暑期教師培訓的心得體會通用
當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的暑期教師培訓的心得體會通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期教師培訓的心得體會通用1
暑期為期一周的教育教學培訓結束了，本次培訓工作既有校長對教育教學理念的培訓，也有相關部門領導對教育和教學管理特別是課堂管理技巧的培訓。
作為xx中學的老師，要想很好的適應課堂教學，首先必須要能夠認同學校的教育教學和管理模式。在所有的學校理念中，中等生戰(zhàn)略應該是所有老師首先要理解和認同的。從事四年制高中的教學工作，親身感受到學生中學基礎之差，行為習慣之差，教育教學難度之大。
一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在。的確如校長所述學校的生源質量一年較一年改善。堅信這點，那么我們在工作中就會少了很多抱怨，盡自己所能轉變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。
當我們將學校的辦學理念內化為自己教書育人的'一種理念時，我們才會深刻感受自己所從事工作的社會價值。只是學校如果是一所非盈利性質的學校或者將大部分的盈利用來無償發(fā)展農村教育事業(yè)就完美了。
參加教學工作已經是第六年了，感覺一堂課40分鐘不是簡簡單單就可以對付過去的。從備課到課堂教學再到課堂管控，任何一個環(huán)節(jié)出現問題都可能是一堂不完美的課。
作為一個剛剛參加工作的老師，我認為首先要突破的難關應該是備課。基于教材、學情分析基礎上的教學目標的確定、重難點的把握、教學方法的使用、教師的主導和學生主體作用的流暢發(fā)揮，邊講邊練的演練模式，課后練習的精心布置等等，要想都做好談何容易。六年了，面對新課備課時，我有時候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。
教學過程是一個互動的過程，我們拒絕填鴨式。課堂上應該是思想交鋒的陣地，是思維碰撞的場所，是師生交流的平臺。課堂教學宗旨是什么，我覺得一句話概括就是“快樂學習”，你快樂嗎？快樂教書，快樂學習！
課堂管控對于有經驗的老師相對輕松，但是對于剛參加工作崗位的新手可能會讓你有點措手不及，當然了，只要用心，堅持一段時間就可以讓你輕車上路。
接觸中差生多了，處理學生違紀事件也不少。哪怕再基礎的班級也是可以做到上課鴉雀無聲的。況且學生和老師都有一個磨合的過程，只是在這個磨合過程中，老師一定要用你“過得去”的教學功底和對學生起碼的尊重和嚴厲讓學生信服和喜歡你的課。以后的事，就是專心上課了，放心，講好你的課，保證學生不會搗亂。
當然了，沒有絕對完美的課堂，要說以后的課堂就高枕無憂也是不可能的。出現問題再解決嘛！
新學期又開始了，回首走過的路，回到原點并不可怕，關鍵是要想清楚下一步怎么走！
暑期教師培訓的心得體會通用2
自8月15日開始，我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓。每天上午、下午、晚上分三個時段進行學習，短短幾天，堅持學完了培訓中的視頻內容，對整個培訓有了一個整體認識，在此，作一個階段性的小結。
通過上專家們的精彩講授，網上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常，感覺到此次培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學模式和教學方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢＿@些都為我在今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。
在培訓中觀看收聽的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。
相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應當放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，決定了以后的生活質量。
課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的.學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反饋學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學生錯了，學生知道哪兒錯了也很好。為學生的學習不斷地矯枉過正，注重學生對學習過程的參與程度。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學的生成性并不排斥課堂教學預設，預設是充分強調以學生為中心，學生是學習“主體”的預設。
教師不應該用僵化的形式作用于學生，用預先設定的目標僵硬地規(guī)定學生、限定學生，否則就會限定和束縛學生的自由發(fā)展。教師只能引導學生自由、主動地生成和發(fā)展。
學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現出多樣性、豐富性和隨機性。
通過觀看聆聽專家的講座，反思自己過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業(yè)素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。
暑期教師培訓的心得體會通用3
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。
xx老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。
正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的`。
少晶老師的兒童性安全教育，已經鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。
此刻情況又出現了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用xx老師的愛在夾縫中的閱讀，調整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢？讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
暑期教師培訓的心得體會通用4
在學校的組織下，我學習了《xx省義務教育條例》學習宣傳提綱、國學經典之菜根譚和圍爐夜話，以及xx老師的理想課堂與課堂文化。
一、通過學習了《浙江省義務教育條例》，明確了以下幾點：
1）是明確五費全免。
2）是體現了教育公平。
3）是突出了教育均衡。
通過對《條例》的學習，使我進一步提高對義務教育地位與作用的認識，明確學校、學生、教師在義務教育中所享受的權利，應履行的義務與責任，正確樹立依法治教的觀念，為高質量普及義務教育，促進義務教育的均衡發(fā)展，教育科學的和諧發(fā)展貢獻一點力量。
二、通過學習國學經典之菜根譚和圍爐夜話，修養(yǎng)了身心，不僅對這兩部古學有所了解，同時對為人處世更作了進一步的思考。
三、xx老師的講座很精彩。
尤其方老師的這句“簡單的課堂，簡單因為不簡單”，讓我感受到作為現在的教師，肩上所擔負的責任及對教師本身的要求是越來越高，所以迫切需要我們在教師的'同時必須每天還要不斷的學習再學習，才能適合在這個崗位上，才能不辜負學生、社會的對教師的要求。
暑期教師培訓的心得體會通用5
在今年的暑期學習中，學校組織全體教師認真學習《浙江省義務教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學習，我懂得“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。
在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
尤其在學習《條例》的過程中，我不僅更新了自己的認識，更是清楚的'了解到“公平”的涵義，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。在學習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
通過學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實自己。二十一世紀的教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。
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