求。

  古往今來(lái),古今中外,就沒(méi)有一個(gè)固定的教育模式、教育方法,也沒(méi)有任何兩個(gè)人的學(xué)習(xí)方法成長(zhǎng)道路是一樣的,人生成長(zhǎng)的道路千萬(wàn)條,成功的道路也千萬(wàn)條,因地制宜、因人而宜、因材施教,相信孩子都會(huì)成功的!

家庭教育心得體會(huì)9

  在現(xiàn)在社會(huì)氣氛里,我們要如何活明白自己,帶上帝的小孩。在家庭教育的道路上,孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程,我們要做榜樣,我們的一舉一動(dòng)都被孩子吸收在心,榜樣是一種可見(jiàn)的情感,我們的喜怒哀樂(lè)都被孩子看在眼里,榜樣是一種隨機(jī)的頻道,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在向孩子現(xiàn)場(chǎng)直播,榜樣是一種無(wú)形的力量,我們隨時(shí)都可向孩子輸入正向信息。榜樣不是做爸爸媽媽的最標(biāo)準(zhǔn),而是惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們要如何活明白自己,帶上帝的小孩。在家庭教育里最重要的是夫妻關(guān)系!它需要夫妻雙方合力共同完成!父親應(yīng)該給孩子力量,像山一樣的堅(jiān)固。母親應(yīng)該給孩子愛(ài),像水一樣的平靜。讓孩子感到愛(ài)的精神的能量。在家庭教育的道路上,我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走,只有父母內(nèi)在的成長(zhǎng)得到提升,明白了父母的價(jià)值觀,教育理念,生活態(tài)度,生活方式,有開(kāi)闊視野和心胸,懂得感恩懂得愛(ài)與分享,我相信我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上一定是快樂(lè)的,一定會(huì)有收獲的。

  在孩子沒(méi)有上一年級(jí)之前,沒(méi)有參加過(guò)興趣班,沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)孩子的任何興趣,只是在幼兒園里讀了三年。總是覺(jué)得自己很對(duì)不起孩子,為了一直沒(méi)有關(guān)心過(guò)孩子的成長(zhǎng),沒(méi)有教育自己的孩子,在為了孩子的教育問(wèn)題上常常深深的感到自責(zé)。我們將引領(lǐng)我們的孩子走向何方!正如杜老師說(shuō):任何的成功都不能彌補(bǔ)家庭教育的失敗。但我現(xiàn)在又覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,沒(méi)有被那句“不要輸在起跑線上”的謊言欺騙!沒(méi)有給孩子有過(guò)很大的.壓力,雖然孩子現(xiàn)在在學(xué)校表現(xiàn)時(shí)時(shí)壞的,給我們很大的壓力。杜老師講到在小學(xué)讀書(shū)孩子沒(méi)有打過(guò)架時(shí),我心里突然有了一種輕松的感覺(jué)。我現(xiàn)在最怕的就是孩子在學(xué)校和同學(xué)打架了。現(xiàn)在,我真的要感恩我的孩子,因?yàn)楹⒆拥淖x書(shū),我認(rèn)識(shí)了很多能給自己正能量的老師,我們的巧克力媽媽,悅活羅云,康爸,迪爸等,還有今天的杜偉軍老師,是你們讓我懂得父母學(xué)習(xí),孩子天天向上。是你們讓我學(xué)會(huì)感恩。滴水之恩,涌泉相報(bào),感恩之心當(dāng)是人之常情。“知恩圖報(bào)”是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。首先是知恩,不忘父母的養(yǎng)育呵護(hù);不忘教師的傳道授業(yè);不忘夫妻的相濡以沫;不忘朋友的真情幫助;不忘社會(huì)提供的良生存環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇;不忘大自然的陽(yáng)光雨露、春華秋實(shí)。知恩是激勵(lì)一個(gè)人奮發(fā)有為的動(dòng)力。知恩才能感恩,現(xiàn)在很多孩子之所以養(yǎng)成悖逆的個(gè)性,就是源于缺少感恩之心。要想成大事者,“博愛(ài)”之心少不得。用一顆感恩的心生活,生活會(huì)更加的美。

  杜老師的精彩分享現(xiàn)在我都還在回味著,家庭教育父母的第一使命,就是為孩子提供一個(gè)的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多,只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)的家庭環(huán)境就行。成為父母,就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境,孩子;家庭環(huán)境出了問(wèn)題,孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候,孩子生病了,需要吃藥的并不是孩子,而是家長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子,看到孩子的獨(dú)特之處,給孩子充分的信任和鼓勵(lì),盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。孩子身上的許多毛病,都是家長(zhǎng)們辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的。把種子呵護(hù)在掌心,就是對(duì)種子最徹底的拋棄。對(duì)待孩子也一樣,懷著崇敬接納孩子,懷著愛(ài)教育他們,護(hù)送他們邁上自由之旅。

  自己之所以取名守望,就是希望能通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng),讀書(shū)讀心,活明白自己,帶上帝的小孩,希望自己有一天真的能成為《麥田里的守望者》。《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ):守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語(yǔ),叫守望。“守望”的意思是說(shuō),我守著你,我在不遠(yuǎn)處望著你。我欣賞你,但并不摸你,我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你。“守望”的意思是說(shuō),你不會(huì)超出我認(rèn)定的那些危險(xiǎn)地帶。

  我在某個(gè)時(shí)候可能會(huì)把你捉住,再把你放回去。讓人自由地游戲,讓人自己往前走,讓人自己決定自己的生活。這就是進(jìn)步的教育。孩子這門功課,不管我們喜不喜歡,既然選擇了做父母。逃避不如選擇攜伴同行成長(zhǎng),心靈成長(zhǎng)之路,感恩有您同行,讓我們帶著愛(ài)與光,感恩,祝福繼續(xù),在路上……

