教師培訓自我總結

時間：2023-11-25 17:23:49 總結我要投稿

教師培訓自我總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的教師培訓自我總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓自我總結

　　教師培訓自我總結篇1

　　教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐，我校圓滿地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的XX—XX年度校本培訓，取得預期的效果，現作自我總結如下：

　　一、建立完善的校本培訓機制

　　為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養機制：

　　（1）科學培養機制—一構建符合新教師成長規律的培養機制。

　　（2）正確的導向機制——樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關系，創設了互幫互助的良好氛圍，制定學校新教師培訓規劃和培訓制度等，為新教師創造一個良好的學習氛圍。

　　（3）有效的激勵機制，激發、調動新教師的內在驅動力，開發新教師的潛力，增強新教師的自我發展能力。

　　（4）合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。

　　二、組建校本培訓資源

　　首先充分發揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門，充分參加區教育科研活動，進行提高。

　　三、加強了對校本培訓效果的評價

　　我校教導處對新教師的發展進行了全面評價和針對新教師發展階段進行了全程評價。

　　首先是加強了處于適應期的新教師的職業道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。第二，查了他們的教學基本功，學校領導定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結，為他們打下了成長的`基礎，使新教師在學習老教師的同時充分發展自我能力，積極投入到教育教學工作之中。

　　四、加強了對校本培訓的管理

　　1。為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實際，制定了三級管理機構，成立了校級培訓工作領導小組、校本培訓工作領導小組和專業指導小組，以確保我校新教師校本培訓工作的順利進行。

　　2。制定了學校校本培訓制度。

　　3。在充分研究了學校新教師的實際情況后，根據校本培訓的精神實質，將各門課程的考核形式進行了針對性的劃分，確保了校本培訓工作的有效實施。

　　經過一年的校本培訓，我校的三位新教師取得了長足的進步，他們已逐漸進入了教師的角色，新教師也已具備了獨擋一面的能力，我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實，這是喜人的。但也存在著一些問題，如新老師的課堂教學還處在不成熟階段，方法還有待創新，教學管理及專業水平還有待提高，離教師專業化還有很大距離等等。在今后，我們會及時調整培訓的重點，針對新教師自身特點更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業貢獻力量。

　　教師培訓自我總結篇2

　　時光飛快，五天培訓轉眼便去。通過培訓，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高，切實體會到了崗前培訓對所有新進教師的重要性與必要性。下面就我這幾天的收獲，做簡單的總結。

　　一、教書育人x做幸福的教師

　　新時期的價值觀念的轉變，教師不再僅僅是“人類靈魂的工程師”，由于地域，經濟等原因，它更大成為了維生的工具。因此，部分老師對教師這份工作產生焦慮、煩躁，職業倦怠情緒嚴重。老師們說得對，要想進行好教育教學工作，首先要認識自己x老師是什么？育人教書，我認為這就是教師的本我，是成為幸福教師的基本，也是責任。

　　1、調整心態，做一名陽光，有責任感的教師

　　人們常說，理想很豐滿，現實很骨感。作為一名新教師現實的落差肯定存在，我們更應該對自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標。選擇自己所選擇的，時刻牢記自己的教師責任，不低俗墮落。誠然，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。

　　2、要做一名有愛心的教師

　　把每個孩子當作自己的孩子來關心呵護，善于發現每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們。同時也要把自己當成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態，用以感染每個孩子。對于后進生要有耐心，要細心觀察他們，尋找他們身上的優點，并以此激勵后進生，增強他們的信心。同時也應當教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。

　　教師作為學生的引導者，應當注重自己的一言一行，我們承擔著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的`囑托，所以，我們要為學生樹立好榜樣，不能說一套做一套。在教育學生如何

　　做人的時候，應當首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學生去做呢。

　　二、班主任工作x愛心，責任，點子

　　班主任是班級的核心，是良好班級的引導者，創造者。

　　1、做一個有愛心的班主任

　　班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“

　　一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這就是愛！

　　2、懂得賞識和激勵每一位學生

　　一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發能力。

　　學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。

　　三、聽課評課x這也需要藝術

　　聽課與評課是教學常規的重要組成部分，也是教師業務相互交流，相互學習的重要途徑，更是一種雙邊互贏的狀態。我們應該認真地聽，仔細地看，深刻地想，及時地記。

　　1、關注焦點的轉變

　　新課改下的聽課與評課，關注焦點有所轉變，從老師的教轉換為學生的學。它不僅僅注重教師的教學技能，教學內容與方法，更注重在教學過程中學生的學習狀態，學習情趣，學習效果。在教學中學生是否有話語權？是否學有所得？是否學得了方法？

