生物聽評課總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的生物聽評課總結，希望能夠幫助到大家。

　　教學大比武已經結束，生物共四位生物老師講課。老師們聽課認真，對組織這次大比武活動準備充分，反映較好，現總結如下：

　　一、關于劉美君老師的課：

　　能抓住本節教材的重點和難點，以生為本、以疑為線、以啟迪為主，結合教材、教育和教學的特點，采用多媒體輔助教學，讓學生通過自己發現問題、探究問題過程，獲取知識，使本節的教學取得了較好的效果。重點突出，目標明確。講述生動，普通話流暢，語言表達準確。采用綜合教法，學法指導到位。針對教材和學生特點，設計有層次的訓練內容，使不同層次的學生都有較大的提高。教學設計合理，層次清晰，環節過渡自然。能依據本節課的知識結構特點、教學目標和學生實際，確定本節課采用探究式教學法。通過讓學生觀察圖片、互相討論、探究發現、分析推理等為主的多邊教學，引導和啟發學生掌握探究方法，激發學生探究和發現問題的動機和興趣，為學生學習創造理想的問題情境。整個課堂設計緊湊、邏輯嚴密、前后呼應。

　　二、關于李鵬云老師的課：

　　以生為本、以疑為線、以啟迪為主，結合教材、教育和教學的特點，采用多媒體輔助教學，讓學生通過自己發現問題、探究問題過程，獲取知識，實現了教學目標，主要表現如下：

　　1、體現課改精神：以學生的發展為方向，所運用的教學模式符合教材和學生實際，課堂結構嚴謹。對學生還沒學到的知識，進行巧妙鋪墊，引導學生跨越學習比較自然而且很成功。教學內容嫻熟，教學方法符合大綱、教材和學情的要求能夠體現高中生物課的特點：注意挖掘教材內涵，使知識體系豐滿，知識點把握準確，重點知識框架突出，難點處理恰當；考點挖掘到位，落實及時。

　　2、充分調動學生主動參與教學的積極性，學生積極性高，大多數學生能夠按照教學要求主動參與教學過程。

　　三、關于崔強勝老師的課：

　　教學過程。巧妙創設情景，輕松導入新課教學；注重培養學生解決問題的能力；注重情感目標的培養；注重鞏固，使學生能牢固掌握知識。多媒體課件制作較好，動靜結合，畫面清新，其科學性、直觀性、便宜性明顯。恰當運用多媒體輔助手段，較好地完成了教學任務。

　　四、關于李紅梅老師的課：

　　教學經驗豐富，語言風趣幽默，敘述生動、簡練，表達準確，關鍵詞語和學生的易錯點把握較好，強化效果明顯。采用綜合教法，靈活駕馭課堂，學法指導到位。針對教材和學生特點，加強知識拓展與升華，訓練內容有針對性和典型性，使不同層次學生的能力有較大的提高。教師具備組織能力，能駕御課堂，能正確運用肯定和激勵教學手法，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氣氛。教學中，能夠改變學生的學習方式，把重視學習成果轉移到知識的形成過程中，學生思維活躍，注意力集中。

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