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科研管理工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的科研管理工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研管理工作總結1
20xx的是全面實施 “十一·五”規劃前三年進行階段性總結、儲備“十二·五”規劃基礎工作的關鍵年份，也是我所深化科技體制改革的關鍵年份。在院黨組和各處室部門的領導和幫助下，在所領導班子的堅強領導下，科研管理工作也取得了新的進展。組織科技攻關、科技服務和人才培養，又取得了新成效，項目申報、成果鑒定取得了大的突破。特別是在春旱、夏澇，所里經濟困難的情況下，全所各項工作都保持了較好的發展勢頭，各課題科研創新工作都按計劃圓滿完成，這是全體科技人員辛勤努力的結果，也是所領導班子正確領導和后勤人員大力支持的結果。
現將20xx年全所科研管理工作總結如下。
一、科技創新能力有了實質性突破
1、繼續強化科研立所的.理念，在突出寒地果樹新品種選育及漿果產品加工這條主線的同時，大力培育新的學科生長點，從而帶動相關領域研究的整體發展。在繼續支持沙棘、李子、果品加工等優勢學科研究的基礎上，有目標、有重點地加強漿果資源、漿果育種、果樹栽培等領域的深入研究，鞏固和發展小蘋果、杏、梨品種資源收集及栽培技術研究成果，繼續加大對作物育種、旱作農業、馬鈴薯等研究領域的支持力度，逐步完善生物技術實驗室和漿果加工實驗室。經
過一年多的時間，現已初步構建完成了具有我國北方寒地果樹特色的，以漿果、核果、資源保護、果品加工為主的，以作物育種、果樹栽培、馬鈴薯研究等為輔的科研體系，根本性改變了我所研究領域狹窄的現狀，使漿果所的整體研究水平得到進一步加強。
2、科研工作和在研項目的正常運轉。今年全所在研各類研究課題19項，其中農業部小漿果行業專項基金項目3項、省級攻關專項4項、省農委推廣項目1項、省種子工程項目1項、林業部項目1項、院縣共建項目2項、所青年資金資助項目4項，其它橫向合作項目3項。通過全體科技人員的努力工作，使在研課題和項目的檔次水平大幅提升。現已承擔?馬鈴薯旱作節水栽培技術研究與集成示范?國家專項，在國家小漿果育種行業專項中 ?篤斯越桔選優與標準化栽培?繼?黑穗醋栗新品種選育?、?樹莓新品種選育?之后進入了該行業項目。省種子工程?馬鈴薯新品種區域、生產試驗?項目、省農業科技推廣項目?綏李三號優質高效示范園區建設?等省級專項實施進展順利。現正積極運作?國家果樹產業體系建設 ?綏棱李樹試驗站等國家和省級項目。與綏棱縣政府共同申報農業部成果轉化基金項目?大果沙棘‘綏棘’系列新品種中試與示范?， 材料已報送對口部門，有望獲得批準。
同時，積極參加國際科技合作，今年派出沙棘研究室主
任單金友研究員赴俄羅斯參加世界沙棘大會。將派出漿果加工研究室主任張軍副研究員赴美國考察食品加工項目，將派出漿果專家宋德祿等赴俄羅斯考察漿果資源及保護利用項目，進一步加強國際間交流與合作，促進我所向更高更深方向發展。接待日本帶廣畜產大學食品科學研究部的小嶋道之教授和俄羅斯農科院全俄瓦維洛夫作物所的維拉彼德洛夫〃查里連科院士來我所考察，對我所在果樹育種和果品加工方面的研究水平給予了高度評價，并擬定在果品加工、寒地果樹育種等方面開展合作，這對我所對外交流和提高國際知名度帶來了積極影響。
在國家三級以上學術期刊發表文章31篇，其中國家一級期刊1篇論文的檔次大幅度提升。
二、成果申報取得歷史性進展
今年我所共審定登記穗醋栗新品種1個、田檢李樹品種1個，通過科技成果鑒定項目2項、獲得科技成果獎勵2項，在省科技廳進行科研成果登記6項。其中黑穗醋栗新品種?綏研1號?于今年初通過省農作物品種審定委員會審定推廣。李樹新品種?98-1-6?通過省農作物品種審定委員會組織的田檢美國藍莓寒地高效栽培技術研究?通過綏化市科委組織的專家鑒定，并完成材料準備，正在申報綏化市科技進步獎沙棘果醋酸菌的篩選與加工研究?正在申報省農業科技進步獎。國家?948?項目?沙棘良種選育及適應性研
究?，我所作為主要完成單位之一，獲得了中國林業科學院科技進步一等獎沙棘-胡蘿卜復合飲料研制與開發?于今年3月獲省農業科技進步三等獎，?綏棘系列大果沙棘新品種選育與推廣?已經申報中華神農科技獎。這一年內一共有6項成果分別通過鑒定和評審，創造了漿果所的歷史，這也給我所科技干部進一步創新實踐帶來了極大鼓舞。另外，今年有3個玉米新組合參加省預備試驗，1個水稻新品系參加省區域試驗，有1個小蘋果新品種、2個漿果新品種申請了田檢，為今后多出成果，出好成果打下了基礎。
三、科技服務與市場開發得到強化
今年在大慶、省農墾五大連池農場、黑河愛輝區林業局、內蒙古大楊樹林業局等地指導建設旅游觀光果園、生態示范園區1000余畝，獲得技術服務收入30余萬元，并作為技術依托單位與內蒙古大楊樹林業局合作申請國家林業總局項目，為擴大我所在社會發展中的作用和影響，促進我所科技成果向現實生產力轉化，拓展我所對外交流合作的空間起到了積極作用。
4、試驗田間管理質量有所提高
試驗田是對外自我展示的窗口，試驗田間管理的好壞直接反映的是科技人員的科研態度是否端正，科研單位研究水平的高低。今年7月15日組織了各科室領導和課題主持人對我所的試驗田管理進行了檢查，檢查結果，今年的管理水平好于往年。這也為我所出成果、出
大成果奠定了良好的工作基礎。
5、國際合作
存在的問題
在所各項工作取得可喜成績的同時，也要清醒地看到，我所科研管理工作中還存在一些突出的矛盾和問題。
1、缺少支撐項目
由于研究領域窄，加之申請項目主動性不夠，多年沒有大的科研項目。科研設施缺乏，研究方法簡單，科研手段落后，科研成果層次不高，成果轉化效益不明顯。
2、制度有待健全
缺乏必要的規章制度和管理辦法，沒有形成規范化、制度化的發展環境。
3、學術氛圍不夠濃厚
文章的撰寫和試驗進展缺少監查和督查力度，而且文章的質量參差不齊，這對我所對外形象和對外宣傳方面都產生了不良影響，更重要的是這將嚴重制約我所科研事業的發展和科技創新能力的提高。
4、服務意識有待加強
由于科室領導科研業務比較繁重，我們年輕人工作經驗少之間的矛盾，以致在工作中有許多服務不周的地方，希望各位領導和老師給與諒解，同時也希望你們多提寶貴意見，以便以后我們的成長和工作的開展。
科研管理工作總結2
今年以來，市林業局認真貫徹落實市委辦公室、市政府辦公室《關于進一步精簡會議、文件和領導同志事務性活動的意見》(襄辦發[20xx]14號)精神，在局領導的高度重視和全局干部職工的共同努力下，全局“三短一簡”工作取得了明顯成效。根據市委、市政府《關于開展“三短一簡”工作督查的通知》(襄辦發電 [20xx]15號)要求，我局對今年以來開展“三短一簡”工作情況進行了自查，現將有關情況匯報如下：
一、“三短一簡”工作開展情況
1、切實精簡各類會議。開展“三短一簡”工作以來，市林業局嚴格依照相關要求，不斷加強對會議的管理和精簡力度，取得了良好成效。一是進一步強化市級會議報批工作。承辦、召開的市級工作會議嚴格遵守會議審批制度，堅持先審批后開會的原則，會前按照程序主動聯系、報送上級機關審批。未出現違規召開市級工作會議情況。二是主動精簡各類會議數量。對于可召開可不召開的會議，一律取消，通過電話、傳真、網絡安排部署;對于必須召開的會議，盡量將多個會議整合在一起召開，嚴格控制會議時間，簡化會議形式。今年來，市直林業系統組織召開會議較去年減少了三分之一。三是縮減會議規模和會議開支。盡量控制參加會議人數，部門工作會議原則上只安排與會議內容相關的科室(單位)參加;同時一律取消平級、下級單位會后餐飲活動，有效節省了會議開支。
