項目計劃

時間：2024-09-29 16:42:47 計劃我要投稿

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關于項目計劃四篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的項目計劃4篇，希望對大家有所幫助。

關于項目計劃四篇

項目計劃篇1

　　一、現狀

　　1、現有業務描述及財務指標

　　2、優勢

　　3、不足

　　二、市場分析

　　1、市場描述

　　2、目標客戶

　　3、我們在市場中的位置

　　4、競爭狀況

　　三、發展方向

　　1、戰略及商業模式

　　2、與集團大戰略之間的關系

　　四、目標

　　1、目標

　　2、目標的.實現分幾個階段（各階段的側重點及實現的表征）

　　五、產品及服務（網站的定位及可提供的服務和產品）

　　六、組織結構

　　1、組織結構圖

　　2、公司的決策程序

　　1）日常事務的決策

　　2）計劃外項目的決策

　　3、各部門的職能

　　1）部門職能

　　2）部門中各崗位的職責

　　4、各部門之間的關系

　　部門之間的協調配合上職責是否清晰

　　5、人員配備

　　1）現有人員一覽表

　　2）人員素質情況

　　3）人才瓶頸（缺哪類人？哪類人需培訓？哪類人需精簡、調換？）

　　七、管理制度

　　1、現有制度（目錄）

　　2、制度執行情況

　　八、實施計劃

　　1、網站建設（網站結構、內容維護、會員發展等）

　　2、硬件設施

　　3、技術開發（內容、方式和技術管理）

　　4、市場營銷（營銷方式、銷售周期、力度）

　　5、產品（服務）銷售（產品方案、價格策略、銷售渠道）

　　6、人力資源（考核、招聘、培訓）

　　7、進度計劃表

　　8、工作檢查方式

　　9、管理工作重點

　　九、財務分析

　　1、成本分析

　　2、投入計劃

　　3、利潤計劃

　　十、風險及防范措施

　　十一、協調與配合

項目計劃篇2

　　一、創業者狀況簡介

　　教育背景，學習的相關課程及企業管理、經營經驗;

　　二、項目概述

　　公司的業務和目標及其他。重點包括對公司及產品(服務)的介紹;指出新思想的構成過程和對企業發展目標的展望;

　　三、市場分析

　　1、目標客戶描述;

　　2、市場的容量/本企業預計市場占有率;

　　3、市場容量的.變化趨勢;

　　4、競爭對手的主要優勢;

　　5、競爭對手的主要劣勢;

　　6、相對于競爭對手的主要優勢;

　　7、相對于競爭對手的主要劣勢;

　　四、經營管理

　　1、運作方式，包括產品(服務)介紹及產量目標;

　　2、資源配置，包括生產運作設施配置，生產資料配置和勞動力配置;

　　3、管理模式，包括公司的物流管理和質量管理;

　　五、營銷策略

　　1、營銷計劃;

　　2、競爭性推銷;

　　3、市場滲透計劃(如何持續、提高市場占有率);

　　六、企業組織結構

　　1、企業注冊的所有制形式;

　　2、核心管理層，包括工作職責、經驗、潛力、專長、月薪;

　　3、員工安排，包括部門、人數、具體職責、月薪(能夠附加組織結構圖和工作描述);

　　4、公司的經營執照及費用預測;

　　5、公司的職責，包括保險、納稅等費用預測;

　　七、財務狀況

　　1、預算及投資報酬;

　　2、財務數據，包括營業收入和費用、現金流量;

　　3、財務分析，包括資債平衡預測、月收入表和財務變化、各類財務預測的表圖;

　　八、機遇與風險

項目計劃篇3

　　研究、開發、推出一項新的產品或服務，在現代企業制度條件下，項目計劃書的作用尤為重要，一個醞釀中的產品開發項目，不是至今還不存在的一個主觀概念，就是難以窺其全貌的稀缺事物，往往很模糊，通過制訂項目計劃書，可以使項目管理者對自己的項

　　一．產品介紹

　　1．產品的概念。

　　2．相關產品或被替代品正處于什么樣的發展階段?

