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期末復習計劃

時間:2024-10-11 00:19:06 計劃 我要投稿

有關期末復習計劃三篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的期末復習計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關期末復習計劃三篇

期末復習計劃 篇1

  一、班級實際情況:

  學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作,他們學習可以說是不亦悅乎,好像每一根神經都被調動起來,創造也就不斷出現。

  大部分學生對本學期的學習任務基本完成,有個別學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很討厭單純的練習。

  二、復習的主要內容:

  1、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。

  2、能正確地計算兩位數的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。

  3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實際意義,會進行簡單的計算和測量,學會估測物體的長度。

  4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。

  5、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

  6、認識統計表和條形統計圖,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

  三、復習的主要目標:

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  四、復習的具體安排:

  1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的'是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

  2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

  4、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。

  5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度,這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

  6、復習結束時,讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

  五、復習時間安排:

  1、回顧與反思本學期的學習情況。3課時

  2、生活中的數。3課時(100以內數的認識)

  3、觀察與測量。3課時(從不同角度觀察同一物體,認識米和厘米,會用這兩個單位測量物體的長度)

  4、加與減。8課時(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題)

  5、有趣的圖形。3課時(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)

  6、購物。6課時(認識元、角、分,進行簡單的計算)

  7、統計。2課時(收集整理數據,繪制統計圖,用統計數據解決簡單的問題)

  8、總結交流復習心得。2課時(談談自己的復習收獲)

期末復習計劃 篇2

  1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃

  物理復習是教學的重要環節之一,復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習,能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力(包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力)。進行全面的、針對性的、有效的復習,對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。

  2、物理復習的策略

  ①全面復習形成網絡化

  按知識結構分單元對“雙基”進行復習,并按照知識結構進行練習,形成知識網絡,逐步發展各種能力。平時所用的習題,應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排,這樣便于使學生所學的知識體系化、網絡化,有利于能力的發展和提高。

  ②關心教改方向,熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

  ③源于過去高于平時;加強綜合學以致用

  3、物理總復習明確的幾個問題

  (1)明確方向抓基礎

  復習教學應立足基礎,面向全體,努力促進每一位學生的發展。

  復習課教學與新授課教學一樣,首先應領會教學大綱、把握好教材,明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求,備課時既不能超要求,也不能降低要求。這里必須防止兩個極端:

  一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。

  二是防止把教科書看成是“圣經”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

  初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容,怎樣抓好基礎訓練呢?關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節。

  (2)突出重點抓關鍵

  復習課講授內容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點水”一帶而過,或是讓學生自己閱讀;對于重點內容一定要講清講透,要抓住關鍵。

  例如,力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械,而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關鍵點,許多問題學生就難于理解或解決

  (3)巧設習題抓訓練

  落實復習課中的`練習是靠通過解題這一途徑來完成的,這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的。在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的。

  一類是縱向型練習題。這類題由淺入深、層層深入、環環相扣,既可設計為填空題,亦可作為選擇、計算題。通過這種練習題的訓練,不僅能較系統、全面地掌握知識,且能適應多種題型。

  另外還要做到普遍復習與專題復習相結合;防止以做題代替復習。

  (4)聯系實際貼近生活

  聯系生活實際,著重基本概念和原理的理解,體現“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課程理念。

  (5)重視開放型物理題的訓練

  從社會的熱點問題入手,關注學科內知識的融合,切實發揮試題的人文教育價值,引導學生關注生活、關注社會。

  (6)加大實驗技能的提高

  注重從過程與方法入手,突出實驗能力和科學探究能力。

  實驗題考查的類型主要有:

  a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數據的處理。

  d.考查學生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學生自主設計性實驗。

  (7)提高收集、分析和處理信息的能力

  注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力。

  (8)處理好培優與輔差的關系,面向全體,培優扶差

  a.立足中等生,提高優等生,扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點,要求中等學生按教師的安排進行系統的復習,注意能力方面的提高;

  b.對優等學生要發揮他們的學習優勢,通過他們排難解疑,帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學,除要求掌握大綱的基本知識外,還要進行橫向提高;

  c.對差生實行:“五多”、“一優先”。即:多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優先面批作業。要特別注意對他們:“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養,發現閃光點,及時給予表揚和鼓勵,使他們增強學習物理的信心,提高復習物理的積極性和主動性。

  (9)加強檢測,培養學生解題技巧,掌握方式方法,提高語言表達能力

  ?平時測試要求學生做到:a會表述:(能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。)

  b會表達:(確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。)

  c會理解:(掌握公式的應用范圍和使用條件。)

  d會變形:對公式

期末復習計劃 篇3

  為了搞好期末復習,針對學生實際特制定如下復習計劃:

  一、總體思想:

  全面復習,查漏補缺;先章后總,循序漸進;先概念,后題目;一步一個腳印;重基礎,抓重點;知識歸類,形成體系;緊抓課本,適當拓展;加強個別學生的輔導。

  二、學情分析:

  七年級學生年齡小,理解能力不強,自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應初中學習生活,表現出懶散、不善思考、不善總結、不在乎的思想,這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。

  三、教材分析:

  本期采用教材為義務教育課程標準實驗教材(人教版),主要包括了《有理數》、《整式的加減》、《一元一次方程》、《圖形認識初步》四個章節內容。重點是。《有理數》、《一元一次方程》二章內容。教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點,在教材內容的編排與小學知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。但也有一定的弊病,知識不夠系統,不夠嚴謹,課本上講的'和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關內容,否則是很難應考的。

  四、進度安排:

  元月1日-元月2日第一章《有理數》一練一測評一講解

  元月3日-元月4日第二章《整式的加減》一練一測評一講解

  元月5日-元月7日第三章《一元一次方程》一練二測評二講解

  元月8日-元月9日《圖形認識初步》一測評一講解

  元月10日期末模擬一

  元月11日期末模擬二

  元月12日期末模擬三

  元月13日期末模擬四

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