2、切實精簡文件簡報。一是嚴格控制文件印發數量。對按照要求可以公開發布的文件，積極推行網上傳閱模式，除存檔要求外不再印制下發，直接將文件公布在市林業局網站上并通知有關單位查閱辦理，顯著提高了文件傳遞速度和辦事效率，有效降低了能耗。據統計，今年以來辦公用紙消耗量較去年減少了約30%，辦公耗材開支減少了約20%以上。二是精簡各類簡報信息。除重大工作進展、重要工作外，普通信息盡量在市林業局網站發布，目前《林業工作信息》、《林情專報》、《創森工作專報》共印發51期72條，較往年同期減少了14%。三是切實改進文風。向上級的請示、報告字數除特別情況外嚴格控制在20xx字內。四是切實規范行文規格和規則，嚴格按照市委、市政府要求規范行文。五是大力提高辦文效率，在確保質量前提下加快辦理速度，對有時限要求的，當天收文當天安排辦理，確保提前辦結。對于特辦件，除特殊情況外，要求當天辦結。
3、切實改進話風。在召開會議時積極改進話風，提倡講短話、講有用的話，杜絕空話、大話、套話。市林業局組織召開的會議采取計時方式，專題會議領導講話嚴格控制在一小時內，一般性會議領導講話嚴格控制在半小時內，工作情況交流發言時間不超過5分鐘。對于一般性會議，不專門安排由相關科室起草、擬定發言材料，由局領導親自起草講話或即席講話。
4、切實改進事風。對于接待上級部門領導，需要提請市委、市政府領導同志參加的重要活動，嚴格依照審批程序，提前上報活動方案和相關資料到市委、市政府總值班室。對于本系統內組織開展的各項事務性活動，嚴格控制活動數量和規模，安排議程、活動內容力求精簡，切實保證高效節約。對于各項考察、迎檢等事務性工作，按照對口接待原則，安排具體分管領導負責接待，減少陪同、隨行人數;實行接待費用定額制度，按照市林業局接待制度規定標準接待，嚴格控制接待標準，嚴禁超出標準接待。通過采取以上措施，今年以來國家和省級主管部門領導到我市開展林業考察、調研、檢查工作次數雖然增長較多，接待費用卻沒有增加。
二、主要措施
1、強化領導責任。為確保“三短一簡”工作扎實有序推進，局領導高度重視，主要領導親自抓，分管領導具體抓，各科室(單位)認真抓落實，并安排局辦公室具體負責“三短一簡”工作日常工作。對于推進過程中存在的問題，局領導及時召開會議認真研究，落實措施，及時解決。
2、強化制度建設。根據市委、市政府有關工作要求，市林業局結合工作實際，對局機關管理制度如《市林業局公務接待制度》等30多項制度進行修改、完善，力求符合實際，力求執行有效，不斷完善和規范“三短一簡”工作。
3、強化工作落實。嚴格按照相關制度和要求抓好“三短一簡”工作落實，將“三短一簡”工作納入工作考評范疇，年終對相關工作開展檢查考評，對嚴重違反相關規定的科室(單位)和領導進行通報批評，確保有關工作落到實處。
4、強化督辦檢查。由局領導帶隊，組織局辦公室、紀檢監察室經常檢查督辦，及時發現和協調解決具體問題，及時總結好作法、好經驗，扎實推進“三短一簡”活動，確保取得實效。
三、存在問題和下一步工作安排
市林業局開展“三短一簡”工作以來，雖然取得了有效成績，但執行力度仍顯不足。近幾年來，林業在生態建設中的地位和重要性日益凸顯，林業工作受到各級領導重視和社會關注。目前全市林業工作在創建國家森林城市、建設現代林業示范區、打造“千億林業產業”、集體林權制度改革等重點工作方面均取得了突破性進展，受到國家、省級有關領導的'充分肯定和高度重視，我們向國家、省級有關部門匯報、交流工作越來越密切，上級部門領導經常到我市考察、調研和檢查指導林業工作，對加快我市林業發展發揮了不可替代的重要作用的同時，也增加了必須的接待費用。
下一步，市林業局將圍繞陽市委、市政府中心工作，以創建國家森林城市為抓手，認真貫徹落實市委、市政府有關要求，進一步強化“三短一簡”工作執行力度，不斷健全和完善相關制度，積極構建務實、精簡、高效的行政工作體系，強化措施，扎實工作，為加快襄陽林業科學發展、跨越式發展，建設生態文明，推進“兩個中心”、“四個襄陽”建設作出更大的貢獻。
科研管理工作總結3
在上級領導的正確指導和科室全體成員的共同努力下，我科圓滿完成了年初制定的各項工作任務，現將我科20xx年的工作總結如下：
一、繼續教育工作
（一）首次開展繼續教育項目院內初審，提高繼續教育項目申報質量。為提高我院國家級繼續醫學教育項目的通過率和項目質量，從今年開始，我科加強了對項目申報、評審等環節的管理，注重申報項目的先進性、實用性和針對性，在院內首次開展繼續教育項目院內初審工作，對新申報的國家級及自治區級繼續醫學教育項目在上報新疆醫學會評審之前先進行院內初審。經醫院初審通過的項目，才能最終報送新疆醫學會等上級評審機構評審。評審專家均從我院學術學位委員會成員和醫院副高以上專家中產生，每個項目至少經過兩個以上專家評審。
通過院內專家初審項目這一方式，有效地保證了我院繼續教育項目填報的客觀性與科學性，對提升我院繼續醫學教育項目舉辦質量，推動我院繼續醫學教育工作的科學化和規范化管理起著積極的作用。
20xx年共組織申報國家級繼續醫學教育項目78項，其中新申報45項，備案32項，申報自治區級繼續醫學教育項目79項。
（二）抓好項目舉辦環節管理，制作繼續教育項目負責人工作手冊。截至目前，我院共舉辦國家級繼續醫學教育項目50項，自治區級繼續醫學教育項目92項，在地州舉辦的繼續醫學教育項目51項，占全年項目總數的近1/3。協辦衛生廳、中華醫學會繼續教育項目7項。
在每個繼續教育項目舉辦前，我科會和項目負責人統籌安排項目舉辦事宜，對項目實施的各個環節進行檢查和監督，要求項目負責人嚴格按照項目的批準內容及繼續醫學教育項目管理要求認真舉辦項目。
同時，我科在認真梳理繼續教育學習班舉辦過程中各個方面問題的基礎上，制作了《繼續教育項目負責人手冊》，對項目舉辦的相關管理要求及注意事項進行了詳細說明，以幫助繼續教育項目負責人更好的完成項目管理工作。
（三）完善繼續教育管理辦法，草擬《繼續醫學教育項目評估獎勵辦法》。為檢查評估我院繼續醫學教育項目的組織管理、實施情況及完成情況，總結我院繼續醫學教育工作經驗，不斷完善管理機制，提高管理水平，發揮優秀繼續醫學教育項目先進典型的示范作用，我科已草擬出臺了《繼續醫學教育項目評估獎勵辦法》，并制定了一套切實可行的繼續醫學教育效果評估體系，將于20xx年開始對優秀繼續醫學教育項目給予一定獎勵，取消繼續教育項目全盤獎勵制度，改變原有“辦好辦壞一個樣、辦與不辦一個樣”的局面。
（四）首次舉辦繼續教育項目負責人座談交流會。我科于20xx年12月首次舉辦了繼續教育項目負責人座談交流會，邀請衛生廳及醫院領導對我院繼續教育工作進行宏觀指導，與各繼續教育教育項目負責人就項目舉辦中容易發生的問題、困惑及今后工作開展方向進行了座談交流，達到了交流溝通、總結經驗、查找問題、理清思路的目的。
（五）繼續對繼續教育專管員進行專題培訓，開展座談交流，充分發揮全院繼續教育管理骨干的作用。自20xx年3月建立繼續教育專管員制度，并對其進行“崗前”培訓以來20xx年8月，我科又組織召開了繼續教育專管員培訓座談會，就繼續教育工作的基本知識和重點內容再次對專管員們進行了鞏固培訓，并與各專管員座談交流，征求工作建議。
（六）、嚴格審核，認真把關，做好職稱晉升繼續教育學分審核工作。我科在一年一度的完成晉升副高及以上教學和衛生專業技術職稱繼續教育學分審核工作中，做到嚴格審核，對發現可能存在影響學分審核通過的問題進行認真把關，做好全院159名晉升副高及以上教學和衛生專業技術職稱人員的學分審核工作，連續5年實現我院職稱晉升學分審核100%通過率，并獲得衛生廳主管部門嘉獎。
二、進修管理工作
1、總體情況。截至11月30日，我院共接收縣級以上醫院醫、藥、護、技進修人員715人。其中醫療專業525人，約占73%；護理專業137人，約占19%；醫藥技士專業53人，約占8%；男性225人，約占31%；女性490人，約占69%；漢族458人，約占64%；少數民族257人，約占36%。
