【精品】計劃作文10篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的計劃作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

計劃作文 篇1

　　自從上次何海波冤枉我講話，就與他結下了仇恨。

　　上課檢查作業時，我一把奪過何海波手中臟得發黃的作業，目不轉睛地盯著那些字，一點也不馬虎，只見那個“人”字，活像兩條蚯蚓頭碰在一起。我看著他用手指了指中間的那句話，鐵面無私地說：“擦了重寫，你筆下的字真是造孽啊!它們跟著你不知要受多少苦。”

　　河海潑皺著眉頭，一個大張口，十分苦惱：“啊!”

　　我斜眼瞄了他一下，冷冷地說：“啊什么啊!我說擦了重寫!”

　　何海波拉住我右手衣袖搖來搖去，一臉苦惱的.表情：“求你了，不重寫好不好，求你了……”

　　我用力甩開他，盯著他大罵：“走開，叫你寫你就寫，沒叫你全擦了重寫都算好的了，要不要全擦�！�

　　何海波見我還是鐵面無私，放棄了這個計劃，最終敗在我腳下，拿起筆看了一會兒，磨磨蹭蹭地寫起來，嘴里還不停小聲嘀咕：“除了寫，還是寫，煩死了，欺負我就算了，還故意找我的茬，氣人!”

　　我在旁邊偷笑，誰叫他冤枉我呢，我的報仇計劃真成功。

計劃作文 篇2

　　今天，天氣晴朗，燦爛的陽光籠罩的大地。我寫好了作業便興高采烈的來到了街上溜達。

　　走著走著，突然我耳朵一尖，就聽了一個聲音，“賣青蛙了，賣青蛙了”我隨著聲音來到了賣青蛙的攤旁，看這可憐的青蛙心里想：青蛙可是捉害蟲的'能手呀怎么能捉呢，又怎么能是人類的美食呢”我得跟攤主說一下呀。接著我便跟攤主滔滔不絕的講起了青蛙是不能撲捉和吃的，而那個攤主一句話也聽不進去，還在那里叫賣：“青蛙肉好吃，青蛙肉好吃……”我看到攤主怎么也聽不進去，想這可怎么辦好呢。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。突然，我靈機一動，一個好辦法從腦海里冒出來了。我開始了自己的拯救計劃。

　　接著，我三步并做兩步地跑回了家。把自己的零花錢全部拿了出來，又訊速地趕到了賣青蛙的地方，便對攤主說：“老板，這里的所有青蛙我多買了�！睌傊髀犃�，笑嘻嘻的連忙把所有的青蛙多打包起來給了我，我付了錢。然后手里拿著一大袋的青蛙，跑到河邊。對著青蛙說：“你們自由了�！�

　　然后，我把青蛙放了出來。青蛙們立刻活靈活現了，在河里，一會兒游動，一會兒轉頭，似乎在對我說：“謝謝你！小朋友：”

　　我看到青蛙游走了，才戀戀不舍的回家了。

計劃作文 篇3

　　——淑女培訓計劃 老媽真是，自從看了《大長今》之后，內容都沒記住多少，偏偏喜歡片中長今的“淑女”的優雅風范，還找上了我當實驗品，給我來個重新包裝。不知怎么了，連爸爸也被她拉攏了。二人醞釀了幾天，終于出臺了新的教女計劃——淑女培訓計劃。計劃內容如下： 第一，出入。隨手關門，而且聲音要輕。

　　第二，就餐。姿勢要絕對正規，而且要“潤唇細無聲”。

　　第三，交際。見人就要打招呼，這打招呼學問還真大：對熟人，見面臉上得先微笑，后叫人，然后再說一些寒暄的話。凡是見過一兩次面的，至少要點頭致意。

　　…………

　　只好用這串省略號了，不然到天黑也說不完。以上三條，便是計劃第一章，是核心內容，請看實施情況：

　　放學了。我踏著小碎步走在回家的.路上，嘻，真有點淑女的味道。廁所對面過來個熟人，我立即盈滿微笑，一欠身，細聲細氣地說：“阿姨好，上廁所去呀！”——這個“呀”字拖得特別長，自我感覺不錯，不過那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒說一句話。哼，真不給面子。

