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數學教師家長會發言稿

時間:2024-09-13 23:18:06 演講發言 我要投稿

數學教師家長會發言稿

  在社會發展不斷提速的今天,發言稿使用的情況越來越多,發言稿在寫作上具有一定的格式要求。寫起發言稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的數學教師家長會發言稿,歡迎大家分享。

數學教師家長會發言稿

數學教師家長會發言稿1

  感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借此機會呢,我就先把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

  1、重視學習習慣的培養

  孩子已到二年級,有許多事情自己會處理,比如整理書包,準備第二天上課用的學具,(家長要為孩子準備的文具:筆、直尺、三角板、練習本、橡皮)。我們不再需要幫他們做這些,只是對有些孩子來講,還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了,讓他們都學會自己管理自己,培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復叮囑,別忘帶作業本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:“查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。”此方法未必大家都實用,但多少可給我們一些啟示。

  作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

  學習習慣的另一方面就是作業的按時完成,我們大多時候是書面作業,但有時候也會有一些實踐性的活動作業和讀一讀,說一說,算一算的口頭作業,要注意提醒孩子認真完成好,并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎,在作業本、書上列豎式,做錯了不擦就直接改的現象還有,家庭作業還要請我們家長嚴格要求。

  2、重視孩子計算能力的培養

  100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數),正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅每天一節數學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。

  計算的練習方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式:你能鉆過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

  3、依據生活理解數學,讓孩子在游戲中成長。

  有些數學知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識。如分辨方位和鏡面對稱是一個難點,有些孩子正確掌握需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子的方位感。

  在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數學游戲,通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展,因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感,尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,他們不愿輸的努力就會從游戲本身擴展到學習中去。如“對口令”的游戲,讓孩子熟練掌握乘法口訣。

  又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數數一共多少塊,對培養孩子的空間觀念大有益處。

  再如用一布口袋,內放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰性,但孩子往往樂此不疲。

  4、重視數學語言發展,為聰明插上翅膀。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。不防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。

  在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”,要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發交談話題,進行適當的點評反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時,讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什么東西。

  5、把孩子推上講臺,和孩子分享功課

  培養孩子表達能力的.另一妙招就是經常向孩子“請教”,把孩子推上講臺,做孩子的“學生”,這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學習收獲,對低年級學生而言,這是一種很好的復習方式。

  6、讓孩子享受成功的喜悅

  俗話“數子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”,還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

  自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步!”“繼續努力!”“沒關系,我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚。

  7、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  有些孩子基礎較好,對一些簡單的運算已掌握,這樣在老師講這部分內容時,孩子看上去毫不費力就懂了,但事實并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學習方法,當他們面

  對新內容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。

  作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。

  另一方面,我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……

  8、關于家庭作業。

  很多家長希望老師布置的數學作業再多一些。我在這里要向大家說明一下:每個孩子的情況是不同的,做得快的小朋友覺得作業太少,但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了,再多就完不成了。另一方面,數學不像語文,我覺得方法懂了就可以了,適當的練習固然重要,但也不必機械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排,可以預習后面的內容,也可以多看些課外書。如:《數學小博士》等。

  9、關于數學奧賽。

  數學書上的內容對小朋友來說基本是沒問題的,有些同學接受得慢一點,但最后也是能夠掌握的。大家比較關心孩子的數奧學習。我看到小朋友學習數奧的積極性是很高的。學數奧的前提是對數奧要有興趣,而興趣是可以培養的。所以,重點培養孩子學數奧的興趣,出的數奧題難度不要難度太大。因為每個小朋友的基礎和接受能力不同,所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高,那么小朋友會失去學習的興趣,如果要求太低,也同樣激不起他們的興趣。所以,我出的興趣題有的比較容易,有的比較難,如果孩子做不出來,不要強迫孩子做,更不要訓斥、打罵孩子。否則孩子會失去學習的興趣,以后再想培養就難了。如果你強迫孩子做數奧題,但沒有給他指導,對大多數孩子來說是不行的,最終會使孩子害怕數奧題。

  尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

  各位家長朋友,歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。

數學教師家長會發言稿2

尊敬的各位家長:

  您們好!

  感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,并借此機會也感謝長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天,我們召開這個家長會,主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯系,好讓家長多了解孩子的在校表現,進一步配合老師,做好一些工作,讓我們的孩子們學得更好,取得更好的成績!

  第一方面:整體介紹

  半個學期以來,整體看來,學生進步都很大,從剛入學的時候注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦,特別是學校開展班級評比,大家集體榮譽感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進步,學習也認真了,作業完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。

  第二方面:經驗交流

  再者六年級的教材,學的知識多了,所以,出現了有部分學生情愿抄寫課文,也不愿意解答一個數學題,因為抄寫可以不動腦筋啊,而解題,哪怕是一個計算題都不愿動腦筋。所以,我們有部分學生,越到高年級成績差距就拉得越大,加之他們自己不想學的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學生學習,課后抄襲,考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的,要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

  今后努力的方向要求

  大家都知道,只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度,才能取得好成績。每次測驗下來,都有學生或者家長說:又粗心了,你認真點就能考好成績,有時候老師為了鼓勵學生也這樣說:“你看看,再動一動腦,再仔細一點,好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你為什么每次還都那么粗心,那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上,我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經驗,犯兩次可能是你沒有引起重視,那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態度問題了,那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心,你的馬虎而給你適當的少扣分數,你試卷上反應的就是不會,不懂。考試沒有第二次機會,就像乘車拉下一班車,你就步步拉。