進修時間3個月以下83人，約占12%；3個月及以上279人，約占39%；6個月及以上266人，約占37%；12個月及以上87人，約占12%。共有218家醫院給我院派送進修生，其中協作醫院72家，約占醫院總數33%，派送進修生371人，約占進修人員總數52%。非協作醫院146家，約占醫院總數67%，派送進修生344人，約占進修總人數48%。
2、深入開展進修管理調研活動。為進一步規范我院進修人員管理工作，充分發揮進修人員在我院醫療、護理工作中的作用，了解科室對醫院進修工作的滿意度。7月，我科赴臨床一線科室進行了深入細致的調研活動，本次調研深入臨床、醫技一線科室72個，訪談科室主任33人、帶教老師27人、進修生93人，對我院進修工作的亮點和存在的問題進行了溝通交流。
3、組織召開進修人員座談會。20xx年7月、8月，我科分兩次組織全院手術科室和非手術科室進修人員召開了進修人員座談會。我科主管領導和相關職能部門的負責人與進修人員進行座談交流，共同探討我院進修工作工作的問題，分享進修學習體會，聯絡友情。
4、開展進修人員節日慰問。20xx年9月中秋節前夕，我科與主管領導赴進修生公寓為進修生們送上中秋月餅和節日祝福，讓進修生們體會到了中秋佳節的濃濃氣氛，也體會到了我院的關懷與溫暖。
三、其他工作
1、開展繼續教育II類學術講座51次，加強本院衛生技術人員的學習，并將醫德醫風、反商業賄賂等內容納入繼續教育培訓范疇。
2、組織實施衛生部衛生人才培養項目“腫瘤專業技術骨干培訓班”，培訓學員28人，獲培訓資金15萬元，培訓時間為20xx年11月28日至20xx年2月28日。
3、組織實施醫德醫風和人文知識全員指令性培訓，目前全院約有1000名職工參加了學習。
4、完成我院350余名新參加工作的衛生專業技術人員繼續醫學教育IC卡資料信息的收集、錄入、發放工作。
8、承接衛生廳為期六個月的全科醫師骨干培訓，目前有5名學員在我院各臨床科室輪轉。
四、存在的問題
1、繼續教育觀念有待加強。隨著近年對繼續教育宣傳力度的`加大，學習風氣有所好轉，但學習積極性不高的現象仍普遍存在，距離知識創新的要求還相差較遠。
2、目前，在繼續醫學教育項目實施過程中確實還存在培訓質量參差不齊的現象，而且有的衛生技術人員，不考慮專業、項目內容是否符合自己的需求，只為拿學分而學習，沒有達到預期的效果。
3、繼續醫學教育項目的科研工作仍顯薄弱，還有待于進一步完善。
4、繼續醫學教育項目存在著“供大于求”的現象，由于各級各類繼續教育項目數量逐年增加和繼續醫學教育學習渠道的多樣化，導致每個項目參加人數不均衡，有的專業參加學員達到800人以上，而有的學科因為專業窄或者舉辦時間較晚，參加學員僅10余人，這種現象亟待解決。
5、我院依托現有的遠程醫學網絡技術平臺，開展了多項針對地、縣級網絡醫院的繼續醫學教育活動，深受當地衛技人員的歡迎，解決了他們遠赴首府參加學習班的諸多不便，增進了其參與繼續醫學教育活動的積極性與主動性。但由于我院尚未獲批遠程繼續醫學教育學分授予權，目前尚不能更好地發揮對全疆各地州醫院醫療技術、人才培養
的幫扶作用。
6、對基層進修的認識及接收進修的管理有待加強。個別科室對接收基層進修培訓的認識還只是停留在被動接收和安排上，對進修人員的培訓和管理有松懈現象，重視和管理需繼續增強。
7、進修生住宿條件不盡如人意。很大程度上影響了我院進修人員的數量和進修工作對外形象。
科研管理工作總結4
為了加強內涵建設，促進我系的全面發展，兩年來，我系不斷提升科研理念，加強科研管理工作。通過精心組織和加強獎勵措施，我系在科研方面取得了一定的成績，科研成果在全院排名從第12名上升到第6名，進步明顯。現總結如下：
一、領導重視，提升理念
管理系一向重視科研工作，結合國家科研政策和我院的科研規定，不斷向本系教師宣傳創新和科研的理念，并多次組織關于科研理念的學習和討論會。創新是民族靈魂，是國家興旺發達的不絕的源泉。而高校科學研究是教師進行教學創新和專業創新的動力和源泉，是構建高校辦學特色的重要內容，是高校反哺社會、推動社會進步的重要途徑。因此，科學研究是高等學校廣大教師義不容辭的責任和神圣使命。一名現代高校教師，如果僅僅埋頭于教學而遠離科學研究，就無法真正提高自己的教學水平，更無法通過自己的創新性研究回饋社會，實現自身的價值。對于每一位教師而言，要把科學研究當做日常工作，同時要把用科研成果促進自身教學水平的提高當做日常工作。不能為了評職稱而搞“突擊科研”。“突擊科研”無法產生高質量的科研成果，也無法真正達到科研和教學相互促進的效果。
通過大量的宣傳、學習和討論，管理系教師樹立了良好的科研理念，不斷加強專業學習，潛心進行科研論文和著作的.撰寫，積極申報相關課題，科研水平不斷提高。
二、精心組織，加強指導
管理系在科研管理方面進行了精心的組織，加強對青年教師的學術研究進行指導。
首先，管理系根據本系教師的專業和崗位和個人實際情況，規定了各位教師的基本科研任務。各位教師每年至少要發表1篇論文、申報課題1項；骨干教師每年要至少發表2篇論文（其中至少1篇為中文核心）、申報省級以上課題1項。骨干教師和副教授以上職稱者還要組織教材或著作的撰寫等等。
其次，在課題申報方面，每次各級科研課題申報通知下達后，管理系都要對全體教師進行及時通報。對于一些與歷史、管理專業相關性較強的課題，管理系還專門組織教師學習課題精神，研究課題方向和內容，組織大家申報，并及時將所申報的項目提交科研處。
其三，加強對青年教師的科研指導。管理系在學術期刊查詢、圖書資料購買、基本寫作方法等方面，給青年教師提供指導和幫助。同時倡老教師對青年教師的“傳幫帶”。以課題申報為例，老教師在申報課題時，要帶動青年教師參加項目申報和研究，熟悉課題申報、論證和研究的方法，不斷積累經驗。
三、加強獎勵力度，科研成績喜人
為了把鼓勵教師科研的政策落到實處，我系在征求全體教職工意見的基礎上，克服經費方面的困難，逐步加大科研獎勵的力度。例如：每篇中文核心期刊論文的獎勵力度從100元提升到200元，近期又提升到300元；每篇國家級期刊論文的獎勵已經達到1000元等。
2 通過上述努力，管理系的科研水平有了很大提高，科研成果不斷增加，科研排名在我院也穩步提升。20xx～20xx年，管理系教師共發表學術論文19篇，課題5項，著作2部。20xx年，管理系科研成果在我院排名從第12名躍升至第6名。
四、存在的不足與改進辦法
盡管管理系科研成果排名有了很大的提高，但與我院兄弟系相比仍有較大差距。
當前我系科研工作存在的薄弱環節在于：學術論文的層次不高，大部分屬于普通學術期刊，缺乏國家級學術期刊論文的發表；科研課題的級別較低，在國家級課題申報方面比較薄弱，省級課題所占的比例也有待提升；省級以上的科研成果獎勵較少；青年教師科研水平有待提高；受教學任務重和科研經費緊張的限制，科研獎勵的力度有待進一步加大。
今后，管理系將繼續完善科研管理的制度建設和激勵機制建設；積極鼓勵我系教師參加專業學術交流活動；加強科研與教學相互促進的研究，不斷提高教師的專業素質和科研素質；加強對青年教師的科研指導和培訓；隨著我院辦學條件的改善和我系辦學效益的提高，管理系將進一步加大科研獎勵力度，使我系科研水平再上一個新臺階。
科研管理工作總結5
回顧這一學期，結合縣和學區的文件精神及校本要求我組成員開展了教研會議，確定了科學組本學期的，根據計劃我組成員有計劃地投入其中，并積極參加省培訓平臺培訓課程，將所學知識化為行動，運用于教學之中。本學期的工作總結如下：
一、工作方向
積極參加政治學習，關心時事政治，以國家的教育方針作為我們活動的指導方向！我們結合了校本教研開展了各項活動！在開展這些活動中，我們以務實、創新的工作做分要求自己！以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。
二、本組的做法
