模擬法庭心得體會
我們有一些啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的模擬法庭心得體會，希望對大家有所幫助。
模擬法庭心得體會1
一個成功的模擬法庭需要學生積極的學習和探究精神，以及對程序和規則的理解和遵循能力。在這個過程中，學生們都能盡情地展示自己的才華，同時也能夠提升自己的法律素養。在本次模擬法庭中，我從中學到了許多寶貴的經驗和技巧，通過這篇文章，我將我的心得和體會分享給大家。
首先，模擬法庭需要學生具備良好的演講技巧和溝通能力。在模擬法庭中，選手們需要扮演不同的.角色，如律師、法官等，這就需要我們能夠熟練地應用演講技巧和溝通能力。在角色扮演中，要做到語言清晰、思路清晰、表述有力，同時也需要盡可能地減少語言習慣和語音缺陷，這樣才能有更高的成功率。
其次，在模擬法庭中，我們要十分注重背景知識的學習。我們需要了解法律學、司法制度等方面的知識，這對我們的分析思考和程序執行都十分重要。因為只有了解了背景知識，才能更好地理解語言的含義，準確地把握案件的重點，并從中總結出具有深刻見解和獨到思考的結論，從而得到好的法庭結果。
再次，在模擬法庭中，我們必須注重團隊合作和分工協作。在一支團隊中，成員之間不需要互相競爭，只需要相互協作，分享信息，互相幫助。在這個過程中，更好地分配任務和職責，制定合適的計劃，組織專業的團隊，能夠更好地完成法庭任務，從而獲得良好的結果。
最后，在模擬法庭中，我們需要注重細節，重視審慎處理。模擬法庭上的成員不僅需要熟悉法律名詞和法規知識，還需要注意一些細節問題，如穿著、發型等，以保證一個良好的形象。此外，在模擬法庭中，學生們更要注重審慎處理問題。他們需要匯總各方證據和證言，分清真假，判斷出法律責任和字符分配的重點，分析思考合法和違法之間的界限。在這個過程中，每一個小細節都需要被顯微鏡般的嚴密監控，以保證實現最終的訴訟目標。
總之，在本次模擬法庭的教育體驗中，我學到了許多寶貴的經驗和知識，同時也更加深刻了解了法律知識和司法程序。重要的是，我意識到了團隊合作和方法對團隊取得好成績起到了至關重要的作用。對于法庭角色扮演中的學生而言，每一個追求法律知識和希望成為一個優秀的律師的人們，上述技巧和經驗都值得學習和掌握。只要我們通過良好的準備，合適的團隊計劃和堪遇的合作是可以最終得到一個完美的結果的。
模擬法庭心得體會2
第一段：介紹模擬法庭的背景及目的。
在大學法學教育中，模擬法庭是一種重要的實踐教學方法。通過組織學生角色扮演法官認、律師、原告和被告等角色，并根據真實案例進行爭辯和辯論，模擬法庭能夠幫助學生更好地理解法律知識，培養法律操作技能，并提高學生的思辨能力和口頭表達能力。在我參與的模擬法庭活動中，我深刻地體會到了模擬法庭的教育價值與意義。
第二段：對于案例研究的收獲。
在模擬法庭中，我們首先要對所模擬的案例進行仔細研究和分析。這不僅需要了解案例的基本信息，還需要深入掌握其中的法律規定和相關判例。通過對案例的研究，我不僅對法律知識有了更深入的理解，還學會了如何運用法律條文和判例，對法律問題進行分析和解決。這不僅提高了我的法律意識，也增強了我的理論基礎。
第三段：對于角色扮演的收獲。
在模擬法庭中，我們需要扮演不同的角色，包括法官認、原告和被告等。通過角色扮演，我們可以更好地理解不同角色的立場和訴求。與此同時，還需要通過準備辯論材料和進行口頭辯論，來表達自己的觀點和爭取自己的權益。這培養了我的思辨能力和口頭表達能力，提高了我的組織和表達能力。通過模擬法庭的角色扮演，我學到了如何客觀、理性地分析問題，同時在有限的時間內進行思考和回答。
第四段：對于辯論討論的收獲。
模擬法庭的核心環節是辯論和討論。在辯論中，我們需要以邏輯嚴密的方式進行觀點表達，同時還要對對方的觀點進行駁斥。這要求我們能夠靈活運用法律知識，同時結合事實和證據，進行有效的辯護。通過辯論的訓練，我學會了如何利用法律條文和邏輯推理，有條不紊地進行論述，并在面對反駁時保持冷靜沉著。在與同學的`激烈辯論中，我提高了自己的爭議能力和論證能力。
總結段：對模擬法庭的感悟與建議。
通過參與模擬法庭活動，我深刻體會到了模擬法庭的教育價值和意義。它不僅幫助我們更好地理解法律知識，更鍛煉了我們的思辨和表達能力。通過角色扮演、案例研究、辯論討論，我們可以真實地感受到法律實踐的緊迫感和挑戰性。建議在大學法學教育中更加廣泛地開展模擬法庭活動，給予學生更多的實踐機會，培養他們的綜合素質和職業能力。模擬法庭是一種有益、有效的教學方法，相信在未來的法學教育中會發揮越來越重要的作用。
模擬法庭心得體會3
為了以后能更好更快地從事法律相關職業，我們在學校學習相關的理論知識是必不可少的，同時法學學科作為一門實踐性很強的學科，尤其是對于法律碩士這個本來是專門培養實踐性人才的專業而言，能夠更好的實踐法律對于我們來說至關重要，而模擬法庭是我們認知和實踐法律，體會法律尊嚴，加深法學理論的重要方式。這將對我們學習法律及今后參加工作起到很大的幫助作用。通過這次的模擬法庭的實踐課程，使我之前所學的法學知識在實踐中得到運用，使我對法律有了更加深刻的認識，通過親身體驗法律的運行，我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務奠定了很好的實踐基礎。
這次模擬法庭，我們以未成年人湯科、龍開波、范波等涉嫌盜竊，搶劫一案作為案例，我們運用所學的有關知識具體的制定了法庭實施計劃，認真做了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行幾次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識。另外，對于這次模擬法庭實踐課程，我也積極的參與其中，擔任法警這一角色。這對我來說是一次非常難忘的經歷，它讓我再次的體驗到了法庭的威嚴及公訴人和辯護人的風采，這對我來說是我走進法律實踐的一次預演，我竟會永遠記得這次經歷的。
在這次模擬法庭中，我對于辯護人的角色談談以下的幾點看法：第一，作為辯護人應該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護。例如在我們這次模擬法庭的案例中，被告人龍開波是否應該認定為搶劫罪是案件的爭議焦點之一。本案的被告人龍開波的父母，迫于生活壓力，忙于養家糊口，疏忽了對孩子的關心和教育，被告人自身，由于缺乏父母的管教，自幼養成了不良的習慣，又因為在學校缺乏針對性的教育，很早就輟學了，受社會不良風氣影響，以致于犯下今天的錯誤。由此來看，責任不應該僅僅規則于龍開波一人身上，家庭和社會都有責任。從本案來看，在被告人實施的一共18次搶劫中，所有的受害人，陳陳李月剛滿十八周歲外，其他的人均在14周歲一下，本案被告人龍開波也僅僅只有15歲，因此被告人龍開波所實施的17次搶劫行為，雙方均為未成年人，符合司法解釋的未成年人主體的要求。從搶劫的數額來看，被告人龍開波的18次搶劫行為一共才搶得76。5元和一部價值480元的手機，二者相加的數額，沒有達到刑法中800—20xx元“數額較大”的.起刑標準。根據《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第七條的規定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人使用輕微暴力或者威脅，強行索要其他未成年人隨身攜帶的生活、學習用品或者錢財數量不大，且未造成被害人輕微傷以上或者不敢正常到校學習、生活等危害后果的，不認為是犯罪。并且被告人龍開波在實施搶劫行為的時候，多以言語威脅為主，手段柔和，沒有達到刑法所規定的關于搶劫罪的暴力程度，根據《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第八條的規定：第八條已滿十六周歲不滿十八周歲的人出于以大欺小、以強凌弱或者尋求精神刺激，隨意毆打其他未成年人、多次對其他未成年人強拿硬要或者任意損毀公私財物，擾亂學校及其他公共場所秩序，情節嚴重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。而公訴人以搶劫罪提起公訴，所以本案的爭議焦點之一就自然而然的應圍繞被告人是否構成搶劫罪問題而展開。作為辯護人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護人分析問題更也應到做到這一點。
