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小學語文教研組工作計劃

時間:2024-09-27 01:38:01 計劃 我要投稿

小學語文教研組工作計劃15篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,請一起努力,寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的小學語文教研組工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教研組工作計劃1

  為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關文件,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。

  二、工作目標

  1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

  2、創低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

  3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

  4、創建“優秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。

  (1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

  (3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的.課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (5)每人每周聽課不少于3節,同時做好聽課記錄及聽后反思

  (6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

  (7)、抓好學生的書寫工整。

  4、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。

  近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用。

  (1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

  (2)及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

  5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

  6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

  三、作業檢查要求。

  1、三四五年級檢查:

  (1)、語文練習冊(全批全改)

  (2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  (3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

  2、一二、年級檢查:

  (1)、語文練習冊(全批全改)

  (2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  (3)、生字抄寫。(全批全改)

  3、年級檢查:

  (1)、語文練習冊(全批全改)

  (2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

  四、各月活動安排:

  九月

  1、集體備課。

  2、研討課安排

  3、新年亮相課:作文教學探討安排

  4、教學常規檢查

  十月

  1、繼續開展優質課展示活動。

  2、語文活動。

  (1)、一、二年級寫字比賽。

  (2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

  3、教學常規檢查

  十一月

  1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。

  2、檢查學生作業。

  3、進行期中考試。

  十二月

  1、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標

  2、檢查學生作業本和教師教案。

  3、各年級制訂期末復習計劃。

  元月份

  1、組織1至5年級期末測試。

  2、教研組工作總結。

  3、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。

  4、復習課展示。進行全面復習。

  5、期末復習考試。

小學語文教研組工作計劃2

  一、指導思想

  新的一學期又開始了,本學期,我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。面向全體學生,以學生的發展為本,全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,開展好課例研討教學,努力提高語文學科的教學質量,提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,減輕學生的課業負擔,全面提高學生語文綜合素養。

  二、工作目標

  更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作,發揮每位教師的能動性,有序、有效、積極的開展各項教學活動,加強課例研修,提高教研能力。籌備省質量檢測,增強質量意識。

  三、主要工作及措施

  1.加強教研組建設,構建“學習型教研組”。

  (1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

  (3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。

  (4)引導教師一學期閱讀兩本好書,并做好讀書心得交流活動。

  2.嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。

  教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

  (1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位,切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

  (3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節。建立常態的評課制度,強化教學過程監控,發揮隨機檢測在質量控制中的作用,提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄,課例研修課堂觀察表。加強評課活動,濃厚教研氣氛。

  (4)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際情況布置教師自己設計的.作業,作業要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優補差的工作,有計劃地對后進生進行輔導,并做好輔導工作的記錄。根據學生作業情況,記錄好的題型,對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業。每單元教學結束后,根據孩子掌握情況,進行針對性的復習、檢測,做好查漏補缺的工作。另外,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

  3.積極開展教學研究活動,提高教研水平。

  (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動,使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,確立新的教育理念,提高教育教學水平。

  (2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。集體備課時,教師選好課文進行研究、討論,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (3)積極發揮骨干教師的引領作用,為青年教師創造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,通過師徒結對,同伴互助,促進教學相長。

  (4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。課后,教師根據課堂教學情況積極進行反思活動,促進自己教學的改進,提高教學質量。

  4.著力提高學生素養,打造學科教學特色。

  在立足課堂的前提下,自覺拓展學科內容,努力發展學科特色。教師備好寫字課,有計劃、有步驟地進行教學,不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課,讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂,從而真正提高學生的語文素養。

  5.精心迎接省質量檢測,強化質量意識。

  (1)每周保證1課時復習,2次相關作業,每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機會,提高教師的質量意識。

  (2)強化課堂十分鐘,確保課堂十分鐘練習時間。積極探討并優化記憶興趣和方法,促進學生快樂記憶,全面提高學生綜合素養。

  (3)建構校本作業庫和質量檢測題庫。更好的發揮練習的針對性,豐富練習內容,提高教學質量,形成提優補差的層次性,減少老師的準備時間,避免練習的隨意性,有效的控制作業量。

  四、具體安排

  九月份:

  1.教研組長制定教研組工作計劃。

  2.各任課教師制定教學工作計劃。

  3.集體備課。

  4.開學工作檢查。

  5.開展視頻研修課題活動。

  6.組織理論學習。

  十月份:

  1.開展視頻課堂主題研討。

  2.組織理論學習。

  3.積極評課、反思。

  4.教學五認真月檢。

  十一月份:

  1.開展視頻課堂主題研討。

  2.教學五認真月檢。

  3.佳課有約真州。

  4.組織質量抽測及質量分析。

  5.迎接江蘇省質量檢測。

  十二月份:

  1.開展視頻課堂主題研討。

  2.新教師匯報課。

  3.教學五認真月檢。

  4.組織理論學習。

  元月份:

  1.做好期末復習與考試工作,進行學科質量分析。

  2.組織學科教學工作交流。

  3.完成教研工作總結。

  4.題庫、作業庫整理匯總。

  5.上交教科研各項材料。

小學語文教研組工作計劃3

  在中心學校校長室和教導處的正確領導下,充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據現代教育理念的指導,以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點,繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質量第一”的觀念,堅持質量全程監控。為了貫徹落實新課程標準要求,大力推進素質教育,切實搞好我校語文教育教學工作,特制訂工作計劃如下:

  一、指導思想

  以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,充分挖掘老區資源,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,全面提高語文課堂教學水平及業務能力,扎扎實實提高教學質量。

  二、工作重點

  (一)加強理論學習,增強課程改革的意識

  1、利用業余學習時間,繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,并定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,掌握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

  2、加強教研學習,切實訂好本年級的.教育教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動,爭取好的成績。

  (二)完善常規工作,構建和諧課堂。

  提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案,并在教學過程中加以修改、調整,寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。

  (三)規范教研組活動,提高教學實效。

  1、突出教學的中心地位,把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革,扎實開展校本教研,通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式,在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將響應中心校三抓:一抓周三隨堂聽課,二抓課堂實錄摘抄,三抓教學光盤觀看,借此促進科研興校。我校要落實中心校制定的周三隨堂聽課制度,并按要求及時匯報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實錄,并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要積極學習中心校刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光盤,并按照計劃在本學期內看完教學光盤。為提高聽課效率,還要每周二或周三全天循環播放同一節課光盤,教師觀看、記錄到聽課記錄,在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(表樣另發),由教導主任收齊上交中心學校進行評選。

  2、為促進各小學重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣,促進全體小學生練好一手規范、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每周舉行一次寫字比賽。

  要求:①人人參與;②內容全鄉統一,屆時發到各校郵箱(請注意查收);③每周一下午舉行,具體時間再定;④以班為單位組織評比,可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級;⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚,尤其應肯定、表揚有進步的學生,同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示;⑥老師要積極認真指導學生書寫,至少每周一次,低年級要每課的生字都細致指導,對學生作業的書寫應高標準嚴要求,在批改時單列評定等級;⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數,要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每周比賽的作品要收存備查(常規工作檢查必查項目),⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字,可自行購買字帖臨摹。

  3、以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性,追求作文教學的實效性,帶他們去體驗生活,感受生活,創造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。

  4、進一步強化朗讀教學,加大朗讀教學的研究力度,不斷提高朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字,為創建書法特色學校做好充分的預備。

  5、加強教學質量監控,單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。

  6、根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮班級的圖書角作用,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同行”讀書活動。要求做到:①充分發揮學校圖書室作用,開放圖書室,同時以班為單位出借圖書,借書每周一次,數量至少班級生數以上,確保每生每周讀一本書;②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記,選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上(課外摘抄本應每周批閱)③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員,學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽(材料應收集整理、歸檔備查)。二是開展各種興趣小組活動,各校應根據教師特長,發揮教師特長,組建興趣小組,在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。

小學語文教研組工作計劃4

  一、指導思想

  結合本校工作實際,堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標,緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,以加強教學管理、教學研究為基本點,依靠教師,服務學生,全面推進有效教學,著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

  二、工作重點

  以課堂教學為主渠道,規范課堂教學管理。

  抓實“六認真”,實施高效教學。向四十分鐘要質量,扎實落實“生本教育”。

  主題教研,提升教師素質。

  關注隊伍,促進青年教師的快速成長。

  三、具體措施

  (一)指導學生自學,提高學生學習能力。

  1 1.創設氛圍,使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍,使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。

  2 2 、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性,要通過寫字活動激發學生主動練字的動機,尊重學生練習方法的選擇,保護和培養學生在寫字過程中的創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。

  (二)抓實“六認真”,實施高效教學。

  抓實備課。創新集體備課,突出一個“透”字:吃透課標,吃透教材,吃透教法,吃透學法,吃透訓練。備課要做到眼中有學生,心中有教材,手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。

  抓實上課。追求本色的課堂教學,突出一個“活”字。要創建生活的課堂,營造民主的課堂,構建探究的課堂。倡導先學后教,以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。

  抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔,突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收,有收必批,有錯必糾,有練必評”,提高練習的有效性。

  (三)主題教研,提升教師素質。

  以課題研究推進教研活動。

  結合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標,教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料,在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,同時不斷反思,總結經驗教訓,爭取寫出高質量的課題論文。