  家長們,你們可以打開桌上的試卷,再互相欣賞一下孩子們的試卷,給你的感覺是什么?從一張張試卷上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的,我想成績不會差到哪里,但是那些敷衍了事的呢?即使你成績不錯,但給人的印象是怎樣的?我們說,字如其人,人如其字。綜觀現在的考試,多數考的是學生的學習態度,看你是否認真審題,看你是否認真書寫,看你是否積極動腦,看你平時基礎知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話,端正自己的學習態度。從認真書寫每個字開始,認真做好每件小事。成功源于細節,精彩來自積累。

  也許又有家長說,學習不行,其他方面行也能成材,俗話說:尺有所短,寸有所長嘛!這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊,更何況是我們的學生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是,學習成績很重要,至少在目前這個教育制度下,但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習能力問題,但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點,你能勤勤懇懇,踏踏實實,老師也是欣賞和贊揚的,老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里?在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良,懶惰成性的話,你腦袋再聰明,我想將來可能就是個大問題了。

  對于學有余力的孩子,建議家長們讓孩子閱讀數學課外知識,這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學習能力稍弱的孩子,或者是比較差的孩子,家長就要隨時督促他們認真上好每堂課,認真做好每次作業,書本上的基礎知識能夠掌握,扎扎實實的走好每一步,那么將來你也不會拉下多少,還要告訴他們只要你付出了,只要你努力了,無論結果如何,你都是最優秀的.孩子。在輔導時,對于遺忘的知識可以找出以前的書本,跟孩子一同溫習鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子,要告訴他們“少壯不努力,老大徒傷悲”,世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現在開始認真對待,做好每件事,勤勤懇懇地學習,踏踏實實地做人,還是來得及的。

  另外還得請家長督促提醒孩子,要帶上必要的學習用具。我們的數學是比較抽象的學科,有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型,要讓學生經歷知識的產生,發生,發展的過程,假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示,沒有了直觀形象的借助,那么他的知識掌握有可能會不牢固,只停留在表象。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度,也是在解題中提煉解題的技巧,如果你每節課都做在那里當觀眾,那么你的數學能力怎會提高?例如,讓孩子回家背誦幾∏的積,常見的分數小數互化,20以內的數的平方,對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢?此外,現在的考試已經嚴令禁止使用計算器,還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。

  家長們,洋洋灑灑地說了那么多,無非就是一句話,一切為了孩子,為了孩子的一切,讓我們攜手共進,相互配合,給孩子樹立信心,給孩子以最大的幫助,爭取給孩子,也給我們一個比較完滿的交代!!!

數學教師家長會發言稿3

家長朋友們:

  下午好,非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會,在此,我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段,成為一名小學生,開始了一段新的人生旅程!也感謝各位家長對我們學校的信任,將孩子送到這里來,讓我們能與孩子們共同成長!在這短短的三個星期的時間里,雖然我沒來得及與你們一一交流,但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起,共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活,作為孩子的數學老師,在交流之前我想先以我個人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,感謝大家對我工作的支持,對學校工作的支持。接下來,就以下幾個方面跟家長們進行溝通和說明

  一、一年級新生特點

  孩子們初入小學,面對的是新的環境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練,但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。

  二、新生入學特別要關注的幾個問題

  那么多的第一次在等待著他們,孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,學習上所有的行為都是被動的,這要給他們一個適應的過程,縮短這個過程讓他們盡快適應新的環境,需要家長與學校共同努力,家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果,所以,相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。

  孩子進入一年級,邁入小學的校門,就正式進入學習階段,除了正規的課堂學習,家庭作業是很重要的一個內容,在漫長的學習過程中,培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要,結合以往的經驗和教訓,我在這里就這一方面想補充幾點:

  1、首先與老師保持聯系,了解孩子家庭作業的數量,以及孩子所交作業的質量。

  2、設置一張時間表,包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上床的時候,因為這時候孩子可能困倦了。周末的作業最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫。

  3、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的.”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助,配合老師完成部分作業,例如:聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

  4、給孩子制定一個規矩,在完成作業之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

  5、為孩子提供一個好的學習環境,比如光線明亮、環境安靜無噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候,盡量不要看電視。家長看書,孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等,孩子寫作業的效果是絕對不同的,這既是一個環境營造的問題,也體現了榜樣的力量。

  6、當孩子的作業寫完了,家長發現錯誤時,不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查,找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導,盡量避免直接指正。

  7、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間,喝水、上廁所,但不能養成邊做作業,邊吃零食的壞習慣。小學一年級,特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業,但

  8、關注孩子的習慣養成:關注身邊的小事,抓住時機,適時指導,培養孩子良好的習慣和品質(家庭教育與學校教育要達成共識,目標要一致。學習習慣1、養成正確的讀寫姿勢: 2、學會整理書包3、愛惜學習用品

  習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程,要求高、任務重、時間長、見效慢,只要做個有心人,要有耐心、有方法,最后一定會如意的。讓我們共同攜手,為了孩子的明天,一起努力!互相配合,互相理解。

數學教師家長會發言稿4

  去年的這學期我因為家里出現特殊情況請假兩個多月,可能在各位家長朋友心里激起一陣不小的漣漪,好在學校及時安排老師代課,加上汪老師用心呵護,才沒有給孩子們學習帶來多大的影響。在此我表示一點歉意:對不起大家啊!