　　3．本產品的差異性或獨特性怎樣?

　　4．企業將本產品推向市場方法或渠道是什么?

　　5．誰會使用本產品，為什么?

　　6．研發成本之外，產品的生產成本是多少，售價是多少?

　　7．本產品的生命周期預測，有無升級、改良或創新的準備計劃?

　　二．市場分析

　　其狀態如何?影響需求都有哪些因素。

　　2．細致分析經濟、地理、職業以及心理等因素對消費者選擇購買本開發產品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。

　　4．產品的市場競爭力、預計的市場占有率和市場前景預測。

　　5．策劃好新產品的品牌和專利。

　　三．生產條件

　　1．如何設計或改良生產線，如何制造或組裝產品?

　　2．新產品生產需要哪些原料?企業擁有那些生產資源，還需要什么生產資源?

　　3．生產和設備的成本是多少?

　　4．怎樣保證新產品在進入規模生產時的穩定性和可靠性。

　　5．生產周期標準的制定以及生產作業計劃的編制。

　　6．質量控制的方法是怎樣的。

　　7．解釋與產品制造、組裝、儲存以及發送有關的固定成本和變動成本的情況。

　　四．項目團隊

　　1．組織結構設計。

　　2．崗位職責說明。

　　3．項目經理自己的背景、經歷、經驗和特長等。

　　3．介紹主要研發人員的特殊才能、特點和造詣。

　　五．財務規劃

　　度和可能獲得純利，并把它的設想、管理隊伍和財務模型推銷給決策者和投資者。

　　1．商業計劃書的條件假設。目有更清晰的認識，重大項目還要據此說服董事會，同時也可作為向銀行或其他投資者籌集資金的'輔助文件。主要內容應包括： 1．市場是否存在對這種產品的需求?需求程度是否可以給企業帶來所期望的利益?新產品的市場規模有多大?需求發展的未來趨向3．推出一個主要的營銷計劃，計劃中應列出本企業打算開展廣告、促銷以及公共關系活動的地區，明確每一項活動的預算和收益著眼于一項新技術或創新產品的創業企業不可能參考現有市場的數據、價格和營銷方式。因此，它要自己預測所進入市場的成長速

　　2．預計的資產負債表。

　　3．預計的損益表。

　　4．現金收支分析。

　　5．資金的來源和使用。

項目計劃篇4

　　一、活動主題

　　“語過添情”新員工適應小組

　　二、活動目的

　　“語過添情”新員工適應小組主要針對新入職的企業員工而設立。培訓活動的目的是以“助人自助、服務你我他”為宗旨，以培訓專業理論為基石，立足社會，關注社會，為新員工提供了一個相互交流溝通的平臺。

　　三、活動意義

　　一般而言，適應包含兩層含義：一是改變環境中的不良因素以適應人的健康發展；二是改變人的一些素質和品行以適應環境的良性發展。我們這里所說的適應，是指主體積極改變自身的某些觀念、行為習慣以及心理狀態以符合新環境對自己的要求。

　　在人的一生中，適應環境是自我成長的必然要求，也是其身心健康發展的重要標志和基礎。不久的未來，我們也將成為企業中的一員，我們面臨的是一個全新的學習和生活環境。大多數新員工由于缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，從而產生迷茫感和失落感。這次培訓活動，主要通過一個群體環境，提供人際交往的機會以及一些有助于處理各種困擾的知識和經驗，從而滿足小組成員的需要。“語過添情”新員工適應小組就是為了使大家盡快適應社會生活而設計的。