　　回家。我邁著貓步輕聲上樓，又輕輕一關門。老媽十分滿意，老爸也給予高度贊揚。

　　就餐。我舉著蘭花手指輕舀面前一小碗粥，連我自己都深為感動，什么“細嚼慢咽”都顧及到了，一頓飯吃的我大汗淋漓，還遲了到。雖說如此，也贏得了老媽的深深贊許。

　　可好景不長，過了幾天——

　　“啊，放學了！”我一路飛車回家，路上又差點撞到人，換得身后雙雙白眼。

　　我又跳著絕對現代派的霹靂上了樓，立刻使出一招“順手收掌”，“哐”地關上了門。整座大樓顫音助興�？蛇@精彩表演卻換得老媽冷目相對，冷光射得我瑟瑟發抖。

　　吃飯了！看著滿桌美味，我一口便送進一塊饅頭，不一會兒，嘴巴里便鼓鼓囊囊成了“收購站”�！昂撸　卑謰屚瑫r放下了筷子，爸吼道：“真是朽木不可雕也！”老媽也說：“你這輩子甭想當淑女了！”

　　誰要當淑女了？“江山易改，本性難移”嘛！老爸老媽這個“淑女培訓計劃”還是告吹了。

計劃作文 篇4

　　這個暑假我想把暑假作業寫完，讓媽媽帶我去看盼望已久的－－上海世博會。世博會是全世界的博覽會，每個國家都會在上海設立具有自己國家特色的展覽館，比如：日本館、德國館、沙特館、中國館……我最向往的是中國館、德國館和沙特館。中國館里不僅僅介紹我國悠久歷史，還有會動的清明上河圖；沙特館很有阿拉伯民族風情；德國館展示了意想不到的.高科技產品。

　　我一定要去上�？词啦�，實現我的暑假計劃。

　　6暑假里的打算

　　暑假快到了，怎樣才能過一個愉快的暑假呢？我打算從以下幾個方面去做：第一，認真復習功課，按時完成暑假作業；第二，讀幾本課外書，看一些有益的少兒節目和電影；第三，參加自己喜歡的課外興趣小組，如彈琴、畫畫、跳舞；第四，幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務活，如掃地、倒垃圾、買菜等；第五，利用星期天和爸爸、媽媽一起去公園玩，要過一個充實、快樂的暑假！

計劃作文 篇5

　　一、教學目標

　　1、在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基本能力，達到基本寫作要求。

　　2.八年級下冊的作文訓練，

　　在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉

　　的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的

　　3、重點訓練記敘文的寫作，寫好8篇課內記敘文，結合課后學習建議表達內容進行片斷練習，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

　　二.學情分析

　　總體看來，學生作文水平不盡如人意。學生視界狹窄，始終禁錮在學校家庭這兩點一線的范圍內，不會綜合運用多種表達方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調重復，內容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。

　　有一部分學生作文差得更是突出，詞不達意，格式不規范，字跡潦草，字數也達不到要求等。

　　個別學生語言表達還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實現材料充實、能找典型的事例、材料的真實性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。

　　三.教學設想

　　1.、 端正學生寫字態度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。

　　2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢于出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫

　　3 教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

　　4、每周鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

　　5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。

　　6、在寫作上創設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。

　　7、加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的'關系;構思與選材;表達方式的多種運用和主題的關系等。

　　8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。

　　第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

　　第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。

　　第三 鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。

　　四、批改形式

　　以教師批改為主，學生互批一學期安排一次。

　　五、單元作文計劃及解說

　　學了本單元的幾篇文章之后，引導學生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，培養學生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。

　　參考題目：《幸福很簡單》

　　片段隨筆練習：

　　1，描寫小弗朗士或者韓麥爾先生的性格特點

　　2，設想小弗朗士上完最后一課，在回家路上的所見、所聞、所感，題目為《回家路上》

　　時代不同，環境有異，都閃現出動人的光輝。而這些人物都是通過細節展現的，對話、會見、動作、承諾。瞬間出精彩，細微見精神。人物的表情、舉動，仔細觀察，其性格和風采就能一目了然，在此基礎上，進行作文。

　　訓練重點：以記敘為主，恰當地運用各種人物描寫。

　　參考題目：《我找回了 》。

　　片段隨筆練習：

　　1，運用敘議結合的方法，寫一個人物描寫的片段，表現這個人的特點。(60分以下的學生可以摘抄)

　　2，運用側面描寫的方式，試寫一個人物。要求寫出片段，但須突出人物的個性特征。題目自擬。(60分以下的學生可以摘抄)

　　本單元旨在引導學生在閱讀中思考，學會辨析，培養辯證思維，因此本次作文著重訓練記敘中的抒情議論

　　寫作指導：尋找文章中一些優秀的議論片斷讓學生閱讀，并在課堂上恰當地進行議論片斷寫作練習，完整地敘述一件事情，并在其中穿插抒情議論

　　參考題目：《長大的感覺》

　　訓練重點：記敘中的抒情議論

　　片段隨筆練習：

　　1，關于讀書方法，古人很多人都有總結。請介紹一種你認可的方法。

　　2，知識與創造力是什么樣的關系?請用簡練的語言表述你的知識。

　　元代散曲，是我國又一種具有生命力的古典詩體。它以其植根民間的韻致，與詩，詞交相輝映，同為中華文化瑰寶，讓我們走進這帶有濃厚地方色彩和民間風格的元曲之林，盡情觀賞，與散曲名家來一個親密接觸。