  總的來說,孩子們學習數學的積極性比較高,興趣比較濃,在各位家長朋友的主動配合下學習成績也很好。為了讓孩子們學得更好,我還是想嗦幾句,懇請各位繼續配合,共同培養我的學生,您的孩子。

  1、課前準備“四個一”。每天上課以前我要求孩子準備好一本數學書、一本課堂練習本,一支鉛筆和一塊橡皮,整齊的放在桌角上。常用學具如三角尺,直尺等要放在書包里備用。少數孩子經常沒有課堂練習本,做練習時要么不做,要么向其他同學借,影響自己的聽課效果,也影響正常的`課堂秩序。有個別孩子常常忘記帶數學書,有時上午兩節課都坐在座位上發呆,令人著急。希望各位家長朋友每天晚上督促孩子準備好學習用品,帶好數學書。

  2、上課主動思考,大膽發言。數學是思維的體操,課堂上孩子們可以不動筆,絕對不能不動腦。有幾個孩子我一開始上課他就在書上做作業,一個勁往后寫。似乎老師講的東西他都會,找他起來回答問題就只字不語,或者回答的風馬牛不相及,程度好一點的題目是做出來了,道理卻說不清。還有的孩子喜歡折紙,或者玩玩具,或者看課外書。個別孩子我還沒開始講課他就睡意朦朧,估計課堂上老師講什么也是云里霧里。這些現象雖然不是主流,但足以影響這些孩子良好聽課習慣的培養,必然導致數學學習跟不上班。建議:孩子不要超前做書上的習題,家長也不要超前給孩子上小課,預習只能讓孩子自己看書,看不懂的地方可以叫孩子在書上做記號,第二天帶著問題聽課肯定比“炒現飯”的效果好。希望各位家長朋友提醒孩子上課務必主動思考,大膽發言;一如既往的引導孩子們復習鞏固,幫助他們養成及時復習的習慣。

  3、作業及時上交,及時訂正。隨著學習內容的增加,知識點的難度也不斷提高。有些作業題靈活有坡度,由于時空的限制,老師也不可能把每一題都講到,把每一個同學都教會,所以希望孩子們完成作業時一定要安靜、獨立、認真、細心、慎思、自查,力求做到字跡工整,做題規范、準確無誤。如果有錯題一定要及時在改正貼上抄題訂正,再將改正貼貼在錯題附近,并提醒孩子及時上交。這學期還有常見的錯誤就是應用題不寫“答”,或者答的不完整,如:“一共要多少元?答:96元。”等等,一年級考慮到孩子們識字不多,應用題只要求口答,但這學期應用題一定要答,而且要答完整,請各位家長朋友關注一下。

  4、培養數學尖子生。一年級兩學期的數學期末試卷大家都看過,總有那么幾題靈活多變,難度較大,多數孩子在此失分較多。不是老師不想教好,也不是我們的孩子學習不夠勤奮,更不是家長不管他們的學習,而是孩子們課堂學習數學的時間實在有限,提高拓展沒辦法充分顧及到。我們每天的數學作業不多,一般只有一頁,如果孩子們學有余力或者對數學有興趣,可以適量做一點提高題,經常鍛煉孩子的思維,在考試中就比較容易獲得令家長們滿意的成績,更有利于后續學習。

  以上只是個人的粗淺認識,不妥之處敬請批評指正。

數學教師家長會發言稿5

尊敬的家長朋友,同學們:

  你們好!我們270班的同學們我都很喜歡,有時對大家可能嚴厲了一點,其實我最享受的是——上課時同學們那種認真的勁兒和專注的態度有時讓我感覺下課鈴聲來得突然,意猶未盡,所以我要對全班繼續講——我們能相聚在這里,共同學習生活三年與其說是上天的安排,倒不如說更是一種緣份。我們要勇于做一個對自己的人生負責任的人!只有用優異的成績才能證明自己,才能感謝父母的養育之恩。

  九年級的這一年是關鍵的一年,也應該是收獲的一年,“養兵千日,用在一時”,加之新的招生政策,所以同學們應該調整好心態,不遺余力的搞好學習,機不可失,時不再來!搞好學習是證明我們自己的最好方式,搞好學習是感謝父母感恩老師的最好方式,搞好學習也是增進友誼,加深同學情感的一種最好方式。如果七八年級沒弄懂的知識,我們還可以在全面復習的時候弄明白,搞清楚!所以我當著你們家長的面要求大家“一切以學習為主,學習為了自己的人生”。這是我想對同學們說的。

  就數學而言,成績我們是有的,但問題也是有,我們一起來看大屏幕:

  雖然不是很理想,但大部分同學學習數學的熱情高漲,上課的積極性很高,學習上的主動性很強,有著獨立自主的學習能力,有著不怕困難的學習精神。這也是我們從進入初中的第8名而穩居年級前三的堅實力量。在這里我要表揚的是本次獲得A等的12位同學,基本上大考小考成績穩定,發揮正常,他們是:

  這部分同學之所以成績很好,與他們的認真努力的學習是分不開的,大家有目共睹,上課認真專注的是他們,積極思考、舉手參與的是他們,作業提前完成的也是他們,課后積極追問,解決心中疑問還是他們。所以他們成功了!他們的成功在于一種積極向上心態,勇奪第一的豪情,一種堅忍不拔的毅力和永不服輸的的精神。

