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學校小學教研計劃

時間:2024-06-28 01:26:36 計劃 我要投稿

學校小學教研計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的學校小學教研計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學校小學教研計劃

學校小學教研計劃1

  為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續快速發展,根據縣教育局科研興校的戰略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃。

  一、統一認識

  為了更好地落實中心校教研活動計劃,結合我校校本教研的措施,以我校課題研究為基準,制定此計劃。此研究計劃以指導教師課堂教學為目標,側重課堂教學中應用遠程教育模式資源為教學更好服務的研究。以合作、交流、互助為措施,充分利用教研工作,完善課堂教學,提高教師專業水平和課堂教學能力,確保教育教學質量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機,以提高教學質量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優化課堂教學為突破口,以不斷促進師生發展為根本,進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。

  二、教研目的

  1、通過教研,使教師轉變觀念,提高執教水平,提升教師素質。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內容和使用方法。

  2、通過全校性的專項教研活動,使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合,進行行動研究,使每位教師能上示范課、優質課。

  3、通過教研,使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高指標數的完成率,確保學校質量穩步提高。

  4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發展為宗旨,以完善課堂教學為目的,充分利用遠程教育資源為課堂服好務,把輔導和實踐結合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學實際問題。強調教研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制,努力把教研活動建設成為學習化組織。

  三、實施策略

  (一)加強理論學習,提升教師的教育理論素養。

  為了促進我校教師專業成長,使大批教師理論和實踐水平雙提高,進一步完善學習制度,加強學習管理。

  1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現代教育理論的學習,強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的'意識。

  2、采取靈活高效的方式進行學習交流,做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即:在交流形式上分四個層次,每兩周一次全校理論學習交流,由全校教師輪流擔任主講人,每兩周一次教研組學習交流,每周至少一次網上自主學習交流,每周一次個人自主學習交流;在學習內容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須與教學實際相結合,必須有利于提高教學效率;在學習管理上,要有學習記錄,有心得體會;每月檢查一次。

  3、努力提高教師在校辦公的效率,確保學習研究有時間,引導教師勤輔導,常鉆研,不斷學習充電,提高自身素質。

  (二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優化課堂教學。

  1、本學期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動,認真學習有關文件精神,落實《基礎教育課程改革剛要》,以縣課題為龍頭:語文“新課程課外課外探究”和數學“小學數學學習方法的指導與培養”,結合本校實際情況創造性地開展優化課堂教學活動,最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。

  2、堅持落實好每兩周一次的優化課堂教研活動。追求一個“實”字:一看教學模式是否具有一定的理論依據,具有可操作性;二看是否真正經歷了實驗研究,經歷了實踐檢驗;三看教學效果是否好,是否具有推廣價值。

  3、把三位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學實際,對照先進教學理論,反思自己的教學,研究解決優化課堂教學的問題,用辯證觀點對傳統的課堂教學進行揚棄,最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

  (三)全面落實課程標準

  1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標;二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容,列入日常檢查之中;三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。

  2、繼續開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學科的思想方法和規律,為教師發揮主導作用奠定堅實的基礎。

  (四)強化過程管理,走可持續發展之路

  1、建立有效的激勵機制,調動教師做好工作的熱情,努力克服干好干壞差不多,干與不干差不多的負面影響。

  2、繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法,促使各級質量目標的順利完成,走教育可持續發展之路。

  3、抓好“四字”方針落實,促目標任務達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮,使學校領導、師生對“四字”方針的內涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通;深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級,要做實、做細,貫穿學期始終,抓出成效。4、抓考風,促教風、學風。采取有效措施,嚴肅考風、考紀,杜絕弄虛作假的不良習氣。

  5、在抓好終結性評價的同時,突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考,及時總結經驗教訓,查找問題所在,制定階段性目標措施。

學校小學教研計劃2

  一、指導思想

  以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研,在推進課程改革,實施課程的過程中。進一步加強實踐,把最新的理念運用于實踐,在實踐中提高我們理論水平。提高全體教師語文專業素質努力開創語文教研工作新局面,促進長豐中心學校教育的新發展。以優異成績穿越新一年。

  二、思路明目標

  (一)圍繞一個中心。

  20xx年教研工作繼續以課改為中心,在實施新課程中積極開展各項有效的教研活動,推動課改的深度跟進。

  (二)發揮兩個作用

  為了進一步加強和改進教育教學研究工作,充分利用和整合我校教研資源,充分發揮兩個中心教研組合力研究的作用,深入探索新課程理念下的課堂教學方式。

  (三)做好三個服務。

  1、教研職能為教育決策服務,科學研究實施新課程教學質量的考核評價和學習質量的監控辦法。

  2、為教師教學服務

  認真研究新教材,探索理念下的理想課堂,探討以學定教。幫助教師有效反思的教學行為。

  3、引領和解惑服務

  針對新課程實施中教師產生的困惑和出現的疑難問題,提供理論專業引領和答疑解惑的回應服務,做好課改的引領者、服務者和促進者。

  (四)促進四個提高。

  1、提高教研意識的行為轉為能力。

  2、提高教研水平針對新課程教研的新要求,需要改進、變革、尋求新的教研方式和策略,提高教研水平。

  3、提高教研自身的教研的教研能力身為教研員就要加強修養,不斷提高自身人格魅力,重視學習不斷提升自己的文化素養和專業素養。

  (五)抓住三個重點

  1“校本研訓”作為重為戲,重在回應與解決教學實際問題,幫助教師多角度反思問題教學行為,總結與升華教學經驗,促進教師專業成長。

  2、課堂教學作為教學研究的突破口,努力探討教學質量。

  3、扎實抓好班級,教師之間學習交流活動,推動課改的順利推進。

  三、主要工作

  (一)常抓教研,抓實抓好,堅之以恒。

  1、加強與教學同步的`常規教研,把教研貫穿在教學實施和教學反思的全過程。

  2、深入課堂,不斷探索新課程理念新路子。

  3、認真扎實抓好“年級學科集體備課”活動,共同探討,互相交流,達成共識,共同提高。

  4、開展優質課、教學論文、教學設計、教學案例、評選活動。

  5、抓好教學質量檢測及分析,促進教學質量提高。

  6、組織積極參與各級舉行的教學觀摩,研討活動和培訓等活動。

  7、開展有益的學科競賽活動,調動教與學的積極性。

  (二)課題研究與網絡教研。

  1、課題研究要基于問題開展研究,針對課程改革的實際,開展專題性的研究,有效回應和解決好新課程實施的難點問題。

  2、利用網絡開展教研活動,借助信息技術手段進行助學、助教,促進教師專業發展

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