2022五年級教學計劃通用

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的2022五年級教學計劃通用，歡迎閱讀與收藏。

2022五年級教學計劃通用1

　　一、整體思維

　　該教材的編寫注重學生美感和視覺體驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合小學五年級學生身心特點的教學內容。全書共16課。

　　二、教學目標

　　1。借助不同的工具、論文和身邊容易找到的各種媒體人才，通過看、畫、做，大膽自由地表達自己的所見、所聞、所感、所想，體驗建模活動的樂趣。

　　2。你身邊容易找到的各種工具、論文、各種媒體人才，可以通過看、畫、做簡單的把設計和裝修結合起來，體驗設計和制作活動的樂趣。

　　3。欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。

　　4。通過游戲建模的方式進行想象、創作、表演和有主題或無主題的展示。

　　三、教學方法

　　1、注重審美能力的`培養。在教學中，我們應該創造條件，給學生更多的機會

　　3。創造文化情境，培養人文精神。新課程標準指出，藝術學習不僅僅是簡單的技能訓練，更是一種文化學習。美術具有知識面廣、綜合性強的特點，與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和隱性的聯系。因此，它是素質教育不可或缺的有機組成部分，在培養人的綜合素質方面發揮著不可替代的作用。

　　4。確立學生的主體地位。本次課程改革的重點是如何促進學生學習方式的轉變，即倡導自主學習、探究學習和合作學習。在這些學習方法中，通過主動建構自己的知識和活動，訓練學生與他人互動，從而達到永遠不發展自己的目的。

　　5。鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

　　6。學生自我評價和相互評價。

　　7。運用各種教學方法。

　　8。廣泛利用各種課程資源

　　四、全卷教學進度

　　每周內容

　　第一周《萬綠叢中一點紅》

　　第二周《色彩的和諧》

　　第三周《美麗的紋樣》

　　第四周《禮物的外套》

　　第五周《趣味文字》

　　第6周《地球的新生》

　　第七周《古樸精美的華表》

　　第八周《鳥語花香》

　　第9周《陶泥的世界》

　　第10周《詩情畫意》

　　第11周《為解放軍叔叔畫張像》

　　第12周《會跳的玩具》

　　第13周《電腦美術》

　　第14周《美術學習記錄袋》

　　第15周《元宵節里掛彩燈》

　　第16周《珍愛國寶》

　　第17周

　　第十八周總復習

2022五年級教學計劃通用2

　　一、教材分析：

　　本冊教材從兒童期美術啟蒙教育向少年期的美術基礎教育過渡的特點出發，著重提高學生動手制作能力，小組合作學習能力，注重生活體驗性學習，緊密聯系生活實際。

　　二、學生情況分析：

　　1、五年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

　　2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　3、學校的學生大部分是流動人口，所以學生對于美術知識的掌握差異較大。

　　三、提高教學效率的主要措施：

　　1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

　　2、重視記憶畫、、寫生畫及動手制作的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己生活中可見的東西在美術作品中表現出來。

　　3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的'多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

　　4、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

　　四、教學課時安排表

　　課題課時

　　1、中國美術作品中人物的情感表現

　　2、外國美術作品中人物的情感表現

　　3、浩氣長存

　　4、烽火歲月

　　5、我們愛和平

　　6、做個胸卡送老人

　　7、畫出立體感、空間感

　　8、表現物體表面的特征

　　9、用線條、色彩畫感覺

　　10、變幻的色彩

　　11、重復與漸變

　　12、線材與面材的立體造型

　　13、生動的紙造型

　　14、別致的燈

　　15、博古架

　　16、我為奧運作貢獻

　　17、群居的動物

　　18、彩車大巡游

　　19、考核

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　　一、班級情況

　　五年級的學生已經開始有了一些基本的藝術知識。這學期重點學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等。從而為學生今后的創作打下堅實的基礎。

　　二、教材分析

　　浙美版第十版教材的編寫者，在寫作上，以促進藝術素養的形成、探索藝術實踐活動為主線、以人文單元結構為基本特征、以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則為指導，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成新的藝術教材體系。全書共20課，涵蓋建模、表演、設計、應用、鑒賞、評論、綜合、探索四個學習領域，其中建模、表演、設計、應用占了很大比重。鑒賞和評論除了藝術寶藏單元的內容外，大部分都是在課堂上講授，分布在各個班級之間。