第二，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護人掌握辯護技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護人做什么呢？事實是處理案件的依據，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當事人有利的證明。辯護人在辯論時應當注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發表言論時應當注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態度生硬，在談論到實質性問題時要堅持原則、據理力辯，注意身為法律人應該具備的穩重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護人的辯論風采，有的放矢的辯論表現出法律人敏捷的思維，語言的恰當運用調節了枯燥無味的生活，語調的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現，也為法庭辯論增加了一個亮點。
本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我再次經歷模擬庭審過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結合的重要性。對于自己學習法律知識的成果進行了又一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。在自己學習歷程中都取得了相當大的成績。這次的模擬法庭是我研究生生活以來參加的又一次意義的一次活動，它不僅使我的實踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。這次模擬法庭中我們收獲很多多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來很乏味無趣。但通過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經驗的積累。其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。
最后，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。這次實踐使我感覺到不單單是參加一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。
模擬法庭心得體會4
模擬法庭于我來講已經不算一個陌生的字眼，大一時就開始參加，只不過當時的知識僅限于聽從安排，讓我做什么我做什么，大二時自己親手籌劃了一次，然而與現在的比照來看，還是忽略了很多的東西，使之更具欣賞性了。這次作為司法實踐，作為專門的課程，我傾注了更多的精力與熱情，并且掌握了更多法律知識的我，在操作起來更加的熟練了很多，在與同學們對案情的交流中也學到了很多。
首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的'了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經驗的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當事人，證人及其他訴訟參與人是否已經到庭后，宣布開庭。整個庭審現場呈現出一種莊重嚴肅的氣氛。隨后，審判長告知了當事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權利，其中包括申請合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據；申請通知新的證人到庭；調取新的證據；重新鑒定或者勘驗，檢查；被告人自行辯護以及在法庭辯論終結后做最后的陳述等權利。然后，庭審進入法庭調查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問了被告人；辯護人經審判長許可也向被告人進行了發問。在此之后，出示核實了證據，詢問了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人后，被告人自行進行了辯護后，辯護人對其進行辯護，最后控辯雙方進行了辯護。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個庭審過程都很流暢，辯護人的辯護意見很精彩，公訴人也充分的對案件進行了細致的分析，審判人員也站在了公正，公平的角度上對案件的庭審進行了引導。充分的表達了糾問式的特點，但其中的辯論也使庭審更能發揮找出事實真相的功能。
在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想象中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華�？吹椒ㄍド厦總�人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。
這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法運用于實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的根本能力也得到相應的提高。
此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。大學生活，很多都是自己管自己，很少能有時機將同學們聚在一起互相了解，時間長了就很容易冷淡。但模擬法庭給我們提供了這樣一個時機，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭。可以說這是我們所有成員團結的結果！
總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質。活動中每個同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最珍貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性！
模擬法庭心得體會5
我是，是第五組的成員，在民事模擬法庭中擔任被告代理人民法，是民事法律的簡稱，即調整平等主體的自然人，法人，其他組織之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱。
民事模擬法庭是依照法院的民事法庭而進行的，它是學生在大學時期了解和運用法律，學習法律的最好實行的方法，它能夠使學生更好的了解和運用法律，使同學學習到更多的法律知識，讓同學們了解和學習到更多的法律程序，讓同學在出入社會后少點錯誤，為同學們多積累點經驗，為同學們出入社會打下基礎。
經過民事模擬法庭以后，讓我看清了法庭的相關程序，讓我明白了民訴是在法院的主持下，訴訟參與人的參加下，追究其相關民事責任的活動，讓我明白在我們的權利受到侵害時，我們應采用什么方式，什么訴訟請求維護自身的權利，并用相關的法律來約束自己，在法庭上，法官要堅持以事實為依據，以法律為準繩，公正司法，公正審理。對案件認真負責，要堅持為人民負責的.原則，用相關的法律維護人民的利益，訴訟當事人要運用相關的法律知識和手段維護當事人的合法權利，使犯罪嫌疑人得到應有的懲罰并同時監督法庭和法官，使法官不舞弊，運用法律知識維護當事人的合法權利，使社會趨于穩定。經過民事模擬法庭以后，讓我懂得一個人無論做什么事都要用相關的法律知識來約束自己，時常心中有法律，這樣，才能更好地處理和解決事情，無論什么時候都要記住相關的法律知識，在權利受到侵害時能及時地運用相關法律維護自己的合法權益和解決事件。
模擬法庭心得體會6
參加模擬法庭，是我大學生活中一件特別有意義的事情。作為一個法學專業的學生，通過參加模擬法庭，我不僅可以加深自己對法律知識的理解和掌握，還可以提高自己的口才和表達能力。在這個過程中，我收獲了很多，也有很多值得體會的地方。
首先，模擬法庭是一個團隊合作的過程。每個人扮演不同的角色，需要根據自己所扮演的角色來了解案件的情況，準備辯護的話語，并與其他組員進行充分交流。在這個過程中，我學到了如何與人溝通、如何協作，并且也加強了自己的.分析和思考能力。
其次，模擬法庭也是一個發揮個人才能的過程。在模擬法庭中，要充分發揮自己的創造力和想象力，而不是可以事先準備好的答案和普通話語。通過這種方式，我不僅可以更好地運用自己的口才和表達能力，還可以發揮自己的個性和優勢，獨立思考并給出專業意見。
同時，參加模擬法庭也讓我更好地了解了法律。在模擬法庭中，我們需要對案例進行充分的閱讀和分析，找出其中的法律問題，并通過自己的學習和思考，提出一些切實可行的解決方案。這個過程讓我更好地了解了法律的知識，并更好地掌握了法律的精髓。
通過這次參加模擬法庭的過程，我得到了許多的提升和收獲。在這個過程中，我不僅體會到了團隊合作和個人能力的重要性，還學到了如何更好地掌握和應用法律知識。相信這些收獲和經驗，不僅可以將來在職業方面得以體現，還可以給我帶來更多的啟示和靈感。
模擬法庭心得體會7
為了更深化地學習法學這一專業，根據電大法學本科法律實踐的要求，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐，高校生模擬法庭實踐報告。我們以張麗醫療事故案為案例，詳細制定了法庭實施安排，做好了庭審前的打算工作，進行了細致的人員分工和會場的布置，整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次勝利的法律實踐活動。 在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的緣由是本案的焦點，在醫療事故的舉證責任倒置中，作為被告的張麗，應當就其行為的科學性、剛好性、沒有過錯的事實擔當舉證的責任，本人就舉證責任倒置這一問題談一下心得體會。
一、反對的一方應當就某種事由的存在或不存在負擔舉證責任
民事責任特殊是侵權責任的構成要件，一般包括損害事實、因果關系和過錯，這些要件事實的存在也構成了確定原告是否勝訴的關鍵。但在實行舉證責任倒置的狀況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負擔舉證責任，而應當由被告就某種事實存在與否擔當舉證責任。舉證責任倒置不僅僅是指證明責任依據法律的規定發生特定安排的現象，同時還意味著反對一方所證明的事由在法律上作出嚴格的限定，即在實行舉證責任倒置的狀況下，反對的一方原委應當反證證明什么，必需要由法律規定。通常，由被告方證明的事實是由實體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是對自己沒有過錯的證明;二是對不具有因果關系的證明。在某些狀況下，對這兩個事實的證明通常是結合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的緣由造成的，則不僅表明被告沒有過錯，而且同時也表明損害的發生與被告的行為之間沒有因果關系。但在另外一些狀況下，這兩個問題有可能也是相互分別的。例如，被告證明損害是因為不行抗力造成的，應可以表明其主觀上沒有過錯，從而應當被免除責任。
二、由被告擔當證明某種事實的存在或不存在，假如其無法就此加以證明，則擔當敗訴的后果
舉證責任倒置表面上是供應證據責任的倒置，事實上是就某種事實負有證明其存在或不存在的責任的倒置，是證明責任在當事人間如何安排的問題。然而，舉證責任倒置不僅僅是對事實證明責任的安排，更重要的是，對這種舉證責任的安排經常干脆影響到訴訟結果，即舉證責任安排之所在，乃勝訴之所在。因為一旦倒置以后，舉證責任被倒置的一方負擔了較重的證明義務，假如其不能夠就法定事由進行舉證，便推定提出主見的一方就該事實的主見成立，這就會從整體上影響到訴訟的結果。
敗訴后果的擔當表明白舉證責任倒置實質上是一種證明責任的安排，證明責任是一種結果責任，解決的是在案件事實真偽不明時敗訴風險的擔當問題，資料共享平臺《高校生模擬法庭實踐報告。在實體法上，對被告方對此要舉證證明也有相當的難度。例如，在高度危急責任的狀況下，被告必需證明危急是由原告的有意造成的才能免責，倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責任倒置通常是和嚴格責任聯系在一起的，由此也進一步表明白舉證責任倒置與舉證責任轉換的區分。舉證責任的轉換與嚴格責任問題沒有必定聯系，任何類型的案件在訴訟中都可能出現舉證責任轉換的現象，它不涉及抽象的實體法規范，只是當事人在詳細訴訟過程中相互活動。
三、發動訴訟的原告一方，也應當對部分事實的存在，擔當舉證的`責任
在舉證責任倒置的狀況下，是否意味著原告不負任何舉證責任，而應由被告證明一切?我認為，即使依據實體法的規定應適用舉證責任倒置，原告也要擔當就肯定事實存在或不存在舉證的責任。在適用嚴格責任的狀況下，對于過錯、因果關系等，依據法律規定應當由被告證明，從而免除了受害人對此事實的舉證的責任，而將該責任倒置給加害人一方，由其擔當無未能舉證時的敗訴風險。但其他要件事實，如加害人、損害事實等，則還應適用誰主見誰舉證的一般規則安排舉證責任，由該事實的主見者擔當舉證責任。例如，在高度危急作業的責任中，至少原告要證明危急是因為被告的行為造成的而非第三人的緣由造成的，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟?對誰訴訟?再如，在醫療事故的舉證責任倒置中，作為被告的醫院一方，應當就其行為的科學性、剛好性、沒有過錯的事實擔當舉證的責任，而患者應當就被告行為的危害后果事實、危害后果與被告的行為間有關聯的事實等，擔當舉證的責任。 在舉證責任倒置情形下，原告方也擔當部分事實的舉證責任的緣由是：從實體法角度言，任何人主見權利都應當提出證據證明其權利的存在;從證據法的角度看，主見的一方也應當供應相應的證據。即使法律從特定的目的動身，為加強對一些處于舉證遇到障礙的特定當事人的愛護，實行舉證責任倒置，只是將特定的證明事項倒置給被告一方擔當，這并不是說，將全部的訴訟證明事項甚至釋明事項，都交給被告擔當。從性質上看，舉證責任倒置實質上基于法律規定，由原告證明a事實的存在，但應當由被告擔當b事實存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實主見成立。
