成長計劃模板集錦5篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的成長計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長計劃 篇1

　　一、藝術節主題：同在陽光下 快樂共成長

　　二、活動對象：全體師生

　　三、活動安排

　　（一）書法比賽

　　1.時間：5月9日下午班會課

　　2.地點：各班教室。

　　3.要求：每個學生都參加比賽，現場書寫一份作品，一、二年級為鉛筆字，三～五年級為鋼筆字。紙張、內容學校統一下發，各班推選5個作品上交學校參加評比和展覽。

　　（二）繪畫比賽：

　　1.主題：科學幻想 暢想未來

　　2.要求：根據自己對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。作品創作要獨立完成，規格8開紙大小，繪畫形式及使用材料不限。各班在組織班級繪畫比賽的情況下，每班擇優選擇3～5幅作品于5月23日前交至德育辦。

　　3.評審標準：

　　①想象力：選題、創意和新穎程度。

　　②科學性：科學依據、邏輯思維。

　　③繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。

　　（三）校園小歌手比賽：（負責人：曾海英）

　　1.時間：5月16日下午4:15

　　2.地點：一樓音樂教室。

　　3.要求：每班推選1-2個學生參加比賽，自選一首兒童歌曲，時間控制在4分以內。伴奏音樂或碟片自備，并于5月12日交給曾主任。

　　5.比賽次序由抽簽決定。

　　6.評分標準：演唱內容（1分）、演唱技巧（5分）、服裝（1分）、臺風（1分）、情感表現（1分）、動作（1分）。

　　（四）小制作比賽

　　1.要求：參賽作品必須是學生自己（家長可以協助）動手制作完成的。須利用廢舊物品為主要材料進行制作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、蛋殼、毛線、樹葉以及各類豆子等，材料不限。各班在組織班級比賽的情況下，擇優選擇3個作品于5月23日前交至德育辦。

　　2.評比標準：外型美觀、簡潔，作品主題鮮明，內容健康向上，構思巧妙、富有創造性。

　　（五）文藝表演

　　1.節目名稱：①群舞《油城酷娃》 負責人：

　　②男生重唱《 》 負責人：

　　③藝術2+1展示 負責人：

　　④器樂合奏 負責人：

　　⑤拉丁舞表演 負責人：

　　⑥時裝表演 負責人：

　　⑦詩朗誦 負責人：

　　⑧三句半 負責人：

　　⑨大合唱 負責人：

　　⑩兒童劇《小紅帽》 負責人：

　　2.要求：每個節目的'負責人要適時組織學生訓練，注重節目編排精美保證質量，做好演出服裝的準備。演出時間5月30日。

　　四、設獎思路：

　　1.班級合唱比賽取年級第一名。其他個人項目比賽按年級設獎評選，20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。根據班級開展活動和獲獎的情況評選出各年級的優秀組織獎一個。

　　2.學校將部分優秀書畫、小制作作品進行展出。

成長計劃 篇2

　　作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，確定個人成長規劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

　　根據于校長和夏主任的講話精神，本人的個人發展有如下定位:

　　一、基本情況

　　本人于20xx年8月畢業走上工作崗位，20xx年晉升為中學二級教師，20xx年晉升為中學一級教師。工作十年以來，本人一直從事第一線的教學工作，擔任了十年班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。

　　二、自身現狀分析：

　　在這十個頭年里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，面對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大,在學習上對自己有所放松，由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，寫出的文章質量上不去。其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創新。

　　我的困惑： 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現特別是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。

　　三、發展目標與措施

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的`課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究能力，提高學生的科學素養;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

　　具體實施方案：

　　1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。希望每學年能上一節校級以上公開課;每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

　　2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十五分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。

　　3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。 知識在于積累，“厚積而薄發”是教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學習，向名師學習。

　　4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的能力。

　　5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。

　　正是由于自身存在的這些不足，才給了我發展的動機、發展的潛力，年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地去奮斗、去開拓、去進取。