本學期我們在校本教研與教師學科素養提升工作的結合下開展了活動！在常規的教學活動中，我們以本學年市教師學科素養提升工作：教學內容的文本解讀和拓展作為我們活動主題！在開展聽、評活動中我們都圍繞素養提升的主題進行討論研究，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。所以在開展聽評課前，我們的集體備課就是非常重要的一部分了！我們組成員在集體備課前都認真備課，設計，互相切磋，保證在開課前能盡量地設計好！聽課后認真評課，而我們評課的主題就是以教師對文本的解讀和拓展為方向，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，這樣不僅促進了上課教師的教學水平，也是一個相互學習的機會！在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，并且摸清情況，對癥下藥。我們盡量在工作中我們做到精益求精，求真務實。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。及時總結教學經驗，認真撰寫教學反思。
在活動開展我們也遇到諸多問題，我們組內教師普遍年輕，實力和理論都不夠，沒有指導師，這樣在平時的教研活動中就變得理論的指導性不明確，只能通過網上查詢及咨詢其它校外比較優秀的教師，多數時候我們自己在摸石頭過河的方式中不斷的`嘗試中！
三、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施雖然踏實的落實，不過部分成員會只流于形式；同時外出培訓和聽課的機會雖然有，但不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，或者已經破損、有部分遺漏了！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
科研管理工作總結6
科研管理個人工作總結：本學期，我們物理備課組2名教師在校領導、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，在日常教學和教研中努力工作，較好地完成了學校的教學工作，同時也使物理教學質量得到領導的肯定。回顧整個學期所做工作，總結如下：
一、搭檔之間：相互尊重、團結協作、不斷探討
始終堅持執行每周集體備課制度，在有關業務上、物理問題上充分“取長補短”，有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間，但每個工作日都在相互溝通。關于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、集體備課：科研領先、緊張有序、步調一致
雖然各自工作繁雜，但從備課，寫教案到練習作業的批改我們都一板一眼地做好。學校、教導處及教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉，閱卷等學校統一布置的`工作，百分之百的按時完成，即使有時任務重，時間緊，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作2人步調一致。通過集備確定每章、每節重點、難點、考點、易混點；優化相應的教法、學法；以實驗引路，體驗過程，獲得相應的概念和規律。公開課、業務培訓等件件工作積極參與，無一空白。
三、幸福課堂：提高學生學習的信心
為了保護學生學習物理的信心與興趣，幾個月來我們堅持不斷提高學生學習積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材，利用演示實驗和分組實驗調動學生的學習積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力。同時，考試試題也以常規題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強學生學習物理的信心。
四、總結改進：存在問題及努力方向
從本次期末考試的答卷來看，學生存在如下問題：
1、物理術語的運用和文字表達能力差。
2、學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知識與生活現象有機結合起來。
4、光學作圖不夠規范。
改進措施如下：
1、加強基礎知識、基本技能的教學。
2、加強對學生學習習慣的培養。特別是個別學生字跡潦草、錯別字都需要及時給予糾正。
3、對學生學習效果多檢查督促，保證教學的實效。
4、提高學生分析、解決問題的能力，在課堂教學中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實例。確確實實讓學生感覺到知識來源于生活，并能運用物理知識解決生活中出現的問題。
5、加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法。
科研管理工作總結7
20xx年6月，我結束了七年的大學學習生活，懷揣著激情與夢想來到了單位，開始了人生中另一段旅程。轉眼間，投入工作已經5個月有余，我正在從一個什么都不懂的大學畢業生慢慢的向一名合格的事業單位工作人員蛻變。在這半年里，雖然走的艱辛，但在處領導的指導和同事的關懷下，走的每一步卻是是如此的充實。下面將我五個月的工作情況作如下匯報。
由于剛剛參加工作，對科研管理業務不熟悉，所以自己沒有負責具體的業務工作，主要是熟悉各科室相關業務工作，期間協助各科室主任處理一下日常事務，同時學習各口子上的業務知識；
協助處里同事組織承辦了“農產品加工科技援疆學術研討會”；協助處長搜集關于撰寫科研志的相關資料，并整理核對了成果及獎勵匯編。
科技檔案整理。在處領導的指導和綜合檔案室的全力幫助下，從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實施方案，將搶救工作分為準備階段、實施階段、自查階段三個階段。準備階段，制定了科計檔案的分類大綱，對科技檔案按單位分類，并按年度先后順序進行了排列，同時依次編寫檔號。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導性的`意見，同時對部分堆積很難鑒別的科研檔案進行分類，并強調了搶救中的注意事項。實施階段，為了實現檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式，經綜合檔案室同意，我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了“兵團重大科技檔案管理培訓班”，經請教，參加培訓的老師給檔案的進一步規范化管理提出了指導性意見，加大了工作的進度。實施過程中對工作人員進行了明確的責任分工，按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號章，電子信息錄入，打印封皮卷內目錄、備考表，手寫檔案盒、裝盒，裁剪卷脊并粘貼等整理程序實行流水作業，至今共完成搶救科研檔案440課題項目，共610卷。
存在的不足。在工作中有時太焦躁，因為一些小事會產生一些負面情緒，現在正在逐漸克服；有時工作總愛放一放，想著一會再完成，殊不知一放就放過去了，耽誤了時間，影響了工作效率，現在有工作就當場做完，一面造成不必要的麻煩，如遇到實在無法完成的工作，就做好記錄，做到心中有數；在遇到有些不懂的問題時，礙于麻煩，害怕問，以至于造成不懂的問題大量堆積，以后一定要多問、多請教；有時不敢給所(中心)領導打電話，害怕說錯話，以至于一些工作沒有交接好，以后一定改善，一個電話有時可以解決很多問題，大大提高工作效率。