家庭教育心得體會(huì)10

  周日早上七點(diǎn)多醒來(lái),發(fā)現(xiàn)我的枕側(cè)多了一個(gè)精美的盒子,里面放著一副籃球護(hù)腕和一張小卡片,卡片上寫著祝爸爸節(jié)日快樂(lè)。原來(lái)今天是每年一度的父親節(jié),女兒用自己積攢的零用錢為我準(zhǔn)備了節(jié)日禮物。趕忙起身喊來(lái)在隔壁整理書(shū)包的女兒,給了她一個(gè)深深的擁抱。女兒這么懂事乖巧,我這個(gè)當(dāng)爸的很開(kāi)心。在我眼里,女兒聰明伶俐,成績(jī)優(yōu)異,她可是上天賜予我最好的禮物。光陰荏苒,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,女兒已經(jīng)十歲了,如今是一名四年級(jí)的小學(xué)生。

  前幾天女兒告訴我,學(xué)校讓部分家長(zhǎng)寫一篇育兒的心得,我覺(jué)得舉辦這樣的活動(dòng),為學(xué)校與家長(zhǎng)以及家長(zhǎng)們之間提供了交流的平臺(tái)和空間,也是我向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。要說(shuō)教育孩子有什么經(jīng)驗(yàn)談不上,我想更多的可以談?wù)勁c孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)中的一點(diǎn)感受和對(duì)家庭教育的一些想法,就算拋磚引玉吧。

  在自己對(duì)待女兒的教育培養(yǎng)上,我總結(jié)了以下幾個(gè)方面:

  一、生活中言傳身教,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  父母是孩子的第一任老師,是孩子最好的榜樣。在孩子面前,一定要言出必行,說(shuō)到做到,做事有始有終,這樣做,孩子心里對(duì)我們大人才會(huì)真正信任和欽佩。

  我曾在部隊(duì)服役多年,而我家的位置也剛巧與區(qū)一中校園相鄰,學(xué)校每天的號(hào)聲與軍營(yíng)的氛圍極其相似,從女兒很小開(kāi)始我對(duì)她實(shí)行“半軍事管理”,她每天從起床、洗漱、開(kāi)飯、上學(xué)、午休到晚上就寢,都與學(xué)校的號(hào)聲同步,我和愛(ài)人只要有時(shí)間也陪她一同堅(jiān)持。如今,女兒在生活上形成了規(guī)律,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,做事干脆利索,還有了一定的計(jì)劃和組織協(xié)調(diào)能力。

  二、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)相伴,低投入換來(lái)高效率

  女兒的家庭作業(yè)平常由我檢查輔導(dǎo),女兒最初遇到難題時(shí)對(duì)我還比較依賴。為了鼓勵(lì)她,我編了一段順口溜:“作業(yè)是紙做的老虎,難題像伸縮的彈簧,你強(qiáng)大它就弱,你弱了它才強(qiáng)”。從那之后,女兒再遇到難題時(shí),她總會(huì)喊我過(guò)去,說(shuō)今天的作業(yè)有兩根“小彈簧”,爸爸在邊上坐鎮(zhèn),看我把它們拉成兩根“麻花糖”。

  其實(shí)全世界的孩子們都是一樣的,沒(méi)有聰明、笨拙之分,只有勤、惰之別。韓愈有云:“業(yè)精于勤,而荒于嬉”。這句話說(shuō)得很有道理。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)看孩子功課跟不上就盲目報(bào)班輔導(dǎo),不但壓抑了孩子自己開(kāi)動(dòng)腦筋的積極性,而且每月的花費(fèi)動(dòng)輒千百元,無(wú)形中造成了浪費(fèi)。我跟女兒交流,靠自己的努力把學(xué)習(xí)搞好才是出色懂事的好孩子,女兒對(duì)此也很認(rèn)可。從一年級(jí)開(kāi)始,每個(gè)周末只要休息,我都會(huì)騎車帶上女兒,在城里的大街小巷里穿行,圖書(shū)館、公園里、廣場(chǎng)邊,都留下過(guò)我們看書(shū)的足跡,而在騎行的路上,我?guī)е黄饘W(xué)認(rèn)商店廣告牌匾上的字。三四年下來(lái),我們爺倆樂(lè)此不疲,女兒現(xiàn)在腦中積攢了數(shù)千個(gè)漢字的收獲。

  三、講作風(fēng)愛(ài)心擔(dān)當(dāng),德智體美勞都要涉獵

  對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的'孩子,我是這樣理解的,不但學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)異,還要綜合全面,性格堅(jiān)強(qiáng),活潑大方,富有愛(ài)心。我鼓勵(lì)女兒經(jīng)常邀請(qǐng)她的同學(xué)和朋友到家里做客,這樣即和同學(xué)相互了解、增加友誼的同時(shí),還可以提高她處理人際關(guān)系的能力。

  從二年級(jí)開(kāi)始,女兒一直擔(dān)任班長(zhǎng)的職務(wù),我告訴她,班長(zhǎng)是兵頭將尾,是一個(gè)非常重要的角色,可不能小看它。你要當(dāng)好老師的小助手,還要做同學(xué)們的好朋友,帶領(lǐng)全班同學(xué)見(jiàn)困難就上,見(jiàn)紅旗就扛,集體創(chuàng)造出來(lái)的榮譽(yù)才會(huì)至高無(wú)上。在這方面女兒的確很優(yōu)秀,干值日、做演講、出板報(bào)、排節(jié)目、向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款捐物等,女兒都積極在前,做得有聲有色。前段時(shí)間女兒參加了一次公益活動(dòng),為特教中心的殘疾孩子的演出伴舞,那段時(shí)間里每天放了學(xué)就去那邊參加排練,女兒每次排練回來(lái)就嗟嘆那些殘疾孩子有多么地不幸,而自己是多么的幸運(yùn)。她說(shuō),這一次表演會(huì)格外的用心,即便只是一枚綠葉。四年級(jí)上學(xué)期,女兒成功競(jìng)選上了學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)委員,女兒表現(xiàn)得如此優(yōu)秀,我感到十分高興和欣慰。