　　四、活動小組

　　組長：周路瑩、田甜

　　組員：09328、09329全體同學

　　五、活動形式

　　1、性質：身心教育培訓小組

　　2、項目時間：20xx年11月9日（45分鐘）

　　3、地點：教室

　　4、人數：38人

　　六、活動計劃

　　1、烏鴉與烏龜（詳見附件）

　　兩人一組，一人演烏鴉，一人扮演烏龜，我來講一個有關烏龜與烏鴉的故事。當大家聽到“烏鴉”時，演烏鴉的人就要打烏龜一下。當聽到“烏龜”時，演烏龜的人就要打烏鴉一下。兩人面對面站立，各自掌心相對，兩人彼此交叉。聽到誰，誰就打對方一下。

　　目的：故事里穿插著許多帶烏字的詞來混淆視聽，很有意思。希望在這個環節里，提高大家的反應力、靈敏度、集中注意力，引發組員對團隊精神的思考。

　　2、猜猜看

　　將全組隊員分成兩列，排好后大家向前看齊，面沖前面組員的后背。我分別在最后一位隊員背部寫一個簡單的數字，從后往前每位成員依次寫下去，直到傳給最前面的成員。在游戲的過程中，所有人不可以進行語言交流，只能用手完成整個游戲。游戲的勝負由每組的第一位成員是否能說出工作者所寫的數字判斷勝負。這個游戲三局兩勝，輸的一隊要給對方說繞口令作為懲罰。

　　目的：通過肢體語言，增加組員間的動作交往，提高全隊成員的集體意識和團隊觀念，通過縝密的判斷，鍛煉老年人的判斷力和整體的協調性，充分發揮老年人的智力和反應力挖掘組員的潛能。

　　3、傳話筒

　　培訓師寫一段話，讓一組或幾組學員的第一位學員過目，不準記錄，不準朗讀，之后請他將信息悄悄地轉告第二位學員，注意不能讓其他學員聽到，依次傳遞，讓最后一位學員將他聽到和理解的信息寫在白板上，這時培訓師再公

　　布他一開始的那段話，看看有什么區別。我做過許多次，幾乎沒有完全一樣的答案。

　　目的：

　　a、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中，由于信息傳播者表達力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無法完全準確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。

　　b、信息在傳遞過程中會被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。

　　c、要想達到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。

　　4、我是明星

　　小組每個人分別用三張紙條寫“某人”、“在某地方”“、干某些事情”，分別標號1、2、3并分開，將所有人寫的紙條收上來，并分類1、2、3分開。然后由工作者抽三張，每類一張，由上面的人的名字表演相應的節目。

　　目的：鼓勵同學參加活動，通過表演了解自己的角色及如何接納他人為其他組員帶來歡笑，也有“破冰”的意思。表演的組員打破心理障礙，通過夸張的表演，培養積極的生活態度，使組員放松心態，使活動可以在一個沒有壓力的氛圍中就進行。從中，也提高了老年人的表演能力和幽默感。

　　5、動物園

　　活動內容：

　　在這輪游戲里，每個成員都要扮演一種動物。如：第一個人說（一只），第二個人就要說一個動物的名字，比如說（小狗），第三個人就要說（叫），如果有一只的話，后面的人就要喊（汪），如果有兩只的話，就要有兩個人喊（汪），就這樣依次類推下去，直到出現最后的贏家為止。

　　活動目的：

　　鍛煉老年人的記憶力，消除老年人的疏離，促進組員之間的人際交往。調動現場氣氛，讓成員保持愉悅的心情，讓整個合作過程充滿歡笑，合作氛圍融洽。

　　6、1.2.3,左右左

　　小組成員相隔一臂站成幾排，工作者喊一時，組員向右轉；喊二時，組員向左轉；喊三時，組員向后轉。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”經過幾個回合后，最后沒有出局的成員成為獲勝者。

　　目的：用充滿活力的小游戲調動同學們的情緒，面對錯誤時，要勇于承認錯誤，克服心理上的障礙，創造一個開心和諧的游戲氣氛。給組員一個自我展示的'平臺，通過和大家分享收獲快樂，保持積極樂觀的心態。