  以多種形式扎實教研活動。

  本學期繼續以教研組、備課組為平臺,組織教研。通過課題研討、“同課異構,一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式,充分利用教研組網絡平臺的留言討論區,開展關于課題和教學問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節,提高課堂教學實效。教研。

  組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,在實踐中學習。

  (四)關注隊伍,促進青年教師的快速成長。

  積極發揮我校骨干教師的`輻射、影響和帶動功能。加大對。

  青年教師的培養力度,組織好師徒結隊,經常互相聽課評課。

  加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,做好不同學段的教學銜接的調研工作,提高我校語文教研的實效性。

  組織豐富多彩的教研活動,提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。

小學語文教研組工作計劃5

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向,以教師為主體,通過磨課、試課、上課等環節,充分發揮各年級備課組的作用,展現教研組研究、指導、服務的職能,以全面提高教學質量為目標,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究。

  二、工作目標

  1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

  2、創低年級特色課堂教學,1—2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好課堂寫作,搞高寫作水平。

  3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

  4、創建“優秀教研組”,積極參加各種活動,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,爭取好成績,爭當優秀教研組。

  三、工作要求及措施

  1、結合學校實行課改方案,繼續深化我校小學語文課堂改革

  讓課程改革更加深入,我們善于總結經驗,研究解決課程改革中出現的新問題,具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律,在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。

  (1)1—3年級創特色教學,繼續進行趣味教學,強化直映識字教學 。4—6年級探討作文教學,強化學生表達能力。

  (2)切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時上傳學校博客。

  2、加強教研組常規管理。

  加強學校教學質量監控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環節全程關注。

  (1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

  (3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  本學期,我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,制定電子教案。

  (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的'課堂。

  (5)每人每學期聽課不少于10節,同時做好聽課記錄及聽后反思。

  (6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

  (7)、抓好學生的書寫工整,提出練字要求:

  A、1—2 年級 鉛筆字, 3~6 年級白板字 鋼筆字。

  B、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。

  C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

  3、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。

  4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。

  5、各備課組精心組織語文活動。

  四 、作業檢查要求。

  1、四五六年級檢查:

  1)、語文課堂作業本(全批全改)

  2)、學期課堂作文(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  3)、定期周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

  2、二、三年級檢查:

  1)、語文課堂作業本(全批全改)

  2)、課堂作文 (有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  3)、生字抄寫。(全批全改)

  3、一年級檢查:

  1)、語文課堂作業本(全批全改)

  2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)

  五、各月活動安排:

  三月

  1、集體備課。

  2、研討課安排

  四月

  1、語文活動。

  (1)、一、二年級寫字比賽。

  (2)、三、四年級鋼筆字比賽。

  (3)、五、六年級作文競賽。

  2、教學常規檢查

  3、總結通報上月業務檢查情況

  五月

  1、檢查學生作業。

  2、進行期中考試。

  3、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標

  4、語文活動

  (1)、一、二年級朗誦比賽。

  (2)、三、四年級趣味語文競賽。

  (3)、五、六年級手抄報比賽。

  5、教學常規檢查與上報。

  六月

  1、檢查學生作業本和教師教案。

  2、各年級制訂期末復習計劃。

  3、組織1——6年級期末測試。

  4、教研組工作總結。

  5、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。

  6、進行全面復習。

  7、期末復習考試。

小學語文教研組工作計劃6

  指導思想:

  以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。

  工作要點:

  一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的'激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。一、二年級人教版課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經驗;其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化,用新觀念、新教法組織教育教學活動。

  2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀, 從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

  3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。

  4、加強課題研究。本學期繼續開展“小班化教學”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

  5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

  二、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

  1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。

  三、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

  1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會,上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

  2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1—2名優秀者上報學校。其次,由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)

  本學期主要工作安排

  二、三月份

  1。制定計劃,學習學校工作計劃精神

  2。 學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。

  3。 “每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)

  4.籌備新一輪課題申報立項活動。

  四月份:

  1。組織1—2年級聽寫比賽。

  2。籌備“新課改教育教學示范周”活動。

  3。 開展“詩歌朗誦”比賽活動。

  4。 “每人一課”活動(重點在低段)。

  五月份:

  1。教學常規檢查。

  2。3—6年級現場作文比賽。

  3。“每人一課”活動優秀代表展示活動。

  4.讀書活動評比。

  六月份:

  1。迎接中心校各年級的統考。

  2。迎接中心校教學常規檢查。

  3。畢業考試;非畢業班期末考試。

  4。組織教師寫總結、論文

小學語文教研組工作計劃7

  一、指導思想

  根據學校《教研工作計劃》,以《新課程標準》的要求為基礎,深入開展教學研究,樹立以“學生發展為本”的教育思想,以優化語文課堂教學為中心,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。

  二、工作目標

  1、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

  2、培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

  3、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  4、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  5、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

  三、工作措施

  (一)抓好教師的業務學習

  1、加強理論學習,豐富教研活動。根據每周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的'方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施。

  2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

  3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,扎實提高學困生學業成績。

  4、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。幫助學生學習和理解課文內容。

  (二)抓好常規管理,提高教研質效

  1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

  2、繼續抓好課堂常規教學,向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。

  3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節,同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

  4、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當,質要高,難易搭配,提倡分層布置作業;學生作業案面整潔,人次齊全。

  5、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  6、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

  四、本學期主要工作安排

  三月份:

  1、各年級語文教材分析

  2、各年級語文任課教師制定學期教學計劃

  3、檢查語文教案、學生作業

  四月份:

  1、部分語文老師展示公開課

  2、研討,有效教學的研究

  3、各年級段集體備課

  五月份:

  期中教學質量測查與分析

  六月份:

  1、檢查學生語文學科作業及教師學科教案

  2、做好期末復習工作

  3、做好期末教學質量測查與分析,及時進行期末工作總結

小學語文教研組工作計劃8

  一、指導思想

  以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。

  二、主要工作思路

  1、教育觀念

  在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論,逐步摸索出適應新教材,重視學法指導。倡導學生主動參與,樂于探究的教學方法。

  2、推行三案六環節教學模式,規范教學過程,提高課堂效率,組織本校教師認真學習教學常規,規范教學過程。抓好備課、上課、課后練習等主要環節。集體備課,優化組合,注重課堂效率,培養學生樂思、善思的學習習慣。

  三、主要工作

  (一)加強教研常規管理,進一步形成語文教學的研究氛圍

  1、針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

  2、開設組內教研課,通過年級內、語文組內、校內的互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。

  3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。

  4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。

  (二)加強課題研究,注重學生素養

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的.舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。

  1、深入學習,提升素養

  讀書是我們重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗構筑理想課堂有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的校本研訓活動,經常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積淀。

  2、努力實踐,穩步提高

  (1)根據學科特點開展課堂教學的研討。

  根據學科特點開展課堂教學的研討活動,組織教師,認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

  (2)提高課堂教學質量

  組織全體老師利用校本研訓時間認真學習構筑理想課堂的理論,學習研讀名師課堂實錄,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。

  (3)發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

  骨干教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展骨干教師課堂教學示范課活動。內容為說課上課評課。并以此為契機,鼓勵每位教師經歷研究反思再研究的過程。

  (4)開展構建理想課堂課題研討活動

  認真嚴密地組織課題組教師構筑理想課堂匯報課比賽活動,以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改進教學策略,轉變教學方式和學習方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。

  四、活動安排

  九月份:

  1、制訂語文教研組工作計劃。

  2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

  3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

  十月份:

  1、召開教研組會議

  2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

  十一月份:

  1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

  2、召開教研組會議,并對9、10月份的教學常規資料進行收集整理,上交教務處。

  3、組織教師參加學校的常規教學活動。

  十二月份:

  1、參加課程實施發展年活動推進現場會。

  2、安排時間全校進行課文美文演講比賽活動。

  一月份:

  1、撰寫教學總結和論文。

  2、期末資料整理、匯總。

  3、寫好教研組期末總結。

  4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

小學語文教研組工作計劃9

  一、指導思想

  以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質量,提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研教學的新局面。

  二、基本思路

  學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質量。

  三、主要教學

  (一)加強理論學習,注重實踐探索

  1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。

  2、結合本校實際,立足于校本教研,摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

  3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。

  4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內容的有效整合”。

  (二)培養骨干教師,提升整體素質

  1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養教學,注重在教學實踐中培養教師。

  2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。

  3、以“校本培訓課例”為契機,執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內功,發展自我。

  4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

  5、以課題帶教研,繼續加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。

  6、結合校本培訓的內容,交流、研討教學反思、教學成果。

  7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。

  (三)抓好常規管理,提高教研實效。

  1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

  2、全體語文教師于周二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

  3、繼續抓好課堂常規教學,向課堂要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。

  4、完善集體備課制度。

  5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節,同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

  6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當,質要高,難易搭配。

  7、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,扎實提高學困生學業成績。

  8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

  (四)開展學科活動,促進學生發展

  1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的'必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