　　參考題目：《走進散曲名家》

　　片段隨筆練習：

　　1，根據《四塊玉 別情》的意境。將它改寫成200字左右的現代文

　　2，對于一首詞，你也許有著獨特的見解，也許有著與眾不同的感受和體驗，也許是詞中某一個句子深深地打動你，也許引起了你的感慨和回憶……請抓住這個心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現手法、從布局謀篇，也可以從一字一詞，談談你的體會和感受。

　　學習本單元，認識托物言志的表現手法。進一步運用多種描寫方法(動作、神態、心理、細節)表現人物

　　參考題目：《流淌在心中的歌》

　　訓練重點：清晰的思路及精巧的結構

　　片段隨筆練習：

　　1，爸爸(媽媽……)的

　　2，描寫張家夫婦的心情

　　寫作訓練：告別——

　　訓練重點：圍繞中心進行選材

　　片段隨筆練習：

　　介紹一幅你最喜歡的畫

　　《從此，我不再任性》

　　訓練重點：圍繞中心進行選材

　　片段隨筆練習：

　　1，《黔之驢》，作者借“驢”諷刺了生活中怎樣的人?從虎的身上，我們又得到什么啟示?寫一篇讀后感。

　　2，《狼》與《黠鼠賦》都是寫人與狡猾對手之間的斗爭，試寫一段文字分析造成不同結局的原因

　　推薦寫作：

　　1 吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化為文字，記錄下來，這是一種寄托，也是一種希望。以“一則真實的日記”為題進行寫作，在這其中，你的心靈是自由的。

　　2 在我們的生活中會經歷種種事，它讓你感動，也讓你流淚，它讓你微笑，也讓你痛苦，有的可能只是一個瞬間，卻能震撼你的心靈。記錄下自己所經歷過的某一件讓你印象深刻的事，學會在記敘中穿插抒情、議論，題目自擬。

計劃作文 篇6

　　“你呀，太胖了，該減肥了，少吃點兒吧�！眿寢寷_我大吼道。我稱了稱體重，天哪，82斤！媽媽又開始催我減肥了。但是，我怎么能忍心拋下我的“美食好友”呢？我思索了一會兒，決定還是與美食保持友好聯系吧。

　　一天早上，媽媽為我做了色香味俱全的蛋炒飯，金黃的雞蛋，翠綠的豆角，醬色的豆腐干，白白的米飯，真讓人垂涎三尺�。∥绎w速地吃完一大碗，對媽媽說：“老媽，再來一碗！”

　　“還吃？都80多斤了，你給自己制定一個減肥計劃吧�！眿寢屨f。

　　“那就早餐一個蘋果，中午吃點米和菜，晚飯喝杯牛奶怎么樣？”我隨口答道，其實這些都是我從書上看到的'。

　　媽媽馬上高興地說：“好的，看你能不能堅持�！�

　　“保證完成任務！”我向媽媽敬了個軍禮，笑嘻嘻地說。

　　中午，我只吃了一點米和菜，但是沒有吃飽，真想再吃一碗米飯，喝一大杯飲料，吃一大盤菜啊。但我想，為了我對老媽的誓言，我要一忍再忍。

　　到了晚上，老爸突發奇想，要做拔絲核桃。愛吃甜食的我，怎么能抵擋這誘惑呢？我心里很矛盾：老爸呀老爸，你這是要毀了我的“減肥計劃”呀！

　　只見老爸開始熬糖，屋子里瞬間香氣四溢，香味傳到了我的鼻子里。我使勁一聞，感覺自己都快要飄起來了。我頓時覺得把核桃放入糖漿，這做法簡直就是天下第一絕配。

　　美食終于做好了，我飛奔到餐桌旁，抓起筷子，夾起核桃就吃。嘴里享受著美味，心里有點兒不好意思：因為我只能和“減肥計劃”說拜拜了。

計劃作文 篇7

　　轉眼間，我十一歲了，已經讀五年級，可我的個兒與同班的'同學相比還是矮矮的，所以我始終不能當正班長。為了能快一點長高，我和老爸特地制定了一個詳細的增高計劃，這個計劃將分成四步同時進行。