  四、營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境,在輕松中學(xué)習(xí)生活

  在我們家,笑聲與歌聲是不斷的,女兒的許多課外知識(shí),都是在成語(yǔ)接龍、猜外國(guó)首都、猜演員明星、腦筋急轉(zhuǎn)彎、講笑話這些游戲當(dāng)中收獲的。我還曾給她起過(guò)綽號(hào),叫“十萬(wàn)個(gè)為什么”,她每天總有許多雜七雜八的問(wèn)題在等著我。一開(kāi)始我還能應(yīng)對(duì),可隨著她慚慚懂事長(zhǎng)大,再者我的文化底子本來(lái)就差,到后來(lái)明顯感覺(jué)應(yīng)付不過(guò)來(lái)了。為了顧及當(dāng)爸爸的“偉大”形象,情急之下,也只好利用空閑時(shí)間,經(jīng)常泡書(shū)店和利用電腦網(wǎng)絡(luò)來(lái)補(bǔ)足知識(shí)和能量。

  我最開(kāi)心的事兒就是逗女兒開(kāi)心。講一些捧腹的笑話,蹦幾道有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎,創(chuàng)作幾段順口溜,改編幾句聽(tīng)著很蹩腳的歌詞,女兒常常被我逗得咯咯地笑。其實(shí)快樂(lè)尋找起來(lái)很簡(jiǎn)單,它就在我們身邊,希望女兒在笑聲中長(zhǎng)大,最重要的是希望她能學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)、與他人分享快樂(lè)。我們父女倆曾經(jīng)一同合作改編過(guò)《陋室銘》:“家不在富,有愛(ài)則馨,房不在大,有光則明。斯是陋室,惟它清靜。名著窗側(cè)擺,格言墻上貼。可以望遠(yuǎn)山,觀草坪。無(wú)車?guó)Q之亂耳,無(wú)人聲之鼎沸。好好做學(xué)問(wèn),多賴此環(huán)境。曾子曰:包子有肉不在褶上。”

  孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng),更離不開(kāi)學(xué)校和老師,我們的目標(biāo)是一致的,就是讓孩子成為祖國(guó)的人才,為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)他們自己的能力。隨筆而已,和老師、其他家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。

家庭教育心得體會(huì)11

  2、積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思考,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

  3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面

  除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃,如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容,按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng),背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì),在背的過(guò)程中給他講解意思,背了會(huì)忘,需要不斷復(fù)習(xí),現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了,平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白,覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時(shí)難免會(huì)吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。

  孩子喜歡聽(tīng)故事,我們要求他自己去看書(shū),我在圖書(shū)館給他借了一些讀物,有的他一天就看完,說(shuō)很有趣,還給我們講故事情節(jié),我們表現(xiàn)得很感興趣,告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng),有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完,我也不強(qiáng)迫他,從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館,我發(fā)現(xiàn)他很喜歡,拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻,多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的,能增長(zhǎng)不少知識(shí)。

  知識(shí)是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。

  4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí),我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持,不管書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

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  教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來(lái),這才是很關(guān)鍵的,現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題,孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題,都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。

  家庭教育心得(愛(ài)孩子就要用寬容的心對(duì)待孩子)

  俗話說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳,但是,對(duì)于許多初為人父人母的人來(lái)說(shuō),又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育寓于日常生活中。家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿,這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的,是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。家長(zhǎng)好的教育導(dǎo)向,往往能夠造就一個(gè)孩子美好的未來(lái)。

  在教育孩子方面,我們有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、 用寬容的心對(duì)待孩子

  我覺(jué)得孩子的習(xí)慣有時(shí)不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點(diǎn)是不切合實(shí)際的,要用寬容的心對(duì)待孩子,比如:我女兒從小在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大,養(yǎng)成了事事都以自己為中心的思想,不肯去幼兒園等等,當(dāng)時(shí)做為家長(zhǎng)我們很著急,真的不知道怎么對(duì)待她的,那時(shí)打也打了,罵也罵了,就是不管用的,后來(lái)我多方面查找原因,她說(shuō)幼兒園里有咬人的小朋友,還有不肯睡在幼兒園里,反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通,在這里我還要感謝陸燕老師,在她的配合和我的耐心開(kāi)導(dǎo)下,孩子終于肯到幼兒園了,她不再排斥幼兒園了,而且現(xiàn)在有時(shí)還要求自己走去,兩年下來(lái),讓我常常感到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難,才能針對(duì)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行正確的引導(dǎo),只有這樣,才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間,才能最大限度地保護(hù)孩子的童心.