感謝科研管理處接受了我，感謝領導們對我的諄諄教誨，在這樣一個溫馨、融洽，類似家的部門，我有什么理由不努力工作呢?！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，一年工作的結束標志著另一年新工作的開始，雖然面臨的困難會更加艱巨，但是在大家共同的努力下，我們有信心能一一攻破。
科研管理工作總結8
科研工作是高等學校一項非常重要的工作，它與教學的關系非常緊密，是整個學院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學院克服各種困難，創造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。20xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類項目的申報工作
學院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領導班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報，對申報項目的老師進行指導，提高申報的項目的質量。20xx年度，學院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質量有所提高
本年度，學院全體教師共發表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，占總量的42%(20xx年為31.5%)。學院教師以第一作者發表的論文被EI收錄9篇(20xx年為6篇)。20xx年度結項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學院通過引進高水平人才，整合科研群體，充分發揮學科優勢，積極開展科研團隊建設。20xx年，學院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學院實際情況，整合各方面資源，學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學術交流活動
20xx年學院積極開展學術交流活動，先后邀請了鄭州大學李夢如教授等專家來學院進行學術交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學術會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學院的科研管理更上一個臺階，為提高學院科研成果質量，對已發表論文、申報科研項目等進行獎勵，并制定了相應的.獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進行清理。
總的來說，20xx年學院根據其發展的方向、學科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項科研工作，開創了學院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研管理工作總結9
自2008年調入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，帶領全鄉走入教科研前沿，現進行簡單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進學校可持續發展。
任教科研管理工作，我制定了詳細的規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動，并建立“基地校”，引領教研組，科學指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。
3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，我的聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。
二、加強學習，促進教師成長。
1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的`得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。
3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。
三、開展常規科研活動，提高綜合素質。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。
2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網絡資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。
3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，每年召開教學質量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我鄉教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉一中也在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程性考試我鄉一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。
四、課題引路，科研強師興校。
我積極引領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進校本專題研究。現我鄉有三十多個課題業已結題，有效的推動了教學，現有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于領先地位。
科研管理工作總結10
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但一年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發展，探索學校特色辦學之路，在學校發展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以歷史教學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的`發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。
為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發表、獲獎。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育歷史活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向。針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發生、發展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環，發揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”，我作為一名歷史課教師，必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
科研管理工作總結11
