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大班期末班級工作總結(jié)

時間:2022-10-12 08:26:08 總結(jié) 我要投稿

大班期末班級工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的大班期末班級工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

大班期末班級工作總結(jié)

大班期末班級工作總結(jié)1

  大班上學(xué)期,我們?nèi)焕蠋熞黄鹭撠?zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來,在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo),認真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計劃,互相配合、團結(jié)協(xié)作,較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。

  一、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  針對一日生活各環(huán)節(jié),制定明確、具體的常規(guī)要求,并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣,幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進了一大步,更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實際工作中,我們得出以下經(jīng)驗:

  1、 及時打“預(yù)防針”。

  在日常生活和游戲中,我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn),同時也對其它班的幼兒進行觀察,若發(fā)現(xiàn)問題,就及時給我班幼兒打“預(yù)防針”,告訴他們,什么好、什么不好,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

  2、 重視個別教育。

  日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力,及時進行個別教育,注意保護幼兒自尊心。如:國烺是一個性格較爆糙的孩子,遇到不順的事愛發(fā)脾氣,不大樂意接受批評,當被老師批評了或自己情緒不好時,常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象,及根據(jù)他的性格特點(即老師對他越是批評,他的氣就越不順,越倔強。)每當他情緒不好時,我們就對他表示體諒并表示理解。如說:“我知道你現(xiàn)在很生氣,對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情,如:引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手,說:“多可惜,即使補好了,也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的,國烺變得較講道理了,也能樂意接受老師的意見了。

  3、 對好的行為及時表揚、肯定、推廣,達到以點帶面的效果。

  當幼兒出現(xiàn)良好行為時,教師給予及時的肯定,獎勵或表揚。如:獎紅花或抱抱他等,讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來,并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,達到以點帶面的效果。

  二、 圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。

  本學(xué)期,我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展,為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育,在工作中我們重視圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初,我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標的實現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計前做到心中有數(shù),同時體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中,并在室外設(shè)計有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等,同時開辟一些專欄如:《新聞報道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。

  另,對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新,讓環(huán)境圍繞教育目標發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有:9月份:“老師,我愛你”;10月份:“祖國媽媽,生日快樂!”11月份:“嗨,愉快的郊游。”12、1月份:“我的新年愿望。”通過讓幼兒大膽創(chuàng)新,使幼兒成為活動室的真正主人,讓這有限的空間為幼兒無限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。

  后來,11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》,活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。

  三、 在教研活動中,嘗試開展方案教學(xué)。

  本學(xué)期,在教育教學(xué)中,我們嘗試進行改革,開展方案教學(xué)。從理論知識的準備到實踐工作的開展,我們都做了大量的工作,首先根據(jù)幼兒的`生活經(jīng)驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》,然后以該主題為中心加以擴散,編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點、馬路、燈等),讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進行了四周,教師與幼兒是在不斷實踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動,幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解,從而也拓展了幼兒的知識面。

  在開展主題教學(xué)活動中,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解,更進一步的體會了新的教育理念,教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神,初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng),促進家園的緊密聯(lián)系與溝通。

  但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題:第一、在家長方面,他們的文化水平和認識水平差異較大,未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 、師生關(guān)系,一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此,在日后,我們必須從多角度開展家長工作,如通過調(diào)查及時向家長征求意見,認真了解和分析家長的現(xiàn)實需要,從不同角度進行有效的指導(dǎo)等等;其次,是在日常生活中,加強師生之間的關(guān)系,能真正做到民主、平等、相互尊重。

大班期末班級工作總結(jié)2

  我們班是一個活潑向上的集體,在集體中53位小精靈,都有著其獨具的特點。聰明活潑的,頑皮好動的ss,他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光,孩子們一天天成長,一天天的進步,我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅。

  本學(xué)期,我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo),積極配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動,有利的促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:

  一、 加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護教育

  幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,隔毛巾、照顧自己。

  培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅持說普通話,與幼兒交談時主動使用文明語言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時,組織 “我為集體爭榮譽”的談話,開展了以小組為單位的評比活動,使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽,因而約束自己的行為,并在獎勵方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。 幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會,社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論,進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基矗。

  二、 大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動活潑,主動學(xué)習(xí)

  教育就是向幼兒施加積極的影響,在開展各類教學(xué)實際工作中,我們注重突出重點,以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗中獲得發(fā)展。

  在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中,我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,如汪老師開展的《小小工具用處大》,陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)” 評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實踐積累經(jīng)驗。

  早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學(xué),進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,激發(fā)幼兒閱讀興趣” 的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué),充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試,幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

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