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讀書計劃怎么寫
時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的讀書計劃怎么寫,希望對大家有所幫助。
讀書計劃怎么寫1
一、指導思想:
圍繞“讀書讓生活更美好”這一主旨,開展形式多樣的閱讀活動,培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的班級文化氛圍,讓書本為孩子們打開一扇扇窗,讓書本為教師們開啟一道道門,豐富知識,開闊視野,活躍思維,陶冶情操,真正體驗到:我讀書,我快樂!
二、活動主題
為了順應學校正在舉辦的“讀書讓生活更美好”讀書節活動,我們創建了主題為“甄別、遴選、品閱、交流”的“書香級組”讀書計劃。我們既要為自己營造一個書香滿級組的讀書環境,也要為學生營造一個書香滿校園的讀書環境,讓墨香伴著歡聲笑語、伴著朗朗的書聲和勤奮的思考,飄蕩在我們美麗的校園。我們相信:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
三、活動目標
1、激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
四、口號:綠葉舞翠,書韻飄香
五、指導學生交流讀書的方法
1、教師指導學生閱讀相關內容,讓學生對要讀的書籍先有個大體的了解,然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。
2、鼓勵孩子在閱讀中學會積累,做好讀書筆記:
摘抄語段:摘抄本周閱讀到的精彩語段,并寫出自己讀完的感受。
內容概括:用自己的語言談談本周閱讀的內容;
寫讀后感:倡導學生隨感而寫,可長可短。
3、教師可以提出關于所讀內容的問題,讓學生來談談自己的讀書感受,交流自己的想法。一來可以看看學生的閱讀情況,二來可以促使學生邊思邊讀,不讀死書。
4、教師根據學生讀書現狀,通過交流讀書經驗會的形式,讓學生能夠調動積極性,檢測讀書成果。
六、活動階段
(一)宣傳發動,制定計劃
(二)實施行動
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2、開展交流活動,如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。
3、老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的'簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源,在網上閱讀好書,談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養學生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
(三)活動內容
1、“同讀一本書”活動:
學生、教師、家長“同讀一本書”活動:
①以教研組為單位,統一確定同讀的書目,也可以班級自主決定同讀書目;
②周末,學生與家長一起讀書;周日晚到周五,由老師引領在學校讀書;
③每月利用一節班隊課各班主任組織學生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。
2、老師“專業成長”讀書會:
在教研組內,自己根據自己所任教的學科,選擇書目來閱讀,以此來培訓專業技能,學習教育理論和心理學常識,共同提高本級組教師的專業素養,鍛造優質、高效的教師隊伍。
3、讀書活動多樣化:
⑴古詩、古文及文化經典背誦活動;
⑵讀書心得與摘抄“手抄報”活動;
⑶讀書心得(讀后感)大賽;
⑷班級讀書會活動:
(四)總結評比
1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
七、月月推薦好書,月月有活動主題,交流讀書成果。
月份推薦書目讀書活動主題
九月《愛的教育》《芝麻開門》《三國演義》《我要做好孩子》個人讀書計劃展示
十月《上下五千年》《世界五千年》歌唱祖國的故事會
十一月《西游記》《魯濱遜飄流記》《格列佛游記》讀書征文比賽活動
十二月《中華成語故事》《影響孩子一生的世界大科學家》《盛世繁花》相約家長:我與家長共讀書的交流會
元月《草房子》《窗邊的小豆豆》《哈利、波特》評比閱讀之星、班級讀書活動小結
讀書計劃怎么寫2
根據學校教學計劃和讀書計劃,本學期繼續開展書香校園活動,倡導學生好讀書,讀好書,廣讀書。深入開展讀書活動,積極營造濃濃的讀書氛圍,力爭通過讀書活動,增加學生的課外閱讀量,提高學生的閱讀能力,努力打造書香班級。結合本班實際制訂班級課外閱讀計劃如下:
一、本學學期讀書總目標
1.繼續加強培養學生良好的閱讀習慣,激發學生閱讀的積極性。
2.重在指導學生學會讀書的一些方法。通過大量閱讀增強語言的表達能力,理解能力和閱讀能力。
3.本學期每人必讀6本書,(兩本精讀,4本選讀)上不封頂,多多益善。
4.本學期重點是要繼續指導學生會寫精讀書,繼續嘗試寫簡單的批注。(一句話或兩句話)
5.逐漸讓學生養成做筆記的習慣,積累好詞、佳句,鼓勵學生在習作上運用,讀書與習作有機結合起來。
二、讀書活動具體措施:
1、晨讀訓練
充分利用好每周一、二、三、五的晨讀的時間,訓練學生朗讀技巧,以《詩經》誦讀和選取的適合朗讀,篇幅短小的進行訓練,以教師范讀,指導讀,生齊讀,優生領讀,學生表演讀,自由對讀等多種方式進行訓練。每天把內容寫在小黑板上,讓學生養成早晨到校后自覺誦讀的習慣。
以抽查為主要方式,同桌互讀、互查,互比,激勵學生讀書。風雨無阻,最終達到熟讀成誦的目的。
2.讀書課訓練:
(1)上好每周一下午第二節課的讀書課。與學生一起讀必讀書目,相機指導學生讀書方法。如:寫批注;做讀書筆記,記書中優美的詞語,記描寫的精彩的段落(記在積累本上);寫讀后感,聯系自己實際寫出自己的真實感受等。好的書或段落要多讀幾遍,常讀常新,讓學生明白:舊書不厭百回讀,深思熟慮子自知。
(2)每月都有規定的書目,9月份和10月份必讀《城南舊事》;11月份和12月份必讀《封神演義》;1月份必讀《格列佛游記》。另外有選讀的書目:《感恩老師100個故事》;《我要做個好孩子》;《父與子全集》;《班長下臺》;《王子與貧兒》;《手絹上的花田》;《哈里.波特與鳳凰社》;《霧都孤兒》等,學生選其中的4本來讀,其余的`利用寒假讀完。
(3)和學生一起閱讀。要求學生讀的我也要抽時間讀一讀,老師的行為往往為他們模仿,而且也便于和學生聊聊故事的內容、情節,容易引發學生對讀書的欲望。
(4)開展豐富多彩的活動,鼓勵學生持之以恒。在讀書期間開展豐富多彩
的活動。如每節語文課開始的“誦讀展示”;還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣,鞏固成果。
每周讓學生輪流上講臺口頭交流讀書內容(可以是故事,可以是好詞佳句,可以是感受,也可以是朗讀)與其他同學對話,培養學生膽量,提高他們口頭表達能力,也促使他們更好地去閱讀書。
3、開放班級的小書庫
為了保證讓學生有時間讀書,有足夠的書讀,我們班合理利用“班級讀書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要,選擇學生感興趣的書籍,以拓寬學生的閱讀面為主,再發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角,在本班范圍內“互通有無-----資源共享”,這樣每個人的圖書問題就得到了解決。“書非借不能讀也”孩子們也一樣,總認為別人的書好。班級的圖書角,每天中午都定期進行開放。有專人管理與記錄。