　　2、語言的藝術語言是一門藝術，教學語言如是，評課語言更是。作為一名新教師，經驗資歷都沒有看，如何在教研活動中保有自己的話語權呢？就我看到而言，要么和老教師打哈哈，要么就是不發一語。但符老師告訴我們，新教師要開口，應該注重使用語言，真誠，平和，也不缺乏尊敬。

　　聽課、評課的藝術還有很多，這里就僅對我的啟發講一二。

　　作為新教師，我們不僅僅應該多參與此類活動，更應該在活動中，認真思考，鍛煉，爭取得到進步。

　　三、終身學習意識x勤學習

　　多讀書學無止境，我們要養成“終身學習”的習慣，當今高新技術發展飛速，面臨著時代的挑戰，我們如果用昨天學來的知識來教現代的學生去做明天的事，那就太可悲了。世上沒有“放之四海而皆準”的教學方法。所以我們應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學能力，不斷的創新才是高等教育中的永恒真理。

　　1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面的，如教育學、心理學、課程改革理念等，同時我們也要學會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

　　四、展望未來、揚帆起航

　　五天的培訓，很快就結束了。但僅僅是這短短五天中，卻給了我很大的幫助。過去一年中，我對教師職業的一些問題也得到了解決，同時也給了我一些啟發，一些思考。在未來教學工作中，我有擔心，有壓力，但我也有盼望，有熱情。展望未來，揚帆起航，相信有了老師們的字字箴言，我將帶著我的啟發，激情一步一個腳印走下去，我相信，只要我足夠努力，我的教育生涯將會陽光遍地、平凡燦爛！

　　教師培訓自我總結篇3

　　經過四天的崗前培訓，我從中學習了很多社會工作者的相關理論，還有很多陳老師的實際案例的心得，讓我受益匪淺。

　　第一天的培訓讓我了解社工的理念，不是幫助他人，而是協助他人幫助他自己，也就是“助人自助”。很多人覺得“助人自助”的意思是幫助別人也是在幫助自己。但我覺得社工中的“助人自助”應該是協助他人幫助自己。還有社工不是神，不是在打救世人，社工也是個人，也只是一個平凡人！不是可以處理所有問題的。

　　第二天的`主要是個案培訓，個案跟心理咨詢的個案是有點類似的，有些理論是相通的，但還是有區別：社工的個案除了從案主的內心需求出發，還會關注他周邊的環境對人影響，從而引發案主釋放內心情緒而作出改變：而心理咨詢的個案更多的從案主的內心出發去處理引發案主的改變。在之前做志愿者時也有接觸過案主，但那時還沒有學習什么專業的理論知識，都只是自己通過實踐去進行的，但經過老師的培訓，學到一定專業理論知識，可以把這些知識融入到自己本身的經驗上去，為以后工作的方法提供方向。

　　第三天還有第四天都是關于小組和社區活動的技巧和理論，陳老師用他所處理的活動手法展示給我們學習，讓我更具體的了解到如何去開展小組活動和社區工作。

　　短暫的培訓已經結束了，但陳老師的專業知識理論，個案、小組和社區的處理手法，還有寶貴的親身經驗都留給我許多許多，我會盡快的消化這幾天的內容，將這些知識融入自己的實踐當中，做一名出色的社會工作者。

　　教師培訓自我總結篇4

　　感到很榮幸參加了xx年xx區中小學“名教師”培訓班的培訓學習，非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、要樂觀對待教育事業

　　回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的.職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。