通過實踐，對法律又有了更進一步的了解和理解。
模擬法庭心得體會8
作為政法學院法學系的一名學生，我很榮幸地參加了20xx年度模擬法庭大賽，經過我們班一個禮拜的精心準備以及輔導老師老師的幫助下，我們最終取得的第二名的優異成績！模擬法庭一直是我們政法學院的一個特色活動，是我院實踐教學的一項很有意義的內容。我是第一次參加這樣的模擬教學活動，以前只是在觀看，這次親身體驗一番，才領會到他的真正的益處。
在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內容，但是卻體會了整個開庭審理的經過。雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認為我們的準備還是很完全的，在我們的能力范圍內，我們都做了精心的準備。通過這次實踐教學，我了解了行政案件審理的基本過程，覺得關于行政案件方面的法律文書的格式和內容都記憶深刻。把理論付諸實踐才能真正地理解所學的知識，并且融會貫通。這樣的學習方法是很有效的。 模擬演練的時候，所有的同學都很認真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體會了一次自己喜歡的知識如何發揮實際的作用。與自己學過的、了解過的東西相關的活動，總是調動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。我加深了對有關法律知識和我國司法實踐的了解，法學思維和業務技能的得到基本訓練，對所學課程的掌握程度以及專業知識水平認識和觀察社會的能力進行了自我檢測，用法學理論和法律知識發現問題、分析問題、解決問題的基本能力與創新意識有所提高，各方面感受很深。另外，模擬法庭結束后，我再看教材就有不同的感覺�，F在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規定到底蘊涵怎樣一個實際意義，現在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動，學以致用是我最大的收獲，同時也在一定程度上促進我改進自己的學習方法。我希望能有更多的機會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時間和精力，但是收獲是很大的。
在模擬法庭老師的指導下以及各位同學的.努力學習下，我們于20xx年11月20日順利地參加了這次模擬法庭的現場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。 當老師在監考席上坐下后宣布：“請同學們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現場，首先書記員沉穩的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調查、法庭辯論等法定程序。 此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護人進行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準備到庭審結束，整個實踐過程學到了教科書上許多沒有的知識，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。 我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場，同學們紛紛談論著這次庭審的優缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現了教師的教學質量的優良化，教學體制的完善化。
一、教學實踐方向正確。教學的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學生將所學理論知識充分應用到實踐中，但由于學生對所學知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經驗及知識沒能得到充分的發揮。
靈活、實用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。 但第一次參與到這樣一個環境中來，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現在以下幾個方面： 一、庭審的準備階段。主要存在的問題是有的同學對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。
二、庭審調查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證據的時候對證據做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據的時候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日模擬法庭中出現的不足。
三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大，。不過在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調解會，沒有把握好庭審的節奏感，也沒有完全進入狀態中。
四、對于我個人的幫助。擔任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學習有了一個考核，原以為我學的很棒，可現在才明白學的是最淺薄的東西，要想在實踐中發揮出自己的潛力，我還得一直努力地學下去，“學無止境”古人總結出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。 本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補的機會，我會不斷地學下去，因為我還年輕，我有著強大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發現。在此，我非常感謝我們學院我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學習環境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學生對所學知識的認知水平、理解程度、運用能力。