成長計劃 篇3

　　新的一學期又開始了，為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定以下個人成長計劃：

　　不足之處：作為教師業務知識缺乏，教學手段陳舊，需要更新。只有不斷的充實自己，才能更好的發展，不斷進步。

　　計劃目標：充實教師自身業務素養，培養自主學習意識，有效提高專業素養。做一個合格的教師。

　　計劃措施是：立足課堂，以“同讀一本書”“同講一個故事”“同上一節課”活動為載體，同級互助，共同發展。

　　一、成長行動、

　　上好一門課；教好一個班；學習一位教師；承擔一個教育科研課題，結交一位先進教育人士。

　　二、形成“以活動為載體，同級互助”的.教學手段

　　為了更好實施“以活動為載體、同級互助”的教學手段，充分發揮自己作為教師的作用，整體提升專業水平，而采取這種教學手法。具體就是同級相互合作，發現好的教育手法，閃光點就及時的和大家討論，拿出好的教學建議以書面的形式來展開。相互吸取有效經驗。再加工成自己的課堂實踐。活動的開展會更好的促進學習的交流，如同級的讀書、寫字聽課等活動可以大大的提高學習積極性，有力的促進教師間的交流與合作，這樣活動的影響力是很可觀的，也是無窮的。同時可以看出每個學生的學習狀況和教師的進步情況，有比較才有動力。教師同級互助：同學科之間、班級之間，教師自愿結對，同伴互助，互幫互學，共同進步。

　　三、實施措施

　　1、互相聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

　　2、同課異構的形式，互相取經，加快促進。

　　3、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。

　　4、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。

　　5、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

　　6、課余時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗，形成自己的特色。

　　7、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。

　　8、今后我要向優秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經驗，愛生如子的高貴品質，在今后的工作中發揮自己應有的作用。

成長計劃 篇4

　　一、執行時間：

　　2月25日——3月21日

　　二、主題說明

　　在平時生活中經常看見孩子哭鬧著要奶奶、媽媽等家長抱，回想起我們教師在幼兒園教育孩子要自己走路，要尊敬長輩，爸爸媽媽、奶奶等來接時，孩子在老師的面前就自己走，走出幼兒園大門就要求要人抱。開學時，有家長說孩子在假期里要求得不到滿足就大哭大鬧；玩好的玩具不肯放回原來的位置；吃飯要大人喂等等行為表現使家長感到很苦惱。了解到這一情況后，我們想通過《吉祥三寶》主題活動的實施，嘗試著讓幼兒學習關心家人，把愛也融入到每個角落，讓孩子用親家人、親社會的行為做些他們力所能及的事情。

　　要達成這樣的目標需要通過家園互動，教師與家長的交流來得以實施：

　　線索一：始業教育——親子制作《福娃鬧春》(福字、燈籠)，另外與平行班的小朋友一起游戲《找朋友》，拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。

　　線索二：結合“三八”婦女節，可以試圖讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出。活動如：請孩子涂涂畫畫，為自己的媽媽和奶奶等人做一張賀卡并說一句“辛苦了！”“節日快樂！”；如引導孩子在歌曲《我的好媽媽》《請您喝杯茶》聲中表達對媽媽、奶奶的愛。

　　線索三：慢慢由對最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學著自己走、整理玩具、對人有禮貌，使自己知道自己長大了，去為爸爸、爺爺、同伴(老師和小朋友)、客人服務，養成良好的行為習慣。

　　三、幼兒成長目標

　　(1)智慧成長：

　　1、喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。

　　2、學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

　　(2) 肌體成長：

　　1、愿意跟著老師、同伴一起隨意活動身體。并根據天氣變化、運動情況會及時提醒老師增添衣服，擦汗。

　　2、愿意跟著成人學習脫衣、褲、鞋，并放在規定的地方。

　　3、愿意自己學習會獨立地喝水、吃飯、自然入睡等。

　　(3)情感成長：

　　1、愿意親近家人和小朋友。(在與平行班的小朋友活動中主要是穩定情緒，幫助情緒敏感的.孩子穩定情緒)

　　2、愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣。(有意識地讓活動中活潑主動的孩子帶動性格內向的孩子)

　　(3)審美成長：

　　1、愿意跟隨老師粘貼紅花和涂色活動。

　　2、喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學做簡單的模仿動作老公公走路。

　　社會成長(重點)：

　　1、能情緒穩定地較快適應幼兒園的生活。

　　2、嘗試與同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。(在快樂分享活動中說說燈籠上的圖案、顏色，也可說元宵觀燈的情況)

