新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
1.思想政治方面
注重個(gè)人修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己。關(guān)心和愛護(hù)班上的每一位孩子,另外,與同事相處融洽,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,讓金太陽(yáng)成為一個(gè)大家庭,讓每一位老師都有歸屬感。
2.個(gè)人教學(xué)方面
(1)課前準(zhǔn)備:
備課:①認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,把握每一堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),做好課前的教學(xué)教具準(zhǔn)備。②備學(xué)生。根據(jù)孩子不同的心理年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)課堂的游戲或者獎(jiǎng)勵(lì)方法,讓孩子能夠真正體會(huì)到在快樂中學(xué)會(huì)作文。③積極聽課,磨課,虛心向老教師請(qǐng)教,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
(2)課堂上的情況
組織好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),讓每一位孩子都能積極舉手發(fā)言,特別是對(duì)于一些后進(jìn)生,更是要讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心,在課堂上能夠樹立自信心。積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
3.課后輔導(dǎo)工作方面
對(duì)于一些缺課或者基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,在課后或者方便的時(shí)間補(bǔ)課,另外與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通孩子在家里應(yīng)該看哪些書,提出建議。
4.溝通服務(wù)方面
每學(xué)期做好溝通工作,并在學(xué)期末舉行一次家長(zhǎng)會(huì)。每周安排好溝通任務(wù)。如有孩子在課上發(fā)生特殊情況,應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,盡快解決。
5.個(gè)人能力方面
平時(shí)注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng),多看些書籍,不斷為自己充電,讓自己成為可以為孩子提供一杯水的自來水。
6.每月的'教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成:溝通、下水文、反思、作文的評(píng)改、優(yōu)秀作文的張貼……
7.每堂課上:注重孩子對(duì)于作文的自評(píng)和互評(píng)。授課前5分鐘讓孩子學(xué)會(huì)分享一個(gè)小故事。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們?nèi)雸@。
開學(xué)初,我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要和《3-6》為指南,以解讀為指導(dǎo),樹立服務(wù)意識(shí),抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng),重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 新的學(xué)期開始了,我們寶寶班迎來了25位可愛的小寶貝。年齡最大的為3周歲左右,最小的為2.3周歲左右。
對(duì)于寶貝們的個(gè)性、幼兒生活習(xí)慣等通過這幾個(gè)月的接觸我們都有了基本了解。大部分孩子的生活均不能自理,說話口齒不是很清晰,大部分幼兒只能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的想法,新入園的孩子對(duì)幼兒園感到陌生,哭鬧現(xiàn)象較多,在此,需要我們慢慢地與孩子們溝通,以各種方式開展各種活動(dòng)來讓孩子熟悉、喜歡上幼兒園,逐步建立起良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,使孩子們盡快適應(yīng)集體生活。
本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練;生活、衛(wèi)生習(xí)慣、家長(zhǎng)工作和安全工作幾個(gè)方面去開展工作。
一、 生活管理方面:
小班的孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此,我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面,就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng),做到不辭辛苦,反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)尿尿,拉粑粑:如自己穿脫衣褲,有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師,并在老師的幫助下,學(xué)習(xí)正確地尿尿、拉粑粑的方法。如果有個(gè)別幼兒拉在身上,老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲,并及時(shí)把臟的衣褲洗。
小班的小朋友在吃飯的時(shí)候,情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會(huì)來接。因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會(huì)傷心地哭了起來,這時(shí)候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個(gè)小朋友都要進(jìn)食一定的飯量,讓他們?cè)诎察o聲中愉快的進(jìn)餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
小班孩子在睡覺的時(shí)候做到上床前一看二摸三提醒,上床后做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡,并隨時(shí)查看孩子入睡情況,并作出詳細(xì)記錄。 托班孩子因?yàn)槟挲g小。身體比較弱,在秋冬季疾病的高發(fā)期更應(yīng)該做好衛(wèi)生的消毒工作,加強(qiáng)孩子的飲水量,隨時(shí)關(guān)注孩子的身體情況,并及時(shí)作出適當(dāng)處理。
二、常規(guī)訓(xùn)練方面:
常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的.主要任務(wù)。幼兒進(jìn)園年齡小,加上在家有家長(zhǎng)包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng),貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中,教育他們遵守日常行為規(guī)范:知道聽琴聲回座位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學(xué)習(xí)做力所能及的事,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣;在共同活動(dòng)中要聽指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑,避免事故的發(fā)生。
