四年級數學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的四年級數學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
四年級數學工作總結1
這學期我擔任小學四年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感,擴大知識面。本學期，我還虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
三、講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的引導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門交際性語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
四、培優轉差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的.掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
五、挖掘學生潛力，培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨攲W生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。六．今后努力的方向。
1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。
2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
四年級數學工作總結2
一學年又結束了�；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的總結、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的.作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。本人一年來取得以下成績：20xx年6月參加市科學《錄相課》評比獲市二等獎 ；20xx年6月“片斷教學”比賽獲校一等獎，20xx年12月校優秀教案評比獲一等獎；20xx年5月�！捌瑪嘟虒W”比賽獲校一等獎；20xx年6月校優秀教案評比獲一等獎；20xx年5月參加市“數學問題解決”錄相課評比獲市二等獎；20xx年5月被評為校“優秀輔導員”。20xx年6月被評為縣“先進教研工作者”。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
四年級數學工作總結3
時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級（6）班的數學教學工作。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果�，F將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研業務
學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。
二、用心教學，努力提高教育教學質量
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：
1、創設各種情境，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
2、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
3、及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
4、努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法。
5、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
三、認真批改作業，及時反饋
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注意培優，注重對后進生的輔導
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
五、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的`不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。班上的學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
五、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每節課，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
四年級數學工作總結4
提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代最重要的轉折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。我們年級組是個有著良好協作精神的團隊，從一年級承擔珠心算到現在整整四年。進入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊伍越發成熟生動，任何經歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？
一、
春風得意的微笑做為一組之長的我，談不上是什么領導。但也要把組內的力量凝聚到一起，發揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優勢變成全組的優勢，有這一宗旨做為主導目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學中的難點被輕易的化解，學生的各項基本功扎實，穩健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發自內心的微笑呢？―――春風得意的微笑。
二、
馬前失蹄的苦笑誰會一帆風順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數成績均不理想，特別是語文優秀率全校倒數
第一。盡管在當月的結構工資中，我領到了五十元的超標獎勵，可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領下，我們查找教學漏洞，尋找教學對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的'對付，扎實訓練肯定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數成績全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣。總算對得起學生，對得住家長！對得起學校！
三、
想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。
四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數學，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，各位互相探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護
四年級數學工作總結5
本年度我擔任四年級一、三兩個班的數學教學工作。由于在以前的教學工作中一直任教與初中，剛下到小學還是一次嘗試，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，積極配合老師，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學年的努力，取得了一定效果。，現小結如下：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的'做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重分層教學。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、拜師學藝，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一個學期的教學活動，我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
�。�1）語言方面還需要進一步學習要更兒童化一些。
�。�2）還要更進一步更大膽發展學生的個性，使每個學生在學好基本功的同時還有自己的特長愛好。
�。�3）進一步加強對后進生的輔導。
（4）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的動手能力和數學思維綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準，爭取更加的優秀、完美。
四年級數學工作總結6
勤學、善思、實干四年級數學教研組教研工作總結一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高�，F將本學期工作總結如下：
一、勤學專業，以干克難
我們教研組成員在扎扎實實地學習了學校20xx年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省小學數學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學數學課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進行學習。在20xx年四月份“千課萬人全國小學數學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現代與經典全國小學數學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發表，一個課題參加區級優秀評比。
二、組內合作，實干為先
我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節次，平均每人聽課達到近30余節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學年我們共開出10節開放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在BBS上進行討論研究。組內成員還經常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進行反思。在通訊發布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網絡與大家分享。
三、教后善思，改進實干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網絡上的二次教研，并在這些反思中提升自己的.理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數學知識整理活動，讓孩子們一起享受網絡知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。
本學年，我們教研組取得的主要成績如下：
俞建棟老師：
《小學數學“統計”教學的誤區與改進策略》發表于20xx年第4期的《小學教學設計數學》雜志；
《專業合作緣起教研和網絡的交匯》發表于《新課程學習》20xx年第4期；
趙國民老師：
《實踐+反思=成長》發表于20xx年第8期《數學學習與研究》；
婁方和、燕、王林紅老師：
輔導學生參加“希望杯”全國數學邀請賽獲一、二、三等獎；
本學期正在參加優秀科研成果評比的區級課題：
金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學數學課外練習有效設計的策略研究》；
本學期正在研究的區級課題：
范瑩瑩老師主持的《培養小學生數學思維“野性”的策略研究》；凌燕老師主持的《小學各年段學生數學學習動機的調查研究》；
本學期正在參加評比的各級論文：
市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學內容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學改進》；
區級：范瑩瑩：《淺析分數應用問題中的簡約教學》；
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數學工作總結7
一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業務。
這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的老師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境。
創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力于數學教學的優化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械�'紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為老師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
