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高三學習計劃

時間:2024-08-16 16:01:53 計劃 我要投稿

有關高三學習計劃四篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的高三學習計劃4篇,希望能夠幫助到大家。

有關高三學習計劃四篇

高三學習計劃 篇1

  很多同學問到高三一年如何復習最為有效,為方便起見,在這里總結一下我個人高三復習的算是一點小小的經驗(因為我是文科生,所以只適用于文科)。僅供大家參考。

  復習的計劃應該總體上跟著老師的步驟走,在此同時自己制定計劃并執行。如果自己有特殊情況再加以調整。我是文科,基本上最后的復習是分成三輪。

  第一輪是全面撒網式的復習。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定,數學要把不同的章節中的基礎知識鞏固一遍,能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),英語要把高一到高三的知識點重過一遍,這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復習過程走就可以,重點還是要把基礎知識鞏固背熟。語文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結束(不同的地方在具體時間安排上可能不同),文科生應該把更多的重點放在語數外上。

  第二階段是屬于專題性質的復習。這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專題性質的資料。語文除了前面的基礎知識之外,要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合,也可以是最新的高考快遞題目等。數學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對于要運用的.原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結,要注意聽力和閱讀。文綜應該市場上有很多專題復習的資料,可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料,可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結。歷史可以分成政治、經濟、文化等各個方面加以復習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習,還要注意三科結合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月,重點是多做題,多總結。要適當加強對文綜科目的重視。

  第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎知識翻一翻,熟悉熟悉。

  當然最后在高考前的調整也是必不可少的。到那個階段可以采取以看歷年高考真題為主的復習方式,多思考思考。

高三學習計劃 篇2

  這個假期也已經過完了,一個新的學期擺在我面前在,高三了我覺得今后的學習也一定會讓我壓力倍增,但是這個時候的我確實信心滿滿,學習是一個需要花時間的事情,對于接下來的學習我也應該好好的去規劃,畢竟是高三了,想起過去的幾個學期我現在有的更多的是一種執著,一種學習的興趣的高漲,過去的學習已經過去了,面對這個全新的學期,我一開始還是緊張的,為了讓自己做好充足的準備,為了在今后有一個好的方向,不讓自己迷失在這個學期的學習當中我也要做好一個規劃。

  首先我覺得自己應該有一個緊張的意識,高三的學習,來臨不在是高一高二,高三這一年對我來講是很重要的一年在接下來的學習當中也會是一個壓力很大的學期,我我要很明確自己方向,在一開始就要有一個緊張的意識,一個非常積極的學習心態,有了這些我覺得在接下來的.學習生活中才是一個關鍵的,這是很有必要的,很多時候我都會覺得學習就是缺乏動力現在我有了動力了,就需要一個讓我前進的目標,我也找到目標了,就是在未來不讓自己后悔。

  這個學期的學習計劃我從自己比較弱的科目著手,讓自己的短處不再是短處,對于我來講我覺得有一點很關鍵,我覺得我需要花時間去在自己比較弱的科目學習,我計劃每天花兩道三個小時的時間去彌補這些,我知道自己不一定能夠彌補很圓滿,但是能夠看到一點進步就是一點,給自己制定一個學習周表,每周按照這個學習計劃去執行,我一定會堅持下去高三的學習不在是那么任性,時間都花在復習跟序偶題目上面,我也不會讓自己陷入壓力很大的狀態中,那樣會適得其反,我們學習起來是需要話時間,但是自己的精神狀態是一個非常重要的事情,有了這些在今后學習當中才能夠看到自己的進步。

  這個學期的學期我不希望自己學習起來有太大的壓力,我會讓自己盡量減少壓力,這是一定的,因為一切影響自己學習的東西包括壓力,這些都會造成后期學習的一個障礙,我提倡一個有效率的學習,不管在什么階段在高于也好,高三也好我一直覺得效率的重要是不言而喻的,我會讓自己學習起來有效率的這些效率是我的一定動力來源,也是給未來的自己一個滿意的交待,我寧愿話更多的時間去學習,去鉆研一個問題我也要保證自己能夠完全掌握,不能抱著一知半解的學習態度,這個學期我努力的。