　　由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者飲！

　　（注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態，因為可能下個就是你了！）

　　7、數字狂人

　　大約30人左右坐成一個大圈，每兩人的間距要有一臂長，保證小組成員有空間伸展雙手。每個組員的左手以掌心對著旁邊組員伸出的食指，右手只需伸出食指頂著另一邊的組員的左手掌。準備好之后，工作者站在圈中間開始講一個由許多數字組成的故事，當學員們聽到數字時，每個人的左手都要去抓左手邊人的食指，同時要松開右手，謹防自己的右食指被右手邊人的手掌抓住。如果食指被旁邊人抓住或沒出現數字就松開手的成員要受到懲罰唱歌。

　　目的：豐富了老年人的業余生活，收獲了更多的快樂。游戲過程很刺激，通過聽力訓練，鍛煉老年人的反應小小的懲罰，間接也為老年人提供了一個展現自己、表達自己的機會實現自我在小組中的價值，推動小組活動的順利進行，為后面開展的活動做了充足的準備。

　　8、團隊合作的故事

　　幾只愛吃蘿卜的小兔在草原上開墾了一塊土地，種了好多蘿卜。到了收獲的季節了，他們的朋友小羊和小牛用他

　　們尖尖的角幫小兔們把蘿卜從地里刨了出來，然后小羊和小牛就忙自己的事情去了。幾只小兔看著那一大堆紅紅的蘿卜，心里樂開了花。眼看就要下雨了，幾只小兔決定自己把蘿卜收回駐地。

　　小兔甲試了一試自己一次可以抱兩只蘿卜，于是便每次抱著兩只蘿卜往返于蘿卜地與駐地之間。雖然有點吃力，但他還是越干越起勁。

　　小兔乙找來一根繩子，把五個蘿卜捆在一起，然后背著向駐地走去。雖然背了五個蘿卜，可他的速度一點也不比小兔甲慢。

　　小兔丙找來一根扁擔，用繩子把蘿卜捆好，前面五個，后面五個，走起來比小兔甲和小兔乙都快。

　　小兔丁和小兔戊找來一只筐，裝了慢慢一筐蘿卜，足有三、四十只，然后兩人抬著筐向駐地走去。

　　同樣都在努力工作，可五只小兔的工作效率和工作成果卻有顯著的差別。因為工作方式的不同，有人雖然看起來忙忙碌碌，工作卻難見成效；有人雖然顯得悠閑，卻是成績顯著。好的工作方法可以有效地提高工作效率，而團隊的合作效率明顯高于相同個體勞動成果之和。因而，在對員工進行績效評估的時候切不可以忙閑論英雄。

　　《烏鴉與烏龜》材料

　　森林里的小溪旁有一間小屋，住著一只烏龜。它有一雙烏溜溜的大眼睛，它有一個好朋友，是一只羽毛烏黑的烏鴉。有一天烏云密布，突然下起了一場大雨。烏鴉就躲進池塘邊的屋檐下。烏鴉在小屋外發抖，并且大叫。烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看看是什么事。烏鴉看到烏龜就破口大罵，看到烏云就知道要打雷下雨，還不快點讓我進去躲雨。烏鴉一進屋就把烏龜的家弄得滿地污泥，烏龜很生氣。因為天黑，屋子里烏漆抹黑，烏鴉亂飛，把烏龜的家又弄得烏煙瘴氣。烏鴉和烏龜吵了起來，住在隔壁的外巫婆來勸架，可究竟是烏鴉對呢，還是烏龜對呢？

　　繞口令

　　《喇嘛與啞巴》

　　打南邊來了個啞巴，腰里別了個喇叭；

　　打北邊來了個喇嘛，手里提了個獺犸。

　　提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭；

　　別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。

　　不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭；

　　還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。

　　喇嘛回家燉獺犸；

　　啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

　　目的：營造一個自由、豐富、有趣的訓練情境，引發老年人的興趣。提供多元的材料、環境及機會，用這種方式培養和激發老年人對繞口令的興趣。提高老年人的記憶力，讓老年人在愉快、豐富，有創意的學習環境中不斷學習知識，開發大腦，提高生活質量。

　　五個簡單的問題