　　本卷的教學中，技能是按照循序漸進的原則安排的，但也有平行的內容。因此，教師在安排教學時，可以根據季節、學校和學生的實際情況適當調整課時和順序。

　　三，教學目標

　　1。運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發展意境和創作能力，傳達自己的思想和情感。（建模、性能）

　　2。運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設計與裝飾、美化周邊環境的簡單思路、設計方法和加工方法。（設計、應用）

　　3。欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式和內容，通過描述、分析和討論理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受。（欣賞評論）

　　4。結合學校和社區的活動，結合藝術與科學課程和其他課程的知識和技能進行策劃、制作、表演和展示，體驗藝術、環境和傳統文化的關系。（綜合與探索）

　　四、教學內容

　　（一）、[建模、性能]學習領域

　　1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。

　　2。學習簡單的國畫方法，體會筆墨的滋味。

　　3。學習簡單的繪畫構圖方法，簡單的'透視知識和結構比例知識。

　　4。結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、和聲等色彩知識。

　　5。學習漫畫和漫畫的表現方法，練習繪畫。

　　6。學習泥塑、剪紙等方法制作作品。

　　7。學習電腦輔助繪畫的方法。

　　（二）、[設計、應用]學習領域

　　1。學習簡單圖案的基礎知識，并應用到裝飾中。

　　2。用塑料瓶和廢料設計制造娃娃，日用品，交通工具模型。

　　3。配合同學在綁、貼、畫全過程制作風箏，開展放飛活動。

　　4。利用電腦或其他手段為文化體育活動設計書籍封面和海報。

　　5。學習如何制作陶器。

　　（三）、[欣賞、評論]學習領域

　　1。通過討論和比較的方式欣賞中外優秀的藝術作品，欣賞不同的藝術風格。

　　2。介紹一件優秀藝術作品的創作過程，體會藝術與生活的關系。

　　3。鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的經歷。

　　4。欣賞雕塑和現代工業品，通過看視頻和圖片感受不同材質的美。

　　5。介紹一位畫家及其代表作。

　　6。欣賞中國石窟藝術。

　　（四）、【綜合，探索】學習領域

　　1。結合傳統節日、校隊會議等活動，設計、制作、展示平面或立體藝術作品。

　　2。寫自己喜歡的劇本，設計制作相應的布景或道具，表演。

　　3。運用平衡、運動、光、電等科學知識。并利用生活中的廢舊材料，設計制作簡單創意的立體造型或日用品。

　　4、利用計算機等手段進行藝術創作或展覽活動。

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　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選取思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。

　　本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　三、教學重點：

　　1。學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2。能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　四、教學目標

　　（一）總目標

　　學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的.美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1。造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2。設計應用學習領域

　　學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3。欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4。綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1。應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2。多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

　　4。教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。

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　　一、學情分析

　　本班絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

　　二、教材分析

　　教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際與習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

　　三、教學目標

　　（1）認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

　　（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（5）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　四、教學措施

　　1、認真落實各項教學常規工作。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持等等。

　　2、實行分層教學，作業分層布置。好的`學生側重能力型作業，如“日記”、“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能力型作業，如日記，閱讀。

　　3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀（本學期主題仍是“國際大獎小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）與經典積累。經典積累重點是復習鞏固《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名言的習慣，每日一句。

　　4、以“學生博客日志”為契機，培養學生的習作興趣，提高習作能力。

　　5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業，輔導后進生等。

　　6、加強對后進生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間，對同學狠補功課，此招在上兩個學期中取得良好效果。這學期要再接再厲！

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　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、全冊教材分析：

　　1、全冊內容和各單元教學目標：

　　五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。

　　在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

　　在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

　　在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式。

　　2、主要材料清單

　　“沉和浮”單元

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　　“時間的測量”單元

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

　　“熱”單元

　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　　“地球的運動”單元

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

　　三、教學重難點：

　　培養學生科學探究能力，發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

　　四、學生情況分析：

　　五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的'學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

　　五、提高教學質量的主要措施：

　　1、提高課堂效率措施：

　　（1）、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

　　（2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。

　　（3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

　　（4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

　　2、提優補差措施：

　　（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。

　　（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

　　（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

　　（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

　　3、其它措施：

　　（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。

　　（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。

　　（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。

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　　一、教學理念：

　　1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

　　2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養。

　　3、注重過程，終結評價與組成評價相聯合。

　　4、重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合。

　　二、學情分析：

　　本班共有學生72人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，83。3%的學生分析測試到達優良程度。學生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析使用潛力，也掌握了必須的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不能及時完成作業，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。