  二、 尊重孩子的興趣愛(ài)好

  現(xiàn)在把我的一些體會(huì)寫出來(lái),與大家共勉。小的時(shí)候,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她:你再大一點(diǎn),喜歡做什么?她說(shuō):我喜歡唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參加暑期跳舞班,當(dāng)時(shí)他們班還有2個(gè)小朋友參加,我覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)怕陌生了吧,可是后來(lái)的情況還是讓我意想不到,一共3個(gè)月時(shí)間總共參加也沒(méi)有3個(gè)小時(shí),當(dāng)時(shí)作為家長(zhǎng)我也沒(méi)有和她溝通的,看著人家孩子都很乖進(jìn)去跳舞,她就不肯進(jìn)去,我很著急,一急打了她,每次去了都一樣,一次3節(jié)課,我就陪著她在外面坐3節(jié)課,到后來(lái)才知道原因,因?yàn)閯傞_(kāi)始孩子練習(xí)基本功時(shí),腿很痛的,壓不下去,老師要求很嚴(yán)格,孩子膽小害怕老師,又不敢說(shuō),她不進(jìn)去我還兇她,以致于有這樣的結(jié)果,興趣班快結(jié)束時(shí),我才知道,當(dāng)時(shí)不應(yīng)該一味的指責(zé)孩子,現(xiàn)在說(shuō)起跳舞她就反感,把孩子的興趣也弄沒(méi)有了,所以作為家長(zhǎng),應(yīng)該了解孩子的興趣,但更重要的是怎樣去培養(yǎng),而不是強(qiáng)迫她做什么事情,在這個(gè)問(wèn)題上我覺(jué)得我有一種強(qiáng)迫孩子的感覺(jué),因?yàn)槲覜](méi)有了解孩子當(dāng)時(shí)的感受,造成了現(xiàn)在的局面,所以作為家長(zhǎng)我們要尊重孩子,不能強(qiáng)迫孩子怎么樣,她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因,我們要好好的和她溝通,聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音,不要一味的打罵和指責(zé)。對(duì)于孩子,興趣是最好的老師。

  三、 保持平常心,不互相攀比

  一母生九子,九子各不同,這是指孩子的本性,即性格、愛(ài)好、接受能力、認(rèn)識(shí)能力、遺傳基因、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家長(zhǎng)工作特點(diǎn)、文化程度、道德修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面,同時(shí)受家庭環(huán)境的影響,每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展取向,在成長(zhǎng)過(guò)程中,如何因地制宜、因材施教,不僅是幼教老師的問(wèn)題,更是父母的問(wèn)題,如果攀比,不僅累了大人,也傷了孩子。

  許多家長(zhǎng)可能都有體會(huì),與親朋好友在一起都會(huì)互相詢問(wèn)孩子的情況。比如:在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次,我看到人家送孩子去幼兒園,孩子那么乖,回到家里,我就要求孩子也要這樣,但是不但沒(méi)有取得好的效果,反而越來(lái)越差,連續(xù)兩次以后,我開(kāi)始反省自己,檢討自己,從此,我再也不與別的孩子比了,這樣急功盡力,既傷了孩子,也傷了自己。

  四、 父母的教育思想要一致,寓教育于故事中,寓教育于生活中。

  由于小時(shí)侯接觸的人群比較固定,孩子怕生,不合群,中午不肯與小朋友一起睡覺(jué),上學(xué)時(shí)緊緊保護(hù)自己的衣服、圍巾,不肯交給老師保管,熱了不肯脫衣服,在加上小孩子普遍生病的較多,孩子的問(wèn)題真的太多太多,也很難講清道理,怎么辦?首先,父母要理性的面對(duì),不急不躁。我們相信總有辦法,有能力教育出一個(gè)思想行為健康、合群、有能力的孩子,為此我們也少不了翻書(shū)、取經(jīng),從3-6歲孩子發(fā)育特點(diǎn)、性格特點(diǎn)及需求出發(fā),采取“疏導(dǎo)”的方法,而非“堵截”,讓她慢慢的轉(zhuǎn)變,讓孩子的.特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì),同時(shí),從兒童故事入手,說(shuō)明故事的意義,讓似懂非懂的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)模糊認(rèn)識(shí),慢慢的引導(dǎo),對(duì)于不合群、怕生,我們盡量利用休息時(shí)間出去走走,玩玩,讓她多適應(yīng)一些陌生的場(chǎng)合,學(xué)會(huì)處理與陌生小朋友的關(guān)系,基本上有效果;對(duì)于不肯睡的問(wèn)題,通過(guò)交流與了解,原來(lái)是怕衣服被弄丟,找到了原因,就對(duì)癥下藥,通過(guò)“小恐龍看病”等故事講了小動(dòng)物生病的痛苦和她自己所犯的錯(cuò)誤,講了脫衣睡覺(jué)的原因,同時(shí),與老師及時(shí)交流,互相配合,最后變的很好了

  孩子的事,每天都精彩無(wú)限,每天又都會(huì)讓你哭笑不得,積極主動(dòng)地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,則又是我們觀察她的一種方法,現(xiàn)在,基本上能說(shuō)出每天學(xué)校里發(fā)生的事情,我們家也給小家伙發(fā)“小紅花”“小蘋果”,要得到獎(jiǎng)勵(lì),就要匯報(bào)自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、在家調(diào)皮、發(fā)脾氣及干家務(wù)等,實(shí)行了一段時(shí)間,要她每天都有是非對(duì)錯(cuò)的概念,思想上和行動(dòng)上產(chǎn)生一定的自律行為,孩子也很積極,表現(xiàn)也好多了,交流也增加了,取得了一定的效果。

  我家孩子從小體質(zhì)較弱,打針較多,她稍微懂點(diǎn)事情的時(shí)候,爸爸就教她“打針時(shí)看著阿姨的針,只扎進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn),痛一下就好了,打了針病就好了”,從此,孩子打針、打吊都主動(dòng)伸手,積極配合,從這點(diǎn)上我們也懂得了,孩子雖然各有各的特點(diǎn),各有各的小毛病,但是“孺子可教”,只要教之有道,有合適的方法、環(huán)境,再加上耐心、細(xì)致地觀察,每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。“種瓜得瓜,種豆得豆”只要花工夫下去,總會(huì)有新收獲的。在這里還要強(qiáng)調(diào)父親和母親的教育同等重要的。

