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繼續教育總結

時間:2024-09-12 04:24:15 總結 我要投稿

繼續教育總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編收集整理的繼續教育總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

繼續教育總結

繼續教育總結1

  本次學習加深了我對幼兒教育的認識,“當今世界,以信息技術為主要標志的科技進步日新月異,高科技成果向現代生產力的轉化越來越快,初見端倪的知識經濟預示人類的社會經濟生活將發生新的巨大變化。我們知道,未來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進步和教育的發展,教育將永遠處于優先發展的戰略地位。信息技術在教育中的廣泛應用,將導致教與學的深刻變革。社會的進步,尤其是教育事業的發展,要求對教師實施終身教育。建立中小學教師繼續教育制度和體系,提高全體教師的素質和能力,并培養大批中青年骨干教師乃至學科帶頭人和教育專家,正是迎接21世紀知識經濟挑戰的必然選擇。因此,我深刻的感受到了:實施繼續教育工程是基礎教育推行素質教育的需要。素質教育呼喚具有高尚職業道德和創新精神的教師隊伍,而這支隊伍的建設和形成需要在實施素質教育中,用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業知識,用現代教育技術和方法武裝他們,并在教書育人的實踐中日趨優化最終達到適應素質教育的需要。

  學習《幼兒園教師專業標準(試行)》后,我認為對一名幼兒園教師來說,首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替,也不是強行給予。通過學習對教育科研的目的、過程、方法更加清楚,了解了行動研究的方法。通過學習我更加清楚了教育科研的意義、內容、意義、類型和方法,尤其是教育科研的`基本步驟:發現并選擇研究課題;查閱文獻,搜集資料;指定研究計劃;開展研究或者實驗活動;分析思考,得出結論;報告成果。明確了行動研究的起源、發展和定義以及行動研究的方法,今后我要用行動研究來豐富自己的課題研究方法。其次,要尊重孩子,因材施教。就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責幼兒,而是了解實情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導。這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。第三.要以身作則,言傳身教。常有家長向我們反映說,老師的話就是“圣旨”,老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎,也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強,老師是他們學習模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此,我們要努力提高自身修養,為孩子做好表率。

  在學習了家園共育后,我深深地認識到家園共育是促進實施嬰幼兒個性化的發展基礎。促進兒童發展,離不開“微環境”,微環境質量的高低往往在很大程度上決定著兒童的發展方向、速度和水平。這就要求教育者優化兒童成長微環境,使幼兒受到全面和諧教育。為此,我們在實施幼兒個性化教育中和家長主動溝通,從教育觀念和教育方法上共同努力實現家園共育。教師應該通過多種渠道幫助家長樹立正確觀念,做到家園共育,注重家長工作個性化,充分利用各種途徑、方法,曉之以理,動之以情,以實際行動使家長從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作,增強了對老師的信任和理解,最后積極配合幼兒園的教育,把家園共育工作落在實處。

  我感觸最深的還是教師的師德問題,作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的責任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養良好的師德修養已刻不容緩。幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,正式接觸的第一個社會群體,生活環境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出,這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用,教師有愛心便能為孩子創設良好的心理氛圍,使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態,易于將對父母的依戀,轉化為對愛他的教師的信賴和依戀,因此師愛對于幼兒生活的適應,對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。每個教師都要認真領會師德內涵,緊緊把握師德靈魂,用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!

  我們看到這樣一則公益廣告:“媽媽,洗腳”,人之初,性本善,孩子是渴望愛心教育的。“愛心”教育作為幼兒園社會領域教育的一大課題,涉及的內容很廣,因此,作為老師我特別注重日常生活的教育,從孩子身邊的點滴小事做起,利用各種教育契機,有目的、有計劃地對幼兒進行“愛心”教育,使其成為具有愛心、樂于助人、德才兼備的人。

  一份耕耘一份收獲,學習期間各級領導和老師的精心指導下,我有了長足的進步,通過繼續教育的學習,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

繼續教育總結2

  我從事英語教學已七年有余,這次全員遠程培訓,為我們提供了很好的一個向專家學者學習的機會。在學習的過程中,我認真的觀看了專家學者的專題講座,仔細研究了他們的教學技能和方法,學到了很多新的教學理念和方法。同時論壇活動又為教師之間的相互交流和學習提供了一個良好的平臺,使我們可以相互借鑒,相互學習,取長補短,共同提高。

  通過向專家學者們進行學習,我感覺到了自身存在的不足。借著這次機會學習到的專業的教育教學理論,提高自身的素養,勢在必行。我決定從以下幾點做出改進:

  第一,轉變教學思想,更新教學觀念。由學生為教師服務,轉變成教師為學生服務;由學生圍著老是轉,轉變成教師圍著學生轉;由學生被當做充塞知識的容器轉變成課堂活動的主人;由教師在臺上表演轉變成導演或指揮。總之,教師要以學生為中心,只有用這樣的教學思想和教學理念才可以讓學生主動地學習。

  第二,激發學生的學習興趣。課堂教學是教學活動的主要形式,是學生獲取知識,培養能力,發展個性的主要途徑,而學習興趣的培養應滲透到每一個教學環節,貫穿于整個教學過程。只有激發學生的興趣,才能調動學生的積極性和主動性,使學生在課堂中保持興趣盎然,達到培養學生創新能力的目地。

  第三,課前,讓學習積極地進行預習,并且設置一些簡單的問題讓學生回答,讓他們對即將所學的知識有一個基本的認識和了解。這樣可以大大提高課堂教學的有效性。

  根據教學要求,認真備課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  第四,課中,改變以往的滿堂灌的填鴨式的教學模式,讓學生成為課堂的主人,主動地學習。通過多種多樣的教學手段和方法,提高學生的注意力,使學生在整個課堂中始終以良好的狀態積極自主地進行學習。教學手段的靈活多變,從而避免了學生對英語教學感到枯燥,使學生對英語學習始終保持著濃厚的興趣。同時要因材施教,不僅對不同的學生要采用不同的'教法,對不同的教學內容,也要采用不同的方式進行傳授,從而讓教學有側重點。

  第五,課后,適當讓學生表演對話或者課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后再搬上課堂表演,可以鍛煉學生的表達能力和組織能力。再者,定期舉辦英語課外活動。

  通過這段時間的培訓學習,我將把學到的新的教學理念和教學方式方法,積極地運用到今后的教學活動當中去。根據不同的情況,制定不同的教學模式,并研究出適合自己學生的方式和方法,為英語教學做出自己應有的努力和貢獻。

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