  學習好比逆水行舟,在數學學習方面,更是如此,人生最大的競爭對手就是自己。下面呈現在大家面前的是我們50人的進退情況,數據來源于本學期的兩次考試:進30人,退20人在這里呈現,這里有個現象:A等生可能出現在了退步白榜中,而更多的人在前進,進入進步紅榜中,這也是我的目的——讓全體270班的每一個人明白,你前一段時間學習的'狀況是好還是不——是對得起自己還是需要更加努力。

  另外我要肯定的是第二層次的同學,他們是:

  這17個同學的特點是,聰明的同學上課不是很專注,上課專注的沒有注意及時解決存在的問題,經常在課堂上與周邊的同學搭話,分開注意力,上課內容聽得不全,有時可能是關鍵的知識點或是特別要注意的地方剛好沒有聽到,總之沒有盡全力,特別要提出劉瑩、劉佳怡和謝偉三位同學,上期的成績不是很好,但在本期兩次考試中均展示出了沖勁,成績全面進步,年級名次也在幾十名幾十名的向前沖,他們不僅上課比以前專注多了,而且主動找題目做,一份耕耘一份收獲!相信這三個同學通過自己的努力會不斷的進步。值得一提的朱中元,數學成績100分,其數學天份是我們很多B等生都不可小視的,希望你再接再歷。

  另外有魯卓晴、謝迎梅,總分分別是我班的第7名和第10名,數學成績卻沒有進入A等,值得反思!

  最后還有20名同學,周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、孫智勇等同學數學成績還有很大的上升空間,只要擺正學習態度,對自己負責,從心理上認識到學習的重要性,主動的參與學習,應該不會是這個樣子。

  情況分析到這里,我想說一說我的幾點想法:

  第一:我不會感謝家長在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙,但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書,你屈尊來一次也是應該的;來參加一次家長會,有多少效果我不知道,但你不來,你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大,我希望270班的家長在會后也能很好的交流,至少你手機里應該有5位以上同學家長的電話。 第二:對各位家長的孩子的教育,不是我在求你,而是你的義務。做為父母,請你不要認為孩子送到了學校,交了資料費或開餐費,好像孩子就是老師的了,老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠,作為家長們如果只是聽聽,而沒有對照自己,那么我想說,算了——我們大多數都來自農村。

  第三:你的孩子學習成績好,你孩子學習成績差,我都是一樣的教,所不同的是:學習成績好,最主要的是靠自己,還有部分家長的督促。學習成績差,總離不開基礎不好、學習習慣不好或者沒管理好,那么你的基礎為什么不好,你的習慣沒什么不好?這與家家庭密不可分。

  第四:有些家長不想來開家長會,其實我也不想。開一次家長會,可能占用了你休息的時間,甚至是你得請假、調班。所以來是來了,但心里還是不平的。話說回來,其實老師也是不太喜歡開,如果沒有家長會,這個時候我同樣可以輕松自在,或者出去散散步,也不用花精力準備講什么話了,這部分家長想過沒有,為什么要開家長會? 第五:家長對孩子成長的認識,決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用,考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視;如果你花很多的精力去關注孩子的細節,那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視,玩手機,孩子在家里寫作業估計也沒多少心思,或者他心里也會不平衡,為什么大人就可以,偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人,孩子對閱讀也比較感興趣,你喜歡旅游,孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下,你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。

  第六:數學學科的學習,絕對不是僅僅在課堂上。一周只有五節課,外加4節晚自習,這點時間如果你自己不想學,我估計你就學不得什么,你的成績也就好不到哪里去。我常常覺得,我6%的時間在做無用功,花大量的精力去管成績差的同學,催繳作業,忙著過關,過不了過關的,要求你訂正,再錯再訂正。例如周末的試卷,有一部分孩子是應付完成的,根本沒有用心去做,那到校后我講評的話,又能有多少效果呢?

  后階段根據教育局的進度安排:在本期剩下的時間內要將九年級下冊的所有內容的教學教完,下期將對七至九年級的所有知識點進行復習。下期開學就已經到了3月份,而5月份一中將提前進行招生考試,6月18日全國統一進行中考。從時間上分析,任務重,時間緊,所以課前的預習,課上的認真聽課,課后及時鞏固顯得尤為重要,所以我要什么資料或練習冊,各位家長必須全力配合,喊什么時候要,就得什么時候準備好。不要象上周布置購買《名校課堂》一樣,盡是原因!

  最后祝愿同學們,身體健康,學習順利!也祝愿家長朋友們,工作順利,心想事成!謝謝各位!

