助理工程師專業技術總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的助理工程師專業技術總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助理工程師專業技術總結1
關鍵詞：訪問工程師；高職院校；服務企業；校企合作；途徑
作者簡介：崔海軍（1979-），男，江蘇鹽城人，碩士，揚州工業職業技術學院，講師。研究方向：結構工程、橋梁工程、高職教育研究。
劉榮紅（1979-），女，江蘇海安人，大學本科，揚州工業職業技術學院，講師。研究方向：思想政治教育、音樂教育、高職教育研究。
基金項目：江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目：高職院校“政府導向、校企合作、服務地方”創新人才培養模式研究（項目編號：20xxSJD880075）、江蘇省職業教育教學改革研究課題：高職院校“訪問工程師”+“企業導師”之“雙師”模式實踐與研究（登記號：GYE39）。
目前許多高職院校為了培養“雙師型”教師隊伍，實施了“訪問工程師”項目，制定了訪問工程師實施辦法。但高職院校實施“訪問工程師”項目還處于起步階段，企業在項目獲得的收益很少，甚至幾乎沒有，導致企業參與“訪問工程師”項目的熱情和積極性不高。因此，高職院校在“訪問工程師”項目實施過程中，需要積極探索如何依托項目服務企業的方式和途徑，確保“訪問工程師”項目的順利實施。
一、基于訪問工程師項目高職院校服務企業的內涵分析
（一）訪問工程師的主動
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業服務，訪問工程師作為學校和企業的聯系橋梁，并且在企業現場實踐。因此，訪問工程師應積極主動，結合生產實踐和企業情況，利用學校資源和個人才智主動地為企業服務，為企業解決困難，創造效益，讓企業歡迎和接受。這種服務是一種積極主動的服務，高職院校的訪問工程師是實現企業服務的重要主體。
（二）高職院校的配合
訪問工程師在企業開展企業服務，僅靠個人力量其服務能力極其有限。高職院校作為派出組織，要為服務提供硬件資源、財政資源及人力資源的支持和幫助。高職院校應積極配合在企業的訪問工程師，開展有成效的企業服務，保證為企業服務的質量。
（三）合作企業的獲利
訪問工程師來到企業，主要是為了培養生產實踐能力和“雙師”素質。訪問工程師要讓企業歡迎和接受，就要在項目實施期間讓企業得到利益。因此，在訪問工程師項目背景下，高職院校開展的企業服務一定要讓企業從中獲利，促進企業生產和發展。這種服務要以企業的獲利作為要求和目標。
（四）校企雙方的共贏
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業服務，不僅企業在服務過程中得到了利益，而且高職院校在服務的過程中，鍛煉了訪問工程師，提高了其生產實踐、科研及專業服務能力，同時拓展了高職院校教育內涵，加強了高職院校與企業的產、學、研結合及校企合作深度。因此，高職院校的這種服務實現了校企雙贏，是學校和企業的共贏。
二、基于訪問工程師項目高職院校背景下服務企業的途徑
（一）豐富和擴展高職院校教育內涵，為企業進行專業相關教育和培訓
高職院校基于訪問工程師項目開展校企合作，應充分借助項目和企業的聯系，為企業進行相關教育和培訓，改革和創新教育內涵，拓展教學對象和內容。這樣既實現了為企業服務，獲得企業的認可和支持，又豐富了高職院校教育教學內涵，提升了高職院校的教學活力。
1.針對企業需求，為企業“訂單式”培養學生優先提供優秀畢業生
高職院校專業教師在訪問工程師實施期間，應調研企業對人才的需求標準，了解企業的人力資源計劃，積極主動改革教學模式，和企業洽談、聯系，為企業“訂單式”培養學生，為企業量身定“教”，并優先提供優秀畢業生。這樣，高職院校為企業的人力資源提供支持，成為企業優質員工培養基地，不僅為企業解決了招工和用工問題，而且拓展了高職院校畢業生的就業渠道，校企雙贏，共同發展。
2.協助企業進行新入職員工培訓
高職院校訪問工程師在企業訪問實踐期間，應主動融入企業，利用自身優勢協助企業對新進員工進行崗前培訓，收集資料，編制企業培訓標準、教材，并參與培訓。這樣，一方面幫助企業進行新入職員工培訓，另一方面通過培訓，訪問工程師和企業新進員工建立了師生關系、朋友關系，為訪問工程師訪問項目的進一步實施提供了人脈支持，為高職院校進一步校企合作打下基礎。
3.組織企業員工職業資格考試培訓、學歷教育培訓及農民工職業技能培訓
許多生產企業主管部門及生產企業對企業員工有職業資格資質要求，需要員工參與相關專業的職業資格考試。而企業員工由于長期在生產實踐第一線，沒有充分的時間復習、看書和理解；同時執業資格考試涉及內容多、范圍廣，而生產一線的企業人員長期從事某一領域工作，只是精通和熟悉某一方面知識，導致企業人員執業資格考試通過率較低，成為企業進一步發展的困難。另外，許多企業員工都有學歷提升的需要，企業也有對雇用農民工基本職業技能的培訓要求。因此，訪問工程師可針對所在企業執業資格考試情況、企業工人學歷提升教育需求及農民工職業基本職業技能培訓要求，幫助企業組織職業資格考試培訓、學歷教育培訓及農民工職業技能培訓，拓展高職教育服務內涵，幫助企業解決困難，提升企業的內在實力，切切實實地為企業帶來利益和好處。
4.指導企業員工職稱論文撰寫和發表
企業技術人員都有晉升職稱的需要，而工程職稱評審基本條件之一就是需要相關專業論文。由于企業人員長期在生產一線從事實踐工作，相關知識理論及論文撰寫方法和技巧相對欠缺。因此，企業人員盡管具有豐富的實踐經歷和經驗，但往往難以總結、提高和升華，難以將工程的實踐轉化成理論成果，形成研究論文。我們的訪問工程師在企業可以調研企業人員職稱晉升和論文撰寫、發表情況，開展論文撰寫專題講座，給他們講解論文的選題方法、論文的格式、結構形式、文字的運用以及論文的撰寫和發表技巧等方面，幫助和指導企業員工完成職稱論文的撰寫和發表，服務企業員工，讓企業員工從內心里接受高職院校訪問工程師的到來。
5.拓展高職院校圖書館資源服務企業領域
企業間的競爭，歸根結底是人力資源素質的競爭，而企業高素質人才的來源，除了“引進來”途徑，結合中國大多數企業實際情況，更多的應該在企業內部培育學習文化，抓好企業內部員工的繼續教育。而企業職工的學習、繼續教育和進一步提高需要豐富且最新的學習資源及相關信息。訪問工程師可以作為企業和高職院校的聯系溝通橋梁，將高職院校圖書館資源向訪問企業開放，并根據企業特色和企業員工繼續學習需要，增加企業特色館藏資源，幫助企業解決繼續教育學習資源和信息資源匱乏等情況。同時，為了便于企業員工使用圖書館相關資源，應針對企業員工開展文獻檢索、網絡資源使用方法及相關知識的講座。這樣，通過服務企業，不僅僅是高職院校走進企業，而且吸引企業和企業員工走進高職院校，真正深化校企合作，實現校企雙贏的局面。
（二）加強和創新產研結合，幫助企業技術研究和科研開發
訪問工程師來到企業，不能僅僅作為參觀者或旁觀者拍攝照片、拷貝資料。訪問工程師要充分認識到自身技術服務能力及一定的科研能力，并加強自身的專業業務能力和科研開發能力，讓自己能夠幫助企業進行技術服務和科研開發，成為企業歡迎和需要的對象。
1.在企業兼職、擔任技術顧問，協助企業管理及技術難題攻關
高職院校教師可借助訪問工程師項目，在企業兼職或擔任技術顧問，承擔一定的工作業務，幫助企業解決某些技術問題，使自己在形式和內容上成為企業的一員，和企業相融合，既實現了為企業服務，又得到了生產實踐的鍛煉。另外，訪問工程師還可以協助、參與企業管理，在企業進行技術難題攻關、設備技術改造時，提出自己的意見和建議方案，供企業參考和抉擇。
2.為企業整理生產實踐資料及檔案資料
企業要對生產實踐后的實踐資料與檔案資料進行整理、總結、驗收和歸檔。比如土建工程，需要對項目各個階段工程資料進行整理交有關單位驗收和歸檔，作為土建工程竣工驗收的必備資料。我們的訪問工程師應充分利用自己的資料整理能力，并可以組織學生一起幫助企業進行生產實踐資料管理及整理，幫助企業解決問題，同時，在管理和整理資料過程中，對整個工程實踐有總體的掌握，為以后的專業教學改革準備第一手的生產實踐資料。
3.校企合作，協助企業申報科技攻關課題
高職院校老師具有一定的`科研能力、科研經驗以及課題申報技巧，但缺乏實踐經歷和實踐案例，難以尋找研究方向和具體研究點，而生產企業具有豐富的生產實踐、實踐案例以及許多值得提煉、總結和升華的研究點，但缺乏研究經驗、方法和技巧。因此，高職院校訪問工程師來到企業后，應注意細心觀察生產實踐和收集相關實踐資料，加以總結，和企業技術人員研討形成研究課題，向相關科技管理部門申報科技攻關課題。這樣形成校企合作共同研究，使企業愿意參與校企合作，實現校企雙贏的局面。
4.幫助企業提煉、建設企業文化，利用學院媒介為企業宣傳
高職院校里面聚集著專業、行業的專家、學者以及求學、求知的當代大學生，充滿著濃郁的文化氛圍。由于高職院校從事的是高等職業教育，這種文化帶著很強的專業性、職業性、開放性以及融合性，和企業、行業有許多內在聯系，對企業文化的提煉和建設具有一定的借鑒和指導作用。同時，高職院校老師長期生活在校園的專業文化氛圍中，擅長文化提煉和建設。因此，高職院校的訪問工程師可以和學院的宣傳部門聯系，為企業文化建設提供建議和方案，幫助企業打造特色企業文化，并利用高職院校的院報、學報、網站等學校媒介為企業宣傳，擴大影響力，服務企業。比如筆者在班級報紙《市政工程簡報》開辟“合作企業”專欄，在學校院報及系部報紙進行“校企合作”專題報道，介紹企業及其文化特色，既宣傳了企業，又讓同學們認識到企業內在特色和特征，實現校企雙贏。
（三）深化校企合作，促進校企互動和交流
深化校企合作，就需要打破學校和企業的界限，使高職院校和企業的資源、技術及人力得以互通和交流，形成合力，在服務高職院校教學的同時，更好地服務企業，真正地形成校企一體化和校企雙贏局面。
1.校企人員互動，相互兼職，相互聘崗，開放資格考試途徑和門檻
高職院校的老師以訪問工程師身份走進企業，就是促進校企互動和交流的一種創新和突破，但仍需要進一步深化訪問工程師項目制度，比如，不能僅僅局限于教師的寒、暑假及周末時間，應系統規劃，讓教師和企業能夠系統地融合，鼓勵教師走向企業并為企業服務，實現自身價值。同時，高職院校也要創造機會和途徑，讓企業技術人員如訪問工程師的企業導師及企業的一些專家等，能夠到學校兼職，給他們相應的崗位并發聘崗證書，給予津貼和補貼。這樣，學校和企業之間人員進行有組織、有系統地相互聘崗和兼職，互相學習，取長補短。同時，開放資格考試途徑和門檻，企業技術人員可以考取高等學校教師資格證書，專業教師可以考取專業執業資格證書，共同提高和促進，形成“校企一體”的“雙師結構”師資隊伍和技術隊伍。
2.強化企業主體地位，發揮企業積極作用
高職院校校企合作辦學，參與和組織的主體不僅僅是學校，企業也是非常重要的主體之一。高職院校要借助訪問工程師和企業的聯系和溝通，通過各種途徑和方式，比如給予企業技術人員兼職教授聘書、專業指導委員會成員證書、教學團隊成員證書、榮譽證書及其他獎勵、激勵措施，為企業技術人員提供服務平臺，使他們在校企合作過程中得到學術價值的實現，從而具有成就感和滿意度，增加企業在校企合作辦學中的主人翁意識。
3.開展試驗研究服務、技術咨詢，形成校企技術服務平臺
高職院校與企業的合作，不能僅僅停留在教學層面，訪問工程師應該搭建學校和企業的聯系橋梁，推動學院和企業共同組成技術服務平臺或技術服務研究室之類的機構，利用學校和企業資源為相關企業、行業開展試驗研究服務、技術咨詢服務及產品包裝、加工服務等等。通過服務，實現學校和企業的創收，為校企合作的進一步深化和發展奠定基礎。同時，為企業的技術技改項目服務，將服務企業的項目工作引入“以工作過程為導向”的教學改革之中，直接把企業項目轉化為實訓教學項目，達到培養學生、鍛煉教師和提高教師教學水平、服務企業的目的。
（四）高職院校應配套政策、制度予以支持和保障
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業服務，學校應配套相應的政策、制度予以支持和保障，比如高職院校設置企業導師兼職職位及相應的職稱，給予一定的津貼補助；與地方政府合作，由政府牽引，舉辦校企合作專題年會，獎勵和回饋合作企業；院校領導重視企業服務，給予財政制度支持，解決校企合作后顧之憂；報地方政府備案，給企業掛牌“學生實訓基地”“訪問工程師基地”等等。這樣，通過政策、制度的支持和保障，使服務正規化、持續化，讓企業放心、安心。
參考文獻：
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助理工程師專業技術總結2
時光荏苒，轉眼間我在采油五隊勝11采油站已經工作整整一年了。在這短暫的一年工作過程中，我不僅加深了原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在上級領導的培育和教導下，通過自身的努力，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：
學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上單位和上級領導給了我很好的條件，采油本來就是一個特殊的行業，自我畢業以來，全身心的投入到這個行業上，絲毫不敢懈怠。把理論與實際相結合，把學到的書本知識很好的應用在平時的采油管理工作中，管理采油五隊勝11采油站安全、環保、生產平穩進行。
工作上，采油五隊勝11采油站去年成立以來，出于各種原因，原油產量不是很理想。我在采油隊領導的支持下，緊抓勝85撬裝站的`注水工作不松懈，相繼建成55勝9配水間、55135配水間、55勝86配水間，開注水井13口，合理注水，科學注水，原油日產量由注水前的22噸增至現在的27.5噸，注水效果顯著。本年的7月份，由于注水讓我站的日產原油量大幅度提升，采油廠把我站擬定為勝85非注水項目區。為此，我站在我的帶領下，經過全體員工的努力，治理臟、亂、差井場15個，恢復停趟井3口，安裝新井3口。改造勝85撬裝站內的生產，生活條件等。今年，單井計量這項工作在采油廠也是重中之重，我站在采油廠的支持下，改造單井計量井場7個，大大提高了我站的單井計量能力。改革是我廠的大趨勢。本年度十一月份，順應我采油廠改革大勢，我站配合采油隊完成全體員工競聘上崗工作，我站競聘成功人員13名，換血人員1名。安全環保工作上，我一直把安全環保放在工作的首位來抓，本年度，我站沒有一起安全環保事故發生。
一年馬上就要下來了，但今年的工作還有待完成，時間緊，任務重。在這一年的工作中，在領導的關懷和全體員工的支持與幫助下，經過不斷的努力，我適應工作節奏，具備了一定的管理工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己管理能力水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到采油工作的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新管理、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經驗，培養工作能力，爭取為采油廠的發展奉獻自己的一己之力，為采油事業多做貢獻。
助理工程師專業技術總結3
對于剛剛參加工作的新人來說，從事機電安裝及金屬結構制作安裝工作是機遇也是挑戰。，在剛剛開始工作的時間里，盡快適應了工作的環境，融入到公司這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習機電安裝及水工金屬結構制造安裝知識，不斷提高自己的專業水平，積累經驗。這期間主要學習了《水利水電工程鋼閘門制造及安裝驗收規范》、《焊縫無損檢測超聲波無損檢測技術、檢測等級和評定》、《金屬熔化焊接接頭射線照相》、《建筑防腐蝕工程施工及驗收規范》等等，特別是對于鋼結構制造安裝的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。
通過不斷的努力學習機電安裝及金屬結構制造安裝的和無損檢測的相關知識，通過做這些工作，對機電安裝及金屬結構的制造安裝的認識逐步提高，各構件的安裝及焊接變形控制更加合理、無損檢測合格率相對也有了很大程度的提高。在此期間，通過水利部水工金屬結構質檢中心學習培訓先后取得了水利水電工程質檢員資格證書、超聲波II級、防腐蝕質檢員、射線II級無損檢測專業資格證書，整理個環節質檢的資料，出具無損檢測報告，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都必須要要認真、負責、細心、嚴謹，同時處理好同事間的'關系，與公司各部門之間聯系的重要性。通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會質檢工作的核心，本著“科學，準確，公正，合理”的質量檢測宗旨，積極響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，為公司的發展多做貢獻。
通過這些年的實際工作掌握了也些無損檢測方面的知識，這些對我在從事的金屬結構無損檢測工作過程中提供了很大的幫助.通過這幾年在對水工金屬結構制造安裝的檢測工作的檢測過程中,是我在實際工作中,得到了很好的鍛煉,同時也學到了更多的關于金屬結構無損檢測檢測方面的工作經驗,使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的實際工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。
我們的部門是公司的窗口服務部門，工作就是跟業主打交道，服務上如果上不去就會影響公司的形象，讓業主對公司產生不良的印象。全心全意為業主服務，在20xx年全職從事無損檢測工作以來，經過古城，苗家壩、以及蘇丹阿特巴拉水電站的機電安裝的無損檢測工作，得到國內外業主監理的一致好評，這樣也督促我使我在工作上要更加精益求精，在服務態度上要求自己更加認真、負責但也存在一些問題和不足，主要表現在：
第一，質檢工作是相對比較艱苦和枯燥的工作，在工作中將邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看圖紙、看懂看透，熟悉制造安裝驗收設計規范；
第二，自己的理論水平、專業知識、工作經驗還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。在以后的工作與學習中，自己決心認真提高專業知識水平，加強責任心，為公司的快速發展，為公司經濟跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。
第三，加強學習，拓寬知識面。努力學習專業知識與相關的經驗，多向領導及同事等有經驗的人請教。加強無損檢測專業方面的專業技能的學習、走向的了解，加強周圍環境、同行業發展的了解、學習，對自己的優缺點做到心中有數；
第四，本著實事求是的原則，積極做好自己的本職工作，不拖拉；
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