　　(4)創造性成長：

　　1、能用聲音、動作等方式自由表達自己尊敬長輩的感受。

　　2、初步能獨立地自己想象著玩，不打攪大人。

　　3、對幼兒園的活動有濃厚的興趣。

　　4、能初步自己決策玩什么玩具，不跟隨他人。

　　四、環境創設

　　(1)主題班級環境布置：

　　1、爸爸、媽媽工作的照片，祖輩家長操持家務的照片。

　　2、小幫手：為家人做事的照片。

　　(2)教育區域的環境

　　1、娃娃家：愿意模仿成人照顧好娃娃。

　　2、圖書區：提供有關講禮貌的書籍或圖片。

　　(3)延續性區域環境：

　　1、自制一些桌面玩具，便于幼兒自由取放、獨立操作。

　　2、提供一些適合托班孩子操作的玩具。

　　心理安全環境：

　　1、在班級中經常播放比較輕柔的音樂，營造溫馨的家庭氛圍。

　　2、張貼一些最親近人的照片，促使孩子產生安全感。

　　3、創設心情墻。

　　精彩瞬間：

　　1、向家長介紹活動中最精彩的部分，也可貼照片。

　　2、家長能對孩子的言行有正確、積極的回應。

　　互動空間：

　　家長結合幼兒園的教學，對孩子現階段的言行的反饋，使家園雙方有針對性的配合教育。

成長計劃 篇5

　　在領導的關心，同事們的幫助之下有幸被選為20xx年骨干教師，作為一名業務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

　　一、個人情況分析：

　　我于1998年7月畢業于師范大學物理教育專業，踏上教育崗位后，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。任教以來，我擔任過Xx一中的高中年級備課組長，實驗中學的理綜教研組長、年段長，Xx三中的年級備課組長，均能起帶頭作用，團結教師共同進步。本人多次參加南平市教學比武大賽和自制教具比賽，均取得南平市一、二等獎的好成績。歷年來指導學生參加物理競賽、三小創作比賽，也均取得較好成績。撰寫教育教學論文，多次榮獲南平市一、二等獎，Xx市一等獎，經常在Xx市市級物理教研活動加開優質公開課。

　　二、個人發展目標：

　　作為市級骨干教師，我要認真貫徹學校的工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的個人素養。

　　具體目標：

　　1、成為一個會學習的教師：不斷提高自身的理論水平，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

　　2、成為一個樂觀自信的教師：本人認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思、教改與教研，教學的方式和方法以及手段的不斷改革和創新，才會有更大的.發展和成功，才能成為一個工作態度積極專業，充滿自信的教師。因此，我將積極參與教學改革和課題研究，并將將課題研究的成果應用于課堂。爭取每學期開一堂有一定質量的公開課，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。

　　3、成為一個全能型教師：在工作中，合理運用教育信息技術，好的課件在教學中能突破難點、突出重點。微課能針對性地解決課堂中的疑難問題，翻轉課堂能讓學生自主地學習。因此，學習和熟練信息技術，制作高質量的課件、微課也是我的發展計劃。

　　三、具體措施：

　　1、勤于學習，不斷豐厚自身內涵

　　合理安排學習時間，閱讀各種有利書籍，擴大視野，增長知識，制定個人學習的具體書目，學習教育教學專著的同時做好摘抄記錄，寫好心得體會，努力增強業務知識和個人素養。每年閱讀兩本教育專著。虛心學習專家的理論，學習他們獨具特色的思想，科學研究的智慧。

　　2、樂于動筆，提高教育教研水平

　　認真閱讀《中學物理》、《中學物理教學參考》、《物理教師》等教育教學雜志，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，每學期完成教學案例1篇；積極撰寫教育教學論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面；不斷提高論文質量，力爭每學年至少有1篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發表。

　　3、積極反思，提高教育教學質量

　　扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教學質量。互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。在教學中，做到“三反思”：實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。通過對典型案例的深入研究和反思，尋求科學、最佳的解決方案，把學習、科研、實踐有機的結合起來，使教學方式有新的突破。本學期上一節優質公開課，開展與外校本學科教師的手拉手活動，要有實效，并積極進行研討及反思，共同進步。

　　4、善于研究，加強個人科研能力

　　積極做好市級課題《初中物理課程資源的開發與利用》的各項工作，和本校教師一起在高級老師陳順貴和王日恩的帶領下，做出實際的、有成效的、適用于初中物理課堂教學的成果。應用信息技術輔助課堂教學，靈活、合理使用優質課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。自制能突破難點的微課片段，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

　　以上是我作為20xx年Xx市級骨干教師在末來2年的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿！