教師獲獎感言(匯編15篇)
在平日的學習、工作或生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這時就十分有必須要寫一篇感言。你想好怎么寫感言了嗎？以下是小編收集整理的教師獲獎感言，歡迎閱讀與收藏。
教師獲獎感言1
首先，我要感謝學院領導和全院師生對我的厚愛和支持，感謝學院領導舉辦了這次盛大的`活動。其次，是感謝這么多年來和我并肩奮戰的同事們，感謝給我充分肯定的同學們。說到感動，是大家的熱情讓我感動，是學院上下齊心合力開拓拼搏的創舉讓我感動。其實，我沒有做很多事情，我所做的都是應做到的，我只是堅守了職責和信念。再一次感謝大家的支持，謝謝！
教師獲獎感言2
一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，上學時遇到好老師，工作后遇到好領導，任教時又遇到一屆屆可愛的孩子，所以，幸運之神總是關照我，特別是近幾年，更是讓我這個農村教師體會到了職業的幸福感和成就感，榮獲得了多項令人驕傲的榮譽。比如：20xx年獲全國百佳教師;20xx年獲xx縣十佳教師;20xx年獲xx市優秀教師;,20xx年被聘為xx縣小學語文骨干教師工作室首席;20xx年被評為xx市第四屆名師;20xx年又被評為首屆"守望田園"最美教師。
曾經有很多老師問我："你那么優秀，你的成功秘訣是什么?"每次，我都難以回答，因為，我從來都不認為自己有多優秀，況且，論學歷，我不是最高的;論經驗，我不是最豐富的;論教學，我也不是最優秀的。特別是每次外出學習，總是發現自己太渺小，教育界的精英太多，他們身上有太多的東西值得我學習。所以，我常常感慨，我能走到今天，一是因為我的運氣好，二是我生命中的貴人太多，學生的支持，同事的幫助，家人的理解，各級領導的賞識，是他們讓我這顆不起眼的小星星成長為一顆耀眼的明星。所以，在這最幸福的時刻，我要感恩一路走來，所有栽培我、賞識我、鼓勵我、幫助過我的諸多貴人。
第一位要感謝的貴人：xx縣xx鎮后王莊學校的前任校長候紅利(20xx年已去世)，提起他，我除了有下屬對領導的感激外，還有學生對老師的感恩。上中學時，他是我的老師，教我知識;工作后，他是我的領導，教我成長。20xx年來，他數次讓我主持學校的文藝匯演、頒獎大會、校慶活動，培養了我的膽商;多次聽評課，并提出寶貴意見，提高了我駕馭課堂的能力;鼓勵我到深圳、成都參加全國說課大賽，增強了我的自信;還有后來導學案的實施，十佳教師的評選，工作室首席的競聘，侯校長都功不可沒。所以，我永遠感激他，如果沒有他的悉心栽培，我也不可能這么快的成長起來。雖然他已經去世，但我還是20xx年教師節表彰大會上的那句話："不管是過去、現在、還是將來，他永遠都是我的恩師。
我第二個要感謝的貴人，是xx縣教育局教研室的何何主任。就是因為他到我校指導工作時，聽了我一節課，并肯定了我的教學態度和思路，才把我推到了全縣老師的面前，吸引了全縣幾十所學校、甚至xx市xx小學的老師也到我校聽課，讓我在全縣小有名氣，也順利地評上xx縣課改"十佳教師".我經常想，如果不是這次課改，如果沒有被何主任發現，大家怎么會知道我的名字，我又怎能獲的這么的榮譽與掌聲。所以，借此機會，我想何主任說："如果我是一匹千里馬，那何主任就是伯樂，沒有他的慧眼識珠，我也不會從一顆不起眼的沙粒變成一塊閃閃發光的金子。我永遠感激他。
我第三個要感謝的貴人，是xx縣教育局師訓股的杜股長。如果說，侯紅利校長把我推出了后王莊學校，何主任把我推出了xx鎮的話，那師訓股的杜股長則是把我推出了xx縣。20xx年，實訓股面向全縣招聘各學科骨干教師工作室的首席，我競聘成功，由于杜股長的賞識，我一年之內參加了兩次國培、省培的學習，并有幸加入xx市名師工作室，在掛牌名師李校長的引領下，我和名師工作室的成員經常送教下縣、下鄉，撰寫通訊稿，不僅擴大了我的視野，提高了我的寫作能力，還提升了我的個人素養。所以，感謝杜股長，感謝李校長。
我第四個要感謝的貴人，是xx縣教育局前任局長張xx局長。在xx縣"十佳教師"的表彰大會上，我作為教師代表之一在會上發言，沒想到張局長在講話時竟然在20xx多人的大會上說："如果我有孩子，我一定會送給張彥娟老師。"你想想，這對于一個農村的、剛剛起步的`普通老師來說，是何等的榮耀和顯貴，所以，我感動、我陶醉、我振奮、我對自己的未來充滿著力量，一直以來，也正是這股力量陪我走到今天的成功，感謝您，張局長。
我第五個要感謝的貴人，是師范學院成人教育學院的王xx科長。一次國培學習，兩次作為優秀學員代表發言，三次返師院與新學員交流，帶領團隊和電視臺工作人員親赴我校拍了四個多小時的視頻，學到的真經"童漫作文"讓我拿到五個不同證書，順利被教育部評為"國培明星",被聘為師院的"國培"授課專家……這一切的一切都和王科長有莫大的關系，所以，他也是我生命中的貴人。
我第六個要感謝的貴人，是我的愛人李.共同的教育事業讓我們有共同話題;相同的敬業態度讓我們互相理解，同樣的執著和熱愛，讓我們互相支持，共同進步。20年來，他從一名優秀的中學數學老師、班主任，一步步走向教導主任，中學校長，并且直到今天他還以身作則，身在一線，擔任中學畢業班的數學課，而我也一步一步走向優秀教師、市名師、最美教師，就像有些人說的，我們是比翼雙飛。而我想說的是："和喜歡的人一起做喜歡的事，真是一件幸福的事。"
我身邊的貴人很多，除了這些，我還要重點感謝我的導師后王學校的副校長寇;原xx鎮的教辦室主任李;現在的領導李校長和任修身主任，以及師訓股的張,孟,師訓科的謝xx科長和陳xx老師……是他們給了我給了我無私的幫助和指導，是他們給了我展翅飛翔的寬闊舞臺，是他們成就了我生命和事業的輝煌!真心感謝所有關心我的人!
最后，我想說的是："成功，是令人期盼的;獲獎，是令人激動的，但獲獎不是終點，而是一個新的起點，就像莫言在獲得諾貝爾文學獎后說的一句話，‘獲得諾貝爾文學獎確實是一件值得高興的事情，但如果因為這個得意忘形，忘乎所以就沒有意思了。’所以，為了讓我的教學與寫作生涯更有意思，為了感謝各級領導對我的信任，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給教育事業，激情逐夢，勤奮敬業，在教育改革的道路上執著前行，努力做到更好!"
再次感謝所有支持我，幫助過我朋友們!謝謝你們!
教師獲獎感言3
尊敬的老師、親愛的同事們大家
晚上好!
今年我很有幸的被評為“優秀班主任”的稱號，感到萬分的榮幸!當我接過 “優秀班主任”的證書時，我心潮澎湃，因為這沉甸甸的證書我等了10年。在此我首先要感謝丁老師：是你給了我從事幼兒教育事業的'信心，是你給了我生活和工作中的關懷和鼓勵，是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事：因為有了你們的陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個十年啊!讓我用好姐妹來稱呼你們吧，感謝你們這些年來對我的工作支持和幫助，還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長，是他們的積極配合和鼓勵成為我努力工作的源泉。最后我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師，是你一直無怨無悔的支持配合我的工作，才有了我今天的榮譽，我的榮譽也有你的一半。
面對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認為優秀班主任應該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認認真真地，踏踏實實地做了一點我應該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的慰藉遠勝于物質上的獎勵!今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續前行!我愿竭盡所能，繼續求索，為康盛世紀幼兒園和幼教事業的發展貢獻我應有的力量!
最后我再次感謝所有關心我的人!
教師獲獎感言4
一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，上學時遇到好老師，工作后遇到好領導，任教時又遇到一屆屆可愛的孩子，所以，幸運之神總是關照我，特別是近幾年，更是讓我這個農村教師體會到了職業的幸福感和成就感，榮獲得了多項令人驕傲的榮譽。比如：20xx年獲全國百佳教師；20xx年獲xx縣十佳教師；20xx年獲xx市優秀教師；，20xx年被聘為xx縣小學語文骨干教師工作室首席；20xx年被評為xx市第四屆名師；20xx年又被評為首屆“守望田園”最美教師。
曾經有很多老師問我:”你那么優秀，你的成功秘訣是什么？”每次，我都難以回答，因為，我從來都不認為自己有多優秀，況且，論學歷，我不是最高的；論經驗，我不是最豐富的；論教學，我也不是最優秀的。特別是每次外出學習，總是發現自己太渺小，教育界的精英太多，他們身上有太多的東西值得我學習。所以，我常常感慨，我能走到今天，一是因為我的運氣好，二是我生命中的貴人太多，學生的支持，同事的幫助，家人的理解，各級領導的賞識，是他們讓我這顆不起眼的小星星成長為一顆耀眼的明星。所以，在這最幸福的時刻，我要感恩一路走來，所有栽培我、賞識我、鼓勵我、幫助過我的諸多貴人。
第一位要感謝的貴人：xx縣xx鎮后王莊學校的前任校長候紅利，提起他，我除了有下屬對領導的感激外，還有學生對老師的感恩。上中學時，他是我的老師，教我知識；工作后，他是我的領導，教我成長。10年來，他數次讓我主持學校的文藝匯演、頒獎大會、校慶活動，培養了我的膽商；多次聽評課，并提出寶貴意見，提高了我駕馭課堂的能力；鼓勵我到深圳、成都參加全國說課大賽，增強了我的自信；還有后來導學案的實施，十佳教師的評選，工作室首席的競聘，侯校長都功不可沒。所以，我永遠感激他，如果沒有他的悉心栽培，我也不可能這么快的成長起來。雖然他已經去世，但我還是20xx年教師節表彰大會上的那句話：“不管是過去、現在、還是將來，他永遠都是我的恩師。
我第二個要感謝的貴人，是xx縣教育局教研室的何xx何主任。就是因為他到我校指導工作時，聽了我一節課，并肯定了我的教學態度和思路，才把我推到了全縣老師的面前，吸引了全縣幾十所學校、甚至xx市xx小學的老師也到我校聽課，讓我在全縣小有名氣，也順利地評上xx縣課改“十佳教師”。我經常想，如果不是這次課改，如果沒有被何主任發現，大家怎么會知道我的名字，我又怎能獲的這么的榮譽與掌聲。所以，借此機會，我想何主任說:“如果我是一匹千里馬，那何主任就是伯樂，沒有他的.慧眼識珠，我也不會從一顆不起眼的沙粒變成一塊閃閃發光的金子。我永遠感激他。
我第三個要感謝的貴人，是xx縣教育局師訓股的杜xx股長。如果說，侯紅利校長把我推出了后王莊學校，何xx主任把我推出了xx鎮的話，那師訓股的杜股長則是把我推出了xx縣。20xx年，實訓股面向全縣招聘各學科骨干教師工作室的首席，我競聘成功，由于杜股長的賞識，我一年之內參加了兩次國培、省培的學習，并有幸加入xx市名師工作室，在掛牌名師李xx校長的引領下，我和名師工作室的成員經常送教下縣、下鄉，撰寫通訊稿，不僅擴大了我的視野，提高了我的寫作能力，還提升了我的個人素養。所以，感謝杜xx股長，感謝李xx校長。
我第四個要感謝的貴人，是xx縣教育局前任局長張xx局長。在xx縣“十佳教師”的表彰大會上，我作為教師代表之一在會上發言，沒想到張局長在講話時竟然在20xx多人的大會上說：“如果我有孩子，我一定會送給張彥娟老師。”你想想，這對于一個農村的、剛剛起步的普通老師來說，是何等的榮耀和顯貴，所以，我感動、我陶醉、我振奮、我對自己的未來充滿著力量，一直以來，也正是這股力量陪我走到今天的成功，感謝您，張局長。
我第五個要感謝的貴人，是xx師范學院成人教育學院的王xx科長。一次國培學習，兩次作為優秀學員代表發言，三次返xx師院與新學員交流，帶領團隊和xx電視臺工作人員親赴我校拍了四個多小時的視頻，學到的真經“童漫作文”讓我拿到五個不同證書，順利被教育部評為“國培明星”，被聘為xx師院的“國培”授課專家.....這一切的一切都和王科長有莫大的關系，所以，他也是我生命中的貴人。
我第六個要感謝的貴人，是我的愛人李xx。共同的教育事業讓我們有共同話題；相同的敬業態度讓我們互相理解，同樣的執著和熱愛，讓我們互相支持，共同進步。20年來，他從一名優秀的中學數學老師、班主任，一步步走向教導主任，中學校長，并且直到今天他還以身作則，身在一線，擔任中學畢業班的數學課，而我也一步一步走向優秀教師、市名師、最美教師，就像有些人說的，我們是比翼雙飛。而我想說的是：“和喜歡的人一起做喜歡的事，真是一件幸福的事。”
我身邊的貴人很多，除了這些，我還要重點感謝我的導師后王學校的副校長寇xx；原xx鎮的教辦室主任李xx；現在的領導李xx校長和任修身主任，以及師訓股的張xx，孟xx，師訓科的謝xx科長和陳xx老師......是他們給了我給了我無私的幫助和指導，是他們給了我展翅飛翔的寬闊舞臺，是他們成就了我生命和事業的輝煌！真心感謝所有關心我的人！
最后，我想說的是：“ 成功，是令人期盼的；獲獎，是令人激動的，但獲獎不是終點，而是一個新的起點，就像莫言在獲得諾貝爾文學獎后說的一句話，‘獲得諾貝爾文學獎確實是一件值得高興的事情，但如果因為這個得意忘形，忘乎所以就沒有意思了。’所以，為了讓我的教學與寫作生涯更有意思，為了感謝各級領導對我的信任，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給教育事業，激情逐夢，勤奮敬業，在教育改革的道路上執著前行，努力做到更好!”
再次感謝所有支持我，幫助過我朋友們!謝謝你們!
教師獲獎感言5
尊敬的老師、親愛的同事們：
大家晚上好!
我很榮幸當選為“最受歡迎教師”，心中有無限的感慨，這是一份榮譽，更是一份激勵。
高考沖刺的號角已經吹響，最后的一個月，我將和所有的冀中高三人一起,繼續發揚前輩們的冀中精神：
我們一定依據考綱，潛心研究，科學規劃每一分鐘。
我們一定同心同德，眾志成城，與學生同甘共苦、風雨同行。
我們一定矢志不渝，不言放棄，用信念實現夢想。
我們時刻謹記：甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅!
我們會以以火樣的熱情，必勝的信念，科學的.方法，昂揚的斗志去創造17高考的新輝煌!
教師獲獎感言6
每參加一次比賽，對自己都是一種鍛煉和磨礪。在鍛煉中進步、成長。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲。 ——題記
這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學競賽語文組”一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會, 通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如: 羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態，馬娟老師精美的教學設計，李瑞老師標準流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學中如何提升能力、調動學生學習的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。
對于本次的競賽課，我的態度可以用十六個字來說“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學校的優質課，是能上好市級、省級乃至更高級別優質課的一個必要條件”， 雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設計著每一個教學環節。當我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學目標及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復雜的心理只持續了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現欲望的`孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學上，我喜歡與學生共同成長，從學生的需要出發來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺，讓他們來創造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現中我看到，他們已經在我設計的舞臺上盡情的發揮著，并創造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動...... 做更好的自己，給學生更多的欣喜與收獲。”
比賽之后是更多的反思，感受到離領導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向先進教師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。
比賽已經結束，成績已經屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經驗，它會促我進步，催我奮進!
教師獲獎感言7
從事教育事業，只有自己的內心始終燃燒著深沉的摯愛，才能創造出卓越的教育果實。愛是一切的源泉。從事教育事業，只有把自己鍛造出嚴于律己、甘于奉獻的人格品質，才能開拓出一片堅實的教育園地。行動是一切的基礎。——— 太原市實驗中學副校長 劉鳳蘭以高尚的師德，精湛的師能，服務每一位學生。——— 太原五中教師 顧猗猗
擁有獨立的`精神空間，保持積極的陽光心態，追求智慧的教育藝術，做人民滿意的教師。——— 太原十五中教師 胡月英做對學生生命有影響力的教師，讓學生因我的相伴而幸福。——— 杏花嶺區六中教師 王文英做教書育人的典范，為人師表的楷模，做教育事業的奠基石。——— 太原三十六中教師 王靜紅忠誠教育、摯愛學生、樂為人師。——— 太原十九中教師 謝麗卿教育無他，唯愛與榜樣。——— 太師一附小校長 徐艷紅對我來說，教育，就是聆聽、期待和享受。——— 杏花嶺區杏花嶺小學教師 田淑媛
持之以恒，堅持不懈；完善自我，超越自我。努力做一名人民滿意的教師。——— 婁煩縣第二實驗小學教師 郝文賢
賞識每一位學生，尊重每一位學生。給每一位學生陽光，學生就會信賴教師、熱愛教師。——— 陽曲縣北鄭學校教師 武愛鳳
沒有愛就沒有教育。師德是教師的靈魂，而師德的核心是對學生的關愛。——— 迎澤區第二實驗小學教師 李玲
教師的天職就是用自己的激情點燃學生心靈的圣火，并使之越燃越旺。——— 太原十二中教師 范福生
在教師節來臨之際，我特別想向我所帶的太原五中高二年級314班和315班的全體學生說一聲：“你們是最棒的。”——— 太原五中教師 呂元吉做學生人生理想的播種者，生命激情的點燃者，思想啟蒙的先行者。——— 太原外國語學校教師 劉補明讓思想落地，讓行動開花，讓教育歌唱。——— 太原市實驗中學教師 劉琦潛心教書，傾心育人，用快樂激發學生求知的內動力。——— 太原十八中教師 魏曉紅讓課堂變成輕松、和諧、尊重、合作交流的場所。——— 萬柏林區三中教師 張乃池
根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動運用不同的教具，力求每一節課都能達到預定的效果。——— 清徐縣徐溝中學教師 賈玉發
教師獲獎感言8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!在這個充滿喜悅的收獲季節里，我們共同迎來了第XX個教師節。在這里，我，一名農村中學的教師，能做為優秀教師代表發言，感到十分榮幸。首先，請允許我代表嵐山區全體教師向一直關心、支持我們教育事業的市委市政府領導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向無私奉獻在全市教育戰線上的各位領導和老師們道一聲：“節日快樂!”
作為一名教師，我們趕上了好時代。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布、中小學校舍安全工程的實施、公開招聘高素質教師、創建山東省教育示范區、農村遠程教育工程、促進教育均衡發展等，正是有了這些國家和省以及市政府的好政策，我們農村山區的孩子才能和城里孩子一樣,坐在寬敞明亮的教室里,共同享受教育均衡的陽光雨露，我們的教育才會蒸蒸日上;也正是因為有各位領導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的教育事業才更加輝煌。年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方尊重羨慕的眼光，我為我是一名教師而感到驕傲和自豪。
作為一名教師，我們真的很幸福!這種幸福感首先源自于國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節表彰大會的現場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、政府領導對廣大教育工作者的關愛與關懷。這種幸福感源自于市區教育局和學校“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氛圍。這種幸福感更是在學生的.健康成長中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的贊賞中;每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩里;我享受著這份職業，更享受著今天這美好的生活!蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的節日!
從教30年，苦樂相伴。我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。我付出了，努力了，也收獲了。在此，我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
社會在飛速發展，知識在不斷更新，面對思想越來越活躍的學生，昨天的知識已難以勝任今天的教學工作。終生學習的時代早已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。只有不斷學習，不斷積累，與時共進，教學相長，才能勝任新時期的教學工作。今后我會把愛崗敬業、刻苦鉆研、勇于創新、淡迫名利作為自己的座右銘，把自己滿腔熱血播撒給我們的教育事業。
我們偉大祖國65華誕即將來臨。65年來我們國家科學技術日新月異,國民經濟蓬勃發展,祖國人民安居樂業。祖國各項事業的迅猛發展就是對我們教師的最高禮贊，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!請各位領導放心，民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!
最后，再一次恭祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!
謝謝大家!
教師獲獎感言9
尊敬的各位領導，各位老師:
大家好!
今天，我能夠獲得“優秀員工”這個榮譽，感到非常榮幸。作為一名新員工，這個榮譽，是對我極大的鼓勵。
在幼兒園這個大家庭里，我感到非常溫暖。每天早晨，聽到主任優美的歌聲、同事們親切的問候，看到孩子們天真的笑臉，我深深的愛上了這里，愛上了這份工作，愛上了這群淘氣又可愛的孩子們。和他們在一起，我仿佛回到了自己的.童年。當他們拉著我的手、甜甜的叫我“小惠”老師，我感到非常快樂、非常滿足。當他們無精打采、身體不舒服時，孩子們，你們知道我有多么焦急嗎？當他們睜著圓溜溜的大眼睛、好奇的問我一個又一個“為什么”，那模樣是多可愛啊！孩子們，我愛你們！
在這里，我想表達的，不僅有對孩子的愛，還有對大家的感謝。
首先，我要感謝園領導。是你們給我提供了學習的機會，提供了我實現理想的平臺。你們對我的關心和培養，讓我不斷進步。
其次，我要感謝我的班主任。是你飽滿的熱情、極其負責的工作態度、對孩子們濃濃的愛感染了我。你讓我明白，對孩子的放松，不僅是對家長的不負責任，更是對自己的不負責任。
再次，我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負責，充滿了愛心，對我無微不至的關心和幫助，使我非常快融入了這個集體，感覺到家的溫馨。
最后，我還要感謝每位孩子和家長們。在我看來，我不僅是孩子們的老師，孩子們也是我的老師。孩子們的笑臉是我最大的滿足，家長的滿意是對我工作的認可。
能得到這個榮譽是對我的極大鞭策和鼓舞。我知道，我還是一名新員工，還有許多不足，我一定嚴格要求自己，努力工作，不辜負大家對我的期望。
謝謝大家。
教師獲獎感言10
在美國，喬納森·考澤爾是一個以“一手經驗寫書”著稱的教育家。《給青年教師的15封信》一書充分體現了他一貫的對抽象化的理論和案例的質疑，是其親身到新任教師弗朗西斯科班上聽課一年多后，對其提出的日常教育問題進行解惑而結出的碩果。剛剛走上教學一線、為理想與現實的矛盾而懊惱的年輕教師，尤其能從中獲得心靈的理解和教學困惑的解答。
XX年，我們引進出版了美國當代教育家、美國國家圖書獎得主喬納森·考澤爾的《給青年教師的15封信：教育家對話新任教師》。從事兒童教育工作40余年的考澤爾，到新任教師弗朗西斯科班上聽課一年多，兩人成了莫逆之交。繼而，弗朗西斯科向考澤爾請教日常教學生活中的問題，簡短的談話無法盡興，便催生了15封解疑信。在這些信件中，考澤爾不僅回答了弗朗西斯科在日常課堂上遇到的問題、穿插回憶了自己的教育生涯，還結合了困擾其他青年教師的教學情境進行解答，如是，使本書脫離了私人信件的狹隘性，更具普遍適用性。
此書在美國一經出版，便被《出版商周刊》評為“五星級圖書”，得到美國國家教育協會主席的熱情推薦。它“向第一年入職的教師或執教40年的教師講述教師這一美好職業帶來的快樂、挑戰和豐厚回報，用那些感動和喜悅讓教師記起自己的理想和職責，對逐漸僵化的教育體制始終抱有警惕。但是，它又不是一本淺薄的勵志書，除了對青年教師在教學方法、教育態度等各方面給出善意的指點之外，作者還對美國的公立教育現狀進行了嚴肅的思考，包括高利害性測試、標準化訓練、教育券等。”
同樣地，《給青年教師的15封信——教育家對話新任教師》中文版一面世，也在中國讀者中引起很大的反響。原本只是針對中小學教師閱讀與培訓出版的一本書，竟然也受到中職學校、技術學院青年教師的'歡迎。教師們自發寫了許多讀后感，或在學校讀書會上交流，或貼在自己的博客空間里。給人印象最深的是一封教師的來信，他說自己第一年當班主任就“不幸”接到了一個“差班”，成天面對那些談不上天真，甚至有些兇狠的學生的眼神，就像被從頭到腳倒了一盆涼水。但是有一天在書店里無意中看到這本書，看著看著，眼淚都忍不住流出來，感謝華東師大出版社出版了這樣的好書。還有什么比收到這樣一封讀者來信更讓編輯歡欣鼓舞呢？教育出版是一個利潤不高的行業，但是正因為可以和教師朋友分享那些美好的瞬間，我們才如此堅持。
當初考慮引進這本書，不僅僅因為作者考澤爾獲得過美國國家圖書獎，更因為在美國，考澤爾是一個以“一手經驗寫書”著稱的教育家。在一些抽象問題上，他從來不輕信紙上的案例，也不把理論當成武器。在他看來，比起那些抽象的語詞——“批準”、“表彰”、“績效考核”，粉筆和黑板擦這些具體的事物更貼近教師的課堂教學。當一名教師面臨失敗的課堂時，他的語言習慣和表情動作會比他的自我傾訴更具真實性。此外，作為一個教育家，比起在大禮堂中對著一群未知的受眾講述他的教育觀點，考澤爾更喜歡針對教師個體，針對一個生動的、擔負著教育使命的個體，進行耐心的指導，從個體的真實反饋中修正自己的方案。因此，他在40多年的教育工作中，花費了一半以上的時間去美國各地聽課，和許多教師建立了親密的關系。
在這本書里，考澤爾向新教師承認，自己初執教鞭之時并不順利。作為一個哈佛畢業生，在公立學校的教書生活并不符合他的期待，幾乎可謂一團糟。他碰到過一些難教的孩子，“他們對老師粗魯無禮、橫加指責，以至于他們赤手空拳就能讓幾乎所有的嚴肅教育陷于癱瘓。”事實上，這種情況不論在美國還是中國都是客觀存在。每年都會有一些躊躇滿志的師范生走出大學校園，進入他們想象中“朝氣蓬勃”的中小學校園。但是，和那些“看上去怎么也教不好的”學生糾纏了半個學期后，他們開始懷疑師范課程中教過的內容。“如果允許這個孩子占用太多課上時間，我就無法給班上其他孩子上好課，也就毀了其他所有人的學習。”盡管知道這樣做與教育的根本原則背道而馳，他們還是會用一切可能的方法去孤立那個孩子，將他無限期地留在老師和同學的關注范圍之外。
難道我們要眼睜睜地看著教育在年輕一代教師的手上依然散發出陳舊的味道嗎？對此，考澤爾沒有答案，正如對于教育本身的疑問，我們永遠沒有答案。但是考澤爾提醒所有的教師，你們和孩子一起度過的美好時光，你們對教育使命的忠誠將是你們力量的源泉、思考的起點。“我們在學校中努力工作，不是為了自己有錢去購買什么，我們投資的是我們生活于其中的地區以至國家的利益……我們是在為公平和正義而教書”。今天你在處理學生的問題上為自己找了借口，日后當你碰到不公的處理時也記得不要抱怨。找借口是有傳染性的，“向那些極不合理的規定屈膝投降也是具有傳染性的”，孩子會記得你和你的話。這一點，不會因為教師的年輕與否而有所動搖。
教師獲獎感言11
十年一覺杏壇夢，半園花草半生情。
轉眼間，我來杏壇M中已經超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了杏壇M中，杏壇M中也給了我最豐厚的回報。
在杏壇M中，我獲得一個農村初中教師很難獲得的各種榮譽，鎮區兩級骨干教師、優秀教師、優秀班主任；今天，我又被同學們評為“我最喜愛的十大教師”。其實，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽，這更是一份信任；這是一種責任，這更是一種使命！
這些年來，我在杏壇教過的學生已超過五百人，大大小小形形色色充滿活力的孩子相繼走出M中校門，有的.還在求學深造，有的已經走上工作崗位，還有的選擇出國生活；他們仿如隨處生長的生命力極強的花花草草，散布在茫茫人海中，生活在世界的各個角落；他們有的已然盛開成美麗的花朵，有的早已長成挺拔的大樹，有的甘作默默無聞的小草，安靜的生活……
當我走在大街上，小巷里、校園中，時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時候，當我打開手機收到早些年畢業學生發來問候的時候，當我打開郵箱收到學生寄來最新創作的時候，當我站在講臺上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學生的時候，我那尋覓多年的并不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很平凡，卻并不平庸；它低到塵埃里，卻并不卑微；它近在眼前，卻并不容易實現，需要用一生的努力與堅持去守望。它就是――努力做一個優秀的初中語文教師，讓我所有的學生都不后悔做我的學生！
在杏壇從事教書的職業，作為一個教師來說，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋，也是對杏壇人們與這方山水最好的回報。我愿用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗！
教師獲獎感言12
很榮幸被評為本學期的優秀教師，這是校領導對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感激!應對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領導、同事們的理解、支持和肯定。近幾年，我積極參加學校組織的各種業務培訓，不斷充實和改善自我的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，進取發揮學生的主體作用和教師的指導作用，不僅僅傳授學生知識，并且教會學生學習，注重本事的培訓和發展。
于此同時，也能夠嚴格要求自我，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能應用多媒體教學，因材施教，精心備課，認真上課。雖然在過去的一年里，經過我和學生的共同努力，取得了一些成績，但成績只是屬于過去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學習和努力。
做為一名普通的教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應當做的工作，榮譽將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的'動力。從走上講臺的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。成績只代表過去，回顧自我的工作還存在許多不足，為了使我在新學期取得更優異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學校的各項規章制度，嚴格要求自我。一切以大局為重，服從學校的各項安排。
二、認真鉆研教學，從讓每一個學生喜歡你的課這個出發點開始，認真備課、上課。把知識點用不一樣的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學生在興趣這個教師的帶領下主動去學習，并做好培優輔差工作。
三、不斷向其他教師學習，學習他們好的教學方法和經驗，以取人之長、補已之短;加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務協同教學工作。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把校領導和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到歡樂，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，經過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好。
教師獲獎感言13
一個優秀的語文老師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性;高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性;宏闊的課堂視野支撐起語文教師的流行性;遠大的職業境界支撐起語文教師的詩性。
從事教育事業，只有自己的內心始終燃燒著深沉的摯愛，才能創造出卓越的教育果實。愛是一切的源泉。從事教育事業，只有把自己鍛造出嚴于律己、甘于奉獻的人格品質，才能開拓出一片堅實的教育園地。行動是一切的基礎
以高尚的師德，精湛的師能，服務每一位學生。
擁有獨立的精神空間，保持積極的陽光心態，追求智慧的教育藝術，做人民滿意的教師。
做對學生生命有影響力的教師，讓學生因我的相伴而幸福。
做教書育人的典范，為人師表的楷模，做教育事業的奠基石。
忠誠教育、摯愛學生、樂為人師。
教育無他，唯愛與榜樣。
對我來說，教育，就是聆聽、期待和享受。
持之以恒，堅持不懈;完善自我，超越自我。努力做一名人民滿意的教師。
賞識每一位學生，尊重每一位學生。給每一位學生陽光，學生就會信賴教師、熱愛教師。
沒有愛就沒有教育。師德是教師的靈魂，而師德的核心是對學生的關愛。
教師的'天職就是用自己的激情點燃學生心靈的圣火，并使之越燃越旺。
在教師節來臨之際，我特別想向我所帶的太原五中高二年級314班和315班的全體學生說一聲：“你們是最棒的。”
做學生人生理想的播種者，生命激情的點燃者，思想啟蒙的先行者。
讓思想落地，讓行動開花，讓教育歌唱。
心教書，傾心育人，用快樂激發學生求知的內動力。
在流轉不息的生命之輪中，我為語文而來!是語文滋潤了我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉睡的智慧。我平庸的生命因語文而精彩!
我們的母語重情性、重意會、重簡約、重自悟，我們的語文教學也理應重情性、重意會、重簡約、重自悟。
一堂好的語文課，存在三種境界：人在課中，課在人中，這是第一種佳境;人如其課，課如其人，這是第二種佳境;人即是課，課即是人，這是第三種佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終無痕跡。因此，課的至高境界乃是無課。
教師獲獎感言14
各位領導、教師，同學們：
大家好！
在這萬物復蘇、播種期望的季節里，我們又歡聚在美麗的學校，共同憧憬新學期完美的未來。在此，我謹代表學校全體教職員工向同學們致以新春的問候與祝福：！祝七年級的同學歡樂健康的成長，學習蒸蒸日上！祝八年級的同學穩扎穩打，科科是強，為明年的中考儲備充足的電量！祝九年級的同學百尺竿頭，更進一步，在離中考一百多天的時間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優異成績，踏上新一級的夢想的學習殿堂！
過去的一年里，在校領導和全體師生的辛勤耕耘下，我們取得了一個個優異的成績。那么，新學期的開始，就意味著新的期望、新的憧憬和新的.征程。作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們才是歡樂的；你們是提高的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。
良好的開端是成功的一半。新的學習征程的開始，期望同學們帶上三樣東西：第一要帶上夢想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。僅有有夢想的人生才是進取的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟僅有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！
第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話語，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！
同學們，新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了期望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今日，師生團結一心，努力在今朝，去創造完美的明天吧。
最終深深地祝福xx的全體師生，在新的學期里家庭幸福、工作順利、學習提高，祝福我們的學校越辦越紅火，越辦越輝煌！
教師獲獎感言15
金秋十月，西子湖畔，風景這邊獨好! 當我站在國內中學數學教育最高獎項的頒獎臺上，從谷超豪院士手中接過“蘇步青數學教育獎”一等獎的證書、獎牌時的這一刻，“幸運、感激、難忘……”，千思萬緒在心中縈繞，萬語千言又無從說起，第一次感覺到“謝謝”兩字似乎也顯得蒼白無力，但愿這喜訊能頃刻間化作鮮花朵朵，奉獻給我小學、中學、大學、研究生進修班的老師們，我一路走來，是你們的傾心教導，給我智慧，成就了我的夢想；是你們的奉獻精神，給我力量，一直鼓舞著我，走到今天。
此時此刻，我特別懷念我的母校——上海市格致中學，這是一所走出了九位院士的歷史名校，一百三十多年來, 積淀了濃厚的數學氛圍，我數學的興趣就源于這所學校，源于我數學興趣的啟蒙老師們：莊流琴、劉漢標、俞敦發、黃松年……。
說到黃松年，就想起45年前的一件往事，只可惜他已經走了。那時，我還在讀初三，他是上海數學教育界的名師，承擔我們的代數課程教學。有一天我心血來潮，把初中代數中函數的類型、圖像、性質和應用，歸納串聯成一個很大的網絡系統表，呈給黃老師批改。想不到他不僅做了詳細的修改，還以我的名義，將此作為初三代數總復習的提綱，由教務處用漂亮的楷體字，刻成了兩大張蠟紙，印發給了初三年級的每個學生；同時還與我作了一次難忘的長談，從數學的學習，數學的作用, 談到將來長大成人報效祖國，點點滴滴，終身受益。
如今，要是他在天堂上看見我參加了今天的盛會，我想他一定會很高興的。現在每每回顧這件往事，深深的懷念, 濃濃的敬意, 油然而生, 我更感到了作為一名教師肩頭責任的重大，教師的一言一行真的能影響學生一生的選擇，而我是幸運的，因為我遇到了許多這樣的好老師。
我事業上的一些進步，也和組織上長期的'培養教育息息相關，就說回到上海這些年，恰逢松江區為老師們搭起了“綠葉工程”的平臺，正是在這個平臺上，我有幸得到了上海一流專家們——顧鴻達、顧泠沅、楊安瀾、胡仲威等零距離的指導與幫助，更有了與區內外許多優秀教師學習交流的機會，這使我的教學教研得到了大幅度的提高；也正是在這個平臺上，我先后獲取了區級的首批名師、首批師德標兵、首批享受政府津貼的榮譽，先后榮獲了全國優秀教師、上海市特級教師的稱號。飲水思源，我由衷的感謝組織上和同事們長期對我的培養與幫助。
最后，我還借此機會感謝我的夫人，這幾十年來，是她，為我分擔了幾乎全部的家務；是她，為我摘抄了上萬字的文獻資料；是她，為我打印了大部分的文稿，使我有充裕的時間，一心教書，一心教研。
早些天, 當我知道自己已獲“蘇獎”這一殊榮時，除了興奮，心中隱隱也在告訴自己：半生耕耘，是否該激流勇退了? 是否該休息的時候了
【教師獲獎感言】相關文章：
教師獲獎感言12-30
簡單的教師獲獎感言12-04
教師獲獎感言【熱門】01-18
【熱】教師獲獎感言01-20
教師獲獎感言【推薦】01-20
教師獲獎感言【精】01-25
【薦】教師獲獎感言01-25
教師獲獎感言【熱】01-25
幼兒教師獲獎感言11-07
教師獲獎感言（精選20篇）09-10