三、 家長(zhǎng)工作:
在平常的日常工作中,我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用各種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園的規(guī)章制度,家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長(zhǎng)檔案,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況與表現(xiàn),了解幼兒在家的情況,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目,讓家長(zhǎng)通過這欄目了解班上的情況,暢所欲言地說出自己的建議。認(rèn)真填寫交接班本,把一些特殊的情況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式,以了解家長(zhǎng)的心聲,檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。
四、 安全工作:
將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作,做到一看、二問、三檢查;
嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù),注意幼兒上廁所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識(shí)教育,強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力;
班上使用電器要有專人看管;班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;
每周定期巡視班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患,及時(shí)消除隱患。隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。
總之,我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng),就是我們每位老師最大的心愿。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。科學(xué)技術(shù)日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。九年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè),在思想上和學(xué)習(xí)上迫切需要我們的有效幫助和正確指導(dǎo)。作為九年級(jí)思品教師必須有一套符合自身和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃來指導(dǎo)我們工作。為了在短時(shí)間內(nèi)取得有效的教學(xué)成績(jī),為此,制定如下計(jì)劃:
初中思品共五冊(cè)課本,七年級(jí)上下兩冊(cè)、八年級(jí)上下兩冊(cè)和九年級(jí)全一冊(cè)。根據(jù)新課改的要求,結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際及我們手中的學(xué)習(xí)資源,本人將本學(xué)科的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:
第一階段:緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)
此階段我利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),利用大約一個(gè)月的'時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,差不多一節(jié)課兩個(gè)單元,之后我將用23套中考試題考察一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及做題能力,讓學(xué)生從整體上來感知和認(rèn)識(shí)中考,并且認(rèn)識(shí)到自己此時(shí)的水平,作為教師以此來再次確定自己復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)。
第二階段:立足基礎(chǔ)、提高能力
此階段我將在第一階段的基礎(chǔ)上利用23周的時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)再次落實(shí),同時(shí)我將根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(成長(zhǎng)中的我)、(我與他人的關(guān)系)和(我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系)這三大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將不局限于教材所列的內(nèi)容,要源于生活,高于教材,注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。此階段我將穿插試題以此來規(guī)范學(xué)生的做題技巧和方法,提高學(xué)生的解決問題和分析問題的能力。
第三階段:結(jié)合時(shí)政、專項(xiàng)訓(xùn)練
此階段我們將在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,整合近期的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)大事要事,聯(lián)系教材知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),并且對(duì)整個(gè)初中階段的內(nèi)容再次進(jìn)行回顧,再次重溫。 計(jì)劃固然重要,切實(shí)可行的計(jì)劃尤為重要,計(jì)劃落到實(shí)處更為重要。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
踏著秋天的腳步,我們又迎來了新的一學(xué)期,新的學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)涵著新的希望,對(duì)于剛剛調(diào)來的我是面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我將嚴(yán)格要求自己,隨時(shí)向我班的張老師、王老師學(xué)習(xí),使自己盡快適應(yīng)幼兒園的生活,及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,使自己盡快成長(zhǎng)起來。
根據(jù)邵園長(zhǎng)制訂的《教育實(shí)驗(yàn)幼兒園(20xx-20xx上學(xué)期)園務(wù)計(jì)劃》,結(jié)合我的自身特點(diǎn),著眼以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。因此,我做出了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
與其他兩位老師團(tuán)結(jié)一致,搞好教室布置工作,為幼兒設(shè)置良好的育人環(huán)境,為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所,讓幼兒喜歡上我們班,喜歡我們班的每一位老師,爭(zhēng)取我班每月評(píng)為“愛心班級(jí)”, 期末評(píng)上“金牌愛心班級(jí)”。