數學教師家長會發言稿6

親愛的各位家長:

  大家好!

  x月我剛剛送走六年級,本以為今年會接一年級,開學時學校安排教三年級,所以與你們相遇了,這是一種緣分。今天大家工作了一天,本應該休息了,可是還是能聚在一起,為了我們的孩子們,先感謝大家對孩子的關心,有了你們的關心,我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下,我是你們孩子的數學老師,姓x,如果不出意外的話,你們的孩子我將一直教他們到畢業。

  三年級的孩子在學習上處于一個非常關鍵的轉折期,首先他要擺脫一、二年級的稚嫩,很多事情都要學會自己處理,自己承擔責任。不再一有事情就報告,一有事情就哭鼻子,一有問題就兩手一攤我不知道。學習上要學會獨立記錄回家作業,獨立安排回家作業的時間,獨立完成回家作業。

  這是一個非常坎坷的過程,半個學期下了,大部分孩子能做到,還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做,那樣沒完成的現象。為了盡早讓孩子學會認真完成回家作業,我這里強調的是“完成”,有的時候您一早會接到電話,要求把孩子接回家做回家作業,請您務必配合,并適當批評,老師和家長雙方的.壓力會讓他盡早養成好的習慣。

  千萬不可隨便對待,陪著孩子在門衛做,或者開了輛車在車里做,你要一本正經的把他帶回家完成,并適時的進行批評。不要覺得我把孩子接回家了,別的課上不到會怎樣,習慣更重要,而且,你要清楚,你的孩子課沒上到,重要的內容老師還是會抽時間給他單獨補上去的,你辛苦走一趟,老師比你更辛苦,還要單獨給補課。請記住,老師給你孩子制造的麻煩其實出發點都是為了你的孩子好,請務必配合好。

  第二個轉折就是作業的速度。三年級作業量會適當增加,所以要求孩子的作業速度要加強。其實他是能快的,只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望,甚至與邊上的同學聊上幾句。所以,請家長在家也積極配合,回家作業在規定時間內完成,中途不準吃東西,不準小便,不準說話,不會的等全部完成了再去教他。一般數學時間最多請控制在半小時以內。

  第三個關于口算。從開學早現在,你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長請舉手。現在發現孩子的口算速度差異很大,問題出在回家的練習。重視的家長,孩子的口算練的很好,最快的20道用了一分鐘不到。口算要的是速度,孩子的口算要在家長的監督之下完成,你給他計時,不要讓他自己無時間限制的情況相下做,那樣是無效的。家長請別小看口算,近幾年的教學發現孩子的計算能力很差,計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右,還不包括應用題計算,填空題中的計算,問題就出在基礎的東西沒打扎實。

  所以我們回家作業天天兩條口算,這個任務就布置給家長您了,請您務必監控時間,并且認真批好。另外,如果口算紙丟了,我把口算發到班級群共享中,丟了可以去打印一下。

  第四關于數學成績。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度,開學到現在共考了4次小數報試卷,情況一次比一次好,所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了,平均分只有70多分,不及格的人數還很多,到第4單元考下來已經屬于正常了,有不及格,但一般就1、2個,平均分能達到80左右。

  家長你現在要改變觀念,不要只看分數,要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會告訴你多少90分段,多少80分段,多少70分段等等。碰到好幾個家長都跟我說,一九年級都考90幾的,現在只有70幾、80幾,試卷不同,難易程度不同,無法比較分數的。

  如果要考90幾,我把試卷難度一降,都是90幾,有什么價值呢,只會助漲孩子的驕傲情緒,最終導致上課不要聽了。成績只是一個結果,關鍵是他掌握了沒有,掌握到了什么程度。另外,為了讓更多的孩子不懼怕思考題,有時我還會把思考題也折合到總分100分之中,這樣考高分的可能性就更小了,當然,這個思考題應該在學生動動腦會做的范圍之內。

  第五,關于應用題。從幾次卷面上可以發現,孩子的理解能力不強,有幾次和作業盡然還有好幾個孩子應用題一道都不對的,真是令人大吃一驚。分析原因,孩子不會讀題,題目讀不通順,讀題之后不知道題目講什么意思,不知道如何去分析題目,從而采用正確的方法去解決。

  這跟語文的閱讀量有關,所以,我的習慣是中午布置回家作業,讓孩子在校有空就做掉,回去只練2條口算,估計就5分鐘,這樣有更多的時間去讀課外書,閱讀量和閱讀能力上去了,數學的理解能力也就上去了。另外,也可以在家買一種課課練,每天練幾道應用題,有能力的孩子可以買一本《數學奧賽起跑線》,或者每天練幾道相對難一點的題目,小數報上《每日思維操》也是不錯的,可以開拓一下思維。

  總之,今天給大家交流的那么多,概括一下就是回家作業一定要在家里認真完成;第二,口算請家長務必看好時間并批改好;第三,加強閱讀,可以適當的做應用題練習。

數學教師家長會發言稿7

各位家長:

  大家好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會,感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持,我們現在的教學,學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多。作為本班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。

  今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容:

  一、孩子進入五年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

  2、學習方面:進入五年級后,課程似乎一下子變難了,學習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的.題目,更多了一些有難度的題目,這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了。低年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績,但是到了五年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學習成績就可能滑下來。

  二、本班數學數學的情況。

  孩子們的學習環境不同,學習習慣上有很大的差異。我們學校的教學工作一直以“輕負擔,高質量”為目標,半學期來,有的同學上課積極思考,踴躍發言,有的同學作業認真,書寫工整,格式規范,有的同學開學初對新環境不太適應,經過半學期的努力,進步明顯,已經迎頭趕上,以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問題:有的上課不專心,小動作不斷,有的作業不夠認真,書寫馬虎,經常漏做題目,還有的作業拖拉,不能在規定時間完成,錯題不能及時訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績不理想,稍不留神就會出現不及格。

  三、給家長的幾點建議:

  為了孩子的進一步發展,為了孩子的健康成長,我在這里對各位家長提幾點建議:

  1、培養孩子學習數學的興趣

  現代學習觀指出:孩子在小學階段的學習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

  2、幫助孩子養成良好的學習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時期都在小學階段,也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣,包括:

  (1)、教育孩子上課認真聽講

  仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目,主動思考,組織好語言;積極發表自己的觀點,不懂要大膽提問。

  (2)、講究作業的速度和質量。

  講究速度要求:備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間,及時訂正,不拖拉作業;合理安排時間,充分利用好作業的時間。講究質量要求:提筆就要認真做,題目字字點著讀,圈關鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  (3)、養成獨立思考,不怕困難的習慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  3、家長要做的事情

  定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

  以上所談的一些建議,僅供各位家長參考而已,不妥之處還請指正。

數學教師家長會發言稿8

尊敬的各位家長:

  下午好!