時光飛逝，不知不覺間工作已經近一年了。我非常感謝醫院給了我這個成長的平臺，讓我在不斷的磨練中慢慢的提升自己的能力和素質。在過去的日子里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自己的努力，在工作過程中學到了很多科研方面的知識，并且吸取了不少工作經驗，已經從開始對科研管理的懵懵懂懂到現在的能熟練處理各項事務。
從開始工作起，我就給自己定下了規定，每天要堅持學習，無論是思想工作方面還是專業以及生活愛好，我都堅持每天抽出一定的時間完善自己。因此，在這將近一年的時間中，每天我都過得很充實。
由于機遇較好，這一年時間里我有幸參加了醫院幾項重要的學術會議，首先是20xx年8月份召開的xx省腫瘤大會，其次是同年10月份召開的xx省內科學年會，在這兩次會議中，我充分發揮自己的優勢及特長，很好的完成了領導交給的任務。
在科研辦公室，最重要的便是科研項目的申報和管理。首先迎來的是xx省中醫藥管理局的獎勵申報和立項，整個的申報和立項程序蕪雜而繁瑣，經過細心和專注的鉆研，終于可以完整的幫助醫院的科研人員申報。在此過程中我結合自己的專業優勢，在立項過程接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短發言，對湘雅三醫院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設性的建議。
隨后，院長陳方平發表了講話，他說道：湘雅三醫院建院時間短，實力相對較弱，要發揮比較優勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創特色型、服務型、效率型的三型醫院;要堅持六抓六提升及醫院“十二.五”發展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養，平臺建設的大思維;要創新思維、強調“大湘雅”“大醫學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“湘雅三醫院很年輕、很有活力，前進的欲望非常強烈，希望學校繼續支持，經常指導湘雅三醫院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規劃的指導下開拓工作思路，轉變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養相結合。同時，她還對學校科研部的支持、醫院醫技工作者的努力和科研管理部門的`工作表示了感謝，并希望醫院科研部門、人員要加強與學校科研部的聯系，積極匯報醫院科研進展，希望湘雅三醫院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最后，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養等。李啟厚副處長還結合湘雅三醫院的實際總結出了湘雅三醫院在科技獎勵方面面臨的挑戰及重大項目設計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：湘雅三醫院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權;多溝通，及時掌握國家在醫學醫藥領域的動態;整材料，把好申報材料質量關。最后，他以八個字為湘雅三醫院科研工作的發展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。
會后，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為湘雅三醫院乃至中南大學的發展添磚加瓦!
科研管理工作總結12
本學期，我校科研工作通過課題研究，促進教師的專業成長，提高科研人員的整體素質，推動學校教育質量的不斷提升。現將一年來的科研工作回顧如下：
一、學習為先，積淀底蘊。
在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期我校繼續利用業務學習的機會，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。
二、加強科研課題管理，課題研究滲透在校本教研中開展。
1、在學科組內營造教科研氛圍
我校繼續采取把科研融入教研中的形式，形成教科研一體化的模式。學校的教科研活動以學科組為單位開展，充分發揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶的作用。學校要求各學科結合學校開展的科研課題研究的主題設計研究課，課后圍繞研究主題開展沙龍式研討活動。用這樣的方式調動了骨干教師和年輕教師參加到課題中來積極性，也使老教師們暢所欲言，貢獻寶貴的教學經驗。
2、重視成果總結。
學校要求上教研課的老師們圍繞教研課的研究主題對自己的課堂教學有針對性的進行總結，撰寫成教育教學論文或案例評析的.形式，這樣就讓老師們在總結中提高教育教學能力，還讓老師提升了教科研能力，增強了教科研意識。我校認真開展優秀論文的選送活動，對于上級主管部門組織的論文評比，學校都盡早通知每位教師，加強對外推出的力度，本學期老師們的教育教學論文、案例等獲獎的獎項和級別都較上學期有提高。
3、定期召開課題負責人會議。
我校定期召開課題負責人會議，開學初指導各課題組擬定課題研究計劃，在課題研究進程中指導做好詳實記錄，及時了解課題在研究過程中遇到的一些困惑或共享一些成果。
4、繼續開展“一課多練”的校本教研，營造了團隊教科研氛圍。我校現階段教科研工作的重點仍為增強教師的教科研意識，培養科研能力，依托團隊的力量，在整個學校營造出濃厚的教科研氛圍。而實現這個目標。
（三）根據上級要求及本校實際，繼續采取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。
狠抓青年教師的培養，繼續做好“師徒結對”工作。學校制定了校本教研培訓的方案，采取多種形式，對教師進行內容豐富的培訓。學校特別注重青年教師的培養，制定了青年教師培養方案。繼續為青年老師搭建成長平臺，進行教研組內新老教師“師徒結對”的活動。學校給師徒提出了具體明確的要求，分管領導定期召開年輕教師會議了解跟學情況。學校在“師徒結對”工作取得好成效的基礎上再不斷完善“師徒結對”的實施方案，使此項工作能更好的落到實處，取得實效。
四、做好科研日常工作。
本學期，我校加大加強教學過程的管理與督查力度，規范教學過程的每一個環節，提高教學質量。
1、堅持不懈地抓好常規管理工作。開學初，我校重點抓好各項的制定；期中著重檢查的落實和制定有關的措施；期末進行各項工作的安排，各類資料的整理歸檔，使學校的整個過程井井有條，有始有終。
2、優化集體備課。教研組集體備課是校本教研的重要形式，活動要求做到了有計劃，有主題，有目的，對活動過程有詳細的記錄，期末有總結。我們利用每周教研活動時間，由中心發言人牽頭對下一周要教學的內容進行全面分析和粗略地教學構想，然后本教研組所有老師共同商討，解決教學的重點和難點；或者對正在實施的教學提出疑問，解決困惑；或者分享教學心得。
3、做好校本教研常規工作，即：每周分學科進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一節常規課都要有自己的教學反思；各學科學選派一名45歲以下年輕教師上一節學科展示課；期末上交一篇成型的教學經驗總結或課例評析。
一學期來，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研管理日趨規范，研究水平有所提高。通過教育科研活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。
科研管理工作總結13
一、教學管理工作