一、了解幼兒情況
盡快記住孩子的姓名,了解家庭情況,對(duì)幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行詳細(xì)的了解,為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo),注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用,讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),在不知不覺中接受新觀念,感覺新教法,表現(xiàn)新思維,讓他們?cè)谟^察中探索,探索中發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)中了解,了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。
二、日常生活方面
1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能,認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng),保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個(gè)性。具體措施是:結(jié)合主題游戲的開展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。
3、設(shè)立“環(huán)保總動(dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng),開展環(huán)保小制作,充分利用廢舊材料制作手工制品,豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng),提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,形成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并且注意力有所集中,開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng),那將更具目的性,并能滲透環(huán)保教育于其中,是一件非常有意義的事情,我們將采取以下措施:家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料,便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中,多利用廢舊物品制作教玩具。
4、在文明禮貌教育方面:培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等,并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問好,不亂動(dòng)別人的東西,初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理,能與小朋友友好相處,愿意幫助他人,在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓,并能聽從老師勸告,做錯(cuò)了事,能承認(rèn),并愿意改正。
5、結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。多開展合作性的活動(dòng),比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
6、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
三、學(xué)習(xí)方面
(1)開展“讀好書”活動(dòng),從各種途徑收集好書,定期組織讀好書的心得交流活動(dòng)。
(2)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,積極參加“小博士論壇”活動(dòng),給孩子大膽發(fā)表自己獨(dú)特看法的機(jī)會(huì)。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ),以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。
(4)搞好教育活動(dòng)三環(huán)節(jié),追求快樂高效的活動(dòng)效果。深刻理解《綱要》精神,以游戲?yàn)橛變夯顒?dòng)載體,以省編教材為藍(lán)本,將民間游戲、區(qū)域游戲、音樂游戲、體育游戲、科學(xué)游戲等融入到主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,力爭(zhēng)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得有趣、有效,雙線交融,活動(dòng)設(shè)計(jì)提前一周完成,充分利用電教設(shè)備制作課件,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
(5)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表,可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展,以便日后做個(gè)案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
四、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。
1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的'管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
2、繼續(xù)深化6S管理工程,將整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全引入班級(jí)管理中,讓管理標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化,讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為自己的一種習(xí)慣。
3、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,建立家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開會(huì)議,提高家教園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,并做好記錄,形成家園教育合力。
4、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),交流幼教新理念,使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。
五、課題研究工作
本學(xué)期,我將從五大課題中,選擇適合自己的又吸引幼兒的內(nèi)容,在材料、方法上將進(jìn)一步體現(xiàn)創(chuàng)新,讓孩子在平凡的生活中,用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心去創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。