  由于

  老師身體原因,目前在家休息,暫時由我擔任我們班的數學教學工作,我一定會盡最大努力,教好這個班的孩子們。

  給孩子接觸時間不長,有的名字還叫不上來,但通過上課和作業批改,發現了一些問題,需要同家長交流一番,我想,我同在座的各位家長的想法是一樣的,目的只有一個,讓孩子們天天都有進步,有所長進,讓孩子不要輸在起跑線上。

  我重點從數學的角度講一講需要家長配合的方面:因為我的孩子正在上學,我也結合我的做法說一說:

  一、關于數學學習。

  1、關于聽講,要教育孩子學會傾聽,

  在家,家長講話,不要讓孩子插嘴;孩子說話,我們作家長的更要認真聽一聽,聽聽孩子在想什么,做到心中有數,便于正確引導。

  在學校,老師的要求一般是比較嚴格的,需要家長給孩子交流,經常告訴孩子,學習是自己的事情,認真聽講是學好的保障。慢慢讓孩子接受。

  2、關于作業:

  (1)家庭作業必須獨立完成。家長一定不告訴孩子,也沒必要提醒,若孩子就是不會,就讓孩子看課本,多讀題,直至明白題意。

  (2)教育孩子作業是自己的任務,不能應付,必須認真、仔細完成

  (3)關于寫字:書寫是門面,我給孩子講過,是寫字,不是畫字,有的孩子輕描淡寫,甚至看不清楚。教育孩子要一筆一劃書寫,哪怕是數字,一定不要圖快。

  (4)關于改錯:要讓孩子獨立改正,家長有必要問一問為什么,督促孩子找出原因,否則,在孩子的腦海中將永遠是錯誤。

  (5)關于作業的愛護:不妨今天晚上回家就看看孩子的作業,看看保護的'怎樣,有的猶如新買的,而你又真是慘不忍睹,破破爛爛。

  (6)關于簽字:我給孩子承諾,凡是家長簽字的我一定會畫一個笑臉,這倒不是為難家長,是同家長一個溝通,讓各位家長能明白孩子今天學的什么知識。

  3、關于交流:

  話不說不知木,不鉆不透,希望各位家長,能隨時孩子交流,便于了解孩子的想法,便于督促孩子良好學習習慣的養成。可以經常問一問,今天學的什么?學校、班級、老師、同學之間發生了什么新鮮事,說一說自己的看法,讓孩子換位思考,假如是你你會怎么辦?對于孩子的成長會很有力。

  另外,各位家長有必要了解一下數學應如何學習:

  二、學好數學的六個習慣:

  1、專心聽講的習慣(學會傾聽,是對他人的尊重)。

  2、善于求異和質疑問難的習慣(教育孩子凡事問個為什么)。

  愛因斯坦說過:"提出一個問題比解決一個問題更重要"。

  3、培養學生認真閱讀課本的習慣

  教育孩子讀書就要真讀,讀書就應有思考,就應有自己的想法和看法,絕對不能養成,讀書只是翻翻書,過過目,既不入腦,更不入心,如同走馬觀花,沒有任何意義。

  4、嚴格認真,一絲不茍的習慣。

  書寫工整、格式規范,是提高數學計算準確性的重要因素,而且能培養學生認真負責的學習態度

  5、按時獨立完成作業的習慣(可以是孩子學會解決問題的方法,可以舉一反三)。

  6、檢驗習慣(教育孩子做完了,并不是萬事大吉,要重視做得質量,若做得不認真,若做得一塌糊涂,一切還是零,甚至還不如不做。)。

  各位家長,大道理誰都會講,關鍵是落實。我能體諒各位家長的苦衷,為了生活,為了過的更好,可以說天天都會忙的不亦樂乎,但是,現在大部分家庭只有一二個孩子,孩子就是我們生命的延續和繼承,我們所做的努力應該說,基本都是為了孩子。因此,我們我們每天拿出一點時間了解了解孩子的學習,關心關心孩子的作業,其重要性和必要性,我想沒有必要再講了,大家心里都明白。

  總之,教育好您的孩子是我最大的心愿,孩子健康快樂成長,我會感到更加高興。這就需要我們共同努力,共促孩子天天都在進步。

  我就這些,不當之處,請各位家長諒解!

  謝謝大家!

數學教師家長會發言稿9

各位家長:

  大家好!