本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結合的重要性。對于自己兩年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。在自己學習歷程中都取得了相當大的成績。讓在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一，在指導老師與同學們的共同努力下順利完成了庭審任務。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴肅穩重，但是在整個過程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象。
總之在整個活動、學習的過程中，我更進一步解了程序對于實體的重要性，真正學到了審判機關庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務工作，積累了寶貴的實踐經驗，同學們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學們對之前學習過的各種法學知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學習過的法學理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭心得體會9
按照學校養成法律碩士的其要求要求，特長為了更深入地學習法學這一專業，我們以模擬法庭式進行了一次法律實踐。
“實踐出真知”這是不變的真理，這是對于本次我模擬法庭實踐活動我的最大感受，從接到通知，到公演完畢，在這當中，我們經歷了尋了實踐出真知的道理。
我們以王勇上訴案為案例，具體制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員詳盡分工和會場的布置，整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是慶典活動一次成功的法律實踐活動。
通過實踐，我們增強了運用法學理論和常識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，內涵模擬法庭一直是我們法學院的一個特色課程，是我院實踐教學的一項很有意義的內容。我是教學內容第一次參加這樣的模擬教學活動，以前只是在觀看，這次親身體驗一番，才領會到他的真正的益處。在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內容，但是卻體會了整個開庭審理的經過。雖然我們的程序還是有所欠缺，但是完全我認為我們的準備還是很全然的，在我們的能力范圍內，我們都做了精心的準備。通過此番實踐教學，我了解了整個本案審理的投資過程基本過程，覺得關于刑事案件方面的法律文書的格式和內容都記憶深刻。把理論付諸實踐才能真正地理解的知識，并且融會貫通。這樣的學習方法是很充分的。
不怎么首先最大的體會就是做個審判員真的很不容易，原本以為審判員只是配合審判長工作，但做過之后才知道審判員任務也是很艱巨的，也是很累的'。實踐中的法庭會出現各種各樣的突發事件，作為審判員就必須掌握對策好各種情況的應對方法和具有良好的心理素質。在審判過程中，對審判醫務人員的體力也是個很大的考驗，有些案件審理的時間很長，鄧力平對體力消耗的情況下在案件審理的進展也會有一定影響，在一定程度上，審判員掌握著當事人的掌控命運。所以，能清醒不能時刻以清醒的頭腦去審理案件也是很重要的。因此，我覺得審判員是一個又費神又費力的工作。
其次，感受頗深的是在我們準備刑事材料的時候，我們發現在實踐中運用的知識與停留在理論層面上的有很大差距。雖然很多知識拿到試卷上我可以毫不猶豫地寫出，但到了實踐中但他卻有些唐翁手忙腳亂、不知所措的感覺，我想這也是現在法律實務教育上的一個缺陷。
最后，在參加模擬法庭的整個過程中，我感受到了程序對于保護當事人權利的重要性，程序公正對于限制審判人員的任意裁判也有積極的作用。
我們常常說要學以致用，在現在這個階段最直接有效、鍛煉我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。在活動自主性中我們需要充分發揮自身能力，自己找案子，自己寫訴狀，自己找證據，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助任務艱巨的艱辛。法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自己法律地理知識的欠缺，它更加并使我明確了自己要努力的方向。
在整個實踐當中，我們經歷了預測案件事實、活動策劃、選定演員及其他分工，編寫劇本及反復改動、多次排練、代課老師指導老師親臨指導等等過程，加上后面的攝制，大家齊心協力，共同走過。回首這段歷程，有我們灑過的辛勤的泥土、也穿插著我們經歷過的一些小挫折，但更多的是經過實踐的磨練而得到的收獲。
模擬法庭心得體會10
在這個法制社會中，當我們遭遇一個法律的糾紛時，我們往往會選擇法院來解決，法院是維護我們法律權益的最后一道堡壘，是當代社會運行的核心透明的機制，目標就是達成公正公平的判決。但是，我們對于法庭的了解僅限于電視中模擬出來的場景，而親身參與到模擬法庭，我才深刻地感受到了法庭的運作和重要性，并從中獲得了諸多收獲。
首先，模擬法庭讓我平衡了個人情感和客觀判斷的關系。本著學習和提高的目的，我參加了模擬法庭的活動，其中我扮演了“代理辯護律師”的角色，也就是當事人的辯護人。在模擬法庭中，我表述了自己的意見，還必須理解對手所觀點，以及更為重要的是客觀、公正地對待事實。這讓我意識到了在情感和客觀判斷之間的平衡。而這正是一個合格的律師所必需的，因為一個律師必須保持一定的距離，并嚴格的`根據法律條款和實際證據運作案件的處理和抗辯，而不是被情緒和熱情所左右。
其次，模擬法庭也幫助我實踐了法律應用的能力，掌握了相關的法律知識。法律是極其繁瑣的，無論是案例法還是以法律條款為主的民事法，都需要我們能夠靈活地運用，找到我們所驅動的每一項參考標準的規范，并將其應用于我們的案件中。在模擬法庭中，我不僅學習了大量的法律術語和法律知識，還能夠把這些知識應用于實際的課程活動之中，這使我在處理法律事務時更有信心。
最后，模擬法庭提供了交流和合作的平臺，這種開放的學習方式非常適合于在團隊中協作和交流。在模擬法庭活動中，我們扮演不同的角色，律師、法官和替代若干名目的人在一起協作，從隊員之間的互動中切身品嘗到了團隊合作效應的強大。
在模擬法庭活動中，我還得到了題外的益處——培訓自己的公眾演講和表達能力，讓我更加自信地表達自己的觀點，更加清晰地表達自己的表述理論和不再強調，更加多樣化的當場反應能力也提高了我的自我認知和審思能力。
總之，參加模擬法庭活動是超值的，除了從中獲取的相關法律知識外，它也讓我理解到它的社交和團隊方面的優勢。我認真學習每一個階段，掌握每一個技能，有效的管理時間，也明白了在這種極度復雜的領域中如何保持冷靜、理性和可信。對我和我的團隊而言，參加模擬法庭活動是展示我們的能力的機會、提高我們的工作水平和個人品牌價值的機會。
模擬法庭心得體會11
這次的模擬法庭是我踏入大學以來參與的最有意義的一次活動，它不僅使我的實踐力量得到肯定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論學問應用到實踐中，進一步強化了對理論學問的理解。