　　二、要堅持讀書，豐富自己的內涵。

　　任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。

　　我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　三、要做創新型、研究型的教師

　　通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

　　1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

　　2、缺乏激情和創新。

　　通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的教師培訓學習個人總結x教師個人培訓總結

　　機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

　　教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

　　我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。

　　教師培訓自我總結篇5

　　這幾天我有幸參加了暑期音樂教學技能培訓活動，聆聽了市里三位音樂教師特意為我們安排的教學內容，使我受益匪淺。

　　首先，這幾位老師的敬業精神另我佩服，他們課前準備工作做的很充分，安排的學習內容很適合我們的水平，也與我們的需要很吻合。上課也很投入，有時連休息的時間都忘了，嚴謹的工作作風和對學員和藹可親的態度，是我們所有教師學習的榜樣，這三位老師都有一定的音樂素養，琴彈的棒，歌唱的好。教學能突出重點，講解清楚，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的'投入到教學中，總想多教給我們音樂技能，我對他們的尊敬之情油然而生。

　　培訓期間，我能嚴格遵守作息時間，認真聽講，刻苦練習，通過幾天的學習，我也有較大的收獲，對簡單的樂理知道又重新清楚的了解了一遍；對音樂節奏的把握比以前更準確了；把握音準與時值的能力也有所提高，簡譜視唱的能力也增強了。最大的收獲是學習了彈奏電子琴，培訓后，不僅了解了電子琴的一些使用功能，而且還學習了和弦伴奏，這是以前沒有接觸過的，大三和弦、小三和弦。邊聽講邊練習，興趣很高，很想盡快掌握這些本領，使今后的音樂課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了，但是由于這方面的基礎很差，彈奏

　　奏起來還是不熟練，不協調，所以，還需花大量時間去練習，去琢磨。我會記住老師的叮囑，學習結束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學到的技能鞏固起來，更好的為今后的音樂教學服務，我希望像這樣的音樂技能培訓活動能常開展，使更多的兼職音樂教師有一個學習培訓的機會，以提升自身的音樂素養，更好的服務課堂，服務學生。

　　教師培訓自我總結篇6

　　隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的提高，專家型教師逐漸成為現代教師的代名詞。專家教師，是指那些具有良好的知識結構，在教學中富有創見，能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。由于專家教師使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創造性的教學活動中，從而表現出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當的教學策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。專家教師的培養可以通過系統的理論學習、完善的技能訓練、科學的自我反思和自覺的.科學研究四個方面來實現。

　　我作為一名具有豐富教育教學經驗的幼兒骨干教師，在今后的發展中，將努力從成熟期教師向專家型教師過渡，因此，我要努力做到：

　　一、進一步強化專業意識：

　　肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規。在教師群體中發揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業能力方面為一般

　　教師樹立榜樣。

　　二、在教學中不斷反思：

　　通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

　　三、立足成為研究者

　　努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎；培養研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。

　　四、理論與實踐相結合

　　理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證

　　五、在教師群體中發揮指導作用：

　　在教育教學和科研上帶動教師群體集體提高，形成良性循環。

　　教師培訓自我總結篇7

　　一、思想政治方面：

　　熱愛自己的事業，關心愛護每一個幼兒，把愛獻給孩子，讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家，把老師當作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

　　二、教學方面

　　1、結合“生活化、游戲化”課程，要不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，盡量多制作一些新穎，

　　幼兒感興趣的課件，充分調動幼兒學習活動的主動性、積極性，及時反饋教學情況并做好分析、反思，認真上好每一個活動。結合課程內容在區角中投放相應的內容，不斷豐富區角內容，讓孩子在動手操作活動中更好的學習。

　　2、根據自身的特點，結合拼音識字興趣班的教學內容，在區角中、班級環境中投放和布置有關語言文字游戲的.操作材料。開設語言角，利用講故事、聽故事、看圖書等形式，培養孩子們想說、會說的能力，提高孩子的表達表現能力。

　　3、在教科研上，要認真學習和深刻領會《綱要》精神，多看書看報，學習幼教領域中比較前衛的理論。提高自身的素質修養，結合本園特色，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。

　　三、保育方面

　　照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐習慣較差的幼兒進行教育。培養孩子良好的睡眠習慣，創造良好的睡眠環境，做到盡快入睡。配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。培養幼兒物歸原處、物還原樣的行為習慣。

　　四、家園溝通

　　認真做好家長工作，通過網絡、電話、面談、家訪、等形式多與家長溝通，了解幼兒在家與在園的各種表現，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求。給家長傾訴的空間、耐心地傾聽、把握溝通時機、注意維護家長和孩子的尊嚴等，并以幼兒園教育為中心，家庭教育、社會教育有機結合，激活家園之間的聯系，形成家園互動促進幼兒健康的氛圍。