　　第一步，多做運動。運動，天啊，我從一樓爬到四樓都差點要累死，可現在還要多做運動，想想都害怕啊！每天起床后，我要步行去上學，這也是我的晨練。當然，走慢了也沒人管，全都靠自覺。吃過午飯，稍微休息一會兒，我還要跳繩。唉，要不是為了長高，這些折磨人的運動，我可一個也不想做。

　　第二步，多吃蔬菜、水果和雞蛋。這還不錯，多吃點有營養的美食，看起來沒什么負擔。于是，爸爸每天給我煎一個雞蛋，督促我吃一個蘋果，每頓飯都增加了很多蔬菜。開始還行，但是過了幾天，我就吃不下去了，感覺吃什么都有雞蛋和蔬菜味。唉，現在我看到蔬菜和雞蛋就想吐，要不是為了長高，我才不要天天吃雞蛋和蔬菜呢。

　　第三步，少睡懶覺，早睡早起。天哪，平時上學辛苦，好不容易盼來假日，想多睡一會兒懶覺，現在也泡湯了。爸爸還說什么早睡早起，精神百倍。啊，再這樣下去，我就要變成丑八怪了，放假不能睡懶覺，害得我小小年紀就有了黑眼圈，這可真讓我苦惱。

　　第四步，每天早晨一杯溫水。每天一起床，我要做的第—件事就是把飲水機打開燒水。等到洗漱完畢，用早餐之前，我要喝一大杯溫開水，然后等十分鐘，才開始吃早餐。水是生命之源，可是喝多了也不是好事。有時早晨喝水喝多了，上午上課時一直想上廁所，真難受啊。

　　我好希望自己能堅持實施這個增高計劃，很快長高。蒼天啊，快點讓我長高吧，我為什么長得那么慢呀！快快長高吧，早同實現增高計劃。

計劃作文 篇8

　　對于一個學生來說，暑假最痛苦的是補習？學習？復習？還是預習呢？可是經過了這個暑假，我肯定最痛苦的一定是幫別人補習！

　　剛接到這個暑假任務，我可放心極了。不是我自吹，一個成績優異，對學習更有一套獨特的方法的我，這簡直是容易極！不管是頑皮搗蛋鬼，還是懶惰心散的人，只要不是智力有問題的同志，我相信自己還是能勝任的，盡管放馬過來吧！

　　第一天、第二天、第三天……

　　前天、昨天、直到今天，我后悔了，我投降了，我被征服了。一下子從自信的巔峰掉落失落的谷底，我知道我錯，我太高估自己了。

　　這個目標人物，雖然相貌平平，卻隱藏了非我想象的“神力”。老師常說，一個單詞只要每天看好幾次，連續幾天，就像對著一個陌生人一樣，總會熟起來的。可是，同樣的題型，同樣的.方法，幾天都重復著，卻在眨眼后的那一刻，好像都記

　　不起來了。

　　我用了許多方法想讓他容易記住，但是，盡管我付出了百分之百的用心，或者是軟硬兼施，他還是會用同樣的態度去消滅我的熱情，去打敗我的自信，去掩蓋我心中的那么一點光。我無奈了，心中有說不盡的憤怒、不滿，但更對的是對自己能力的懷疑。

　　突然蹦出“老師”這個名詞，想不到做老師可不容易，特別是用心的老師。真偉大。曾經何時，老師們都會有我此時此刻的痛苦，但又有誰可以述說呢？因為擁有一份寬容、無私、盡職的善良，抑制了心中的一切，一絲不茍地把知識傳授給學生們。

　　想到這些，我覺得更加慚愧……

　　不行，我不能就這樣放棄，再大的困難也難不倒我的熱情，心中的光不會熄滅的。我要做一位稱職的老師。困難！來吧！我不會怕的！

計劃作文 篇9

　　最近，我家附近出現了一窩野貓——一只老貓，四只小貓。那幾只小貓可愛極了，其中一只顏色還是黑白相間的，三角耳朵，幾根絲一樣的胡須好像黏在臉上，別提有多惹人喜愛。

　　唉！可是它們太調皮搗蛋了，就喜歡在晚上搞惡作劇——當我們睡覺的'時候，它們就開始不停得叫了起來，“喵嗚——喵嗚——”十分凄慘的聲音，還不時加上碰撞瓦礫聲。我真搞不懂小貓們在合唱，還是純粹要嚇我們。

