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《中秋月兒圓》活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的《中秋月兒圓》活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《中秋月兒圓》活動方案1
一、活動意圖:
中秋節是中華民族的傳統節日,圓圓的月餅詮釋了每個人心中的追求美好與團圓的夢想。為了讓孩子們度過一個快樂的節日,感受傳統佳節的化氣息,豐富兒童的`傳統化知識,在中秋節臨之際,學園開展“月兒圓慶中秋”主題活動。
二、活動目標:
1、通過活動,讓幼兒了解中秋節的歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、了解中秋節的習俗,懂得好東西應與大家分享。
3、各班根據實際,開展詩朗誦、手工、親子制作、博餅、品中秋餅等相關活動,引導幼兒體會到勞動與分享的樂趣。
三、活動時間:
20xx年9月2日——9月29日
四、活動內容:
(一)各班級聯系實際,制定班級中秋節活動方案。
(二)家園共育。
1、請家長幫助幼兒豐富中秋節相關的故事及傳統民俗化,在中秋節當天帶幼兒一同賞月、品嘗月餅,感受濃濃的中秋節氣息。
2、引導幼兒連續觀察中秋節節前、節后月亮的變化,并進行簡單的記錄,體驗科學探索的樂趣。各班根據實際,開展民俗化活動、集體活動、親子活動等形式,開展博餅、品中秋月餅等相關活動,引導幼兒體會到參與中秋民俗活動的樂趣。
《中秋月兒圓》活動方案2
【活動目標】
1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。
2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗節日的.快樂。
【活動準備】
1、《中秋月兒圓》教學資源;
2、不同款式的月餅圖片;
3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。
【活動過程】
一、談話引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)
二、播放《中秋月兒圓》教學資源,了解月亮變化的過程。
三、介紹中秋節的由來及相關習俗。
出示月餅圖片,引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節要吃月餅?
小結:中秋節也就是農歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團圓節,是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。
四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。
在指導過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
六、作品欣賞并展示。
《中秋月兒圓》活動方案3
今年9月25日是我國的傳統節日———中秋節,雖然中秋節還沒到,但是,電視中的月餅廣告已鋪天蓋地,而且各式各樣的月餅也走進市場,同學們都知道中秋節吃月餅,但他們又中秋節又有多少了解呢?于是和學生一起確立了《中秋月兒圓》這一實踐主題。
活動過程:總時間:3周。總課時數:6課時
第一階段活動的準備
1、提出問題
師談話導入:同學們,9月份有一個僅次于我國春節的傳統節日,你們知道是什么節日嗎?(中秋節)對,9月25日是八月十五中秋節,這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下,舉杯邀月,共享團圓,喜慶豐收,對這個富有濃濃人情味的節日,你喜歡嗎?(喜歡)但你們對中秋節有哪些了解?又有怎樣的體驗呢?面對“中秋節”這三個字,你想知道些什么呢?
生:我想知道中秋節人沒為什么這么重視?它蘊含著哪些內容?
我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?
我想知道為什么中秋節要吃月餅?
我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”
我想知道現在有多少種月餅?他們的價錢怎么樣?哪一種最好吃?”
我想知道月餅到底是怎樣做出來的?我還想自己動手做一做。”
我們家鄉的中秋節有哪些活動,哪些習俗?
中秋節只是漢族的節日嗎?別的民族過中秋節嗎?
……
(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發,引導學生提出自己感興趣的問題,激發學生參與活動的興趣和積極性。)
2、確定主題,分組制定活動計劃
①在學生提出問題的基礎上,找出自己感興趣的問題,教師引導學生先將問題歸納匯總,再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組,民主選出組長。
②組長負責對小組成員進行分工,討論活動方案。
③班內交流活動方案。
在老師的指導下,各組制定了活動方案。
要研究的問題
怎樣研究
研究的成果
人員的分工
中秋節的來歷及傳說
1、問老師、問父母。
2、查閱圖書或上網查找。
1、將收集到的資料分類,集成小冊子《話中秋》。
2、辦《話中秋》手抄報。
(略)
月餅的種類和制作
1、到商店去調查統計;
2、去食品廠或詢問他人,了解制作月餅的原料。
3、學習制作月餅。
開一個月餅品嘗會。
(略)
中秋節習俗
1、查資料。
2、收集有關圖片或實物;
3、向老人,詢問,調查家鄉中秋習俗,
制作《中秋習俗》圖文集。
(略)
中秋頌
1、查閱圖書或上網查詩文;
2、自由創作。
集成《中秋詩文賞讀》小冊子。
(活動研究的問題,研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定,而不是由教師思來代替,教師只是活動的組織者、參與者、指導者,充分體現學生的自主性。同時在這一過程中,讓學生體會到,無論干什么事都要有一定的計劃性,防止活動的盲目性。)
第二階段:活動的實施
1、組長組織,自主實踐
由于學校教師資源的限制,(教綜合實踐課的教師每周18節課),不能在課上親自帶領學生去實踐,所以,只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日,小組自己組織活動,并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長,闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。
2、匯報交流,教師指導
在學生自主實踐活動的基礎上,老師利用課上時間,根據小組分工,先小組內交流,然后教師組織各小組班內交流,匯報本組實踐活動的進展情況,活動做法,取得的成績;活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報,同學之間互相出主意想辦法,教師不失時機地加以指導。
如:探究“中秋節的來歷和傳說”小組匯報:我們回家先問了父母,可父母說得也不太清楚,只說過八月十五是用月餅和一些水果祭月神,傳說有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想:還是我們自己查閱資料吧!于是我們又分成了兩個小組一組去新華書店查閱圖書;一組去王華家在電腦上上網查閱(因為人多怕給王華家里添麻煩,所以分成了兩個小組)我們去新華書店查閱圖書遇到了困難,面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起,找了半天也沒找到。我們上網查閱倒很順利,在百度搜索里打上“中秋節的來歷和傳說”,很快就搜索到了,傳說有三種呢?