新的班級(jí)新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng),能夠達(dá)到最好的溝通效果,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,我們一定會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5
加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng),努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng),從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,
使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展。
一、工作要求:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,力求創(chuàng)新。
認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí),在工作中積極實(shí)施課改要求,轉(zhuǎn)變觀念,用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作,用創(chuàng)新的思維,改革課堂教學(xué)的模式,從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好體育課改活動(dòng)。
要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念,要有創(chuàng)新意識(shí),在上好平時(shí)課的前提下,體育教師要在體育健康課上,力求有創(chuàng)意,逐步使我校的體育課正規(guī)化。在省、市、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課上取得好成績(jī)。同時(shí)讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧地發(fā)展。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。
正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),在體育課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā),因材施教,提高學(xué)生積極參加、主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。
學(xué)校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,
抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操和推轱轆訓(xùn)練工作,竹竿舞還要有新的創(chuàng)意,要做到人人參與,師生共練。爭(zhēng)創(chuàng)體育特色和大課間活動(dòng)列全區(qū)前矛,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練,爭(zhēng)取更大成績(jī):
認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。春、冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。為了全面提高我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的`競(jìng)技水平,體育組決定對(duì)我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練力爭(zhēng)在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績(jī),為校爭(zhēng)光。
二、重視體育課安全問題
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先,我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全;
在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;
在教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6
一、智障對(duì)象概況
我班現(xiàn)在有三個(gè)智障兒童,程度不一,林和邱是兩個(gè)比較特殊的兒童。我接一年級(jí)新班以后,發(fā)現(xiàn)她與班里大多數(shù)同學(xué)不一樣,語(yǔ)言表達(dá)能力差,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)有困難,常常不及格,受同學(xué)歧視,對(duì)任何事都不懂關(guān)心,智力似乎有些問題。余在一年級(jí)是沒有發(fā)現(xiàn)治智力問題。20xx--20xx下半學(xué)期我友接了這個(gè)班,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象,林和邱可以寫字了,可以抄作業(yè)了,林喜歡畫畫,經(jīng)常畫畫交給我,邱好問問題,那個(gè)題目,問幾句,沒聽懂也跑。余喜愛勞動(dòng),經(jīng)常對(duì)我說:“老師星期天我來打掃衛(wèi)生。”她們?nèi)齻(gè)在本次期末考試,分?jǐn)?shù)不值得一提,我知道這是正常。他們不愛說話,講話結(jié)結(jié)巴巴。面對(duì)這樣三個(gè)特殊的孩子,作為教師的我倍感更有責(zé)任關(guān)愛她、幫助她。我不斷地思考,嘗試改變她們,但無作為,通過這次培訓(xùn)我終于找到方法了,給我指明了今后工作方向。
二、工作目標(biāo)
轉(zhuǎn)變心態(tài),變包袱為財(cái)富,讓智障生的發(fā)展促進(jìn)全班學(xué)生發(fā)展,融入“鏡子”理念,同時(shí)讓健康生有愛的幫扶智障生,和諧發(fā)展。我將把三位智障生作為特殊兒童隨班就讀個(gè)案研究的對(duì)象,希望通過師生的共同努力,讓她們能象其他小朋友一樣健康歡快地成長(zhǎng)。
三、制定教育計(jì)劃
1、從我做起,暑期通過書籍或網(wǎng)絡(luò)查閱資料,了解有關(guān)類似兒童的特點(diǎn)以及成功教育經(jīng)驗(yàn)。
2、給他們分別建立特殊檔案。實(shí)施過程堅(jiān)持觀察記錄和反思,有問題向?qū)<艺?qǐng)教。
3、.改變過去的師生交往方式,親近她,注重情感交流。
4、以談話的方式提高她的語(yǔ)言能力,逐步開發(fā)語(yǔ)言智商。
5.給予最多的關(guān)心,發(fā)揮榜樣的作用,供其模仿。
6.進(jìn)行正常化的教育,給予特殊鼓勵(lì),逐步縮小她與同學(xué)的差距。
7.抓住時(shí)機(jī)給她自信的源泉,幫助她樹立良好的形象。
8.調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性,隨時(shí)解決各種問題。
四、實(shí)施階段
1.家訪,教育必須家庭社會(huì)學(xué)校一體化,另外了解家境,更利于指導(dǎo)。
2.單獨(dú)聊天,悅納自己這是最關(guān)鍵的階段,悅納自己是樹立自信的基礎(chǔ)。教師給予充分的關(guān)愛,耐心啟發(fā),讓她對(duì)過去的自我認(rèn)識(shí)產(chǎn)生懷疑,逐步幫她確立自信,對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。
3.三人聊天,讓她們互相了解,建立共同進(jìn)步的信心。
4.納入各平衡小組,具體任務(wù)分解到小組。
5.發(fā)現(xiàn)閃光的,放大表?yè)P(yáng)。