　　白天，小貓就躲在我家樓下放破爛，廢鐵的小屋里，愣是找不著。于是，我和朋友張遠計劃著怎樣逮貓，他和我一樣，都是受害者。

　　我和張遠討論了一下午，計劃出一套方案，準備下午實行。

　　到了下午，我和張遠一邊掂著腳一邊一步停一步地挪到小屋邊，雖然這小屋沒有門，但是我們怕驚動小貓，這小貓耳朵可靈哩！一聽到一點動靜就會藏到更難找到的地方，我們再也別想找到它們。小貓們在這兒是我偶然發現的：那一天。我買棒冰后回家，和小貓撞個正著，小貓趕緊躲到那間小屋子里�，F在，所以不敢進去。

　　接著，我們悄悄地放一只魚干放在門口，等小貓一出來，就逮住它�？墒�，一個小時快到了，連小貓的影子都沒見到，張遠正要扔掉魚干時，小貓卻探出頭來，看見我們又縮了回去，這讓我們哭笑不得。

　　唉！這次逮貓計劃失敗了。

計劃作文 篇10

　　初三年級下學期教學任務很重，我們一方面要抓緊時間趕講新課，夯實學生的基礎知識，另一方面又要對學生進行作文的指導訓練。如何把新課的教學進度和有效地作文教學指導訓練有機地結合起來，尋找一個平衡點，對于初三語文老師來說是比較有挑戰性的。針對這一特點，我們在制定作文教學計劃時始終把“有效”放在計劃內容的首位，力求運用有效地訓練策略來提高學生的寫作水平。為此，我們本學期的作文訓練計劃制定如下：

　　一、教學目標

　　依據蘇教版中考作文教學的要求結合本年級學生的實際寫作情況來制定作文教學計劃，力求全面提高學生的寫作水平。具體目標如下：

　　1．培養審題能力。學會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權。

　　2．優化文章結構。學會運用倒敘和插敘，學習運用疊加式的方法和組塊式的作文結構模式。

　　3．深入開掘主題。培養學生的感悟能力，學會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。

　　4．精心設置開篇。培養學生精心錘煉打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。

　　5 本學期要求兩周一大作一周一小作。

　　二、學情分析

　　通過開學的寫作摸底測試發現，今年這屆初三學生的整體寫作水平不夠理想，對于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對具體情節的細節描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實感，語言缺乏表現力，錯別字較多。

　　三、分步策略

　　1、分析學生作文情況，根據學生實際情況上好作文基本知識指導課。明確各種文體的寫作要求，力求學生寫對文體，同時訓練學生寫出文從字順的文章。

　　2、從審題角度實施訓練，教給學生掌握正確審題的技能，避免作文時出現審題不清的現象。具體涉及內容：⑴要求學生在審題時抓準題目中關鍵性的詞語或是材料中關鍵性的語句；⑵學會擴展題目內容的技巧，為文章主體內容的描寫做好方向性的選擇。⑶要求細致觀察日常生活并感悟生活中蘊含的意義，寫自己熟悉的內容，體現文章的真實性

　　3、從立意、選材角度，教給學生寫作技巧。具體涉及內容：⑴立意要有一定深度，文章要展現健康、積極的`思想；⑵學會在文章中運用以小見大、欲揚先抑等寫作手法；⑶文章材料要有生活氣息，表現時代精神；⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調。

　　4、其它方面：（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當（2）敘述與描寫、議論的巧妙結合；（3）段與段的自然過渡；（4）文章要寫出真情實感。

　　四、具體措施

　　1、盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發揮集體備課的優勢，群策群力，按照學生的實際情況和階段訓練目標制定相關的作文寫作訓練內容。

　　2、改變寫作方式。針對以前學生作文隔堂寫作的現象，本學期要求學生進行當堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。

　　3、高度重視作文初評、二評工作。對學生的初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然后對不同情況的學生要求進行二次作文，盡可能實施面批。最后在作后講評中進行總結，并挑選年級里一些好的習作或考場滿分作文印發給學生。讓學生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現。

　　4、增加學生閱讀和思考的時間。除了作前指導、當堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、了解社會信息、把握時代脈搏。初三學習雖然非常緊張，但仍要求學生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報。

　　具體表現在課外閱讀方面，教師要指導學生進行閱讀興趣的培養，讓閱讀來促進學生寫作水平的提高。力爭在較短時間里，極大限度地豐富學生的閱讀積累，豐富學生的寫作素材。在課文教材講解時，結合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓練目標進行作

　　文訓練。同時，復習有關文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規定時間內寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。

　　四、具體訓練內容

　　1、初次作文訓練題目

　　2、二次作文訓練要求

　　根據第一次作文訓練的具體情況有針對性地進行二次作文訓練。訓練次數本學期一般不低于4次，每班訓練人數一般不低于班級的三分之

　　一。對于好學生的作文力求訓練其一體多構，對于寫作不理想的同學要求寫合格作文。

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