對于我們這些第一次參與這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特殊多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審預備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特殊抽象，難以理解。但通過這次詳細審判的操作過程后，我們比擬感性的理解和把握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種閱歷的積存。
不僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的熟悉。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關于合同和賠償責任的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進展了深入透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論學問與詳細的案件相結合并不是我們想像中那么簡潔。記得教師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠嫻熟的表述，這只是一個根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽教師說的時候很簡潔，但現實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到敏捷運用課堂所學的法學理論和法律學問解決實際問題也是一門值得討論的學問。
其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公正、公正、公開的理念和法律上那種堅決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴厲告知人們法律是公正的，在法律面前人人都是公平的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔當了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公正的心情令我深深的感覺到法律是人們愛護自己權益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺�？吹椒ㄍド厦總�人那嚴厲的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的.莊重與神圣。
最終，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的力氣。在預備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來許多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力氣。每當我們共同克制一個難點時，我們是那么的有成就感。記得預備了一段時間后，我們請來一位法學專業教師給我們作簡評。教師對我們的活動很滿足，當時我們的心情真的無法用言語來表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實踐使我感覺到不單單是參與一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。
這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中;我同時也熟識了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合力量如口才表達力量、應變力量、思維力量、運用綜合學問的力量等得到進一步的提高;運用法學理論和法律學問分析問題、解決問題的根本力量也得到相應的提高。
總之，模擬法庭讓我學到了許多書本中沒有的學問，提高了我的力量，豐富了我的大學生活。
模擬法庭心得體會12
本學期即將結束，同時也就宣告我們兩年的�？茖W業接近尾聲了。臨近畢業有些許的興奮和不舍，可是老師提醒了我們一句：“你們別高興的太早，還有模擬法庭要參加呢”，是啊，差點就忽略了這一點。在模擬法庭老師的指導下以及各位同學的努力學習下，我們于XX年5月10日順利地參加了這次模擬法庭的現場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。當老師在監考席上坐下后宣布：“請同學們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現場，首先書記員沉穩的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護人進行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準備到庭審結束，整個實踐過程學到了教科書上許多沒有的知識，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場，同學們紛紛談論著這次庭審的優缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現了教師的教學質量的優良化，教學體制的完善化。
一、教學實踐方向正確。
教學的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學生將所學理論知識充分應用到實踐中，但由于學生對所學知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經驗及知識沒能得到充分的發揮。
二、教學模式開放、靈活、實用�！�
具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。但第一次參與到這樣一個環境中來，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現在以下幾個方面：
1、庭審的準備階段。
主要存在的問題是有的同學對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。
2、庭審調查階段。
在演練的過程中最大的問題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證據的時候對證據做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據的時候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日模擬法庭中出現的不足。
3、法庭辯論階段。
由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大。不過在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調解會，沒有把握好庭審的節奏感，也沒有完全進入狀態中。
4、對于我個人的幫助。