　　三、教材分析：

　　（一）教材結構：

　　本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

　　全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際？習作”“回顧？拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

　　（二）教材特點：

　　1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標；

　　2、教材資料在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；

　　3、專題設置越發靈活，編排方式在繼續中又有發展；

　　4、導學和課后練習題的設計，更好地發揮導學、導練的功能；

　　5、順應兒童心理發展特，“口語交際？習作”的類型發生必須的改變；

　　6、在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的潛力。

　　（三）教學重點、難點

　　第一單元：

　　一是指導學生經過學習課文和搜集材料了解西部，激發熱愛西部的情感；

　　二是指示學生學習掌握課文主要資料，聯系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文資料，并繼續積累語言，增強語感；

　　三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們理解的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

　　第二單元：

　　一是讓學生經過學習課文，領會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的完美，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活；

　　二是經過閱讀，領悟文章的一些表達方法；

　　三是注重語言積累；

　　四是描繪本人的童年生活。

　　第三單元：

　　一是讓學生經過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；

　　二是經過對不一樣文體文章的閱讀，了解不一樣文體文章表達方式；

　　三是指導學生積累生動的語言。

　　第四單元：

　　指導學生專心讀書，感受人物的精神品格；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續培養學生的速讀潛力。

　　第五單元：

　　讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。

　　第六單元：

　　指導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

　　第七單元：

　　讓學生進一步感受作家筆下人物形象，領會作家描繪人物的要領，并在習作中學習使用。

　　第八單元：

　　一是要捉住主要資料，了解不一樣地域的民族風情特，增長見識；

　　二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領；

　　三是要注重積累課文中的生動語言；

　　四是要從實踐起程，憑據各自條件，經過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。

　　四、教學目標

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質量的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續養成良好的寫字習慣。

　　（二）閱讀教學

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發現語言規律，學習表達要領。

　　3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

　　（三）口語交際教學

　　1、激發興趣，體現雙向互動。

　　2、繼續提高學生的口語程度，培養良好的語言習慣。

　　（四）習作教學

　　1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆，是習作，不是創作。

　　2、培養觀察、思想、表達三種潛力。

　　五、教學措施：

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊安排識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字潛力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字，能夠查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯系上下文，理解字詞的好處，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。

　　（二）閱讀教學

　　1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，必須要多讀少講，讓學生主要透過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學生在掌握全文情感基調及其改變的基礎上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學時，就應為學生留有富裕的默讀時光，并提出相應的要領，指導學生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果。

　　2、經過課后的訓練題，指導學生理解資料，領會表達要領。在課文中發現言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規律的東西。

　　3、要憑借課文的差別特點，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。

　　（三）口語交際教學

　　要激發興趣，引起學生交際的欲望。要創造特定的情境。創造情境要做好以下幾點：

　　一是情境的創造要實在，體現學生實踐交際的需求，讓學生了解在不一樣的場地、針對不一樣的`東西，使用不一樣的手法，接納不一樣的表達方式。

　　二是思考到兒童的年齡特點，情境的創造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發學生的交際欲望。

　　三是要創造多個情境，在逐步深入的互動中，體現交際的資料由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現雙向互動。

　　（四）習作教學

　　1、作文指示從資料入手，作文講評重正在鼓勵。

　　作文指導，必須要從資料入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的資料。開端宜“放”，使學生感慨想寫的資料很多，教師指導學生從中挑選最妥帖的資料來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的資料的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的資料但是乎習作手法能否明確，資料能否具體，順序能否明確，選詞用語能否適宜，能否表達了真情實感等幾個方面。

　　習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優點與成績，使每個學生經過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

　　2、加強平常練筆的指導。

　　一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自然地體現從讀學寫，讀寫結合。

　　另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫忙孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的資料。教師要指導學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫潛力。