  細(xì)心觀察,善于思考,也給了我們處理一些突發(fā)事件的方法,“爆發(fā)”的情緒要冷處理,而且父母意見(jiàn)要絕對(duì)協(xié)調(diào)一致,不能妥協(xié),等她冷靜的時(shí)候,盡量轉(zhuǎn)移她的注意力,當(dāng)她高興的時(shí)候或有些事情表現(xiàn)好的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),順便翻一翻“老帳”,講一講道理,孩子往往能夠接受。

  我們自從孩子出生到現(xiàn)在一直給她訂閱適合她年齡特點(diǎn)的書(shū),當(dāng)然也有我們大人看的書(shū),比如:《幼兒教育》我們從她出生就開(kāi)始訂閱,還有《3-6歲兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)》,還有《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》,還有平時(shí)買的《經(jīng)典童話故事》等等,現(xiàn)在大一點(diǎn)了,我們給她訂閱的是《大灰狼》,這本故事書(shū)也很好的,是月刊,每月一本,孩子看了不會(huì)累,而且新書(shū)來(lái)了他自己去取的話那個(gè)開(kāi)心真的不知道怎么形容,笑容總也掛在臉上,書(shū)里的內(nèi)容她平時(shí)也能用上,比如:她過(guò)生日,我說(shuō)送他一個(gè)禮物,然后買來(lái)了,沒(méi)有告訴她,后來(lái)她知道了,問(wèn)我:媽媽你買來(lái)了,為什么不告訴我?我說(shuō):媽媽想給你一個(gè)驚喜,她說(shuō):媽媽,你和大灰狼一樣,把你的驚喜搞砸了,原來(lái)奶奶提前告訴她了,所以她說(shuō)搞砸了,故事書(shū)中也有大灰狼想給烏龜夢(mèng)夢(mèng)一個(gè)驚喜,最后大灰狼自己說(shuō)搞砸了,對(duì)于孩子,我們不能要求她做事情做到什么程度,但是她自己是在慢慢的體會(huì)生活。

  為了讓孩子有一定的愛(ài)心,我們家里還養(yǎng)了魚(yú)、烏龜、兔子,她每天都要看看她的烏龜,喂喂她的兔子。我們鼓勵(lì)她只有自己把自己照顧好了,才能照顧他們的。她就很聽(tīng)的,要先照顧好自己,才能照顧小動(dòng)物。

  孩子不是溫室里的苗,遲早要面對(duì)陌生而復(fù)雜的社會(huì),所以任何挫折和變故都要她慢慢適應(yīng)、處理,而且不能讓她感覺(jué)父母什么事請(qǐng)都為她辦好了。

  五、 不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

  我的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言我不強(qiáng)調(diào)她學(xué)普通話還是本地話,但是我有個(gè)朋友就總也強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)說(shuō)普通話,最后孩子本地話不會(huì)說(shuō),普通話也沒(méi)有說(shuō)好。

  不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),很自然的,孩子一天一天地成長(zhǎng),終于有一天她會(huì)看書(shū)了,會(huì)寫字了,會(huì)守規(guī)矩了,不知不覺(jué)地,孩子喜歡上了學(xué)校,喜歡上了閱讀,喜歡表達(dá)自己的感受,這樣的教育不急功近利,而是踏踏實(shí)實(shí),讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  作為我們,也與其他父母一樣,從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo),一步步隨著孩子的成長(zhǎng)在摸索,現(xiàn)在的小孩子一般都是以自我為中心,而所謂的“家庭教育”就是要教會(huì)孩子知道世界上還有別人,雖然我們的孩子還有很多缺點(diǎn)和不足,但是我們的目標(biāo)很一般,也很一致,不求其出類拔萃、技?jí)喝悍迹磺笃涑蔀樽灾鳌⒆詮?qiáng)、能適應(yīng)社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用的、自食其力的、健康的、快樂(lè)的人。

家庭教育心得體會(huì)12

  一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。

  健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛,并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài),并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。

  在教育自己孩子的時(shí)候,我們必須要看是否有利于孩子的身體健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長(zhǎng)為了讓孩子上特長(zhǎng)班,吃飯就要應(yīng)付一下,和孩子的健康相比,特長(zhǎng)重要,還是健康重要?更有一些家長(zhǎng),在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候,不是讓孩子好好休息,而是讓孩子做練習(xí)題,孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)重要嗎?還有很多家長(zhǎng),在教育孩子時(shí),張嘴就說(shuō):“你看人家×××,你怎樣這么笨呢?”,或者是:“你真給我丟人呀!”等等,這些話對(duì)孩子的心理健康都不利,孩子的健康重要,還是我們釋放自己的情緒重要?

  另外是良好的社會(huì)適應(yīng),很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題,多學(xué)些特長(zhǎng),把孩子的時(shí)間安排的滿滿的,孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器,孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題,我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí),要統(tǒng)籌兼顧,要堅(jiān)持健康第一。

  二、家庭教育要人性化。

  把孩子當(dāng)成人,聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng),但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí),大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng),你要怎樣怎樣,一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝,更是我們家庭重要的一份子,在處理家庭中的問(wèn)題時(shí),我們要研究孩子的感受,要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。

  我以往看到一位家長(zhǎng),在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,孩子本身力量又小,學(xué)習(xí)速度比較慢,這位媽媽家長(zhǎng)一著急,過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具,這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,此刻上三年級(jí),家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),很少讓孩子玩,此刻看這孩子,不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差,個(gè)子很矮,并且心智年齡很小,基本不會(huì)和小朋友交流,我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口,我還看到過(guò)一幕,也是位媽媽走一步踢一腳孩子,孩子顯然是有話要說(shuō),但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì),愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,我不明白這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)寶貝,還是把孩子當(dāng)什么,起碼不像是人。

  作為家長(zhǎng),我們的確很辛苦,孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話,但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下,盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理,孩子和我們一樣需要尊重,因?yàn)樗麄兪侨耍『⒆右彩撬约海灰鸭议L(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上,因?yàn)樗麜?huì)很累!