  2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。

  3、各年級切實利用教材內容,充分發掘教材里的環保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識。

  語文教研組分周教學安排表

  周次 時 間 教學內容

  1 2.10—2.15 各年級教材分析。

  2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃。

  3 2.23—3.1 計劃、備課、作業檢查。

  4 3.2—3.8 集體學習。

  5 3.9—3.15 集體備課教研活動。

  6 3.16—3.22 開展聽課、評課活動。

  7 3.23—3.29 觀看教學光碟。

  8 3.30—4.5 備課、作業檢查。

  9 4.6—4.12 開展讀書活動。

  10 4.13—4.19 集體學習。

  11 4.20—4.26 期中考試、學期教學小結。

  12 4.27—5.3 備課、作業檢查。

  13 5.4—5.10 畢業班復習指導。

  14 5.11—5.17 集體備課教研活動。

  15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動。

  16 5.25—5.31 備課、作業檢查。

  17 6.1—6.7 學科教研活動(輔導學困生經驗交流)。

  18 6.8—6.14 學期教學總結。

  19 6.15—6.21 備課、作業檢查。

  20 6.22—6.28 期末考試、結束教學。

小學語文教研組工作計劃10

  六年級是小學的最后一學年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現能夠自學語文,切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標的實現,

  一、全冊教材分析:

  六年級上冊教材由八個主體單元構成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

  “主體單元”內容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創設一個情境,便于教師和學生借題發揮主動性和創造性。

  每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

  習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境,使學生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很很強,不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀實。

  綜合性學習,主要是為提高學生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎知識的能力,分析問題和解決問題的.能力。

  單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄,以自我評價為主,以文字陳述為主。

  二、全冊教學重點、難點:

  全冊教學的重點是精讀課文的教學。

  精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功的教學憑借,應該注意從以下幾點突破:

  1、加強詞語的訓練,要引導學生自覺地運用字典,聯系上下文的方法準確地理解詞語,

  2、重視初讀的指導和訓練,在精讀課文的教學中,要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文,使學生在理解的基礎上初讀。

  3、充分發揮學生學習的主動性,讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

  教學的難點是習作的教學:

  本冊共有八次習作訓練,有記實作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

  指導習作,突破難點,要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學生說其話、實話、心里話,表達真情實感。

  三、課時安排

  1、精讀課文24篇約50課時;

  2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

  3、習作八次約25課時;

  4、綜合活動8個約18課時;

  5、單元小結8個約10課時;

  6、機動、復習、檢測約20課時。

  四、改進教法提高教學質量的設想

  (一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

  語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

  學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

  教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

  (二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

  努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。

  溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

  (三)重視情感、態度、價值觀的正確導向

  培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

  (四)正確處理基本素養與創新能力的關系

  語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。

  (五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律,選擇教學策略

  學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。

小學語文教研組工作計劃11

  一、指導思想:

  以學校工作計劃為核心,以新《課標》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、具體措施

  (一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率

  1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

  2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查4次)

  3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

  4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的.教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重及情況反饋。(作業檢查每學期4次)

  5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

  (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

  (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  (2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。

  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃。

  2、制定集體備課安排表

  3、開展人人上好一節課活動

  4、第一次備課、作業檢查

  三月份:

  1、繼續開展人人上好一節課活動

  2、上報參加鎮優質課評選名單

  3、第二次備課、作業檢查

  四月份:

  1、期中考試、期中小結與反思

  2、配合鎮中心教研組抓好參加區優質課練兵工作3、第三次備課、作業檢查

  五月份:

  1、舉辦一次主題教學研討活動

  2、調整教學進度,抓好期末復習工作

  3、備課、作業檢查

  六月份:

  1、制定復習計劃。

  2、教學教研工作總結

  3、期末測試及教學質量分析

  4、上交學科論文

小學語文教研組工作計劃12

  一、指導思想

  緊緊圍繞學校本學期工作目標,根據“課題引領,實踐推進”的原則,以課題研究為先導,以“改革、創新、發展”為指向,深入研究,努力提高課改水平;加大教研力度,提升教育理念,積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現的新問題、新情況,尋找新對策,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發展、高位發展、持續發展不斷努力。

  二、工作思路:

  1、轉變舊的教育模式,更新教育理念,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展教研活動,提高教研組的整體水平。

  2、改革落后的教學方法,真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”,面向全體學生,重視主體性和實踐性,加強雙基訓練,發展學生思維。

  3、以課堂教學為主渠道,加強學習《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學教學的變革策略。用生活理念,構建教學大課堂。實施生活化教學,超文本教學。

  4、重視對青年教師的培養,以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。

  5、以“問題即課題”為宗旨確定課題,以課題為核心,建立年級、學科、個人三級課題網絡,使全體教師人人參與一項課題研究。

  三、工作任務:

  1、抓好常規教研工作,進一步提高教學質量。

  2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,組織一些有實際指導作用的教研活動,努力提高老師的課堂駕馭能力。

  3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養工作。

  4、充分利用遠教資源,加大教師培訓力度。

  5、加強師德教風建設,組織教師師德教風專項培訓活動。

  四、工作具體措施:

  (一)抓好教學常規過程管理,規范教學行為

  教學是學校的中心工作,教學常規管理得好壞,關系到整個教學質量的高低,是提高教學質量的根本保證。因此,我們將注重實效,突出質量意識,切實做好教學常規管理抓落實工作,使管理走向更規范化、科學化,推動教育教學創新,努力提高教學管理水平。

  (二)做好常規教學工作,力爭突出實效。

  課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,進一步加大教研力度,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統教、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性,促進學生的個性成長。

  (三)依托校本培訓,全面提高教師素師也要結合學科特點,注重學生智力的開發,各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

  堅持以人為本,注重多元、著眼層次,培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題,要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性,鼓勵成功,寬容失敗,促進教師專業成長。

  1、關注個性發展,強化自主培訓。給教師寬松的成長發展空間,給教師自主權,充分調動教師發展的主動性,讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,客觀的分析自己在教育理念、專業素質、教學方法等方面存在的優勢與不足。在此基礎上,要制定出相應的個人發展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗,促進教師再認識,再提高,本學期將通過開展教師自我展示活動,激發教師前進的動力。

  2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動,并且做到讀書與教學實踐結合,注重積累與反思,在實踐中學習,在反思中提高,不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等,營造良好的讀書氛圍,搭建交流學習平臺。

  (四)抓好兩個工程,搭建教師成長平臺。

  1、名師工程。培養具有影響力的名師、骨干教師。讓骨干教師先走一步,探索路子,創造經驗,以點帶面,以典型帶整體。以教學骨干和學科帶頭人為主,形成一定規模和形式的研修小組。讓骨干教師組織理論學習和研討,主持研討會;安排骨干教師定期進行專題講座;上展示課、引路課,說經驗,談體會等,充分發揮其輻射作用。

  2、青藍工程。積極實施“青藍工程”,充分發揮名師的.專業引領作用,從而帶動其他教師共同發展。舉行拜師儀式,簽訂合同,寫出幫促目標。幫促措施,要求省市級以上稱號的骨干教師帶好1-2名“徒弟”,“一師多徒”、“一徒多師”“師徒雙兼”,形成多層次的師徒對子,做好傳幫帶。促使教師隊伍業務素質整體提高。

  (五)以課題研究為核心,把課題研究工作抓出成效,抓出成果。

  結合教導處的安排,建立“三級”課題研究網絡。以“問題即課題”為宗旨確定課題,要求全體教師人人參與一項課題研究。本學期除已立項的課題《小學低年級語文朗讀能力培養的研究》這一課題外,數學教師也要結合教學實際,確定一個研究課題,并緊緊圍繞課題,認真研討,做到人人有課題,個個上好課題研討課,切實把課題研究工作抓出實效,做出成果。

  1、加強管理,確保研究工作順利開展。

  在課題研究中,要加強課題的管理,一是抓計劃制定。課題組成員要針對自己的研究情況制定詳細的學期課題研究計劃。二是訂活動制度。每月進行一次課題組活動,或學習有關的理論、資料,或研討課堂實踐中遇到的問題;每學期每位課題組成員都要開一節課題研討課;每月進行一次主題對話活動。三是常反思、總結。要求課題組成員平時做好課堂教學的追記,期末認真撰寫課題研究總結及課題研究論文。

  2、圍繞課題,深入研討。

  在學校課題研討過程中,我們并不是獨立的游離于其他教學研究活動之外的,各位老師要圍繞學科課題,確立子課題,開展教學研究活動,形成“學校學科教研組教師個人”的學校教學研究網絡。課題研究工作要做到:

  (1)與新課程改革實驗相結合。

  結合新課程改革實驗工作,我們把課題研究同課改工作緊密結合起來。課題組成員和各學科老師都能把新課改的理念運用于學校課題研究中,用新課改的理念指導自己的課堂教學和課題研究工作。

  (2)校本研究相結合。

  課題組成員將課題研究與校本研究緊密結合。在開展校本研究過程中,認真落實三級教研活動,即學校課題組、學科教研組、個人課題,活動做到“三定”:定時間,即學校課題組每月至少一次,學科教研組二周一次,個人課題每周一次;定內容,即每次活動有主題;定人員,即每次活動有中心發言人。全體老師積極參與觀摩研討、教學反思、案例分析、問題會診等一系列活動,把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中,一方面提高了老師的課題研究能力,另一方面有效提高學校教育科研的質量。在課題研究過程中,重視做好調查、分析、討論工作,圍繞課題,設計調查表進行問卷調查,內容是:你覺得目前課堂教學中存在哪些問題或困惑?今后打算如何進一步的研究?有否好的方法或措施?圍繞自己制定子課題,你在課堂教學中有什么新做法?取得哪些較好的效果?等等,每位老師要能結合自己的課堂教學實際和課題研究,進行深入的分析。教研組對老師的問卷進行集中、整理、分析,召開相關老師的座談會,共同討論、分析老師們在問卷中提到的有關的問題和困惑,尋求解決的辦法,同時制定有關措施,促進課題研究和校本研究工作的開展。