　　總之，作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗、組織管理等各方面，還有欠缺和不足，需要進一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。

　　教師培訓自我總結篇8

　　xx年暑假，在各級領導的關心下，我們組織教師參加了省市區校各級的各類教育工作培訓，取得了較為理想的成果。

　　一、師德培訓工作常抓不懈，有實效。

　　學期結束，我們用一周的時間組織全校教師通過集中的方式進行師德培訓。學習內容是根據當前有關教育法規精神，結合我校實際情況，采取專題式培訓。學校校級領導主講，學校優秀教師經驗介紹，老師根據各情況寫師德反思。學習結束，我們還組織全校教師進行師德評議，通過自評、小組群眾評給每一位教師（也包括校級領導）。通過一周的學習，從領導到老師，每一人都覺得收獲很大。

　　二、教師素質提高工程活動，成果突出。

　　暑期如火的7月里，在上級的安排下，我們學校有22人參加了湖北生省農村中小學教師素質提高工程活動，活動期為十天。這次活動，在區教研室領導的親自帶領下，我們克服酷暑，認真學習，在參加本次培訓的上萬名教師中，我們可以說是表現突出的。盡管名額有限，我們的老師還是憑著實力在眾多的強手前，仍然有4位教師獲得本次培訓的“優秀學員”稱號。這個成果是突出的，每一個參加者的心里所獲得的成績也是突出的。

　　三、課改實驗培訓，我們也不落后。

　　“以能力為導向的整合情景教學課例研究”是我區的一個國家課題，它的現實意義無庸置疑。我們在區教育局、教研室的關心下，選派了8名骨干教師和相關負責的教學領導參加了培訓，通過學習，我們不僅深刻的理解了這個研究的意義，而且也基本掌握的`實施的操作方法，并且準備在秋季也投入實驗行列中去。一邊向先行者學習，一邊通過實踐進行探索，爭取能為這個課例的研究出一份力。

　　四、班主任培訓工作頗有收獲。

　　在參加區組織的班主任培訓活動中，我們的老師感觸頗深。一方面感謝區領導為我們提供了這么好的學習機會，為我們教師從外地請來了這么好的專家，另一方面也是來講學的專家給老師門帶來了心靈的震撼，尤其是全國特級教師、全國優秀班主任桂賢娣老師精彩的講學，讓入會者都受益匪淺。我們學參加學習的老師，學后都贊口不絕，新學期的班主任工作都在躍躍欲試。

　　教師培訓工作是一項有意義的工作，是一項長遠的工程，我們要與時俱進，常抓不懈。因為我們牢記著：優質的教師培訓是教師最好的福利。

　　教師培訓自我總結篇9

　　“師者，所以傳道，授業解惑也。”x韓愈、

　　“十年樹木，百年樹人。”教師，作為人類崇高的事業，為人類傳遞文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代新人。人們用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來表達教師無私奉獻自我的精神。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。教育現狀簡析

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的'教學模式為課堂注入了生機與活力。作為新教師處在新課改的洪流中，我們學習了新型的教育理論，但面對我們的學生又出現新理論與舊模式的碰撞。新教師的心理特點

　　作為一名剛站上講臺的新教師，“初生牛犢不怕虎”就我觀察而言，新教師有以下1特點：

　　1、激情，敏銳，抱負遠大，自信好強，上進心強。

　　2、沖動，思維活躍、敢想敢說，也容易“飄飄然”

　　3、強烈的事業成就愿望，現實與理想的強烈反差也極容易造成心理的失落。

　　4、教師角色正在轉換，角色意識并不完全。

　　教師培訓自我總結篇10

　　幼兒教師培訓總結這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班，在這十天的培訓中，我們聆聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，

　　并進行交流與研討，幼兒教師培訓總結。幼師培訓基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。這次幼兒教師培訓，我們更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，使

　　我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、學習科學的教育理論。

　　吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒

　　教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個

　　性健康發展，工作總結《幼兒教師培訓總結》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發

　　揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　二、學習技能技巧，提高個人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。

　　我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，的`確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的