2022五年級教學計劃通用8

　　一、班級情況分析

　　我任教的第五（1）班有45名學生，20名女生和25名男生。大多數學生都有良好的學習態度和學習習慣。他們基本能積極思考，舉手發言，合作意識很強。從過去來看，這個班的學生缺乏創新和突破的精神。雖然特別落后的后進生很少，但是沒有特別準備的孩子。這學期，我們在保證基礎學習的基礎上，繼續探索優生的動力，成為學會學習、積極學習的新數學學習者。大部分學生學習態度端正，學習習慣好，空間感強。在課堂上，他們可以積極思考，積極創造性地學習。但從去年的知識質量接受情況來看，學生的存在明顯兩極分化，后進生還是大臉。針對這些情況，本學年在注重基礎知識教學的同時，要加強后進生的引導和尖子生的引導，全面提高合格率和優秀率。

　　二、教學內容

　　本教材包括以下內容：十進制乘法、十進制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統計與可能性、數學廣角、數學綜合應用等。

　　分數乘法、分數除法、簡單方程、多邊形面積、統計學、可能性是本教材的重點教學內容。

　　在數字和代數方面，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡單方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是小學生應該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，繼續培養學生小數四則運算的能力。簡單方程是小學集中講授代數基礎知識的單元。本單元安排了用字母表示數字、方程的性質、解簡單方程、用方程表示等價關系、解簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解題能力。

　　在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，讓學生獲得探究學習的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點，它們之間的關系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的.面積公式以及它們之間的關系，滲透平移、旋轉、變換等數學思維方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計學和概率論中，這本教材使學生能夠學習概率和中位數。通過操作和實驗，讓學生體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，學會尋求某些事件的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓學生了解平均數和中位數的統計意義、特點和適用范圍；進一步了解統計和概率在現實生活中的作用。

　　用數學解題，一方面教材結合十進制乘除，教學用乘除法計算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數學”的教學內容。通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學生已經滲透了數字編碼的初步數學思維方法，認識到數字的規則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數學的魅力。培養學生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數學問題的興趣以及發現和欣賞數學美的意識。

　　根據學生的數學知識和生活經驗，本教材安排了兩次數學綜合應用的實踐活動，使學生能夠運用所學知識解決問題

　　1。精通記數乘除。

　　2。在具體情況下，我們會用字母表示數字，理解方程的性質，用方程的性質求解簡單的方程，用方程表示等價關系，解決簡單情況下的問題。

　　3。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4。能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

　　5。理解中位數的含義，找到數據的中位數。

　　6。體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預測簡單事件的可能性，進一步了解概率在現實生活中的作用。

　　7。從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8。了解數字編碼的思維方法，培養生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。

　　9。體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

　　10。養成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　三。教學重點和難點：

　　（一）教學的重點

　　分數乘除、簡單方程、多邊形面積、統計和可能性是本教材的重點教學內容。

　　（二）教學困難

　　了解十進制乘除運算，字母表示數字的意義，字母表示數字的公式，方程的意義，方程的基本性質，根據題意分析數字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導過程。

　　四。教學措施：

　　在教學中，不僅要考慮數學本身的特點，還要遵循學生學習數學的心理規律，注重每個學生在情感態度和思維能力上的進步和發展。在教學中處理好以下關系：

　　1。注重基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是加強口算訓練。在實際問題方面，要注意一步算實際問題的做法。

　　2。注重實踐設計，處理好現實與生活的關系。課內課外作業應精心設計，從培養學生能力出發，緊密結合生活實踐，注重發展學生思維，培養學生想象力和創新能力。并采用“基礎練習個別作業”的形式，根據學生不同的學習水平設計作業。教師為不同層次的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異化發展。

　　3。注意平時考試習慣的滲透和培養。

　　4。鼓勵創新，處理好投放和接收的關系。

　　5。注重實踐，處理好學與用的關系

2022五年級教學計劃通用9

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、本冊教學目標：

　　1、引導學生經歷更為完整的探究過程。

　　2、理解探究以及培養探究技能方面：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

　　3、觀察研究活動方面：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：五年級25班和26班的學生整體學習比較認真，靈活性高、實驗能力強。他們普遍不喜歡被老師牽著走，善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。但是學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

　　2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材內容分析：

　　本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

　　《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態瓶的制作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

　　《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

　　《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的'大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

　　五、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　六、教學進度：

　　每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。

2022五年級教學計劃通用10

　　一、教材分析

　　本教材共14節課，其中鑒賞課2節，繪畫課8節，工藝美術課4節。繪畫班有三個班《學畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關系，很難完成，所以計劃根據實際情況選擇課程。其他與同學生活密切相關，可以完成。