高三學習計劃 篇3

  具體到理綜的各學科,物理的分量最重。有不少學生反映物理最難學。從我們的調查問卷也可以看出來,60%以上的學生的困惑在于物理定律都明白,但就是不會做題。其實這還是表明對定律不明白。我們知道物理的各個定理與規律的成立,都是有前提條件的:只有在前提條件或者外部條件滿足的情況下,物理定律才成立,超出了一定的范圍,物理定律就要被修正。就如牛頓的經典力學的適用范圍是對低速運動的宏觀物體的分析與解釋,而到了宇觀和微觀領域,經典力學就不適用了,必須要用相對論和量子力學來分析現象。也就是說對物理定律的理解,一定要理解它的前提條件。否則在運用定律或定理時,肯定會出現錯誤。除了物理定律的理解之外,在具體的解題上,如面對相對復雜的物理系統的運動問題時,整體考慮運動狀態是必要的,但不能忽視的是對部分的解讀,對部分運動狀態的分析不妨先把部分從整體中分離開來,這是物理分析中常用的方法,即化難為易:把復雜問題歸結為簡單問題去處理。復雜的物理系統之所以復雜,原因就是涉及到的因素太多,一時之間難以清晰把握。這不僅是物理分析的方法問題,更是物理思維的方式問題:我們對周圍事物的認識就是由簡單到復雜的過程,人類思維的發展也是這樣一個過程。

  超過半數的學生認為自己面對類似題目時,仍然出問題。這實際上是日常總結的環節沒有做好:總結了前面一千個問題,那么第一千零一個問題就不再是問題。認真做好總結錯題的工作,及時地回顧以往的.錯題,提醒自己在以后的解題過程中應該注意的細節。高中物理試題都是圍繞物理定律設計出來的,而整個高中物理定律是有限的,做好總結工作,你一定會發現歷史上常常有著驚人的相似之處,而歷史也為你提供了驚人相似的解題方式。

  總的來說,一輪復習是完全靠功夫和投入出效果的復習。再好的復習方法最后還是得靠我們同學扎扎實實地執行。作為多年指導高三物理復習專家給出了復習建議,幫助同學們走出一些誤區,少走些彎路。

  一、弄清攻堅目標再開工

  由于多年的分省命題,可以說現在不同地區高考命題的差異是巨大的。在開始首輪復習時,常看到一些同學狂收各地區考題,一個猛子就扎入到題海中不可自拔,實在痛心,這其實就是在做無用功。我們不能把各個省的高考試題直接當復習大綱,當然五年高考三年模擬之類的書當找題的工具書用還是不錯的。首輪復習中還需注重加強對基礎知識的復習,習題可以作為幫助自己構建知識體系和查漏補缺的工具。需注意的是,對所做的題目也要有所甄別,不能盲目地照單全收,來者不拒。以北京為例,現在不少考題資料上的很多題對知識的要求、能力的要求都明顯和北京新的《考試說明》相違背。

  知己知彼,才能百戰不殆,要想了解高考,首要就是要了解自己所在自主命題區所設置的高考主干知識模塊,其次就是每個模塊下的具體的核心命題點。比如說有一些省要求用慣性力解題,還有些省要求對簡諧振動的對稱性進行計算,這樣的試題給北京的同學做是很不靠譜的。如果我們盲目地把時間消耗在多板多塊多過程之類專題訓練上,實在是殘害身心。

  二、總結歸納到細處

  在復習的過程中,老師總會不斷強調要對做過的題目進行總結歸納,這個建議很容易被人理解成把試題分類,按試題的一些特質歸納解題套路。我知道不少高三老師就是這樣做的。不過我覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩定的。

  首先我們應該每做一道題就對這個題考查的知識以及知識的理解方式做一個歸納。其次我們每復習完一章,都應該拿出一張紙寫一下本章的知識結構,包括概念的內容、概念的聯系、公式、公式的變形、在具體問題中的理解與結論等等,并盡可能注解上每一個在習題中得到的知識理解。時間長了,會發現絕大部分題是可以按照破題的知識點分類的。這實質上提高了我們的應試能力,讓我們對習題的反應速度與解題的正確率提高了。