  (六)繼續深入推進課程改革:

  1、關注焦點,集中培訓。關注課改焦點進行不間斷的學習,一是經常觀看專家錄像講座。二是結合教師實際情況組織教師學習相關理念,堅持用先進理念指導課堂教學改革活動。要繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念:要堅持以學生為主體;堅持啟發式、討論式教學;課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態度和價值觀三個維度;堅持以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以思維為中心;在課堂教學活動中,能讓學生觀察的讓學生觀察,能讓學生思考的讓學生思考,能讓學生表達的讓學生表達,能讓學生動手的讓學生動手,能讓學生總結的讓學生總結。

  2、進一步加大對課改實驗研究、指導力度。要精心組織好教研活動,使教研活動有專題、成系列、有成效。教研組長要深入教學第一線,跟蹤調研,針對課改中出現的新情況、新問題,及時與教導主任溝通交流,研究對策,積極穩妥的推進新課程改革實驗工作。

小學語文教研組工作計劃13

  一、指導思想:

  以學校行政周歷和新制定的教研制度為指導,努力學習新的教育理論,進一步轉變教育思想觀念,搞好語文教研工作。努力探索出一套適合我校的、行之有效的教育、教學方法,真正提高語文教師的教學基本功,從而最大程度提高教學質量,培養更多的具有創新精神與實踐能力的新世紀人才。

  二、工作任務:

  1、組織教研組成員做好日常教學工作。

  2、認真督促教師圍繞兩個習慣完成每周的教育案例,為搞好新的課題研究活動作好充分準備。

  3、組織一些有實際指導作用的教研活動,努力提高老師有效教育的能力。

  4、不放松新課改理論的.學習,聯系教學實際,撰寫論文,爭取做教研型的老師。

  三、具體措施及活動安排:

  1、認真完成學校各職能部門下達的任務。

  2、認真學習新課程并領會其精髓,同時根據新課題研究的框架,制定好全期的教學計劃,分單元確定好教學目標,而且要求與學生見面,讓學生也做到心中有數,從而更好地學習。

  3、提高教師的業務水平,每雙周四中午安排一次理論學習,學習的內容包括新課程理論、教學經驗談、作業設計、共同備課等不同主題。在這種集體學習與討論中,創造一種和諧的、共同發展的學習環境,使老師們能做到資源共享,共同進步,整體提高教師的教學水平,增強教師在同行業的競爭實力。

  4、提高課堂教學水平,本學期語文教研組準備在十、十一兩個月中進行一次語文學科中各種課型教學的研究活動,具體策劃如下:課型分為閱讀、識字、習作、口語交際、綜合實踐五種類型,在期初每個老師任選一種課型,然后語文組進行綜合調節,確定每個老師應準備的課型,進行充分的準備后,上公開課,結合課例,全組老師再探討每種課型的教學理念,提高老師課堂駕馭能力。

  四、具體安排:

  九月份:

  1、傳達市教導主任會議精神。

  2、制定教研組工作計劃。

  3、 “七認真”初查。

  4、落實各個年級“一課三議”“三課一評”的專題。

  5、參加市新教材培訓。

  十月份:

  1、學習“新課改”有關文件。

  2、教師基本功競賽。(片斷評析)

  3、課堂教學專題研討會一。

  十一月份:

  1、做好期中考試的復習、閱卷及質量分析。

  2、“七認真”檢查。

  3、各班寫字習慣、閱讀習慣等現狀調查。

  4、二年級學生參加市鉛筆字比賽。

  十二月份:

  1、優秀教育案例評比及展示。

  2、課堂教學專題研討會二。

  一、二月份:

  1、各年級條線分別總結。

  2、做好期末考試的復習、閱卷及質量分析。

  3、檢查教案、聽課筆記等。

  4、上交“一課三議”“三課一評”過程性資料,評比先進教研組。

  5、教師考核、資料歸檔。

小學語文教研組工作計劃14

  一、指導思想:

  20xx年春季,語文組教研工作將以《中國教育改革和發展綱要》與《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》為指導,堅持“三個面向”。

  按照學校教科室工作思路和目標要求,進一步推進新課程實驗,更新教育觀念,強化課改意識,提高教師的整體素質和教學質量,學研結合,深化課堂教學改革,深入開展教學科研活動,與時俱進,開拓創新,為提升綿陽市富樂實驗小學的教學科研水平作出應有的貢獻。

  二、工作目標:

  1、完成語文科研課題的申報工作。

  2、扎實開展課程改革實驗工作,做好課改的總結及推進工作。

  3、加強教研組建設,激活語文教師參與科研的熱情,使教研活動規范化、系列化、專題化和經常化,切實提高我校語文學科的教研水平。

  4、加強本組的教學研究力度,進一步提高教研活動質量為實施高質量的課堂教學活動提供保證,努力探索富有特色的教研、科研活動內容、創新活動方式。

  5、深化課堂教學改革,創新教學方法、教學手段,努力提高課堂教學水平。

  6、突出年級組語文教研活動特色,各年級組根據各自語文教學內容及學生發展的實際情況,不拘一格地開展豐富多彩的`語文教研活動。

  7、繼續探索校本課程的構建,努力開發新的課程資源。

  三、主要工作措施:

  (一)切實推進課程改革

  1、繼續組織教師深入、細致地學習語文新課程標準及相關教育教學理論,并將之真正落實到教學計劃、教學設計的制訂中去。

  2、在新課程理念的推動下,加強教育教研工作,完成語文科研課題的申報工作,并圍繞總課題進行系列教學研究活動。

  3、認真總結經驗,努力提煉成果。新課程的全面實施,必將生成新的教育科研成果。教師們要增強成果意識,及時物化成果。在全面實施新課程的過程中,實驗教師面對新情況、新問題的出現,要認真總結經驗與教訓。努力提煉成果,形成“實驗報告、經驗論文、經驗總結、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。

  4、運用好校本教材《溪流》,在此基礎上,繼續探索、深入研究校本課程的構建,努力開發新的課程資源。

  (二)落實教學常規,促進教學研究:

  1、加強教研組建設:按教科室要求,本期語文教研組將進一步規范教研組活動制度:每周星期四定期開展教研活動,做到活動有主題、有針對性,嚴肅活動紀律,強化整體意識,提高教研活動的實效性。

  2、未經集體備課的課不進課堂。集體備課倡導不抄參考教案,應是經過本年級語文老師參與討論、群策群力形成的智慧結晶。

  3、繼續抓好課堂教學常規工作,規范教師的課堂教學行為,達到教學過程最優化。

  4、重視教學現狀調查與教學問題研究,及時反思,作好記載,提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。

  ﹙三﹚深化課堂教學改革,深入開展教學科研活動

  1、增強學習意識,強化工作中學習,學習中工作,不斷提高業務素質。倡導語文教師學習《小學語文教師》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等教學刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,提高教科研水平。

  2、本學期教研組將配合教導處深入課堂,對各年級的語文課堂教學的常態進行了解、指導,立足課堂,提高教學質量。

  3、繼續開展有目的、有計劃的上課聽課評課活動,要求人人一學期聽課20節以上,每位教師必須上一堂公開課﹙可以是年級組內或者語文組內﹚并及時進行評課。

  4、課改實驗年級上好探索課改新思路的研究課、提煉物化成果的匯報課。各年級語文老師在互聽互評后推選一節精品課,在全校指定時間推廣展示交流、觀摩研討。﹙一年級識字類課型,二年級口語交際類課型,三年級作文教學類課型,四年級語文綜合實踐類課型,五年級精讀課文閱讀類課型,六年級略讀課文的閱讀及閱讀遷移類課型。﹚

  5、課內外結合,構建開放型課堂。各年級結合教材、學生的實際情況,開展形式多樣的語文活動,全面提高學生語文素養﹙如古詩文誦讀活動,優秀作文展評活動,寫字競賽活動。﹚

  6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究,使多媒體在教學中的使用更優化,提升課堂效率。

  7、定期開展文學社活動,不斷提高學生語文能力。

小學語文教研組工作計劃15

  指導思想:

  本學期,本教研組繼續腳踏實地工作,以學生為中心,研究學生,關注學生,熱愛學生,發展學生。努力倡導讀書、實踐活動,把握新課程改革的實質,讓新課程的理念深入人心,并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發起教師的探索的興趣和分析工作的興趣,營造不斷反思的良好氛圍,強化責任,提升教師教育教學的水平,全面提高教育教學質量。 工作目標:

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

  5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創出佳績。

  主要工作:

  一、努力推進本組教師隊伍的建設。

  本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力:第一,要使自己

  具有崇高的理想和高尚的道德素養。平日里言行一致,為人師表。教師間團結合作,在教育教學上努力探索成功的經驗。第二,熱愛關心每一位學生。具體做到:要了解孩子的內心活動,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為好人,善于同孩子交朋友。要尊重、激勵孩子,處事要公正,評價學生要把握分寸,善于發現孩子的優點,同時要嚴格要求孩子。第三,要讀書,讀書,再讀書。讀書是我們每位教師的第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據校領導要求,準備既要去讀關于自己所教的學科方面的'書籍,又要去讀關于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書,盡量讓自己充實起來。

