計劃作文經典4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的計劃作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計劃作文 篇1
今天我們家里來了一只老鼠，偷吃了家里剛買的水果，家里人都氣憤極了。于是我們全家老老少少都動員起來對老鼠發動了一次代號為“A計劃”的捕鼠行動。
我們先走進廚房，從里面把門鎖上。接著爸爸拿出了一根鐵絲，把鐵絲從老鼠藏的冰箱底下伸了進去，在里面左一下右一下的“掃蕩”了起來。老鼠終于忍受不了鐵絲擊打在腳上的疼痛，于是就跑了出來。我一見它，就拼命地喊：“老鼠出來了，快捉住它！老鼠出來了，快捉住它……”我一連喊了好幾遍。于是，我們全家向老鼠逃跑的方向追去。一邊跑一邊踩，可是這么多只腳，沒有一下踩中它的。
我們追著老鼠跑了幾十分鐘后，我心里想：唉，這只老鼠實在是太狡猾了，我可堅持不住了。漸漸地我們奔跑的速度慢了下來，老鼠也慢下來了，眼看著我們就要追上它了，大概老鼠也明白了自己的處境十分危險。就在我們快要追上它的那一剎那，它一下子閃進了身旁的一口大水缸里邊，在那里休息了起來。
于是我們全家商量了一下，決定先由我把老鼠給引出來，爸爸在我旁邊，手里拿著能粘住老鼠的粘鼠紙，隨時準備把老鼠給粘住。決定好了之后我們馬上就行動起來了。
第二次捕鼠行動開始了。我先用一根很細很細的繩子把老鼠愛吃的'水果、花生米和其它一些好吃的綁在了一起，放在了老鼠躲的地方，我們就在外面較遠的地方——“守株待兔”。
我俯下身，只見這只老鼠一看到這么多美味的東西，口水都流出來了。可一想到這有可能是我們設下的陷阱，就猶豫了一下子，但最終還是吃了一點點，感到沒事就準備飽餐一頓了。這時我們看到了老鼠上當了，于是慢慢地收線。老鼠見到嘴邊的美食又要丟了，于是就追了出來，這時爸爸一個箭步沖了過去，用迅雷不及掩耳的速度用手上的粘鼠紙粘住了它，包起來放進塑料袋里扔到了窗外。
這只老鼠太狡猾了，我們全家被累得氣喘吁吁。捕鼠“A計劃”結束。
計劃作文 篇2
一年一度的暑假來到了，我按照往常起床，才想到今天是放假的第一天，不用上學。心情也格外的愉快，終于盼到暑假了，可以放松得玩了。
在上午，我寫了語文的奇跡課堂的第一課《小麻雀》，因為是抄寫，也寫的很快。在寫數學奇跡課堂《數的世界》時，我明白了自然數都是整數，整數不一定是自然數，負整數就不是自然數。倍數與因數是相互依存的關系，沒有倍數就沒有因數，沒有因數也不存在倍數，不能單獨說一個數是倍數或因數。爸爸說，五年級的`課要比以前學得深，一定要認真完成作業，為下學期打好基礎。
下午，由于天熱，我睡了會午覺。醒來后就下樓去玩了。小朋友們也似乎，很珍惜這段來之不易的時光，玩的很盡興。有的玩卡片，有的玩騎車，有的聊天……
我直到媽媽叫我回家吃飯，才知道時間已經到五點了，我和小朋友們依依不舍地說“再見”，并且約明天同一時間再來玩。
暑假的第一天，過的很快，過的也很充實。
計劃作文 篇3
一、總體思路
結合新課標對7-9年級寫作的要求，我擬定八年級上學期的作文主要訓練文體為記敘文和說明文；主要訓練形式為小作文抓住課文進行文體章法訓練，大作文抓好主題進行構思表達訓練。
二、教學目標
1在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基本能力，達到基本寫作要求。
2.創設一個輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。
3、重點訓練記敘文的寫作，寫好6篇記敘文，以及若干篇日記、讀后感、隨筆等，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
三、教學重點
1主題； 2. 構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5. 記敘順序；6. 語言表達；
四、教學設想
1.、 端正學生寫字態度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。
2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢于出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫 3 教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。
4、每周鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的'討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。
5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。
6、在寫作上創設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。
7、 加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。
8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。
第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。
第三 鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。
五、單元作文計劃及解說
【第一單元】本單元的主題是“戰爭與和平”，意在提高學生對戰爭的認識，培養學生熱愛和平，珍惜和平機會、珍愛和平生活的情感和社會責任感。
計劃作文 篇4
雖說從小學到現在，我一直是班上的體育委員，但是在小學期間我的體育成績可是出奇地差。特別是長跑，像一道我永遠也過不了的坎，讓我一聽到這兩字就不由地毛骨悚然。
轉瞬間初一1000米考試來臨了，我如臨大敵一般。盡管在此之前我已經靠定期的運動，肺活量早已今非昔比，但一站在跑道上我仍是雙腿發麻，心里直哆嗦。對跑步的恐懼早已勝過了我的意志力，讓我一直提不上勁。但發令槍還是如期打響了，果然，一點兒也不在狀態上的我起跑后便落后于先頭部隊。我一邊跑一邊鼓勵自己：“沒事兒，努力跑一定能過關的！”但腦海中的記憶似乎真跟我作對一樣，老是“放映”出我以前的失敗情景。這時，喉嚨里又浮現出了那熟悉的血腥味兒�；叵肫鹨郧芭芡旰蟮哪抢仟N樣兒，我的大腿變成更軟弱無力了。眼想就要脫離先頭大部隊了，我閉上眼睛，定下心來，眉頭一緊，下定決心：拼！為了維護我體育委員的光榮稱號，為了不再被同學以藐視的眼光小看我，我經過了短皙的判斷，終于排清了心中的雜念，一個勁兒地往前沖刺起來�；剡^神來的我終于大徹大悟，對長跑的恐懼也在隨著這次沖刺一點點散去。那些昔日的嘲笑不再是阻擋我前進的拌腳石，反而成了我奮發向上的動力。只見我一反前一圈的頹態，在第二圈突然起速迅速趕上了先頭部隊。我感受全身經過這一次覺醒而充滿了力量，呼吸不再那么困難了，口中的那點血味也已
經煙消云散。我帶著一份對第一的.無限渴望不斷趕超前十位同學。近了，近了，離終點不過半圈了。我這次再一次提速，釋放了全力的動力，雙腳比蹬三輪還蹬得快。漸漸地，我超過了第一名，在最后100米發起了最后的沖刺，耳邊只有那呼呼的風聲。“啪”，在與老師作過一次擊掌后，我倒在了草地上，獨自感受著這份來之不易的喜悅
也許生活中，我們因為某一方面能力方面的不是而對某件事有著莫名的恐懼。只要我們越過了這道坎，成功就不會遠了。
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