　　只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒

　　學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒

　　有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的

　　經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　教師培訓自我總結篇11

　　八月下旬，我得到了一個很好的機會一一特崗教師，特崗教師是一個支持農村教育的重要舉措，教育局非常重視，因此進行了一個崗前培訓。雖然只有短短的幾天時間，卻讓我受益匪淺，感受到了不一樣的課堂，并且對于我們這些新任教師來說能夠再次回到學校給自己充充電，我感到非常的榮幸，非常開心，這對于我以后的教學工作的提升有很好的借鑒和幫助作用。此次培訓的內容主要包括：《如何上好一堂課（一）和（二）》，《如何做好班主任工作》，還有一些數學學科，英語學科上課的方法等，通過此次培訓，我得到了很大的收獲，接下來我將談談這期間所得所感。

　　的新教師擔當著更加重要的角色，韓愈說：“師者，傳道，授業，解惑也“，所以教師首先是文化知識的傳播者,這要求教師必須有過硬的業余知識素質，并且還要不斷學習，多讀一些好書，在書中悟出教學理論和新的教學方法。其次，教師是榜樣，學生都有“向師性”，這就要求教師要提高自身道德思想素質，教師的一言一行都對學生的思想、行為、品質都有潛移默化的影響，學生接受教育的過程也是人格完善的過程，通過教師無形的人格力量引領學生成長。

　　再次，教師應是學生的朋友，在人格上教師與學生是平等的，教師與學生的交流應該充分尊重學生的想法，認真聆聽學生們的心聲，了解他們的心理困惑，給予適當的幫助，使師生關系可以提升到“良師益友”的高度。最后，教師應具有仁愛之心，愛是人類最美好的語言，在和藹可親的教態，關切溫暖的語言，溫柔親和的目光營造的氛圍中組織教學，學生會更加容易輕松的學習新知識。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，尋找他們的閃光點，出自真心的贊揚與鼓勵,讓他們體驗成功的愉悅，就可以贏得每一位學生的信賴，我們應記住：贊揚永遠比批評更重要。

　　第二，提前做好準備工作，不打無準備之仗，是我對此次培訓最深的印象。在郭老師的《如何上好第一堂課》的演講中，她提到上好一堂課的必要前提是做好充分的準備，不僅僅要準備好課堂上所需要的教材，教具，更重要的還要準備好自己的情緒和清楚學生帶著鼓勵的眼神可以增加學生的自信心，勇敢邁出第一步！而嚴肅的表情會給學生壓力，導致失去學習的積極性，因此，教師管理好表情也是一件重要的事情。而學生情況的了解也是很重要的，只有了解學生的性格特點，學習能力，課堂表現力等才能使準備的教學設計能夠更好地發揮作用，在課堂教學中學生的學習特點進行教學才能使學生更加輕松容易的學習到新的知識。謝老師的《如何做好班主任工作》的演講的中心環節也是如此，清楚了解學生的具體情況對開展班主任工作可以說是至關重要，只有這樣才能采用適當的方法解決學生出現的問題，才能帶領好一個班級。總之，這次培訓我學到了很多，雖然沒有化學課的課堂教學專題，但我覺得其實任何課堂的教學都是相通的，如老師們講的在課堂教學中遇到的案例及解決辦法對我今后的教學有很大的啟發作用。我知道真正上好一堂課不是一件容易的事，我還需要做的還有很多，在今后教學中要多看多思，多積累，努力做一名合格的教師。

　　#458159教育局為了使我們新教師盡快的適應學校工作，特地對我們進行了此次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括如何備課，如何說課，如何撰寫教學計劃和教學總結，教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的學習。通過培訓我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。通過這些，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。其次，從這次培訓中我更加堅信：心態決定一切，有了積極的心態就成功了一半！要想在教育事業上有所作為，要想在文中立足、發展、收獲，良好積極的心態必不可少。只有相信自己，相信學校，懷著執著的信念才不會懼怕阻攔在面前的困難。通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適學中的問題而進行的.研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

　　培訓會上，我欣喜地聽到多位教師向我們道出了他們多年的工作經驗，我覺得這些經驗是非常的寶貴。牛頓曾說過:我之所以成功，是因為站在巨人的肩膀上。我沒有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經驗，至少能給我們青年教師一個較高的起點，縮短了我們探索真理的路途。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　或許我已經走過了“初生牛犢不怕虎”的年代，所以我能感受到這句話的分量。當一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的教師，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律，把科研和教學習總結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創