  二、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

  三、積極開展教學研究活動,提高教研水平教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  20xx-8-24

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  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,請一起努力,寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的小學語文教研組工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教研組工作計劃1

  為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關文件,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。

  二、工作目標

  1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

  2、創低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

  3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

  4、創建“優秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。

  (1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

  (3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的.課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (5)每人每周聽課不少于3節,同時做好聽課記錄及聽后反思

  (6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

  (7)、抓好學生的書寫工整。

  4、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。

  近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用。

  (1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

  (2)及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

  5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

  6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

  三、作業檢查要求。

  1、三四五年級檢查:

  (1)、語文練習冊(全批全改)

  (2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  (3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

  2、一二、年級檢查:

  (1)、語文練習冊(全批全改)

  (2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  (3)、生字抄寫。(全批全改)

  3、年級檢查:

  (1)、語文練習冊(全批全改)

  (2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

  四、各月活動安排:

  九月

  1、集體備課。

  2、研討課安排

  3、新年亮相課:作文教學探討安排

  4、教學常規檢查

  十月

  1、繼續開展優質課展示活動。

  2、語文活動。

  (1)、一、二年級寫字比賽。

  (2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

  3、教學常規檢查

  十一月

  1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。

  2、檢查學生作業。

  3、進行期中考試。

  十二月

  1、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標

  2、檢查學生作業本和教師教案。

  3、各年級制訂期末復習計劃。

  元月份

  1、組織1至5年級期末測試。

  2、教研組工作總結。

  3、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。

  4、復習課展示。進行全面復習。

  5、期末復習考試。

小學語文教研組工作計劃2

  一、指導思想

  新的一學期又開始了,本學期,我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。面向全體學生,以學生的發展為本,全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,開展好課例研討教學,努力提高語文學科的教學質量,提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,減輕學生的課業負擔,全面提高學生語文綜合素養。

  二、工作目標

  更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作,發揮每位教師的能動性,有序、有效、積極的開展各項教學活動,加強課例研修,提高教研能力。籌備省質量檢測,增強質量意識。

  三、主要工作及措施

  1.加強教研組建設,構建“學習型教研組”。

  (1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

  (3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。

  (4)引導教師一學期閱讀兩本好書,并做好讀書心得交流活動。

  2.嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。

  教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

  (1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位,切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

  (3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節。建立常態的評課制度,強化教學過程監控,發揮隨機檢測在質量控制中的作用,提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄,課例研修課堂觀察表。加強評課活動,濃厚教研氣氛。

  (4)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際情況布置教師自己設計的.作業,作業要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優補差的工作,有計劃地對后進生進行輔導,并做好輔導工作的記錄。根據學生作業情況,記錄好的題型,對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業。每單元教學結束后,根據孩子掌握情況,進行針對性的復習、檢測,做好查漏補缺的工作。另外,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

  3.積極開展教學研究活動,提高教研水平。

  (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動,使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,確立新的教育理念,提高教育教學水平。

  (2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。集體備課時,教師選好課文進行研究、討論,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (3)積極發揮骨干教師的引領作用,為青年教師創造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,通過師徒結對,同伴互助,促進教學相長。

  (4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。課后,教師根據課堂教學情況積極進行反思活動,促進自己教學的改進,提高教學質量。

  4.著力提高學生素養,打造學科教學特色。

  在立足課堂的前提下,自覺拓展學科內容,努力發展學科特色。教師備好寫字課,有計劃、有步驟地進行教學,不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課,讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂,從而真正提高學生的語文素養。

  5.精心迎接省質量檢測,強化質量意識。

  (1)每周保證1課時復習,2次相關作業,每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機會,提高教師的質量意識。

  (2)強化課堂十分鐘,確保課堂十分鐘練習時間。積極探討并優化記憶興趣和方法,促進學生快樂記憶,全面提高學生綜合素養。

  (3)建構校本作業庫和質量檢測題庫。更好的發揮練習的針對性,豐富練習內容,提高教學質量,形成提優補差的層次性,減少老師的準備時間,避免練習的隨意性,有效的控制作業量。

  四、具體安排

  九月份:

  1.教研組長制定教研組工作計劃。

  2.各任課教師制定教學工作計劃。

  3.集體備課。

  4.開學工作檢查。

  5.開展視頻研修課題活動。

  6.組織理論學習。

  十月份:

  1.開展視頻課堂主題研討。

  2.組織理論學習。

  3.積極評課、反思。

  4.教學五認真月檢。

  十一月份:

  1.開展視頻課堂主題研討。

  2.教學五認真月檢。

  3.佳課有約真州。

  4.組織質量抽測及質量分析。

  5.迎接江蘇省質量檢測。

  十二月份:

  1.開展視頻課堂主題研討。

  2.新教師匯報課。

  3.教學五認真月檢。

  4.組織理論學習。

  元月份:

  1.做好期末復習與考試工作,進行學科質量分析。

  2.組織學科教學工作交流。

  3.完成教研工作總結。

  4.題庫、作業庫整理匯總。

  5.上交教科研各項材料。

小學語文教研組工作計劃3

  在中心學校校長室和教導處的正確領導下,充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據現代教育理念的指導,以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點,繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質量第一”的觀念,堅持質量全程監控。為了貫徹落實新課程標準要求,大力推進素質教育,切實搞好我校語文教育教學工作,特制訂工作計劃如下:

  一、指導思想

  以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,充分挖掘老區資源,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,全面提高語文課堂教學水平及業務能力,扎扎實實提高教學質量。

  二、工作重點

  (一)加強理論學習,增強課程改革的意識

  1、利用業余學習時間,繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,并定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,掌握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

  2、加強教研學習,切實訂好本年級的.教育教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動,爭取好的成績。

  (二)完善常規工作,構建和諧課堂。

  提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案,并在教學過程中加以修改、調整,寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。

  (三)規范教研組活動,提高教學實效。

  1、突出教學的中心地位,把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革,扎實開展校本教研,通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式,在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將響應中心校三抓:一抓周三隨堂聽課,二抓課堂實錄摘抄,三抓教學光盤觀看,借此促進科研興校。我校要落實中心校制定的周三隨堂聽課制度,并按要求及時匯報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實錄,并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要積極學習中心校刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光盤,并按照計劃在本學期內看完教學光盤。為提高聽課效率,還要每周二或周三全天循環播放同一節課光盤,教師觀看、記錄到聽課記錄,在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(表樣另發),由教導主任收齊上交中心學校進行評選。

  2、為促進各小學重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣,促進全體小學生練好一手規范、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每周舉行一次寫字比賽。

  要求:①人人參與;②內容全鄉統一,屆時發到各校郵箱(請注意查收);③每周一下午舉行,具體時間再定;④以班為單位組織評比,可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級;⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚,尤其應肯定、表揚有進步的學生,同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示;⑥老師要積極認真指導學生書寫,至少每周一次,低年級要每課的生字都細致指導,對學生作業的書寫應高標準嚴要求,在批改時單列評定等級;⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數,要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每周比賽的作品要收存備查(常規工作檢查必查項目),⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字,可自行購買字帖臨摹。

  3、以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性,追求作文教學的實效性,帶他們去體驗生活,感受生活,創造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。

  4、進一步強化朗讀教學,加大朗讀教學的研究力度,不斷提高朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字,為創建書法特色學校做好充分的預備。

  5、加強教學質量監控,單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。

  6、根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮班級的圖書角作用,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同行”讀書活動。要求做到:①充分發揮學校圖書室作用,開放圖書室,同時以班為單位出借圖書,借書每周一次,數量至少班級生數以上,確保每生每周讀一本書;②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記,選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上(課外摘抄本應每周批閱)③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員,學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽(材料應收集整理、歸檔備查)。二是開展各種興趣小組活動,各校應根據教師特長,發揮教師特長,組建興趣小組,在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。

小學語文教研組工作計劃4

  一、指導思想

  結合本校工作實際,堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標,緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,以加強教學管理、教學研究為基本點,依靠教師,服務學生,全面推進有效教學,著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

  二、工作重點

  以課堂教學為主渠道,規范課堂教學管理。

  抓實“六認真”,實施高效教學。向四十分鐘要質量,扎實落實“生本教育”。

  主題教研,提升教師素質。

  關注隊伍,促進青年教師的快速成長。

  三、具體措施

  (一)指導學生自學,提高學生學習能力。

  1 1.創設氛圍,使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍,使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。

  2 2 、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性,要通過寫字活動激發學生主動練字的動機,尊重學生練習方法的選擇,保護和培養學生在寫字過程中的創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。

  (二)抓實“六認真”,實施高效教學。

  抓實備課。創新集體備課,突出一個“透”字:吃透課標,吃透教材,吃透教法,吃透學法,吃透訓練。備課要做到眼中有學生,心中有教材,手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。

  抓實上課。追求本色的課堂教學,突出一個“活”字。要創建生活的課堂,營造民主的課堂,構建探究的課堂。倡導先學后教,以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。

  抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔,突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收,有收必批,有錯必糾,有練必評”,提高練習的有效性。

  (三)主題教研,提升教師素質。

  以課題研究推進教研活動。

  結合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標,教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料,在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,同時不斷反思,總結經驗教訓,爭取寫出高質量的課題論文。

  以多種形式扎實教研活動。

  本學期繼續以教研組、備課組為平臺,組織教研。通過課題研討、“同課異構,一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式,充分利用教研組網絡平臺的留言討論區,開展關于課題和教學問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節,提高課堂教學實效。教研。