  三、家庭教育不能盲從。

  很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從,×××學(xué)跳舞,參加了電視臺(tái)的演出,我們也去跳舞吧!×××學(xué)小提琴,參加考級(jí)了,我們也學(xué)小提琴吧!總之,是看到了別人的光彩照人的一面,很少研究孩子的感受。

  我們家的孩子就是受害者之一,李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴,其實(shí)她并不喜歡,我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用,就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫(huà)畫(huà),我以沒(méi)時(shí)間為由一向沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),直到六歲半,在孩子的一再要求下,我才給她報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小朋友,十分喜歡畫(huà)畫(huà),可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng),一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí),孩子不喜歡是一回事,在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí),我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是異常出眾,相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí),結(jié)合孩子自身的.特點(diǎn)和愛(ài)好,絕不能盲從,僅有愛(ài)好了,學(xué)習(xí)才會(huì)持久,才會(huì)收到更好的效果。

  另外,很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章,或者發(fā)在班級(jí)的帖子,或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了,每一位孩子都有自己的特點(diǎn),拿別人的辦法扣在自己孩子身上,傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣,在教育方法上絕不能盲從,我們要學(xué)的是理念,是科學(xué)的家庭教育觀念,絕不是別人的操作方法。

  四、家庭教育中身教勝于言傳。

  每一個(gè)孩子剛出生時(shí),都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng),在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時(shí)候,先想想自己是怎樣做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向,那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí),你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話,你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生,那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上,并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題,習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,期望自己的孩子優(yōu)秀,首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

  李怡萱參加了我的碩士論文答辯,當(dāng)我答辯完后,答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲,過(guò)后她問(wèn)我是怎樣做的,我就給孩子說(shuō)了一句話:“不管干什么,都認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取做的。”孩子好像聽(tīng)懂了,也像沒(méi)懂,但此刻看自己的孩子,不管干什么的確很認(rèn)真,很上進(jìn)。

  為了孩子,我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)常提醒自己,做好孩子的榜樣,因?yàn)椋憬o孩子說(shuō)教一百句,也不如做好一件事教育效果好。

家庭教育心得體會(huì)13

  孩子是我們生命的延續(xù),是我們家長(zhǎng)的希望和寄托。孩子的成長(zhǎng),牽動(dòng)著我們的心,涉及全家的幸福。如何把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子,培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁,是我們家長(zhǎng)要面臨的一個(gè)重大課題。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如何做一名合格家長(zhǎng),讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我總結(jié)了一下,要注意做好以下幾點(diǎn):

  一、努力提高自身素質(zhì),做好榜樣作用

  家長(zhǎng)作為孩子的第一老師,要為人師表。家長(zhǎng)的表率作用與自身素質(zhì)緊密相連。有人說(shuō):父母的素質(zhì)就象火山底下的巖漿,積累得越厚實(shí)、越豐滿,孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng),我們要努力提高自身素質(zhì),應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:

  1、努力提高自己的思想道德水平

  孩子從小到大,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德,有理想,有積極的人生觀;對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感;在社會(huì)上奉公守法,遵守社會(huì)公德;講究文明禮貌,作風(fēng)正派,為人正直,是非分明,胸懷坦蕩,大公無(wú)私,樂(lè)于助人等等。家長(zhǎng)的示范作用十分重要。榜樣的力量是無(wú)窮的,它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方,子女也會(huì)如此,家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪,必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺(jué)地遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共衛(wèi)生,吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中,孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié),隨地吐痰,亂拋臟物,孩子也如此行事。

  2、努力提高自身的文化科技知識(shí)水平

  常言道:師者,給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng),他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,如果得不到滿意的答復(fù),無(wú)形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學(xué)習(xí),使自己成為孩子求知的良師,不僅為孩子做好榜樣,也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí)。

  二、嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結(jié)合

  嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一,沒(méi)有嚴(yán)格要求,就沒(méi)有教育,不愛(ài)護(hù)孩子自尊心也就沒(méi)有真正的教育,二者不能偏廢。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深刻的理解和自身的操行修養(yǎng);來(lái)自對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求,即使是合理恰當(dāng)?shù)模购侠淼慕逃兂珊⒆拥囊庾R(shí)行為,用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的,只有循循善誘,以身示范,時(shí)刻愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,才能使孩子自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,憧憬未來(lái),奮發(fā)向上。愛(ài)護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信:沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育;要相信教育的主導(dǎo)的作用,對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求,又要愛(ài)護(hù)他們的自尊心。

  三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

  良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)、守信等,兒童在良好的家庭環(huán)境中生活,常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象,形成自己的心理定勢(shì)和性格特征,家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開(kāi)家庭,家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶條件各有不同,但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做到的,使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生,各處一塵不染,對(duì)孩子限制太多,這也不許玩,那也不許玩,使孩子行動(dòng)極受限制,這是不可取的。

  四、養(yǎng)成良好的.作息時(shí)間和生活習(xí)慣

  家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間,包括休息、吃飯、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等,家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守,長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成,為自覺(jué)遵守紀(jì)律,維護(hù)社會(huì)秩序,講究社會(huì)公德的良好品行的形成打下基礎(chǔ)。

  五、積極配合學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育

  家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與教師取得聯(lián)系,緊密配合教師,共同做好孩子的教育工作。首先,家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)程、教育綱要和有關(guān)條例,配合學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次,要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng),培養(yǎng)孩子集體主義精神和社會(huì)交往能力。最后,家長(zhǎng)要積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等,可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常規(guī)工作。

  作為家長(zhǎng),能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)的事,在教孩子的過(guò)程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí),十年育樹(shù)、百年育人,我們要為做好孩子的第一任老師而努力!