擔任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學習有了一個考核，原以為我學的很棒，可現在才明白學的是最淺薄的東西，要想在實踐中發揮出自己的潛力，我還得一直努力地學下去，“學無止境”古人總結出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。
本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補的機會，我會不斷地學下去，因為我還年輕，我有著強大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的`去發現。在此，我非常感謝福建廣播電視大學泉州分校永春工作站為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學習環境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學生對所學知識的認知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結合的重要性。
對于自己兩年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。在自己學習歷程中都取得了相當大的成績。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預祝明天更美好。
模擬法庭心得體會13
這次的模擬法庭是我踏入大學以來參加的最有意義的一次活動，它不僅使我的實踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。
對于我們這些第一次參加這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經驗的積累。
不僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關于合同和賠償責任的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深入透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。
其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺�？吹椒ㄍド厦總�人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。
最后，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時間后，我們請來一位法學專業老師給我們作簡評。老師對我們的活動很滿意，當時我們的心情真的無法用言語來表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實踐使我感覺到不單單是參加一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。
這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能學到了許多在書本上所學不到的知識，使我受益匪淺，從中我深有體會：
一、學習法律一定要理論聯系實踐。
學習法律如果只學了課本上的法律理論知識，而沒有理論結合實踐的活動，那么法律理論知識就顯得空洞，枯燥無味。假若沒有一點的實踐知識，在我們畢業后，如果有一天遇到法律問題，可能仍然會束手無策，不知從何下手，這樣，僅有的一點法律理論知識也派不上用場。理論必須付諸實踐，如果只講理論，不要實踐，那么，理論便成了一句空話，毫無意義；實踐必須有理論作為指導，拋開理論，盲目實踐，實踐將迷失方向，成為一只無頭蒼蠅。因此，理論必須聯系實踐，實踐離不開理論。模擬法庭實踐活動，將書本生硬的案例活生生地展現在同學們眼前，不僅豐富了同學們法律專業知識，而且還鍛煉了同學們實踐操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。
二、法治社會必須貫徹以事實為依據，以法律為準繩的原則。
我國已進入法治社會，依法治國全面展開。以事實為依據，以法律為準繩是人民法院審理案件的基本原則。通過這次模擬法庭實踐活動，我深深地體會到這一原則的重要性。人民法院在審理民事案件時，必須查明案件的真實情況，以當事人之間真實的法律關系，作為解決糾紛的根據。這種情況必須是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，還有人民法院自己調查的，然后全面分析，綜合判斷，務求查明真象，弄清當事人之間真實的'法律關系，還事物以本來的面目。我們可以依照法律規定，適用已知的證明材料，去查明未知的案件事實，而不容偏聽偏信，主觀臆斷，憑推測想象辦事。在適用法律方面，人民法院在查明事實，明確當事人之間的是非曲直，確定權利義務關系，保護受損害的當事人的合法權益，制裁侵犯國家集體和他人權益的民事違法行為。以事實為依據，以法律為準繩是人民法院正確審理案件的要求，是一個事物的兩個方面，是辯證的統一；沒有做到以事實為依據，就無法做到以法律為準繩。因此，要把二者有機結合起來，明確地查明案情，準確地適用法律，正確地解決糾紛。
三、加強法制觀念，促進依法治國。
當前是依法治國的時代，我們在行政執法過程中仍然存在著重執行，輕程序的做法，所在要注重進行社會主義法制宣傳，遵紀守法，尊重社會公德，還可以利用典型案例，結合形勢，因地因時制宜，采取多種形式廣泛宣傳教育，提高群眾法律意識，加強道德觀念，預防糾紛，防止糾紛激化與轉化，減少訴訟，在社會治安綜合治理中發揮治本作用。沒有在電大學習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過在電大的學習，特別是在“模擬法庭”以后，我深刻言聽計從認識到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學法知法守法是多么重要，今天這個案件可以清楚的告訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運用法律賦予我們的權利，依法辦事。必須不斷加強觀念，提高法律意識，學會運用所學的法律知識來處理身邊的是是非非。
四、法海無涯，學無止境。
法律專業的知識面非常廣，涉及到生活中方方面面，從這次模擬法庭實踐活動，本人深深感到自己所掌握的法律知識猶如冰山一角，學的不透，理解不夠。要想在法律專業有所建樹，必須付出巨大的代價，不僅要有扎實的法律理論基礎，理解掌握法律法規，在實踐中還要能靈活應用。如在我參加的模擬法庭案例中，涉及到的是消費者權益保護法的問題。另外，還涉及到《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的相關知識。在程序上，人民法院當事人委托人享有哪些權利，承擔哪些義務，開庭審理階段，訴訟主體依哪些順序發言，其內容又是怎么，無一不是由法律所規定的。而且，法律法規是隨時著社會的發展不斷健全和完善的，所以國家經常都會頒布新的法律法規。如今，學法守法用法已慰然成風，有利于法制社會的建設。
總之，通過參加“模擬法庭”社會實踐，使我學到了很多書本上學不到的知識，希望以后能夠多參加類似的實踐活動。
模擬法庭心得體會14