  組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,在實踐中學習。

  (四)關注隊伍,促進青年教師的快速成長。

  積極發揮我校骨干教師的`輻射、影響和帶動功能。加大對。

  青年教師的培養力度,組織好師徒結隊,經常互相聽課評課。

  加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,做好不同學段的教學銜接的調研工作,提高我校語文教研的實效性。

  組織豐富多彩的教研活動,提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。

小學語文教研組工作計劃5

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向,以教師為主體,通過磨課、試課、上課等環節,充分發揮各年級備課組的作用,展現教研組研究、指導、服務的職能,以全面提高教學質量為目標,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究。

  二、工作目標

  1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

  2、創低年級特色課堂教學,1—2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好課堂寫作,搞高寫作水平。

  3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

  4、創建“優秀教研組”,積極參加各種活動,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,爭取好成績,爭當優秀教研組。

  三、工作要求及措施

  1、結合學校實行課改方案,繼續深化我校小學語文課堂改革

  讓課程改革更加深入,我們善于總結經驗,研究解決課程改革中出現的新問題,具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律,在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。

  (1)1—3年級創特色教學,繼續進行趣味教學,強化直映識字教學 。4—6年級探討作文教學,強化學生表達能力。

  (2)切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時上傳學校博客。

  2、加強教研組常規管理。

  加強學校教學質量監控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環節全程關注。

  (1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

  (3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  本學期,我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,制定電子教案。

  (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的'課堂。

  (5)每人每學期聽課不少于10節,同時做好聽課記錄及聽后反思。

  (6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

  (7)、抓好學生的書寫工整,提出練字要求:

  A、1—2 年級 鉛筆字, 3~6 年級白板字 鋼筆字。

  B、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。

  C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

  3、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。

  4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。

  5、各備課組精心組織語文活動。

  四 、作業檢查要求。

  1、四五六年級檢查:

  1)、語文課堂作業本(全批全改)

  2)、學期課堂作文(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  3)、定期周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

  2、二、三年級檢查:

  1)、語文課堂作業本(全批全改)

  2)、課堂作文 (有眉批,有教師點評,教師評價等級)

  3)、生字抄寫。(全批全改)

  3、一年級檢查:

  1)、語文課堂作業本(全批全改)

  2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)

  五、各月活動安排:

  三月

  1、集體備課。

  2、研討課安排

  四月

  1、語文活動。

  (1)、一、二年級寫字比賽。

  (2)、三、四年級鋼筆字比賽。

  (3)、五、六年級作文競賽。

  2、教學常規檢查

  3、總結通報上月業務檢查情況

  五月

  1、檢查學生作業。

  2、進行期中考試。

  3、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標

  4、語文活動

  (1)、一、二年級朗誦比賽。

  (2)、三、四年級趣味語文競賽。

  (3)、五、六年級手抄報比賽。

  5、教學常規檢查與上報。

  六月

  1、檢查學生作業本和教師教案。

  2、各年級制訂期末復習計劃。

  3、組織1——6年級期末測試。

  4、教研組工作總結。

  5、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。

  6、進行全面復習。

  7、期末復習考試。

小學語文教研組工作計劃6

  指導思想:

  以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。

  工作要點:

  一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的'激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。一、二年級人教版課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經驗;其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化,用新觀念、新教法組織教育教學活動。

  2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀, 從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

  3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。

  4、加強課題研究。本學期繼續開展“小班化教學”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

  5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

  二、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

  1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。

  三、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

  1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會,上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

  2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1—2名優秀者上報學校。其次,由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)

  本學期主要工作安排

  二、三月份

  1。制定計劃,學習學校工作計劃精神

  2。 學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。

  3。 “每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)

  4.籌備新一輪課題申報立項活動。

  四月份:

  1。組織1—2年級聽寫比賽。

  2。籌備“新課改教育教學示范周”活動。

  3。 開展“詩歌朗誦”比賽活動。

  4。 “每人一課”活動(重點在低段)。

  五月份:

  1。教學常規檢查。

  2。3—6年級現場作文比賽。

  3。“每人一課”活動優秀代表展示活動。

  4.讀書活動評比。

  六月份:

  1。迎接中心校各年級的統考。

  2。迎接中心校教學常規檢查。

  3。畢業考試;非畢業班期末考試。

  4。組織教師寫總結、論文

小學語文教研組工作計劃7

  一、指導思想

  根據學校《教研工作計劃》,以《新課程標準》的要求為基礎,深入開展教學研究,樹立以“學生發展為本”的教育思想,以優化語文課堂教學為中心,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。

  二、工作目標

  1、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

  2、培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

  3、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  4、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  5、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

  三、工作措施

  (一)抓好教師的業務學習

  1、加強理論學習,豐富教研活動。根據每周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的'方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施。

  2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

  3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,扎實提高學困生學業成績。

  4、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。幫助學生學習和理解課文內容。

  (二)抓好常規管理,提高教研質效

  1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

  2、繼續抓好課堂常規教學,向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。

  3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節,同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

  4、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當,質要高,難易搭配,提倡分層布置作業;學生作業案面整潔,人次齊全。

  5、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  6、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

  四、本學期主要工作安排

  三月份:

  1、各年級語文教材分析

  2、各年級語文任課教師制定學期教學計劃

  3、檢查語文教案、學生作業

  四月份:

  1、部分語文老師展示公開課

  2、研討,有效教學的研究

  3、各年級段集體備課

  五月份:

  期中教學質量測查與分析

  六月份:

  1、檢查學生語文學科作業及教師學科教案

  2、做好期末復習工作

  3、做好期末教學質量測查與分析,及時進行期末工作總結

小學語文教研組工作計劃8

  一、指導思想

  以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。

  二、主要工作思路

  1、教育觀念

  在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論,逐步摸索出適應新教材,重視學法指導。倡導學生主動參與,樂于探究的教學方法。

  2、推行三案六環節教學模式,規范教學過程,提高課堂效率,組織本校教師認真學習教學常規,規范教學過程。抓好備課、上課、課后練習等主要環節。集體備課,優化組合,注重課堂效率,培養學生樂思、善思的學習習慣。

  三、主要工作

  (一)加強教研常規管理,進一步形成語文教學的研究氛圍

  1、針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

  2、開設組內教研課,通過年級內、語文組內、校內的互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。

  3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。

  4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。

  (二)加強課題研究,注重學生素養

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的.舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。

  1、深入學習,提升素養

  讀書是我們重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗構筑理想課堂有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的校本研訓活動,經常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積淀。

  2、努力實踐,穩步提高

  (1)根據學科特點開展課堂教學的研討。

  根據學科特點開展課堂教學的研討活動,組織教師,認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

  (2)提高課堂教學質量

  組織全體老師利用校本研訓時間認真學習構筑理想課堂的理論,學習研讀名師課堂實錄,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。

  (3)發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

  骨干教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展骨干教師課堂教學示范課活動。內容為說課上課評課。并以此為契機,鼓勵每位教師經歷研究反思再研究的過程。

  (4)開展構建理想課堂課題研討活動

  認真嚴密地組織課題組教師構筑理想課堂匯報課比賽活動,以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改進教學策略,轉變教學方式和學習方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。

  四、活動安排

  九月份:

  1、制訂語文教研組工作計劃。

  2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

  3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

  十月份:

  1、召開教研組會議

  2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

  十一月份:

  1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

  2、召開教研組會議,并對9、10月份的教學常規資料進行收集整理,上交教務處。

  3、組織教師參加學校的常規教學活動。

  十二月份:

  1、參加課程實施發展年活動推進現場會。

  2、安排時間全校進行課文美文演講比賽活動。

  一月份:

  1、撰寫教學總結和論文。

  2、期末資料整理、匯總。

  3、寫好教研組期末總結。

  4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

小學語文教研組工作計劃9

  一、指導思想

  以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質量,提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研教學的新局面。

  二、基本思路

  學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質量。

  三、主要教學

  (一)加強理論學習,注重實踐探索

  1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。

  2、結合本校實際,立足于校本教研,摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

  3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。

  4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內容的有效整合”。

  (二)培養骨干教師,提升整體素質

  1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養教學,注重在教學實踐中培養教師。

  2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。

  3、以“校本培訓課例”為契機,執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內功,發展自我。

  4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

  5、以課題帶教研,繼續加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。

  6、結合校本培訓的內容,交流、研討教學反思、教學成果。

  7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。

  (三)抓好常規管理,提高教研實效。

  1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

  2、全體語文教師于周二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

  3、繼續抓好課堂常規教學,向課堂要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。

  4、完善集體備課制度。

  5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節,同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

  6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當,質要高,難易搭配。

  7、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,扎實提高學困生學業成績。

  8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

  (四)開展學科活動,促進學生發展

  1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的'必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