  首先,我真心的感謝各位家長一直以來對我教學工作的理解和配合,也希望各位能一如既往的支持我的工作,并提出寶貴意見。今天我想跟大家交流三個想法。

  看著孩子們一天天長大成人,我們打心眼里感到高興,看到孩子們一天天懂事,學識也一天天增長,我們感到欣慰。我們的工作很艱辛,煩瑣的教學生活中,有喜有憂,有笑有淚,更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉,收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個性發展,營造良好的學習氛圍,讓孩子輕輕松松學習,快快樂樂成長。教育工作中,盡量做到以理服人,以情動人。我們班35個學生,絕大多數孩子,品德優良,成績優秀,發展勢頭良好。

  我在此表態,接下來的二個月時間,我會盡心盡力盡職盡責教好班上35個學生,幫助他們在數學學習方面不斷的進步。

  下面向各位家長分析一下前幾天,數學期中試卷,讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。

  這次考試,從試卷的內容來講,出得比較好,覆蓋了書上4個單元的幾乎所有知識點,難度雖然不是很大,但題目出得比較活,所以想考好也不是很容易。這次考滿分的共3人,他們是徐建,王英,魏子仲。九十分以上有24人,占全班人數的百分之七十左右,存在一些問題:比如90分以上的同學錯的比較多的是第一題填空題,說明一部分同學對教材上知識點的靈活運用上還不是完全很透,學習的主動性還需進一步加強。二是90分以下的同學錯的比較多的是基礎知識題和概念題,原因是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。

  平時班級中的數學優秀生和尖子生

  光有聰明的大腦沒有嚴謹的態度考不好

  學生中存在的三大問題:

  1、對知識點的理解不扎實,解題方法掌握不熟練。

  2、計算能力差

  3、審題不仔細,好習慣沒有養成。

  本學期是小學沖刺的最后階段,為了讓你的孩子有一個非常好的狀態進入中學,進入一所理想的學校,特向家長提兩點要求:

  一是要培養孩子良好的學習習慣,這會令你的孩子受益一生。

  著名教育家葉圣陶先生說:什么是教育,簡單一句話,就是養成良好的習慣,有著良好的習慣,學習成績肯定會好。一句話:習慣決定品質,品質決定命運。

  二是要加強對孩子的學習監督,有家長可能要問,六年級題目家長不會做、不懂,這沒有關系,每天翻一翻孩子的作業本,看書寫是否規范,錯的訂正沒有,對促進孩子的學習都是非常有效果的。

  如果老師沒有把學生教好,影響的.是一屆學生,對家長來說,影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學校共同搞好孩子的素質教育和文化教育。

  三是營造良好的學習環境,做一個學習型的家庭。

  當今社會大力提倡,創學習型機關,做學習型人才。只有不斷地學習,才不會落伍,才能適應新形勢的需要,孩子要學習,我們成人同樣需要學習。根據我家的情況,我作了這樣的分析:我的孩子現在上初中了。大家都知道,初中三年是很關鍵的時期,這三年,孩子成績上去了,考個好高中,接受好的教學資源,享受好的育人環境,有利于孩子的進一步發展。所以,我們非常重視他目前的學習狀況。為了給他營造一個安靜的學習環境,酷愛看電視的他爸爸,吃過晚飯,就關掉了電視機,然后拿著書報看了起來,我就利用這個時間備備課,改改作業,學一些相關的業務知識,為的是把自己的工作做得更好。因為,我發現,當我們開著電視看的時候,兒子總要找借口過來瞅上幾眼,而不能安心學習。又試想,當你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚,玩一玩的時候,你要孩子去學習,他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候,他也會學著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之,孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長說,現在的孩子不愿意看書嗎?那是因為他從小沒有養成愛學習的習慣,他的學習不是主動的,而是在家長和老師的逼迫下進行的,這與我們做家長的有關系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點自己的休息娛樂時間,不要因為自己拼命地工作、掙錢,而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。

  我想我們都有一個共同的目的就是讓你的孩子獲得提高,只有我們真摯地互相溝通,互相理結、相互支持,就會幫助孩子走好這人生的第一步。

  家長們:為了我們的孩子們在畢業考試中能考出最好的成績,咱們攜手一起努力吧!

數學教師家長會發言稿10

各位家長:

  大家好!我是你們孩子的數學老師,非常感謝你們能夠在百忙之中抽出時間來參加今天這個家長會,也感謝你們對我們工作的支持和對你們孩子的關心。身為數學老師、同時也是家長的我,更能深深體會您的心情。我雖然不是最出色的老師,但是17年的教學生涯,我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級的課,我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。

  下面我就從以下幾個方面向家長匯報學生的情況。

  一、認識四年級的孩子和四年級的教材

  首先我們來認識四年級的孩子

  要想教育好孩子,就必須了解孩子,掌握孩子的生理與心理發展的特點,只有按照孩子的生理和心理特點進行教育,才能取得好的教育效果。四年級的孩子有以下特點:

  特點一:難以引導的時期

  四年級的學生在身體發育、心理方面、興趣愛好等都會發生些變化,學生個性差別最大。

  特點二:開始意識到“自己”,顯示出獨立的個性

  四年級孩子的思維形式向抽象思維過渡,可以進行比較復雜的分析,分析問題時開始確立“自己”的位置。如,這樣不合適,那樣又有妨礙。不太受大人意見的左右,一部分學生不愿意把在外面發生的事講述給家長,有時自己經歷的事也不告訴家長,顯示出獨立的個性