  關(guān)于家庭教育心得體會(huì)給孩子最必需的教育,是為人父母的責(zé)任!

  我生在學(xué)校,長(zhǎng)在學(xué)校,工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷,看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子,基本上是失敗的多,成功的很少!

  不由得感慨良多:中國(guó)的大多數(shù)為人父,為人母者,在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,頗有一些眼光短淺和自以為是,而且逃避責(zé)任,導(dǎo)致在子女教育上的災(zāi)難。

  說(shuō)家長(zhǎng)們的眼光短淺,是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)多看幾年,用孩子現(xiàn)在發(fā)生的行為去推導(dǎo)幾年,十年,二十年后可能出現(xiàn)的結(jié)果。因此在行為上不能做到防微杜漸,把自己不喜歡出現(xiàn)的局面早早地控制住!

  比如:孩子剛生下來(lái)的幾年內(nèi),父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為自己的孩子是天才,把全世界全部給他都不過(guò)分。這時(shí)候的父母是驕傲的,自豪的,絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為自己的兒女將來(lái)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

  上了小學(xué):發(fā)現(xiàn)孩子有不少缺點(diǎn),但是并不嚴(yán)重,抱著“樹(shù)大自然直”的觀點(diǎn)自欺欺人。

  心想問(wèn)題會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大自動(dòng)解決,有些擔(dān)憂,但是并不著急!家長(zhǎng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去,甚至給孩子找了名校而心安理得,不再關(guān)心孩子的內(nèi)心要求,也不注意孩子發(fā)生的不良變化,已為逃避思考問(wèn)題,所以家長(zhǎng)們往往錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)。

  上了初中:開(kāi)始出現(xiàn)一系列的問(wèn)題,著急了:希望得到“專家”的指導(dǎo),病急亂投醫(yī)。但是仍然不能痛下決心,不能采取有效的措施!縱然此時(shí)還有機(jī)會(huì),但家長(zhǎng)并不能真正抓住幾乎是最后的教育良機(jī),指望靈丹妙藥,不反思自己的教育缺失,自然沒(méi)有作用。

  到了高中:家長(zhǎng)承認(rèn)教育失敗,唯一的期望,就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活,早年的明星夢(mèng)早已忘記。

  此時(shí)愿意花大錢來(lái)解決問(wèn)題,想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué),或者送到國(guó)外,一廂情愿地以為,只要愿意花錢,就能解決問(wèn)題。

  結(jié)果是花錢帶來(lái)了更多的問(wèn)題!現(xiàn)在很多三流的大學(xué)里,擠滿了這種家長(zhǎng)花錢來(lái)上學(xué),自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年,除了吃喝玩樂(lè),什么都沒(méi)有學(xué)到。

  終于:孩子畢業(yè)成人,終于發(fā)現(xiàn)一事無(wú)成!不僅無(wú)法承擔(dān)工作的責(zé)任,連基本的生活習(xí)慣都有問(wèn)題,在個(gè)性格心理上都有嚴(yán)重的缺陷。此時(shí),孩子就是家長(zhǎng)的心病!無(wú)論自己多么成功,但是面對(duì)一個(gè)失敗的孩子,唯有嘆息!這樣的例子并非個(gè)別,在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子,批量地出現(xiàn)這樣的情況;也有很多商界的朋友,出現(xiàn)這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母,犧牲自己的事業(yè),想辦法陪讀,希望能夠挽救萬(wàn)一。

  可是,為什么不早一點(diǎn)想辦法?在最容易的年齡,在孩子上小學(xué)的時(shí)候,就把教育的基礎(chǔ)打好?

  父母?jìng)兘?jīng)常自以為是,對(duì)一些很重要的問(wèn)題不僅不認(rèn)真思考,反而按照自己自以為是的想法亂做,直到出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題為止!

  一:父母?jìng)儠?huì)為了職稱,晉級(jí),為了生意場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)等,積極努力地進(jìn)修和學(xué)習(xí)。可是對(duì)于關(guān)乎自己一生幸福快樂(lè)的子女教育問(wèn)題,卻從來(lái)不去研究和學(xué)習(xí),以為自己天生就懂怎樣做父母。憑一些自己認(rèn)為“理所當(dāng)然”的概念來(lái)養(yǎng)育孩子,成敗完全就是賭博:可是孩子的一生難道是可以用來(lái)賭的嗎?二:逃避責(zé)任的家長(zhǎng):

  家長(zhǎng)也不是不知道中國(guó)的教育體制有很大的問(wèn)題,也不是不知道周圍朋友孩子教育的失敗,但是家長(zhǎng)很少會(huì)認(rèn)為自己的孩子將來(lái)也會(huì)出問(wèn)題,他們很自負(fù)地認(rèn)為:這些都是“別人的故事”,絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上。

  直到有一天開(kāi)始痛苦地發(fā)現(xiàn):自己成為了家長(zhǎng)們教育失敗的案例!三:天真地以為花錢就能解決問(wèn)題:

  孩子小的時(shí)候,沒(méi)有時(shí)間,也沒(méi)有心思陪伴孩子,就用大把地給孩子花錢來(lái)彌補(bǔ)自己的教育責(zé)任。面對(duì)長(zhǎng)大一些后在學(xué)習(xí)上,心理上有問(wèn)題的孩子,大把地花錢把孩子送到貴族學(xué)校或者干脆送出國(guó)。

  豈不知如果錢能夠解決問(wèn)題,洛克菲勒也不需要從小嚴(yán)格(甚至是苛刻)地訓(xùn)練自己的孩子了!金錢可以買到利益,也會(huì)買來(lái)災(zāi)難,全看您怎么使用!我認(rèn)識(shí)一些朋友,花大價(jià)錢把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)校”,得到的是一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂(lè)的混混。