  2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。

  3、各年級切實利用教材內容,充分發掘教材里的環保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識。

  語文教研組分周教學安排表

  周次 時 間 教學內容

  1 2.10—2.15 各年級教材分析。

  2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃。

  3 2.23—3.1 計劃、備課、作業檢查。

  4 3.2—3.8 集體學習。

  5 3.9—3.15 集體備課教研活動。

  6 3.16—3.22 開展聽課、評課活動。

  7 3.23—3.29 觀看教學光碟。

  8 3.30—4.5 備課、作業檢查。

  9 4.6—4.12 開展讀書活動。

  10 4.13—4.19 集體學習。

  11 4.20—4.26 期中考試、學期教學小結。

  12 4.27—5.3 備課、作業檢查。

  13 5.4—5.10 畢業班復習指導。

  14 5.11—5.17 集體備課教研活動。

  15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動。

  16 5.25—5.31 備課、作業檢查。

  17 6.1—6.7 學科教研活動(輔導學困生經驗交流)。

  18 6.8—6.14 學期教學總結。

  19 6.15—6.21 備課、作業檢查。

  20 6.22—6.28 期末考試、結束教學。

小學語文教研組工作計劃10

  六年級是小學的最后一學年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現能夠自學語文,切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標的實現,

  一、全冊教材分析:

  六年級上冊教材由八個主體單元構成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

  “主體單元”內容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創設一個情境,便于教師和學生借題發揮主動性和創造性。

  每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

  習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境,使學生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很很強,不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀實。

  綜合性學習,主要是為提高學生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎知識的能力,分析問題和解決問題的.能力。

  單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄,以自我評價為主,以文字陳述為主。

  二、全冊教學重點、難點:

  全冊教學的重點是精讀課文的教學。

  精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功的教學憑借,應該注意從以下幾點突破:

  1、加強詞語的訓練,要引導學生自覺地運用字典,聯系上下文的方法準確地理解詞語,

  2、重視初讀的指導和訓練,在精讀課文的教學中,要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文,使學生在理解的基礎上初讀。

  3、充分發揮學生學習的主動性,讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

  教學的難點是習作的教學:

  本冊共有八次習作訓練,有記實作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

  指導習作,突破難點,要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學生說其話、實話、心里話,表達真情實感。

  三、課時安排

  1、精讀課文24篇約50課時;

  2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

  3、習作八次約25課時;

  4、綜合活動8個約18課時;

  5、單元小結8個約10課時;

  6、機動、復習、檢測約20課時。

  四、改進教法提高教學質量的設想

  (一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

  語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

  學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

  教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

  (二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

  努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。

  溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

  (三)重視情感、態度、價值觀的正確導向

  培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

  (四)正確處理基本素養與創新能力的關系

  語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。

  (五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律,選擇教學策略

  學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。

小學語文教研組工作計劃11

  一、指導思想:

  以學校工作計劃為核心,以新《課標》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、具體措施

  (一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率

  1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

  2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查4次)

  3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

  4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的.教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重及情況反饋。(作業檢查每學期4次)

  5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

  (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

  (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  (2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。

  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃。

  2、制定集體備課安排表

  3、開展人人上好一節課活動

  4、第一次備課、作業檢查

  三月份:

  1、繼續開展人人上好一節課活動

  2、上報參加鎮優質課評選名單

  3、第二次備課、作業檢查

  四月份:

  1、期中考試、期中小結與反思

  2、配合鎮中心教研組抓好參加區優質課練兵工作3、第三次備課、作業檢查

  五月份:

  1、舉辦一次主題教學研討活動

  2、調整教學進度,抓好期末復習工作

  3、備課、作業檢查

  六月份:

  1、制定復習計劃。

  2、教學教研工作總結

  3、期末測試及教學質量分析

  4、上交學科論文

小學語文教研組工作計劃12

  一、指導思想

  緊緊圍繞學校本學期工作目標,根據“課題引領,實踐推進”的原則,以課題研究為先導,以“改革、創新、發展”為指向,深入研究,努力提高課改水平;加大教研力度,提升教育理念,積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現的新問題、新情況,尋找新對策,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發展、高位發展、持續發展不斷努力。

  二、工作思路:

  1、轉變舊的教育模式,更新教育理念,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展教研活動,提高教研組的整體水平。

  2、改革落后的教學方法,真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”,面向全體學生,重視主體性和實踐性,加強雙基訓練,發展學生思維。

  3、以課堂教學為主渠道,加強學習《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學教學的變革策略。用生活理念,構建教學大課堂。實施生活化教學,超文本教學。

  4、重視對青年教師的培養,以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。

  5、以“問題即課題”為宗旨確定課題,以課題為核心,建立年級、學科、個人三級課題網絡,使全體教師人人參與一項課題研究。

  三、工作任務:

  1、抓好常規教研工作,進一步提高教學質量。

  2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,組織一些有實際指導作用的教研活動,努力提高老師的課堂駕馭能力。

  3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養工作。

  4、充分利用遠教資源,加大教師培訓力度。

  5、加強師德教風建設,組織教師師德教風專項培訓活動。

  四、工作具體措施:

  (一)抓好教學常規過程管理,規范教學行為

  教學是學校的中心工作,教學常規管理得好壞,關系到整個教學質量的高低,是提高教學質量的根本保證。因此,我們將注重實效,突出質量意識,切實做好教學常規管理抓落實工作,使管理走向更規范化、科學化,推動教育教學創新,努力提高教學管理水平。

  (二)做好常規教學工作,力爭突出實效。

  課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,進一步加大教研力度,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統教、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性,促進學生的個性成長。

  (三)依托校本培訓,全面提高教師素師也要結合學科特點,注重學生智力的開發,各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

  堅持以人為本,注重多元、著眼層次,培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題,要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性,鼓勵成功,寬容失敗,促進教師專業成長。

  1、關注個性發展,強化自主培訓。給教師寬松的成長發展空間,給教師自主權,充分調動教師發展的主動性,讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,客觀的分析自己在教育理念、專業素質、教學方法等方面存在的優勢與不足。在此基礎上,要制定出相應的個人發展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗,促進教師再認識,再提高,本學期將通過開展教師自我展示活動,激發教師前進的動力。

  2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動,并且做到讀書與教學實踐結合,注重積累與反思,在實踐中學習,在反思中提高,不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等,營造良好的讀書氛圍,搭建交流學習平臺。

  (四)抓好兩個工程,搭建教師成長平臺。

  1、名師工程。培養具有影響力的名師、骨干教師。讓骨干教師先走一步,探索路子,創造經驗,以點帶面,以典型帶整體。以教學骨干和學科帶頭人為主,形成一定規模和形式的研修小組。讓骨干教師組織理論學習和研討,主持研討會;安排骨干教師定期進行專題講座;上展示課、引路課,說經驗,談體會等,充分發揮其輻射作用。

  2、青藍工程。積極實施“青藍工程”,充分發揮名師的.專業引領作用,從而帶動其他教師共同發展。舉行拜師儀式,簽訂合同,寫出幫促目標。幫促措施,要求省市級以上稱號的骨干教師帶好1-2名“徒弟”,“一師多徒”、“一徒多師”“師徒雙兼”,形成多層次的師徒對子,做好傳幫帶。促使教師隊伍業務素質整體提高。

  (五)以課題研究為核心,把課題研究工作抓出成效,抓出成果。

  結合教導處的安排,建立“三級”課題研究網絡。以“問題即課題”為宗旨確定課題,要求全體教師人人參與一項課題研究。本學期除已立項的課題《小學低年級語文朗讀能力培養的研究》這一課題外,數學教師也要結合教學實際,確定一個研究課題,并緊緊圍繞課題,認真研討,做到人人有課題,個個上好課題研討課,切實把課題研究工作抓出實效,做出成果。

  1、加強管理,確保研究工作順利開展。

  在課題研究中,要加強課題的管理,一是抓計劃制定。課題組成員要針對自己的研究情況制定詳細的學期課題研究計劃。二是訂活動制度。每月進行一次課題組活動,或學習有關的理論、資料,或研討課堂實踐中遇到的問題;每學期每位課題組成員都要開一節課題研討課;每月進行一次主題對話活動。三是常反思、總結。要求課題組成員平時做好課堂教學的追記,期末認真撰寫課題研究總結及課題研究論文。

  2、圍繞課題,深入研討。

  在學校課題研討過程中,我們并不是獨立的游離于其他教學研究活動之外的,各位老師要圍繞學科課題,確立子課題,開展教學研究活動,形成“學校學科教研組教師個人”的學校教學研究網絡。課題研究工作要做到:

  (1)與新課程改革實驗相結合。

  結合新課程改革實驗工作,我們把課題研究同課改工作緊密結合起來。課題組成員和各學科老師都能把新課改的理念運用于學校課題研究中,用新課改的理念指導自己的課堂教學和課題研究工作。

  (2)校本研究相結合。

  課題組成員將課題研究與校本研究緊密結合。在開展校本研究過程中,認真落實三級教研活動,即學校課題組、學科教研組、個人課題,活動做到“三定”:定時間,即學校課題組每月至少一次,學科教研組二周一次,個人課題每周一次;定內容,即每次活動有主題;定人員,即每次活動有中心發言人。全體老師積極參與觀摩研討、教學反思、案例分析、問題會診等一系列活動,把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中,一方面提高了老師的課題研究能力,另一方面有效提高學校教育科研的質量。在課題研究過程中,重視做好調查、分析、討論工作,圍繞課題,設計調查表進行問卷調查,內容是:你覺得目前課堂教學中存在哪些問題或困惑?今后打算如何進一步的研究?有否好的方法或措施?圍繞自己制定子課題,你在課堂教學中有什么新做法?取得哪些較好的效果?等等,每位老師要能結合自己的課堂教學實際和課題研究,進行深入的分析。教研組對老師的問卷進行集中、整理、分析,召開相關老師的座談會,共同討論、分析老師們在問卷中提到的有關的問題和困惑,尋求解決的辦法,同時制定有關措施,促進課題研究和校本研究工作的開展。