莊嚴的法庭，顯現著法律的神圣不可侵犯。面對著嚴肅的場面，更加需要以一種認真，端莊的姿態去面對。我，很幸運的參加了這次模擬法庭的活動，在經歷了逼真的物權糾紛法庭審判之后，對于怎樣運用我國的法律法規來進行提案、訴訟、調解、審判也有了全新而系統的認識。因此這次難能可貴的社會實踐活動，對我在關于法律的學習上有了更深的了解。同樣也是一份美好的實踐回憶，充實了我的大學生活。
首先我們在準備這個審判物權糾紛案時，前期工作也花了不少精力。我們在夏少敏老師以及兩名法律知識豐富的研究生的帶領下，對于案件的資料處理做了一定的工作，把案件的故事情節、法律條文、雙方辯論的這證據以及證人所提供的資料整理到位，以便使模擬法庭能夠高效，準確的運行。在這嚴謹的資料收集工作完成的一大半之后，便要精心的熟悉資料的內容。其實這過程雖然感覺有些枯燥，但是對于這次活動懷著那份新鮮感和對法庭的尊敬，大家效率都很高。我充當的角色是委托代理人，讓我如此與法律面對面的接觸，作為那份一個“律師”的責任，因此對于案件所需的辯論資料熟練程度有更重要的把握和認知。審判的程序分為法庭準備階段、法庭調查階段、法庭辯論階段、法庭調解階段以及最終的審判。隨著下午模擬法庭的審辦正式開始，一步步的程序有條不紊的開展起來，書記員飽滿有力的宣布了法庭的注意事項，讓我明白法庭作為法律體系的執行地，其實也是一個特殊的公共場合，運用簡單而規范的制度約束了法庭觀看的群眾，一開始也明確了審判長和審判員在這次模擬法庭的重要性，思緒被模擬法庭莊重的氣氛圍繞著，在當時便是滿腦子的案例分析。書記員念畢，便是審判長鐵一般沉穩的口音：現在開庭。
本次案件是起源于原告張玉嬌等人在20xx年7月1日與被告孫楠等人簽訂《買賣房協議書》，購買被告位于北京市通州區宋莊鎮辛店村房屋8間及院落，還對被告的房屋進行添置與裝修。但20xx年12月被告因為另一人民法院提出訴訟，認為合同無效要求原告歸還，并且判定原告是主要責任方，因此事件張玉嬌等人將被告孫楠等人告上法庭。在這次法庭上我作為被告孫楠的委托代理人，體會了法律不是簡簡單單的條條杠杠，而是一個全面，復雜的系統，需要律師完成的是怎樣把運用法律和道德把事件從一個不利的地位轉變成相對緩解甚至反駁到合理的`境界，這需要我在辯論，講解時在聲音上理直氣壯，在個人顏容表情上給予人一種膽怯的氣質，在說話伴帶的動作需要自然，不僵硬。在這個模擬法庭上，我隨時都在提高警惕，準備反駁。或許這就是當律師的感覺吧，以至于在法庭最終審判時我仍興奮的游離在律師角色的辯論當中。我身邊的另一位委托代理人都也很努力并且在時刻糾正我的錯誤，讓我明白在角色互動時候的溫暖，每當我在辯論理由不充分的時候他也會悄悄的提醒繼續我的辯解，這場唇槍舌戰的比拼為的就是維護原被告雙方的合法權益。
在這次模擬法庭演練中，影響最深的便是如何當好審判長這一角色，案件審理需要很長的一段時間，而審判長在這場審判中起著核心的作用，她明白這任務的艱巨性。依然坦然面對，時刻聆聽雙方的見解，保持清醒的頭腦去處理，她的公平體現在一言一行上。將法律的規范性演繹到極致，她嚴肅的審判，這份態度是我以后走向社會最為寶貴的精神財富。最后我們在法槌深重而干脆的敲擊下畢庭，本次模擬法庭實踐活動圓滿結束，研究生和指導老師都很滿意，是的，我的確學到了很多東西，提高了自己的法律素養，更加明確了法律的重要地位，為我在今后的法律學習上對于形式上和本質上都有了更為專業的認識。我也努力把我從模擬法庭上學到的術語教育那些法律意識淡薄的人，為社會法治建設貢獻自己的一份
力量。
很感謝夏少敏老師以及兩位研究生給予我們這次機會去鍛煉，讓我受益匪淺！
模擬法庭心得體會15
民事訴訟的模擬法庭早已告一段落，此次的模擬法庭使我對民事訴訟的庭審程序擁有更為深層次的掌握，針對有關的法律法規也擁有更為深入的了解。
大家組這一次的民事訴訟是選用的一個離婚案件，夫婦彼此緊緊圍繞房地產及小孩的孩子撫養權難題進行角逐和爭辯。擁有刑事案的工作經驗，在此次的民事訴訟中有關的庭審程序及其所必須的案子材料等大家可以更為游刃有余。因而，民事訴訟的開展的相對性較為的順利。
但民事訴訟與刑事案終究有非常大的不一樣，在開庭審理的質證及爭辯環節彼此被告方充分發揮了非常大的主動性，委托人的人物角色起著的功效并沒有那么大。此外民事訴訟的庭審程序非常簡單、更為重視彼此被告方能動性的充分發揮。
時間較短高效率就是我對本次模擬法庭的總體點評。歷經焦慮不安的提前準備，大家組到仿真模擬開庭審理中彼此講情講理，依據爭執聚焦點，持續發掘另一方的系統漏洞，完善自我的論述事實論據。開庭審理中大部分彼此每個意味著的主動性都被激發起來。
自然缺陷也是在所難免的。最先，提前準備不足充足，針對贍養費的難題上上訴人沒有提及實際的起訴金額，但在裁定的情況下人民法院作出了實際裁定。再有就是開庭審理中在一些地區對接上沒有那麼的當然順暢，這也告知大家并并不是最后的開庭審理全過程關鍵，開庭審理以前的各類準備工作也是非常關鍵的。
我此次出任的人物角色是被告的委托代理人，使我對委托人的人物角色擁有更為深入的了解，其自始至終意味著的被搞得合法權利，用耗盡一切合理合法方式維護保養被告的權益。另外還要和被告開展充足的溝通交流，要與被告的言語一致，不可以讓上訴人的把握住一切把手。我針對代理詞、答辯狀的了解及創作文件格式也擁有更為深入的掌握和把握。
總體來說，模擬法庭對大家而言是一個全新升級的掌握和認知能力法律法規，感受法律法規威勢，加重法律學基礎理論的關鍵方法，對大家學習培訓和將來參與與法律法規有關的工作中有極大的協助功效。根據參與模擬法庭，使我更為了解了法律法規的崇高。使原來的'基礎知識結合實際獲得應用，推進了對專業知識的了解。根據親自感受法律法規的運作，使我對全部法律規范擁有更為深入的了解，為將來的學習培訓確立了優良的實踐活動基本。之前一直看電視劇中見到法院的嚴肅認真與法律法規的莊重。根據模擬法庭，令我獲得較大的是，對法院的庭審程序擁有自身的親自感受。之前，感覺開庭審理從審理工作人員入庭到法官公布判決，一系列的主題活動全是那麼當然，覺得全部全過程全是名正言順的。因此，看時如走馬看花一般，看一遍就過去，從來沒有自身從頭至尾地想一想。本認為自身早已都明白了，而事實上還遠遠地沒有把握。僅僅感覺一切都在井然有序地開展著，可是這在其中一步步的轉變卻不清楚何時產生的。直至參與了模擬法庭后，自身才算作真真正正找到一種切切實實的覺得。并且此次主題活動從實例到法律條文的提前準備、全部開庭審理的全過程，全部的書面報告與證詞的撰寫全是大家組自身寫出去的，我感覺參與這一主題活動有利于提升大家的實踐能力。
此次模擬法庭主題活動,我深入的掌握到人民法院民事訴訟開庭審理時需必不可少的程序流程流程，將實體法第一次應用與實踐活動中;我另外也了解了一些庭審的方法和起訴的方式;大家的綜合能力如演講口才語言表達能力、溝通能力、邏輯思維能力、應用綜合應用能力的工作能力等獲得進一步的發展;應用法律學基礎理論和法律法規分析問題、解決困難的能力素質也獲得相對應的發展。更關鍵的是，大家的實踐能力獲得了提升，跟好的了解了精英團隊合作的意義。在實例探討剖析中，不但是大家專業知識工作能力的提升，大家也更為了解了彼此之間，在有一些情況下，團隊的力量始終比一個人的強而有力。最終迫不得已常說，實踐是檢驗大家學過專業知識的好方法，之后期待能有大量的這種社會實踐活動，使大家學過的專業知識真真正正的到應用，使大家針對學過的專業知識有更為深入的了解和掌握。
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