四年級數學工作總結8
四年級數學備課組工作總結時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
現簡要總結如下：（一）加強理論學習，提高思想認識新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
�。ǘ┥钊胝n題研究，優化課堂教學我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的.薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
�。ㄈ┳⒅貙W生自主學習習慣的培養除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高本組共有3位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
四年級數學工作總結9
本人在這學期的教學工作中按照教學計劃、教學大綱，深入研究課本，通讀教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，完成了整個學期的教學任務。以下是本人在本學期的教學過程中的幾點心得體會。
首先，應該創設生動具體的情境。
在這學期的教學過程中，本人充分利用了學生的個性特征，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。在這樣的情境下，能利于激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中，能夠更好地理解和認識數學。
例如，
1.在教學《觀察物體》時，利用教材中數小正方體的活動，讓學生在活動中體會“正面”、“側面”的實際含義；通過設計圖案復習圖形等。通過設計這些活動有助于激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學。
2.在學習《找規律》時，利用路邊栽樹的故事情節，根據“中間數等于兩頭數減
一、兩頭數等于中間數加一”。學生自己總結了計算方法。
其次，應培養學生初步的'應用意識和解決問題的能力。
本冊教材很注重培養學生的應用意識和解決問題的能力。在本學期的教學過程中，本人充分利用了學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，學會會數學知識解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，引導學生領悟數學“來源于生活，又用于生活”的道理體會學習數學的重要性。
例如，在學習“買洗衣機”這一節，研究“用節余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月”這個問題時，我讓學生結合自己的生活經驗，提出自己的解法，然后再進行分析，排除錯誤的方法，選擇最佳的方法來解決這個問題。在這個過程中，教師不應急于評價各種算法，應引導學生通過交流，選擇適合自己的方法，找出解決問題的策略。
總之，我認為教師在設計教學時，既要以課程標準為指導，以教材為依據，又不能拘泥于教材，要勇于創新，要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，注意思考學生的生活世界中有什么資源可供學生利用，讓學生的生活經驗與數學知識結合在一起，這是非常重要的教學資源，可以讓數學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數學，體會數學與生活同在的樂趣。
趙國文
20xx-7-12
四年級數學工作總結10
本學期，本人擔任四年級的數學教學工作。在學校領導的正確帶領下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃，完成了教學任務。在課改中度過，緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，以生本的方式教學，推進“自主――合作――創新”課堂教學模式的同時，把生本的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，現總結如下：
一、生本教育對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我認真學習生本教材的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對生本標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
作為課堂教學的實踐者，為保證生本的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，從研，講，聽，評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，使學生的智慧，能力，情感，信念水乳交融，心靈受到震撼，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。
綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持"以生為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以“自主――合作――創新”課堂教學模式的`研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評，周評，月評，老師評，學生評，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級。極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數學工作總結11
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、高教學質量，還要做好課后輔導工作
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的.處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、工作成績。
本學期本班學生在口算比賽中取得了優異的成績，如：劉文苑同學獲得第二名，陳方楠、余瑩瑩等。
5 位同學獲得了第三名。在期末考試中，平均分為 82。2 分，及為格率為 94% ，優秀率為 58% 。
五、存在問題。
“ 進無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生李龍的轉化工作。
新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級數學工作總結12
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握教材的傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，組織的`教學活動盡量符合學生的胃口，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、提高教學質量，還要做好課后輔導工。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、工作成績。本學期本班學生在在學校期中年級數學第一，期末考試中全鎮數學第一。
五、存在問題。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中我也有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生劉梁良、劉念的轉化工作。
新的課程改革對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級數學工作總結13
勤學、善思、實干四年級數學教研組教研工作總結一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高�，F將本學期工作總結如下：
一、勤學專業，以干克難
我們教研組成員在扎扎實實地學習了學校20xx年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省小學數學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學數學課外練習有效設計的'策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進行學習。在20xx年四月份“千課萬人全國小學數學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現代與經典全國小學數學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發表，一個課題參加區級優秀評比。
二、組內合作，實干為先
我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節次，平均每人聽課達到近30余節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學年我們共開出10節開放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在BBS上進行討論研究。組內成員還經常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進行反思。在通訊發布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網絡與大家分享。
三、教后善思，改進實干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網絡上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數學知識整理活動，讓孩子們一起享受網絡知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。
本學年，我們教研組取得的主要成績如下：l教學科研方面取得的主要成績如下：俞建棟老師：
《小學數學“統計”教學的誤區與改進策略》發表于20xx年第4期的《小學教學設計數學》雜志；
《專業合作緣起教研和網絡的交匯》發表于《新課程學習》20xx年第4期；趙國民老師：
《實踐+反思=成長》發表于20xx年第8期《數學學習與研究》、婁方和、燕、王林紅老師：
輔導學生參加“希望杯”全國數學邀請賽獲一、二、三等獎；本學期正在參加優秀科研成果評比的區級課題：
金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學數學課外練習有效設計的策略研究》；本學期正在研究的區級課題：
范瑩瑩老師主持的《培養小學生數學思維“野性”的策略研究》；凌燕老師主持的《小學各年段學生數學學習動機的調查研究》；本學期正在參加評比的各級論文：
市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學內容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學改進》區級：范瑩瑩：《淺析分數應用問題中的簡約教學》
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數學工作總結14
一、學生基本情況
本學期我繼續擔任原來兩個班的數學，四（二）班46人，四（四）班43人。兩個班大部分學生基礎較好，學習自覺性高。上課能夠專心聽講，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業，但是有部分學生做題時讀題不認真，不能正確抓住題意，需要努力養成良好的做題習慣；也有個別分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動作較多，控制不好自己，為了更好的培養學生的學習和習慣，針對本班的實際情況，對本學年的教學情況做如下總結。
二、 主要收獲和體會：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到＂有備而來＂，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結，寫好教學后記�，F在網絡上的備課資料很多，但每一節課對于不同的班級來都是一種創新的過程。因為對于每個教師來說，要選擇與自己班級學情相符合的`教學設計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認真參考教案，設計或是修改一下教案，讓教學設計與實際教學相符合。
2、關注學困生，幫助他們共同進步。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習習慣不好。
3、沒有關注到每一個學生，老師的關注度沒有平均分配。我習慣是抓兩頭，放中間。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、搞好學習方法的指導。俗話說，＂磨刀不誤砍柴功＂。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
3、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細、周全，滿足于＂今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了＂，而應該反思自己教育教學中的行為，記錄自己教育教學中的所得、所失、所感，不斷創造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。
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