6.輻射全班,每周一次主題會(huì),“她們有進(jìn)步啦,我呢”。
7.每月一次反思,總結(jié),調(diào)整計(jì)劃。
五、方案反思
我認(rèn)為讓低智商兒童從學(xué)會(huì)關(guān)心自己開始,取得學(xué)業(yè)成就的不斷進(jìn)步,關(guān)鍵是要抓住以下幾點(diǎn):
1.信任孩子
教師信任這樣的孩子,就會(huì)設(shè)身處地為她著想,處處維護(hù)她的自尊,就會(huì)欣然接受教育過程中的挫折,而不放棄、不遷怒于孩子;就會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)幾乎毫無進(jìn)步的孩子,仍深信她終有一天能學(xué)會(huì)關(guān)心,成長(zhǎng)為正常學(xué)生,這需要教師有足夠的`信心與毅力,堅(jiān)持到底。
2.學(xué)習(xí)上正常教育,及時(shí)幫助
弱智學(xué)生通常自信心不足、畏縮、經(jīng)不起挫折、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,這與他們時(shí)常遭受失敗的經(jīng)歷有關(guān)。既然失敗經(jīng)歷使他們產(chǎn)生這些消極情緒與行為,我就應(yīng)該向他們提供更多的成功機(jī)會(huì),使他們產(chǎn)生積極的情緒和行為。
3.強(qiáng)化老師的喜愛,給予特殊鼓勵(lì)
我認(rèn)為對(duì)特殊學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,及時(shí)強(qiáng)化,在適當(dāng)時(shí)間,用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥?qiáng)化好的行為。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),老師要做深入細(xì)致的工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,用“潤(rùn)物細(xì)無聲”的工作方法,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4.提供最佳方案,互幫互助
教育是全方位的,班主任的力量畢竟有限,及時(shí)與任課老師溝通,在特殊兒童的教育方法上取長(zhǎng)補(bǔ)短,給予孩子全面的關(guān)心。讓正常兒童參與幫扶,提高了自己,幫助了別人,同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)更加和諧。人與人之間常常需要取長(zhǎng)補(bǔ)短,普通兒童擁有健全的身心實(shí)在是一種幸運(yùn),應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向有困難的同學(xué)伸出援手;特殊兒童自立圖強(qiáng)的精神,反過來會(huì)大大激勵(lì)身邊的同學(xué),成為班級(jí)里的活教材。這關(guān)心與自強(qiáng)的交融才是生命的價(jià)值。
我相信低智商孩子不僅能成長(zhǎng)為正常學(xué)生,個(gè)別的甚至能比正常學(xué)生更懂得愛,更正直、堅(jiān)韌、執(zhí)著。
新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7
繪本,因其獨(dú)特的文學(xué)性,生活性,教育性和其多樣的美術(shù)表達(dá)形式、生動(dòng)的物像形態(tài)及鮮明的色彩正越來越受到幼兒、家長(zhǎng)及幼兒的歡迎。隨著繪本教學(xué)在幼兒園的推廣,在南開一幼基地園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們百花幼兒園也充分感受到了繪本在幼兒教學(xué)中的積極作用。園領(lǐng)導(dǎo)非常重視,并想從本學(xué)期開始,把繪本教學(xué)引入到實(shí)際教學(xué),逐漸滲透到五大領(lǐng)域。
因?yàn)槔L本教學(xué)在我們百花幼兒園處于初步實(shí)施階段,在借鑒基地園繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我們本園的實(shí)際情況,我們將分層次,按步驟在我園實(shí)施繪本教學(xué)。
一:在繪本教學(xué)的實(shí)施上,我們將“先試點(diǎn),后推廣”。
因?yàn)樘幱诔醪綄?shí)施階段,我們先選一個(gè)班為試點(diǎn),分析教材,研究教材,包括對(duì)繪本特征的認(rèn)知,提升教師自身的文學(xué)欣賞與閱讀能力。投放材料后,按照教研后的組織形式分步驟實(shí)施教學(xué)。待成熟后,我們將把這種教學(xué)方式分散到各班,實(shí)行整體的繪本教學(xué)模式。
二:在選材上,我們將采用“因材施教”的.方法。
因?yàn)楦靼嘤變耗挲g不同,選材的標(biāo)準(zhǔn)也不同。我們根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo),參照《綱要》,根據(jù)幼兒的需要,以幼兒為導(dǎo)向,為小班、中班和大班幼兒分層次,選擇不同類型、適合不同年齡階段的圖書。
三:在繪本資源的充實(shí)上,我們將在借鑒基地園組織形式的基礎(chǔ)上,結(jié)合本園的實(shí)際情況,實(shí)行本園特色的教學(xué)形式。
因?yàn)槲覉@設(shè)有公共的圖書閱覽室,里面已充實(shí)了大量的繪本圖書。但是,在班級(jí)繪本資源上,還稍有缺乏。所以,我們將采取基地園組織的形式,發(fā)動(dòng)孩子帶來一部分繪本,并做好家長(zhǎng)的工作,讓他們能在讀懂繪本教學(xué)諸多益處的基礎(chǔ)上,能自覺為班級(jí)提供兩本圖書。我們?cè)俨扇“嗉?jí)資源、幼兒園資源和家長(zhǎng)資源共享的形式,更好的展開教學(xué)。
四:在繪本的實(shí)際教學(xué)和閱讀上,我們將采取漸進(jìn)式的引導(dǎo)。
我們將根據(jù)教材編制活動(dòng)鏈,采用“進(jìn)入式閱讀”,對(duì)書本大概內(nèi)容了解的閱讀方式;“理解式閱讀”,以看圖講述的方式進(jìn)行閱讀;“提升式學(xué)習(xí)”,對(duì)文字,符號(hào)進(jìn)行感受性學(xué)習(xí);“應(yīng)用式學(xué)習(xí)”,以美術(shù)形式,故事表演形式,體育活動(dòng)形式等,把對(duì)繪本的學(xué)習(xí)和結(jié)果運(yùn)用滲透到五大領(lǐng)域中。
五:在繪本的使用和管理上,我們將采取基地園的管理模式,實(shí)行幼兒穿插借閱,班級(jí)穿插借閱,以及幼兒、班級(jí)和幼兒園圖書閱覽室之間穿插借閱的形式。制作借、還書卡片和個(gè)人檔案的形式,嚴(yán)格的按程序把圖書管理好,保證圖書不破損,放置整齊,歸還有秩序。同時(shí)保證圖書的歸還到位和不丟失,以解家長(zhǎng)的后顧之憂。我們將進(jìn)行家園合作閱讀,親子閱讀的形式,開家長(zhǎng)會(huì)交流討論,保證圖書的有效使用和借閱。
總之,我們將本著整合性原則,互動(dòng)性原則和提升性原則,在幼兒和教師已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn);在動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)中,提升幼兒的早期閱讀意識(shí)和對(duì)書本的感悟能力;在繪本教學(xué)的實(shí)施中,培養(yǎng)兒童的觀察力、判斷力、推理能力和自主閱讀能力,努力把繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)利用的更好。
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