1、認真執行各專業培養方案，各教研室根據培養方案認真按教學計劃要求組織實施10-11學年第二學期和11-12學年第一學期的各項教學活動，并與醫學部配合完成了新一輪培養方案的修訂工作，根據“多課程、少學時、小學期、小學分” 總體修訂思路，積極進行課程改革，并根據新修訂培養方案的要求和學院統一安排，組織各相關教研室對2011級所屬7個本、10個專科班醫學專業772名新生進行專業導讀，使臨床醫學專業新生對所學專業的情況有了一個很好的了解，取得了較好的效果。
2、組織正常補考、期中考試、期末考試各項考務工作，包括考試計劃、組卷、閱卷、匯總歸檔、成績上傳等各項工作，圓滿完成2011屆畢業生的各項工作，認真組織了本、專科畢業生畢業理論考試、多站技能考試，未出現差錯事件，其中本科畢業生206人有202人獲得學士學位證書，學士學位授予率達98.06%。
3、認真落實《九江學院聽課制度》、《九江學院學生教學信息員管理辦法》，積極開展教學督導及檢查工作，并根據九江學院統一要求積極開展“全校聽課周”活動和公開示范課，對在教學督導和學生信息反饋中反映的教學過程中存在的問題和不足均進行了反饋，督促任課教師進行整改，對個別存在較大問題的教師進行了停課整改，使課堂教學質量得到了提高，在九江學院教學督導檢查中我院教師未出現重大教學問題。
4、積極參加質量工程各項活動，成立了各項活動評審小組，先后參加了中青年教師參加課堂教學競賽、優秀主講教師評選、教案評比、多媒體課件、青年教師建功立業、省級教改課題申報、“中華頌”主題演講比賽等各項活動，并取得一定成績。
5、我院不但承擔了九江學院外籍留學生的臨床實踐教學工作任務，同時從去年11月起，還擔負著外籍醫學留學生的臨床實習工作，成立了外籍留學生臨床實習工作領導小組，接收九江學院國際交流學院外籍醫學留學生30余名來我院進行為期一年的臨床實習，在進入臨床實習前，精心挑選了英語基礎好、帶教能力強的骨干教師對他們進行了為期三周的臨床實習前培訓，內容包括漢語和醫學漢語強化培訓、醫院科室介紹、實習管理條例。教學科研管理科根據實習手冊制定了輪科計劃、實習大綱等資料，各臨床科室確定了英語基礎較好的醫務人員作為帶教教師進行一對一的臨床帶教工作，教學科研管理科還確定了專人負責學生日常管理和聯絡工作。
6、我們定期不定期對臨床教師的教風進行抽查，在期開學第一課、節后上課及日常教學等方面圍繞教工“十要十不”要求進行認真檢查和督導，無重大違規行為和教學事故發生。
7、每月定期在學生中進行調查，了解學生們對于教師講課、教室環境和條件以及一些相關的.硬件和軟件的滿意程度和建設性意見的反饋，及時進行總結并給予處理和解決。
二、科研管理工作
1、外出學習
今年我院經審批登記外出參加各種學術會議、短期培訓班等共110人次，其中科主任、高級職稱人員58人次，中級職稱人員37人次，初級職稱人員15人次，學習費用合計191331.6元。
2、外出進修
今年共已審批外出進修人員12人，其中長期進修（半年以上）10人，短期進修（半年以下）2人，相關進修培訓費費合計73240元。
3、學術講座
今年已舉行各種學術講座28場次，其中省級繼續教育專題講座5項，市級繼續教育專題講座6項，單位級繼續教育專題講座17項，其中外請專家有5項次。另承辦省級繼續教育學習班2項，邀請了10名省內外知名專題進行講學授課。
4、科研立項
組織申報國家自然科學基金項目2項，組織申報江西省科技廳2011年科技計劃項目5項，組織申報江西省教育廳科技計劃項目2項，組織申報江西省衛生廳科技計劃項目8項，省衛生廳重大項目3項（2項進行第二輪答辯），申報九江市科技計劃項目11項。市科技局指導性計劃項目立項4項。獲得九江市科技局三項經費課題3項，獲得資助10萬元。
5、科研成果
參與組織市科技局科技成果鑒定4次，我院4項均順利通過結題，取得1項省內領先，3項省內先進科研成果。江西省高校教改課題通過結題1項。
6、科技獎勵
組織申報2009年度九江市人民政府科技進步獎1項并榮獲三等獎。組織申報九江市衛生局“新技術應用獎”13項、“優秀論文獎”43項。目前已知獲得九江市衛生局“新技術應用一等獎”4項(共設11項)。“新技術應用”二等獎、三等獎及優秀論文獎正在評審中。
7、學術論文
2011年發表學術論文因為還沒有到12月底，正在統計中。
8、繼續醫學教育
通過“雙衛網”積極組織開展遠程醫學教育工作，今年共組織雙衛網學習6次，其中國家級繼續教育項目4項次，省級必修項目11項次，目前正在進行全院繼續教育年度審核工作。成功申請到國家級繼續教育項目一項，并精心組織順利完成。
9、其它工作
（1）學會工作：舉辦我院作為主委單位的九江市醫學會呼吸內科專業、神經病學、消化內鏡、皮膚性病學、血液學等學術專業學術會議多次，同時配合市衛生局舉行相關的學術講座和項目評審工作多次。
（2）組織九江市鄉鎮中心衛生院衛技人員培訓班三期。
（3）目前正在組織申報九江市首屆名醫評選和答辯工作。
（4）組織申報江西省省市共建醫學學科3項。
科研管理工作總結14
時間過得很快，轉眼間一年多過去了，我們的科研從11年到現在，已經到了結題的階段，也就到了即將宣告結束的時候了。有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是長久以來的努力的結果終于要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評委老師的認可。回首過去一年的時光，與導師以及其他成員一起一起，我們圍繞著“安徽省社區衛生服務發展趨勢研究”這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報告，不知道走訪調研多少地方，一路走過來，有悲有喜;一路走來，我們一直在這過程中不斷成長。
還記得xx年五月份是的時候，那時候在在上系主任儲老師的課時，儲老師和我們講了關于科研訓練項目這個消息，當時的我雖然什么也不懂，什么也不會，當時懷著一腔熱血，就報名了孫群老師的項目，那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關方面的書籍資料，做一些比較簡單的工作。整個科研過程橫跨了大約一年的時間，我們的科研工作在孫群老師的帶領下，在有條不紊地進行著，從資料收集到調研工作的展開，最后是調研報告的成形。有事情和小組成員一起商量，有問題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會的就去問孫群老師。我們一直都相信，只要堅持，就沒有什么可以阻擋我們前進的腳步。
在這歷經一年的科研中，我成長了許多，也成熟了許多。通過這次科研，最明顯的就數閱讀理解與資料分析能力的提高了。記得科研工作剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析，那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作，剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來，幾經反復，又多次向研究生學長學姐以及孫群老師請教，最后終于把大量的資料看完了，整理好了。現在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外，通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊，一個組織，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎上的集中與集中領導下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。一年的時間，說長不長，但是它也占據了大學一半的時光，無休止的會議與繁重的工作量是對我們無限的考驗，我們需要堅持，需要有耐心，需要持之以恒，堅持才是勝利!