  就算你把孩子送出國(guó)(有些老板把孩子送出國(guó),每年開(kāi)銷一百萬(wàn)以上),培養(yǎng)出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”。花錢買不來(lái)好孩子,只有智慧才能夠帶來(lái)收益!正是基于以上的想法,很擔(dān)心自己犯其他父母犯的錯(cuò)誤,擔(dān)心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái),同時(shí)也斷送自己的晚年生活,所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出,開(kāi)辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年,其實(shí)也是為了自己,為了我十年之后自由自在的生活,不要被孩子牽累:

  我的一個(gè)長(zhǎng)輩,面對(duì)孩子教育的失敗飽嘗痛苦,早早去逝。

  還有一個(gè)極寵孩子的朋友,卻不得不面對(duì)任性的孩子無(wú)法管束,直到玩丟了自己的性命,咽下晚年喪子的悲痛。

  血的教訓(xùn)就在眼前。我自設(shè)學(xué)堂教子,不指望孩子成名成家,只是希望他生活幸福快樂(lè),能夠自立自強(qiáng)。這一切,都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期,給與他最有價(jià)值的教育,盡為人父母的責(zé)任。從五歲到十五歲,這是人一生中最重要的十年。如果這十年調(diào)整得好,一生無(wú)憂也!

  關(guān)于家庭教育心得體會(huì)兒子讀三年級(jí)了,讀的書(shū)越來(lái)越多了,卻也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:看書(shū)的時(shí)候有點(diǎn)囫圇吞棗,只求數(shù)量,不求質(zhì)量;對(duì)文字所傳達(dá)出來(lái)的情感、意境理解比較膚淺,當(dāng)然也可能是因?yàn)樽髌繁旧肀磉_(dá)的內(nèi)容比較深刻,年紀(jì)尚小的他確實(shí)無(wú)法理解。其實(shí),說(shuō)來(lái)也慚愧,作為語(yǔ)文老師的我,這些年來(lái)不斷地要求所教的孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,要多讀書(shū),讀好書(shū),但自己卻很少看書(shū),那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書(shū)名、作者,其他一無(wú)所知。

  從兒子、從自身角度考慮,半個(gè)月前,加入了兒子的閱讀行列。我們會(huì)各自選擇一本書(shū),挑選一個(gè)時(shí)間段,坐在一起靜靜地看,看到有趣處,也可以停下來(lái)先討論一下。等各自看完以后進(jìn)行交換。當(dāng)兩本書(shū)都閱讀結(jié)束后,利用一起騎車上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書(shū)中的故事、人物,談?wù)勛约旱捏w會(huì)、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語(yǔ)言或許有點(diǎn)稚嫩,但是在交流的過(guò)程中,我會(huì)用自己相對(duì)豐富的經(jīng)歷、感悟去幫助他理解,豐富他的語(yǔ)言。同時(shí),這也是一種很好的檢查反饋的過(guò)程,能讓我清楚地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是,夜晚,溫馨的燈光下,母子倆頭湊在一起,各自翻看著一本好書(shū),彼此間的情感更近了,心貼得更緊了。

  希望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

家庭教育心得體會(huì)14

  很多人提到教育時(shí)會(huì)說(shuō),出于對(duì)孩子的尊重,要無(wú)為而治。我卻認(rèn)為,應(yīng)該定下章程,然后不管父母還是孩子,一視同仁,照章辦事。

  孩子需要得到尊重,最好的方法便是父母和孩子一樣,都有需要遵循的規(guī)則,這樣平等的地位,會(huì)讓孩子在犯錯(cuò)之后,不會(huì)有任何的僥幸,對(duì)責(zé)罰也不會(huì)有任何的`不滿,因?yàn)榧幢愀改阜噶诉@樣的錯(cuò),也會(huì)有懲罰。

  教育是把孩子放在與自己平等的層面上。一個(gè)國(guó)家要興盛發(fā)展,最重要的是依法治國(guó),一切條理化、制度化,這樣有法可依,整體才具規(guī)范。家庭是國(guó)家的細(xì)胞,要想長(zhǎng)盛不衰,內(nèi)不生嫌隙,外不生禍端,最好的方法就是依規(guī)治家,將一切盡可能的明確起來(lái)。

  條文中需要有孩子的基本行為規(guī)范,比如站有站相,坐有坐相,不能撒謊打架,不能罵人,不能亂花錢等,一旦犯錯(cuò),輕則不準(zhǔn)看電視一個(gè)月,重則罰零花錢,條條措施都要落實(shí)在紙面上,讓孩子無(wú)從反駁。事實(shí)證明這種教育很有用,因?yàn)槲腋改妇褪沁@么做的,直到現(xiàn)在,自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,依然清晰的記得小時(shí)候父母規(guī)定的一些事。

  電視劇《今生是親人》中,一個(gè)鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子回憶小時(shí)候剛剛學(xué)習(xí)木匠活的時(shí)候,幫姐姐的婆家做了一個(gè)柜子,因?yàn)槭樟藢?duì)方給的五元錢,結(jié)果被父親一腳踹的三天不能下床,所以這名青年長(zhǎng)大后,只要不是自己該得的錢,一分都不敢要。暴力自然是不對(duì)的,但父母可以通過(guò)其他的方式讓孩子記憶深刻,比如不準(zhǔn)看電腦、不準(zhǔn)看電視、不準(zhǔn)玩手機(jī),相信這些手段比打罵更加管用。

家庭教育心得體會(huì)15

  孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

  女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:

  一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

  家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

  女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)

  心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了。”女兒連下句:“我立刻把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。

  三、讓孩子“自我來(lái)”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

  成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

  四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。

  在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

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