　　造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生,也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和業余技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　經過這幾天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。

　　教師培訓自我總結篇12

　　20xx年8月至9月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業大學舉辦的骨干教師培訓。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業64位教師參加。在這兩個月的學習中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動，先后參觀了哈爾濱工業大學焊接國家重點實驗室，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠、哈爾濱空調制造集團，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

　　一、體會

　　這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積淀，也有教學技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月里，我重新審視了自己，調整了自己，完善了自己。

　　在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂，來到哈爾濱工業大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經過培訓，意識到激情和創新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到化。

　　二、收獲

　　下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：

　　1、提高了師德水準，更新了教育觀念。從師德教育培訓起，哈爾濱工業大學顧得庫院長從如何提高教師的素質出發，通過大量詳實的案例，對教師的素質做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象；哈爾濱工業大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經驗。我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。

　　通過集中理論學習，和的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

　　在培訓期間，老師們組織我們觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯系實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

　　2、教育教學理論掌握得更為系統。這次培訓非常系統，培訓月主要是集中培訓，培訓內容主要包括職業教育課程與教學設計、中職教育課程教學改革與教材建設、國際職業技術教育的發展及其啟示、職業教育學專題、焊接理論學習等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

　　3、焊接理論知識和現代教育技術掌握得更為全面。除了教學理論與方法的學習，我們還學習了焊接專業知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經濟形勢多變的今天，招生就業變化也比較快。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質疑，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助。

　　此次培訓，不僅自己的焊接專業知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作漂亮的教學課件。把枯燥的焊接知識，變得形象、通俗通懂，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

　　4、掌握了焊接的基本要領。理論學習后，主要進行了焊接實訓學習、企業參觀、討論學習等活動，從中理解了焊接技術的發展與焊接技能，對現代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學習中，哈工大的教授、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓、參觀、討論學習，我的焊接思想進一步升華、眼界進一步開闊、焊接技術進步很大。

　　5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。培訓期間，在哈工大華德學院領導的帶領下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學習過程中，在“天下職教是一家”的理念下，我們全體學員與各個公司的領導互相學習、取長補短、共同探討焊接發展的困境和對策，結下了深厚的友誼。

　　6、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重。通過培訓，我從身邊的各個教師身上、從導師身上不僅學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的.足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，我會銘記這段培訓的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點，在職業教育的天地上走得更寬，更遠。

　　三、思考

　　1、我們的特色專業在哪里？

　　和各個學校的老師進行的交流中，發現他們每個學校都有特色專業，這些專業學校重視、老師重視、學校重視，是他們招生的主要方向。比較我們的學校，我們缺少的就是特色專業這個打出去的專業，缺少的就是讓我們全縣人民津津樂道的話題，缺少的就是這個學生愿意選擇、愿意就讀的專業。

　　我認為這是我校招生的困境之一，如果我們努力，積極的填補這個我們學校的空白，創建一個或幾個特色專業，我相信，學生會更加積極的選擇這個學校、會留到這個學校、會愿意宣傳這個學校。

　　2、我們會干什么？

　　去年，楊校長問了xx一句話：如果工美班辦不下去的時候，你還會選擇做什么工作？我覺得這句話應該為我們敲響警鐘，應時時刻刻提醒著我們，我們的事業、我們的前途面對著極大的考驗。在哈爾濱的這些日子里，我問過許多職業學校的老師他們學校的情況，大多數學校的辦學非常成功，大多數學校有技能證的老師已經有70%以上，這個差距難以想象，但這就是現實，如果我們不重視這個問題，不去思考、不去鉆研、不去學習，我們將一無是處。

　　我認為：我們的老師應該積極的學習、積極的考證、積極的去了解外面的社會和職業發展，這對個人及學校有著非常意義。

　　3、我們的差距在哪里？

　　在國慶期間，高考班的老師到涇川華亭交流學習，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業學校的差距，比較外面的學校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。但是，我們的差距在哪里呢？我們思考這個問題，時常把這個問題踢給政府、踢給已經失去的機遇，如果從我們自身想辦法，找問題、尋思路，何嘗不能夠學校和我們的職教事業做出我們應有的貢獻？何嘗不能夠找到我們學校和個人發展的死穴？何嘗不能夠使我們的學校和個人事業更上一層樓呢？