  按題的命題表象(比如習題示意圖,或者一些力學環境)分類記解題步驟的做法是尤其應該反對的,這會造成同學一種眼高手低的問題,且這樣的同學特別害怕命題者在命題表象上做手腳出新題。我經常會聽到有的同學抱怨說考試時一些題看上去好像眼熟,但實際一動手,這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年我觀察一些同學,在一模考試時物理幾乎拿滿分,高考卻幾十分沒動筆,基本都是這樣復習導致的。

  以上是同學們在首輪復習時需要特別注意的兩點。除此之外還提供給大家一些整理錯題的小貼士,使錯題本真正發揮出它的作用,而不流于形式。

  小貼士

  錯題本現在基本上是人手一本了,但是錯題本如何用法,很多同學不怎么講究。往往就是把錯題解答看一遍就完事,踏實一點的同學可能會動筆重做一遍。但應該說這都是不足的,我們應該及早學會對試卷進行總結,找出自己出錯的深層次原因。具體來說出錯的原因有以下幾類:

  概念或者原理的理解上出錯。物理的學習,如果只是把一個公式在最直白的情況下套對了,根本就不算學會。考試的時候,出題者出題時,可不會比對著老師介紹公式時所舉的例子。因此我們學習時,需要真正理解原理廣義的內涵。

  我經常會聽到很多同學總結自己的考試時,將出錯歸因于自己的粗心大意。就我個人的統計,其實絕大部分同學出錯都是因為對概念原理的理解不到位。我們應該勇敢去承認這一點,并把每個題中概念的理解過程與最簡單的例子做個對比,爭取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來越強,對概念原理的理解才能越來越深刻。

  過程與情景分析上出錯。這種問題一般出現在動力學過程計算題中,應該說這是一種能力不足的表現,我們必須通過大量的分析訓練提升大腦的概念轉化速度與概念分辨能力。所以一旦有這種出錯的試題,我們應該引起重視,多從參考書中找一些類似的題加以訓練。

  計算出錯。這要求我們同學養成良好的書寫、解題習慣。做題即做事,做事即做人。這種事情只能自己救自己了。

  命題者把大量的老題拼湊在一起,導致條件眾多,做題時單讀題就讀暈了。或者習題的條件不明,導致各種討論。這種題我們正確的應對方法是撕下此題,捏成團,丟地上,踩兩腳,再給它踢到垃圾筒里。

  審題出錯。這其實也很普遍,能正確讀懂題意本身也是一種習慣養成的結果。我們同學平時做題心態就應該端正,把習題當作對知識理解的檢驗與拓展,不要一看習題示意圖就在老師講過的題中找靈感。

高三學習計劃 篇4

  1、目標

  列計劃的目的無非是通過白紙黑字,使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一,高二學年,應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查,其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式,就要求我們把課內知識學扎實,否則無法完滿地解答課外考題。當然,重點放在課本上,并不是將視野局限于課本,仍應有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養能力。高三學年,既是中學時代的最后一年,也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹,“牽一發而動全身”,做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統地掌握知識后,技巧也就“水到渠成。

  2、知己

  作戰講究“知己知彼,百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃,必須要“知己”。“知己”包括三層含義:明確學習奮斗的目標,了解自己的學習情況,明確地估計自己的能力。做到“知己”后,我們就可以制定計劃了。

  3、要求

  列計劃本身并沒有太多的要求,你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

  首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活,做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的,最起碼還要有具體的章節的安排,包括做哪些習題,看哪些筆記都應當有,這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”,就是一定要符合自己的實際情況,適當地高一些也可以,但絕不可過高或過低。太低了,計劃的內容松松垮垮,反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高,開始還能拼一拼堅持一下,但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃,常常完不成,那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高,而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務,讓你的能力得到最好的發揮。

  其次,計劃的安排應合理、科學,盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是,不浪費時間并不是把所有時間都用來學習,也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間,如果你的學習黃金時間在上午,而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事,而中午、下午才來做作業的話,這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做,但要放在合適的時候做,黃金時間都應用來學習。

  4、注意

  ①必須強調的是,制訂計劃必須按自己的特點自己制訂,不能仿制別人的'計劃,別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用,是很難完全套用的。只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。

  ②列計劃只是一種手段,絕不要為了列計劃才去列計劃,只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候,列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。

  ③剛開始列計劃的同學,可能不太容易掌握好難易的尺度,列的計劃過高過低都是自然的,只要不斷調整,不斷改進,很快就會適應這種方法。

  ④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難,但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

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