初中生社會勞動實踐報告

　　隨著個人的素質不斷提高，報告不再是罕見的東西，不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編收集整理的初中生社會勞動實踐報告，歡迎大家分享。

　　現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重.再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善.父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變,家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此,中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化. 根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占%，現在的學生都是家里的“獨苗"，家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加，即使自己在省吃儉

　　用，孩子那里總是應有盡有,可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢,這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生.對于在學習上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”.

　　因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

　　1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下,“試一試"的想法成了這種心理的源泉.

　　2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族"便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛,所花費的款項也就可能同比例增長,更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事.

　　3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯,特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

　　4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。

　　古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也".中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈,取道義,去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人,無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任.家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據家庭的經濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學習承擔家庭經濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學習理財知識,了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念。

　　勞動是中華民族的優良傳統美德,我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。于是,在初中生活的最后一個寒假，我們九班的集體團員們進行了社會實踐活動.

　　我們在社區里清掃垃圾，發送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起.一切準備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我

　　們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關環保的宣傳單,希望您能認真地看一下，為保護環境獻一份力，謝謝！”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心,更加努力的進行社會實踐活動。

　　我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚.就比如說,我們在街道上撿垃圾時,道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的榜樣.聽了他們的贊揚,團員們就有了動力，繼續埋頭苦干。

　　很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成.從這次活動中，我也懂得了許多。

　　張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡.”勞動改造人.通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理.我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理.慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處. 我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功,做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足.工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”

【初中生社會勞動實踐報告】相關文章：

社會勞動實踐活動報告04-24

初中生勞動實踐報告（精選13篇）05-30

初中生假期社會活動實踐報告08-23

大學生社會勞動實踐報告（精選18篇）05-20

勞動實踐報告07-10

家庭勞動社會實踐總結02-09

社會志愿實踐報告04-16

關于社會的實踐報告08-03

社會暑假實踐報告10-29