  特點三:作假——學會欺騙。

  四年級的孩子在遇到理虧的時候,已經學會了尋找對自己有利的理由替自己辯護,有時會隱瞞真實的情況。

  接著我們來認識四年級的教材

  各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。一年級的學生剛入學,什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,就拿數學來說,這冊教材的跨度是非常大的,教材里面有很多內容不是孩子們容易理解的。所涉及到的知識點非常多,而且都是比較難的,如:角的度量、平行和相交等的內容不僅抽象,而且概念繁多,如果概念沒有扎實掌握,會對后面的學習造成一定的影響。又如“認數”中要求孩子們進行改寫,求近似值等孩子也特別容易混淆。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實在我們的課本中,要求我們所有的學生都要掌握。相信經過我剛才的解釋,大家已經對四年級的孩子和四年級的教材有了新的認識。

  二、對于以后的教學工作,還有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解:

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:

  1、家長在家里為學生創設良好的學習環境,使學生安心、充分學習。

  2、多與孩子交流,多關注孩子的學習,詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。

  3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

  4、重視學生單元測驗清楚數學分幾個單元,每次單元測驗,讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試,可以在試卷上提出意見或建議,并必須把錯題抄下來,由孩子再改一遍。

  5、多和老師聯系,及時了解孩子的學習狀況,發現問題及時督促。

  三、關于數學家庭學習輔導

  1、真正關心孩子的學習

  首先是仔細檢查。有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

  其次是積極配合。有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思輔導了。

  2、要指導孩子養成自覺檢查的'好習慣。

  在完成作業后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果,及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了,針對孩子的作業的情況了解,細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。并簽上日期,希望家長能夠配合檢查。我說過了,數學不查,做錯了,就做的沒有意義。

  3、重視數學語言發展,為聰明插上翅膀。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。

  4、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  分數只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜,因人而異。但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學。學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。

  5、指導孩子學會思考。

  對于孩子遇到的問題,要讓孩子說明哪一點不明白,先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想,幫助孩子思考,不要孩子一問,家長就告訴怎么做,這樣其實他還是沒有真正的學會。要多讓孩子來講自己的想法,這樣也許會給你一定的啟發,知道從哪里去幫助孩子。俗話說:熟讀百遍,其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過程中自己就會了。周末的作業最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著急寫。

  6、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。

  因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

  最后,送給各位家長幾句忠言:

  好父母都是學出來的。

  好孩子都是教出來的。

  好習慣都是養出來的。

  好成績都是幫出來的。

  好溝通都是談出來的。

  好成就都是比出來的。

  祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!

數學教師家長會發言稿11

  一、介紹本學期開學以來的情況

  1.課前準備。我們要求孩子課前要準備好課本和相應的學習用品,一些孩子比上學期做得好,但是,大部分孩子還是不能按要求完成,尤其是大課間結束后的第三節課,孩子們回到教室就只記得喝水聊天,而不記得做課前準備,因此耽誤了上課的時間。

  2.上課表現。我給孩子們提的要求是:認真傾聽,仔細思考,積極發言,有錯必改。有的孩子是真正達到了這樣的要求,課堂表現好得讓人感動,值得表揚。(表揚名單)但另一方面,違反課堂紀律的現象也時有發生。例如:講小話,玩東西,走神等等。為了不讓這樣的孩子掉隊,老師上課的大部分注意力幾乎都放在這些孩子的身上,有時為了糾正孩子們錯誤的課堂行為甚至會影響教學進度。

  3.課后作業。因為作業能直接地反映出孩子們對所學知識的掌握情況,所以我很重視對作業的檢查。我要求孩子們做作業時要獨立思考,認真書寫,仔細檢查,有錯必改。班上大多數孩子能按要求做,而且做得相當好,我相信這其中一定有家長們的功勞,非常感謝家長們的支持與配合。不過,少數孩子對待作業的態度還是不端正,如:馬馬虎虎應付了事,只做部分作業或全都不做,錯題不訂正,不按要求給家長簽字等,這些缺點必須趁早改掉,不然就會嚴重影響今后的學習。

  二、給家長們的幾點建議

  1.重視學習習慣的培養

  一個好的習慣可以讓孩子終生受用, 建議家長們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣:1.專心致志。有的孩子由于自學能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精匯神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。在家里要給孩子創造一個適合學習的環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。 2.獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。 3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,而且不能草率馬虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做完后勤于檢查的習慣,每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。

  2.重視孩子計算能力的培養

  計算是數學的基礎,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學課練習是不切實際的,因此還需要各位家長做有心之人,多讓孩子進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,重在引導孩子理解計算的.方法。

  3.依據生活理解數學

  有些數學知識較抽象,容易混淆,家長要注意給孩子創造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識,分辨左右是孩子本學期學習的一個難點,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子對左右手的認識,引導孩子借此來分辨物體間的左右關系。同時還要注意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊;人和其他事物面對面時,如何判別對面事物的左右邊。

  4.讓孩子享受成功的喜悅

  俗話“數子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續努力!沒關系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。

  5.注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  有些孩子在上小學前可能就已掌握了一些簡單的運算,這樣在老師講這部分內容時,孩子看上去豪不費力就懂了,但事實并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學習方法,并非真正適應小學的學習生活,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不能如家長之意。這就需要我們家長更多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,關注孩子的數學思維方法,因為數學并不僅僅是單純的計算。同時,在評價孩子的學習成績時,不要只看分數,“唯分數是問”, 90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。要“多向比較”,關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會更有利于孩子將來的學習,培養孩子的責任感。

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