小學語文第12冊教學計劃

時間：2024-10-06 11:44:59 計劃我要投稿

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小學語文第12冊教學計劃

　　一、班級學生情況分析

小學語文第12冊教學計劃

　　六（實2）班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，如班內戴茜宇、何楊陽等同學，而且這些同學的知識面也較廣，平時閱讀量較大。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，更不用說知識面之廣，如蔡渭等同學。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十一、二冊教材中。本冊教材與前幾冊教材相同，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3條線索。分縱、橫兩個方面來看，每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標后，根據單元遍選課文和練習。本冊課本工7個單元，每個單元前有閱讀訓練的學習提示。告訴迅速本單元閱讀的重點和方法。每單元有圍繞這一訓練點的必學課文3篇，習作訓練工7次，聽說訓練3次，單元練習7個。本冊教材在閱讀方面的重點有這幾項：

　　1、繼續進行正確領會課文中心思想的訓練。

　　2、知道讀書方法，養成良好的讀書習慣的訓練。

　　3、有關句子的訓練。

　　4、為加強閱讀教學的實踐性和應用性，安排了科普文章的閱讀方法指導。習作訓練，2次記事，3次寫人，1次修改作文。聽說訓練注重提高學生聽話的能力和說話能力。教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的.，思想教育散在無序。教材還配有作業本和音響教材。使學生增加感知，突出教學重點。

　　三、教學目標

　　1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話；識字146個；能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；回讀鞋96個次要，一部分學會運用。

　　2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；回毛筆字臨貼，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物和聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

　　4、能有中心有詳有略地記一件事；能用概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會展開合理的想象續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。

　　5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發表自己的看法；能根據不同的對象說說給同學的畢業贈言。

　　6、了解革命戰士為了人民的革命事業英勇頑強，不怕犧牲的崇高品質‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

　　四、教學措施

　　1、準確把握教學目標。熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文課文教學教學目標，并根據班級實際情況，制定好課時教學目標。應做到：

　　（1）、明確

　　（2）、適當

　　（3）、集中

　　（4）、有層次。

　　2、圍繞教學目標進行扎實的語言文字訓練。要牢固樹立實踐觀點，訓練意識。學生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓練中才能形成和發展，因此要加強語言文字實踐活動，以訓練為主線安排教學過程。用好本套教材，改革閱讀教學。

　　（1）精簡關于理解課文內容的提問。

　　（2）多讀課文

　　（3）落實訓練重點，結合常規訓練

　　3、注意聽說讀寫能力的協調發展。

　　4、調動學生學習的積極性和主動性。

　　小學班級教學計劃

　　一、班級學生情況分析

　　本班共有學生69人，男生32人，女生37人。語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學生的語文成績比較穩定，10人左右的成績不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個人因素有關，如基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。本學期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，并概括段意。學習已經學過的自然段歸并法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點并充分利用來進行教學。

　　三、教學目標

　　1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習普通話。

　　2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。

　　3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。

　　4、初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方。

　　5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的`幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。

　　6、初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

　　四、教學措施

　　1、課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

　　2、以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。

　　3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

　　4、強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。