我不失時機地引導孩子們:"他們遇到了困難,誰有好辦法解決呀?"同學們聽了紛紛發表意見,“問營業員呀?”“還以找圖書分類索引。”“對。找傳說類、節日類、百科知識類的書。”
接著探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發言:我們小組也遇到了和他們同樣的情況.這下我們知道了,我們可以查找詩歌類,散文類書籍。
探究“月餅的種類和制作”小組:星期天的上午,我們去家興超市去調查月餅的種類和價格,在我們邊觀察邊準備記錄時,售貨員阿姨不讓我們記,還“轟”我們走。
聽到這兒,我不禁問道:“你們是不是沒有說明來意呀?對阿姨講話沒禮貌啦?”“說了,她不相信,但我們說話不太客氣!”小組長嘴里嘟囔著。我隨即意識到老師的工作沒有到位,應提前了解學生的活動去向,提前和超市打招呼,就不會出現這樣的情況了。“好,下次老師和你們一起去”。
就這樣問題解決了,同學們露出高興的神情。
……
(學生在實踐的過程中,會遇到各種各樣的困難,這是很正常的,這就需要教師的指導和幫助,但教師能直接告訴孩子怎樣做,而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)
3、小組討論匯報下一步活動的打算
探究“中秋節的來歷和傳說”小組:我們想按照同學們交給我們的方法,到書店繼續查閱“關于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的小報……
探究“月餅的種類和制作”小組:我們還打算再去一次家興超市,到那首先對阿姨有禮貌,完成任務;還打算,在李麗媽媽的.幫助下去更城食品廠參觀,因為李麗媽媽在更城食品廠工作;回來還打算自己學著做月餅……
……
各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。
(引導學生匯報下一步活動的打算,進一步激發學生的活動熱情,保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續,保持活動過程的持續性。)
師:下一節課我們繼續交流。
第三階段交流成果,活動反思階段
我們準備在中秋節前夕,課上展示交流活動成果,我相信:
一本本精致的小冊子,一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前;
一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗;
一首首《頌中秋》的詩歌,會在教室里回蕩。
一幅幅中秋習俗圖片,會使同學們大開眼界;
一篇篇實踐活動的感受,會給同學們以啟迪;
(通過活動總結交流活動成果,使孩子們在反思自己的活動過程,品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時,展示自己的活動成果,使他們獲得成功的情感體驗,同時培養孩子們自我反思的能力。)
《中秋月兒圓》活動方案4
中秋節是我國一個重要的傳統節日,中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連,團圓不僅是外在的形式,而且是內心的和諧與相通。而隨著社會的發展,很多青年都外出打工,剩下老人和孩子在家里,。我們為了充分發掘傳統節日內涵,弘揚祖國的優秀文化,激發廣大師生的民族情感,關愛留守兒童,現將活動作如下安排。
一、活動目的:
1、通過形式多樣、豐富多彩的活動,讓學生走近中秋,感受中秋佳節的思鄉之情和祝福團圓的美好情感,傳承中華民族的傳統文化,培養學生良好的語文素養,激發學生的民族自豪感。并在活動中培養學生主體參與意識、動手能力和團結合作精神。
2、讓留守兒童不孤單,同時教育他們要懂得體會父母的童辛勞和不易,學會感恩。
二、活動主題:
月兒圓圓話中秋
三、活動時間:
20xx年9月21日
四、活動領導小組:
組長:袁洪英(校長)
副組長:羅敏
成員:鄒康、韓強、王明進、黃琴、邱華
駱成:包順芹、盧光敏、付緒松、楊雙燕
五、活動過程
1、學校領導袁洪英校長講話。
2、中秋知識我知道(10分鐘)
讓學生收集有關中秋節的來歷、習俗、美食等知識、圖片等,通過十分鐘交流、展示,走近中秋文化。
3、中秋詩詞我知道:全體留守兒童一起分享自己收集到的有關中秋的詩詞,情滿中秋詩詞吟誦比賽。通過詩詞吟誦,讓學生接受中國優秀傳統文化的熏陶,培養他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想,營造詩意的校園學習生活環境。
4、留守兒童心理健康教育講座《讓快樂的記憶留在心里》。
(1)觀看農民工打工的圖片。
(2)指名到過父母工作的地方的孩子說一說,你所看到的父母一天的工作和生活情況。
(3)交流:我們應該如何做才能讓父母安心。
5、優秀留守兒童代表(3名)分享自己的生活、學習情況,樹立榜樣作用,讓全體留守兒童樹立積極樂觀的.生活態度。
6、親情電話——我向父母報喜憂:讓留守兒童向父母說說自己的成長與進步,分享在生活、學習中取得的進步,并向父母鄭重承諾,以后應如何做,使遠在他鄉的父母安心工作,也可以現場進行親情電話的交流。
7、感恩教育:成長路上,有你不孤單
說一說父母不在你身邊,你得到過哪些人的關愛,誰給你的印象最深,在這個特殊的日子里,請你說一說給你關懷和幫助最大的人,向你說出對他們的感謝,做一個知恩圖報的好孩子。
8、小小歌謠傳情意。合唱歌曲《感恩的心》,引導學生以一顆感恩的心對待生命中的親人和朋友,在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民。
9、同享中秋明月,共建綠色家園。
月餅盒的過度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料,為了減少環境污染,善用資源,倡議大家巧用月餅盒,開展變廢為寶小制作,并可用來布置教室。
六、經費預算:500元。
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