4、教給學生寫讀書筆記的方法,利用多寫多鼓勵的原則,(質量要求無需過高)本學期主要是達到學生想寫、愿意寫的目地。要寫自己真實的想法。
5、讀寫結合,鼓勵學生多用積累本上的優美詞語,精彩段落。學習作者的習作方法與構思,要多借鑒與模仿,從而不斷提高學生寫作能力。
6、讀書習慣的培養
繼續加強學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如:劃出好詞、好句,用?劃出疑問之處,也可以隨時加上自己一句兩句的感想等方式。
養成愛做讀書筆記的習慣。提倡寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會,隨時記在讀書筆記上。
養成愛護書籍的好習慣。不折角,不撕頁等。
讀書姿勢正確的好習慣。
7、貴在堅持,要加大監督的力度。每天早自習之前由學習委員或小組長進行檢查,進行記錄,每周都及時進行總結。
8、要爭取家長的大量配合
學生在校的讀書時間畢竟有限。如果爭取到家長的配合,那樣會起到事半功倍的效果。要求家長每天必須監督孩子讀40分鐘的書,并要求簽上字。鼓勵家長進行親子讀書活動。
總之,本學期我繼續帶領學生在書本中遨游,讓閱讀成為孩子們學習的一種習慣、一種動力、一種人生的財富。讓好書伴著六年一班的這些可愛的孩子們一起成長吧!
讀書計劃怎么寫3
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!我們二年級計劃通過開展“和書交朋友,遨游知識海洋”系列讀書活動,拓寬學生的知識面,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知!
一、實施措施:
1、選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有:
A、教師推薦。教師根據學生所學教材,選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦:《日有所誦》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、 《格林童話》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。
B、同學互薦。根據書目的不同題材推薦。
2、專門規定讀書時間。每周一中午到圖書室借閱圖書。
3、教師要注意方法指導,幫助學生養成良好的閱讀習慣,提高學生的`閱讀水平。
4、開展形式多樣的讀書活動,如:讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
5、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助,形成良好的讀書氛圍。
二、 評價措施及獎勵機制:
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上,教師定期批閱,評出等級后以喜報的形式通知家長,同時在班級評比欄中給予適當的獎勵(加星),并且評出“讀書之星”。
2、與家長共攜手。積極發動家長,請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價,同時請家長以身作則,在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣,可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讀書猶如蜜蜂采百花,方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀,學生們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力,還能掌握多方面的知識,將來成為有用的人才。
三、活動安排:
二月份:
《親近母語》第一、二、三單元。
三月份:
《木偶奇遇記》、《日有所誦》。
四月份:
《中國民間故事》、《蘋果樹上的外婆》。
五月份:
《一千零一夜》、《了不起的狐貍爸爸》。
六月份:
《日有所誦》、《笨狼的故事》。
讀書計劃怎么寫4
古人云:流水之聲可以養身,青禾綠草可以養目,觀書譯理可以養心。作為一項為孩子“打底”的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。
因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質和自身修養。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”只有教師書讀多了,知識面廣了,領悟能力強了,在課堂上才會游刃有余,精彩紛呈。因此,我作為一名數學教師,要積極參與到學校的讀書活動中,努力通過讀書來滋養精神,提升品位,不斷提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃:
一、指導思想:
以我校教師讀書計劃為行動指南,通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,努力提高自身素質,不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標:
1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書,讀好書的習慣。
2、通過讀書,培養自身好讀書的習慣,提升內涵,從而更加積極地投入教育實踐與改革,言傳身教,為人師表。
3、通過學習名篇名著,豐富自身個人文化涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
三、主要措施:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心,為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態。撰寫博客,讀書要與思考有機結合,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師的博客,取人之長,補己之短。
4、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
四、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀:《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇跡》
2、選讀書目:《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學——學數學教學中的問題與對策》、《優秀教師的課堂藝術》
3、每月必讀:《小學數學教師》、《讀者》(原創版)、《小學數學教學設計》。
“留一點時間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的.方向;擠一點時間給閱讀,開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。”一個好的老師應該是一個會閱讀有思想的老師,同時也應注意不僅僅是閱讀和數學教學有光的書籍,正如著名特級教師張興華老師所言,“一個數學教師的閱讀,如果僅僅局限在數學教育范疇,那么他的發展必然有限。只有廣泛涉獵,博采眾學,方能海闊天空。“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
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