然而，我們整個科研的過程并不是一帆風順的，期間出現一些小插曲是不可避免的。記得有一次，我和研究生趙偉學長去合肥市衛生局調研，由于當時準備不夠充分，和衛生局的溝通比較缺乏，在基本上準備好材料之后才發現，其實有些東西憑借我自己的力量是不可能做到的，失望之余，給導師打了電話，還記得當時師姐說：“沒關系，這條路行不通，我們可以另外開辟一條新的`路子，但是，不管做什么事，都要做最好的準備，最壞的打算，只要我們全力以赴，問心無愧就好了!”是啊，我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作，而不可能強迫。找到一個目標，我們就要盡力，至于結果，那不是最重要的了。在進行實地調研時，由于我們的問卷設計不夠合理，當時好多社區居民拒絕填寫問卷，最好不得不在導師的指導下重新設計問卷。還有一次在省衛生廳調研，由于事先準備不夠充分，導致訪談期間出現冷場。
在這一年里，我感覺我不斷在成長，不斷在進步，通過這個項目，我在創新方面取得了以下進步：
一是增強創新觀念和創新欲望。在參與項目前的我雖然不滿足于現狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，自己缺乏行動的信心。而通過本次非常具體的科研活動，則激發了我的創新欲望，為我申請大學生創新創業訓練計劃提供了動力，
二是增強創新的毅力。以前的我也能認識到毅力在創新活動中的重要性，但在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。而本項目的調研活動許多的工作是在暑假炎熱的進行，這樣就進一步增強了我個人的毅力。
三是提高創新的興趣。以前的我興趣往往隨著時間、環境、心情經常變化，缺乏深度和廣度。而本次科研訓練項目是社區衛生服務發展趨勢，和我們的專業相一致，讓我們能夠理論聯系實際，深入了解我省社區衛生發展情況，同時不局限于課本，讓我們能夠近距離接觸社會，對于有進一步多了解的學生遠遠不夠，這樣就提高了學生的創新興趣。
四是增強創新所需的觀察力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面，大學生普遍存在著不足。而在本項目中，通過走訪安徽省16個地級市，了解各地區社區衛生發展情況，大大增強了我們的創新觀察力。
五是提高創新性思維能力。通過這次科研訓練項目鍛煉了我們的直覺思維能力、邏輯思維能力、聯想思維能力、發散思維能力、逆向思維能力等方面。
同時通過本項目，為我論文寫作打開了思路，歷史4個月，我的論文《關于安徽省城市社區衛生服務發展現狀的思考》從初稿再經過孫群老師的多次修改，形成終稿，同時和研究生交流，了解發表論文的具體方法和相關技巧，最終在長春大學學報得以成功見刊。這個過程讓我充滿了成就感，也為我后來兩篇文章的發表奠定了基礎。
近一年來，在孫老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結束了本科研訓練項目，完成了對安徽省社區衛生服務現狀的調查，同時針對當前安徽省社會衛生服務存在的問題提出了相關對策，并從各方位、各角度對安徽省社區衛生服務趨勢進行了預測。這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝孫老師對我們的指導，同時感謝我們團隊里的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經歷!在整個科研訓練項目的實現過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們積極發現，努力思考，科研就在我們的身邊!
歷經一年，我不知道我們的付出可不可以得到評委們最后的認可。盡管我們都很希望我們的努力可以有個圓滿的結果，但是，這已經不是最重要的了，因為最重要的是在科研過程中，我們努力了，付出了，在這期間，我們也成長了，成熟了。我想，不管最終結果如何，在今后的時間里，我會繼續努力，把科研精神更好地投入到接下來的學習、工作與生活之中。當然，最后還是希望我們的付出可以得到評委們的認可，我們的努力可以有個圓滿的結果!參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續本著一顆執著的心，積極投身于科學之中，在科研中快樂地學習，成長!
科研管理工作總結15
由于我國長期的傳統觀念以及現有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對學生的個人健康意識和行為的培養。學校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發展健康教育的良好氛圍，教育機構開展健康教育有種被動接受的感覺。
多年來，關心學校健康教育工作的學者、專家和從事學校健康教育的專業人員對學校健康教育的現狀如學生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經驗和做法、學校體育與學校健康教育的關系等進行了較多的研究。涉及學科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學語文教學中的心理健康教育》、郭喜青的《學科滲透心理健康教育應注意的幾個問題》。少量的如吳國瑞《應用“學科滲透法”實施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究，未見詳細的報道。
如何讓孩子們從小掌握健康知識，進而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標。為了促進學校健康教育工作的開展，提高學校健康教育的效果，我們在單位的資助下于2008年9月起在舟山市定海區和普陀區范圍內(除“健康促進學校”以外)的6所小學六年級1200多名學生中，開展了《小學健康教育數學學科滲透研究》，取得了預期的效果，現把工作總結如下：
一、協調教育部門和學校，開展項目合作。
二、調查收集信息，進行預試驗
我們把編輯好的數學題交給小學數學老師試用，聽取他們的意見。總體反映，老師們愿意選用“小學生健康知識數學練習題”，作為學生的作業使用。
三、編輯《小學生健康知識數學練習題》
青少年時期在人的一生中是接受能力最強，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關鍵時期，這種行為模式一經建立就不容易改變。我們在多年的學校健康教育工作實踐中發現，把健康知識有機的融入到日常教學工作，更容易為老師和學生接受。為此，我們從健康教育最能夠發揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關的數字羅列出一些數學題(例：預防近視需要培養良好的用眼習慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機，小明看電視起碼要離電視機多少厘米?又合多少米?)，作為小學生的`數學練習之用，供學校和老師參考，讓老師和學生在教和學的過程中不知不覺的學會健康知識，使老師、學生更多地了解健康中的數 學問題，培養學生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題，提高學生解決問題的能力，促進健康生活方式的建立。
基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關數據，編輯了《小學生健康知識數學練習題》。
四、編輯健康知識宣傳單
根據《小學生健康知識數學練習題》的健康知識內容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學生課外讀物使用。
五、研究方法
按區域學校的教學質量(社會上所謂的“好” 和“一般”學校)分類搭配分成兩組，再隨機決定實驗組和對照組。采用問卷調查的形式，根據《小學生健康知識數學練習題》中的健康知識內容自行設計的調查表，所有被研究學生均進行基線調查。基線調查后，老師布置家庭作業.為了控制調查質量，我們對老師布置作業的重視程度進行限制，印制了調查導語，統一了口徑，借“創衛”的理由叫實驗組完成《小學生健康知識數學練習題》，對照組學生閱讀同樣內容的健康知識宣傳單，作為學生家庭作業，在一周內完成，告知以后要考試。根據艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發展減慢了的規律，在學生們做完作業后40天進行終末調查(但因為“甲流”疫情的影響，最終的調查時間推遲了5天)，調查表同基線調查。
六、進行調查統計
20xx年9月開學時，我們先進行基線調查，然后按照統一口徑對學生布置家庭作業。對回收的有效調查問卷經過審核和統一編號后，利用EXCEL進行數據錄入，采用SPSS 13.0進行數據處理和統計分析。
結果，使用“練習題”和“宣傳單”后，相關健康知識知曉率均有明顯提高，實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%，對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實驗組比對照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。
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