  (六)繼續深入推進課程改革:

  1、關注焦點,集中培訓。關注課改焦點進行不間斷的學習,一是經常觀看專家錄像講座。二是結合教師實際情況組織教師學習相關理念,堅持用先進理念指導課堂教學改革活動。要繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念:要堅持以學生為主體;堅持啟發式、討論式教學;課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態度和價值觀三個維度;堅持以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以思維為中心;在課堂教學活動中,能讓學生觀察的讓學生觀察,能讓學生思考的讓學生思考,能讓學生表達的讓學生表達,能讓學生動手的讓學生動手,能讓學生總結的讓學生總結。

  2、進一步加大對課改實驗研究、指導力度。要精心組織好教研活動,使教研活動有專題、成系列、有成效。教研組長要深入教學第一線,跟蹤調研,針對課改中出現的新情況、新問題,及時與教導主任溝通交流,研究對策,積極穩妥的推進新課程改革實驗工作。

小學語文教研組工作計劃13

  一、指導思想:

  以學校行政周歷和新制定的教研制度為指導,努力學習新的教育理論,進一步轉變教育思想觀念,搞好語文教研工作。努力探索出一套適合我校的、行之有效的教育、教學方法,真正提高語文教師的教學基本功,從而最大程度提高教學質量,培養更多的具有創新精神與實踐能力的新世紀人才。

  二、工作任務:

  1、組織教研組成員做好日常教學工作。

  2、認真督促教師圍繞兩個習慣完成每周的教育案例,為搞好新的課題研究活動作好充分準備。

  3、組織一些有實際指導作用的教研活動,努力提高老師有效教育的能力。

  4、不放松新課改理論的.學習,聯系教學實際,撰寫論文,爭取做教研型的老師。

  三、具體措施及活動安排:

  1、認真完成學校各職能部門下達的任務。

  2、認真學習新課程并領會其精髓,同時根據新課題研究的框架,制定好全期的教學計劃,分單元確定好教學目標,而且要求與學生見面,讓學生也做到心中有數,從而更好地學習。

  3、提高教師的業務水平,每雙周四中午安排一次理論學習,學習的內容包括新課程理論、教學經驗談、作業設計、共同備課等不同主題。在這種集體學習與討論中,創造一種和諧的、共同發展的學習環境,使老師們能做到資源共享,共同進步,整體提高教師的教學水平,增強教師在同行業的競爭實力。

  4、提高課堂教學水平,本學期語文教研組準備在十、十一兩個月中進行一次語文學科中各種課型教學的研究活動,具體策劃如下:課型分為閱讀、識字、習作、口語交際、綜合實踐五種類型,在期初每個老師任選一種課型,然后語文組進行綜合調節,確定每個老師應準備的課型,進行充分的準備后,上公開課,結合課例,全組老師再探討每種課型的教學理念,提高老師課堂駕馭能力。

  四、具體安排:

  九月份:

  1、傳達市教導主任會議精神。

  2、制定教研組工作計劃。

  3、 “七認真”初查。

  4、落實各個年級“一課三議”“三課一評”的專題。

  5、參加市新教材培訓。

  十月份:

  1、學習“新課改”有關文件。

  2、教師基本功競賽。(片斷評析)

  3、課堂教學專題研討會一。

  十一月份:

  1、做好期中考試的復習、閱卷及質量分析。

  2、“七認真”檢查。

  3、各班寫字習慣、閱讀習慣等現狀調查。

  4、二年級學生參加市鉛筆字比賽。

  十二月份:

  1、優秀教育案例評比及展示。

  2、課堂教學專題研討會二。

  一、二月份:

  1、各年級條線分別總結。

  2、做好期末考試的復習、閱卷及質量分析。

  3、檢查教案、聽課筆記等。

  4、上交“一課三議”“三課一評”過程性資料,評比先進教研組。

  5、教師考核、資料歸檔。

小學語文教研組工作計劃14

  一、指導思想:

  20xx年春季,語文組教研工作將以《中國教育改革和發展綱要》與《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》為指導,堅持“三個面向”。

  按照學校教科室工作思路和目標要求,進一步推進新課程實驗,更新教育觀念,強化課改意識,提高教師的整體素質和教學質量,學研結合,深化課堂教學改革,深入開展教學科研活動,與時俱進,開拓創新,為提升綿陽市富樂實驗小學的教學科研水平作出應有的貢獻。

  二、工作目標:

  1、完成語文科研課題的申報工作。

  2、扎實開展課程改革實驗工作,做好課改的總結及推進工作。

  3、加強教研組建設,激活語文教師參與科研的熱情,使教研活動規范化、系列化、專題化和經常化,切實提高我校語文學科的教研水平。

  4、加強本組的教學研究力度,進一步提高教研活動質量為實施高質量的課堂教學活動提供保證,努力探索富有特色的教研、科研活動內容、創新活動方式。

  5、深化課堂教學改革,創新教學方法、教學手段,努力提高課堂教學水平。

  6、突出年級組語文教研活動特色,各年級組根據各自語文教學內容及學生發展的實際情況,不拘一格地開展豐富多彩的`語文教研活動。

  7、繼續探索校本課程的構建,努力開發新的課程資源。

  三、主要工作措施:

  (一)切實推進課程改革

  1、繼續組織教師深入、細致地學習語文新課程標準及相關教育教學理論,并將之真正落實到教學計劃、教學設計的制訂中去。

  2、在新課程理念的推動下,加強教育教研工作,完成語文科研課題的申報工作,并圍繞總課題進行系列教學研究活動。

  3、認真總結經驗,努力提煉成果。新課程的全面實施,必將生成新的教育科研成果。教師們要增強成果意識,及時物化成果。在全面實施新課程的過程中,實驗教師面對新情況、新問題的出現,要認真總結經驗與教訓。努力提煉成果,形成“實驗報告、經驗論文、經驗總結、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。

  4、運用好校本教材《溪流》,在此基礎上,繼續探索、深入研究校本課程的構建,努力開發新的課程資源。

  (二)落實教學常規,促進教學研究:

  1、加強教研組建設:按教科室要求,本期語文教研組將進一步規范教研組活動制度:每周星期四定期開展教研活動,做到活動有主題、有針對性,嚴肅活動紀律,強化整體意識,提高教研活動的實效性。

  2、未經集體備課的課不進課堂。集體備課倡導不抄參考教案,應是經過本年級語文老師參與討論、群策群力形成的智慧結晶。

  3、繼續抓好課堂教學常規工作,規范教師的課堂教學行為,達到教學過程最優化。

  4、重視教學現狀調查與教學問題研究,及時反思,作好記載,提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。

  ﹙三﹚深化課堂教學改革,深入開展教學科研活動

  1、增強學習意識,強化工作中學習,學習中工作,不斷提高業務素質。倡導語文教師學習《小學語文教師》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等教學刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,提高教科研水平。

  2、本學期教研組將配合教導處深入課堂,對各年級的語文課堂教學的常態進行了解、指導,立足課堂,提高教學質量。

  3、繼續開展有目的、有計劃的上課聽課評課活動,要求人人一學期聽課20節以上,每位教師必須上一堂公開課﹙可以是年級組內或者語文組內﹚并及時進行評課。

  4、課改實驗年級上好探索課改新思路的研究課、提煉物化成果的匯報課。各年級語文老師在互聽互評后推選一節精品課,在全校指定時間推廣展示交流、觀摩研討。﹙一年級識字類課型,二年級口語交際類課型,三年級作文教學類課型,四年級語文綜合實踐類課型,五年級精讀課文閱讀類課型,六年級略讀課文的閱讀及閱讀遷移類課型。﹚

  5、課內外結合,構建開放型課堂。各年級結合教材、學生的實際情況,開展形式多樣的語文活動,全面提高學生語文素養﹙如古詩文誦讀活動,優秀作文展評活動,寫字競賽活動。﹚

  6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究,使多媒體在教學中的使用更優化,提升課堂效率。

  7、定期開展文學社活動,不斷提高學生語文能力。

小學語文教研組工作計劃15

  指導思想:

  本學期,本教研組繼續腳踏實地工作,以學生為中心,研究學生,關注學生,熱愛學生,發展學生。努力倡導讀書、實踐活動,把握新課程改革的實質,讓新課程的理念深入人心,并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發起教師的探索的興趣和分析工作的興趣,營造不斷反思的良好氛圍,強化責任,提升教師教育教學的水平,全面提高教育教學質量。 工作目標:

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

  5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創出佳績。

  主要工作:

  一、努力推進本組教師隊伍的建設。

  本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力:第一,要使自己

  具有崇高的理想和高尚的道德素養。平日里言行一致,為人師表。教師間團結合作,在教育教學上努力探索成功的經驗。第二,熱愛關心每一位學生。具體做到:要了解孩子的內心活動,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為好人,善于同孩子交朋友。要尊重、激勵孩子,處事要公正,評價學生要把握分寸,善于發現孩子的優點,同時要嚴格要求孩子。第三,要讀書,讀書,再讀書。讀書是我們每位教師的第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據校領導要求,準備既要去讀關于自己所教的學科方面的'書籍,又要去讀關于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書,盡量讓自己充實起來。

  二、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

  三、積極開展教學研究活動,提高教研水平教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  20xx-8-24