期中考試總結最新

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的期中考試總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期中考試總結最新1

　　時間過的可真快，轉眼就過去了大半個學期。我們小班師生經過不懈的努力，在各方面取得了一定的進步，但也看到了一些存在的問題，現將工作情況小結如下：

　　“加強幼兒的常規意識，提高幼兒的自我服務能力，”“培養幼兒良好的學習習慣”是本學期的工作重點。班級各項工作的開展，我們都圍繞這兩個目標進行。

　　（一）可喜之處

　　1、通過以身示范，說理教育和耐心的講解，規范了常規意識，提高了幼兒的自我保護意識。孩子抓傷、打人、摔著的現象明顯的沒有了。講文明、有禮貌、主動幫助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學會謙讓別人，和他人分享快樂。如幼兒經常帶家里的玩具、圖書和糖果給小朋友分享。喝水、放學不擁擠了，知道“排隊”的常規。看少兒節目搬椅子，幼兒知道愛惜物品，不拖著椅子走。圖書架上的書完好無損，幼兒不隨意撕書，知道書也怕疼，不能隨意卷他們。我還把蠟筆、橡皮泥、教學書都貼上標記，放在孩子自己的小格子里，讓孩子自己管理物品，孩子自己取放，既方便又從小使孩子養成管理的好習慣。

　　2、在教師的示范作用下，幼兒“愛勞動、講衛生”的意識大大的提高了。因為我們老師每天堅持到包干區撿垃圾，掃地等工作，孩子看在眼里、懂在心里，能夠認真收拾好自己的桌面，并自己擦桌子，一部分幼兒還能主動服務他人，體驗為集體做貢獻的快樂。如孩子搶著洗抹布、扔垃圾袋等。我們對于孩子的進步都給予鼓勵。還設置了“誰飛的高”，粘貼小紅星鼓勵孩子的每點進步。同時，全體幼兒的生活自理能力也明顯的提高了，讓幼兒嘗到了一些“做力所能及”事的快樂，體驗到了成功的愉悅。

　　3、在老師的督促下，循循的引導下孩子的學習習慣逐漸養成。上課時大部分幼兒都能認真的聽講，與老師互動。只有一兩個幼兒喜歡做小動作，幼兒已學會了所學知識的大部分兒歌，能在教師的指導下講出故事大意，有了一定的明辨是非的能力。

　　4、多多與家長溝通，使家長越來越信任我們，配合我們。這學期我們除了每天利用放學的.時間與個別的家長溝通，還堅持每兩周一次的家園聯系冊填寫和每月一次的家長開放日活動，與家長共同探討怎樣使孩子更好的發展。通過召開家長會，通過故事表演、兒歌、唱歌等多種形式使家長看了笑聲不斷，對我們深感謝意。

　　（二）存在的問題

　　1、個別的幼兒還是有點自由散漫，不能接受老師的教育，我們要多想辦法改變他。

　　2、繼續多與家長溝通，特別是一些經常接送的爺爺奶奶，改變他們的一些教育觀。

期中考試總結最新2

　　時間如梭，半個學期已經結束了。回首這半學期的班主任工作，感慨頗多。特別是新接了一個班級，對學生的情況并不是很了解。在半個學期的學習和對學生的了解和接觸，我覺得收獲匪淺。

　　班主任的工作就是要通過教師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級活動，在潛移默化中塑造學生美好的心靈，養成良好的習慣。我結合本班級的實際和特點，認真制訂了班級工作計劃，并始終如一地堅持“以人為本”的教育方法，加強思想教育，加大班級管理，并取得較好的實效。現總結如下:

　　一、在思想教育方面

　　加強德育教育，用良好的班風促進學風。以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人。營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。如學校組織的校運會，我班雖未取得第一名，但在運動會中表現出來的團結拼搏精神是值得感動的。

　　在本學期中，我認真貫徹校下達的德育內容，依據本班的特點，組織班干部共同管理班級。利用班會課學習學校規章制度和課堂常規，時刻觀察學生的行為習慣，及時發現問題及時解決，并在日常的`觀察中找出學生的閃光點，抓住教育的契機及時進行表揚。關愛每一位學生，走進每一位學生的心里，成為學生真正的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。如我班的求陳強，學習成績不好，但我發現他的數學成績很好，就對他進行一些學科上的指導，在數學上取得好成績后在其他學科上也要有很好的表現。還有如谷佳梅，成績好而且很有音樂天賦，鼓勵其課外興趣的培養，對他們的表現進行表彰，激勵他們的特長發展，增強他們的自信心。說實話，我們班的四項競賽成績不是很好，總拿不到好的名次。衛生和紀律扣分很多，在實施了一些獎懲措施后，有所好轉。如我效仿校德育考評制定班德育考評，由于實施時沒有嚴格遵守，效果不是很理想。因此在一些細節處理上，是我在下半學期需加強的。

　　二、學習方面

　　本班共有45名學生，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失調，暴露出偏科現象很嚴重。男生文科差，女生理科不好。幾位同學學習認真，各方面表現突出（谷佳梅等）；有幾位同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良（黃惠等）；但有些同學學習不夠努力，作業完成質量很差（林學勇等），還有方山是個特別的地方，因為出國的人比較多，而且大多數學生的父母都在國外，由老人帶著，大多都比較寵愛。因此許多學生的行為習慣都比較差，如作業質量很差，有時甚至不做，缺乏家庭教育。

期中考試總結最新3

　　半個學期工作已經結束，在這半學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施有一些尚未解決的問題。現在將這半學期的語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

　　這半學期我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　這半學期重點培養的是學生的古文誦讀能力。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的.興趣。

　　為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

　　本學期，為了更好完成閱讀教學目標。首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，激發好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

　　積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，經過這半學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生閱讀能力有待提高，期中成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

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　　考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟。

　　一、試卷的分析：

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。

　　二、 評價結果對教學效果的反饋：

　　通過這次考試，我發現，我所任課班級學生存在著如下方面的'問題：1有些學生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養成在課堂上積極發言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。 3，學生基礎知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。

　　三、教學反思策略

　　通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發展。在今后的教學中，力爭使學生的課業越來越好。

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