　　4、我們是一個團隊嗎？

　　學校是一個集體，我們學校幾十位老師是一個集體，但在現行條件下，我們之間矛盾重重，上學期的打架事件就證明了這樣一個推斷，老師與老師之間，老師與領導之間，為了招生，為了一點小事，就可以撕掉同事之間的感情。而現代社會的發展證明：沒有一個好的團隊，我們就不能取得成功。

　　上學期楊校長曾經講過他的關于學校建設的問題，把這學期的階段叫做自覺階段，而現在，一些問題依然存在，究其原因，就是老師之間不是一個很好的團隊，沒有共同的追求，沒有建立一個共同的理想，沒有把職業教育當作自己的事業。“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這是一種追求，更是一個人的品質，當面對這職業教育的尷尬，當面對我們學校的生存危機，當面對著這樣殘酷的現實，我們是該兼濟天下的時候了，我們是應該成為一個團隊的時候了。

　　教師培訓自我總結篇13

　　這次培訓為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認識，轉變了觀念。進一步理解和把握住了初中地理課堂教學策略。

　　一、參加xx的主要收獲

　　1、xx學習觸動了自己心靈，更新了教學理念。

　　通過理論學習與實際教學的結合的，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識;從教授的講座中，我領略了地理最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

　　2、教學中注重培養學生正確的人口觀、環境觀、資源觀，可持續發展觀，不斷提高學生的地理素質。

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得中學地理有關人口、資源、環境方面的教學，意在通過學習使學生正確了解資源在人類生產、生活中的重要作用，使學生懂得珍惜資源，保護和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學生認識到人既是生產者，又是消費者，人口的數量和質量都會對社會經濟的發展產生巨大的作用，因此控制人口數量、提高人口素質.對于我國社會經濟的發展尤其顯得更加必要，從而培養學生養成良好的素質品質，體現地理教育在素質教育中的價值。

　　注重中學地理教育在國民教育中的作用，用人地關系協調理論向學生進行愛國主義教育、國情國策教育，使學生明確經濟、政治、科學、文化、國防和國際交往價值和公民的素質教育價值，以提高國民素質。總之，通過地理教學，使學生懂得資源、環境、人口是人類生存發展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素質培養的目的。

　　3、重視學生學習能力的培養

　　課堂教學是學生獲得知識的重要途徑，變注入式教學為啟發式教學，變要我學為我要學，才能發揮學生在教學中的主體作用，增加學生的自主參與意識.培養學生獨立獲得地理知識的能力，教師應盡可能地將自己作為學生智慧的引導者。

　　4、重視地圖教學，提高學生解決地理問題的`能力

　　中學地理教材，內有大量的地理圖表，教學中引導學生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導學生掌握終身學習的基本技能，提高學生解決地理問題的能力。

　　5、聯系實際、充實內容、服務社會

　　在進行國情教育的同時，聯系省情教育，使學生產生新鮮感和親切感，既加強了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養愛祖國、愛家鄉的情感，又可使學生面對現實，解決問題，增強其責任感、緊迫感，樹立遠大志向。

　　6、采用多種教學手段，提高地理課堂教學質量

　　根據課標和學生實際情況，采用多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機地運用于教學之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態、抽象的知識動態的生活化呈現，吸引學生，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習興趣，使課堂成為學生獲取知識的快樂園地。

　　二、培訓后的感悟

　　通過這次培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。本次培訓結束后我們應該讓這些先進的理念根植于頭腦，對教育理論要轉化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運用于教學中，指引我們的教育工作。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。

　　由于工作在農村，沒有更好地了解現代教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，適應教育發展對我們教師的要求。

　　地理學科是一門綜合性學科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發、利用和保護生態均具有現實性和實用性。《中國教育改革和發展綱要》指出：基礎教育是提高民族素質的奠基工程，必須大力加強。地理教育的目的為今日和未來的世界培養活躍而又負責的公民。因此，地理教育只能加強，不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。

　　xx學習使我始終保持著對知識的渴求，對事業的激情，對教學的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創造新輝煌。

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