　　二，學生情況分析

　　同學已經到了五年級，學習任務比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學生對藝術有很強的興趣，愿意去學。也有一些同學有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導，一點一點滲透，學生在美術方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。

　　三、關鍵難點

　　根據學生的'情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術課程中的《美化板報、墻報》與學生活動密切相關，具有實用價值，因此本課程及其相關內容作為重點。本學期教材編排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面有四節課，專業性很強，概念一般，學生很難理解。這是本研究的難點。

　　四、教學模式

　　根據美術的特點和學生的實際情況，在這一教學活動中，教學以多種方式進行，包括室內和室外教學、知識講解和實踐技能、想象和現實主義、教師指導和學生自主學習。

　　五、課時安排

　　1。密封兩頁（欣賞）一個課時

　　2、一件難忘的事（欣賞、繪畫）1課時

　　3。比例之美（繪畫）2課時

　　4。立方體和長方體透視現象（繪畫）2—3課時

　　5。圓筒透視現象（繪畫）2課時

　　6、物體結構（繪畫）1課時

　　7。美化板報（工藝）5小時

　　（包括美術2小時，板報設計制作3小時）

　　8。制作風箏（工藝）1課時

　　9、紙管工（工藝）2課時

　　10。學畫年畫（畫）1—2小時

　　11。代表日常生活的繪畫（鑒賞）1課時

2022五年級教學計劃通用11

　　一、教學準備：

　　1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

　　2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。

　　二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。

　　三、教學過程：

　　（一）展示提問，導入課題

　　1、展示小網袋作品。

　　2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）

　　3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

　　（二）演示講解，動手操作

　　1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

　　2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：

　　⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。

　　⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

　　⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。

　　⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

　　⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。

　　⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。

　　⑺依次往下編，最后留下一定長度的'繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。

　　⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

　　3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：

　　⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。

　　⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

　　⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

　　……

　　4、學生動手操作，教師巡回指導。

　　（三）總結評比

　　1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。

　　2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。

　　（四）拓展活動

　　1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？

　　2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。

2022五年級教學計劃通用12

　　一、學情分析

　　五年級學生隨著生活范圍和認知領域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強，此時老師應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，提高學生對音樂的進一步的熱愛。五年級的學生通過前面的學習都有了一定的音樂基礎，所以本學期應繼續加強學生音樂課基本常規和提高音樂基本欣賞能力的培養。注重對學生良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導，形成良好的歌唱習慣。通過加入多種音樂形式的學習讓學生保持對音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。每個單元包括聆聽—感受音樂，演唱—表現音樂，知識與技能—學習音樂知識和創編與活動—創造音樂等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、學習器樂、知識與技能、創編等。要求如下：

　　1、唱歌：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的.演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學生能將歌曲情感正確的表達出來。

　　2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　3、器樂：學習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3~5首作品。

　　4、知識與技能：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。

　　三、教學措施

　　1、在日常生活中多學習，多請教，努力提高自身的文化修養和教學水平。

　　2、認真鉆研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學段目標開展教學活動。

　　3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養成。采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，讓學生從協作中增強其團隊意識。

　　4、因材施教，關注五年級兒童心理特征，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，讓學生能夠得到全面發展。

　　5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。

　　四、教學目標與任務

　　（一）教學目標

　　1、情感態度和價值觀：

　　通過音樂課的教學，保持學生對音樂的興趣，注意引導學生對音樂的整體感受。培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養他們的合作能力。

　　2、知識與技能：

　　（1）通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　（2）培養學生的音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。

　　（3）通過學習歌曲，掌握歌曲中出現的切分音、附點音符以及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。

　　（4）通過學習學具樂器——豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。

　　（5）通過發聲練習，掌握科學的發聲方法。

　　（二）教學任務

　　讓學生掌握科學的發聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。

　　五、教學進度表

　　略

2022五年級教學計劃通用13

　　一、指導思想

　　以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的相互作用和平衡關系。同時，著重培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

　　二、教學目標

　　1、培養學生科學的思維方法。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析

　　1、整體學習狀況：

　　學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：

　　獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：

　　兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的.興趣。

　　四、教材分析

　　科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、“礦產資源”、“工具與技術”。

　　五、基本措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動

　　5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

　　6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

　　7、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　六、主要教學活動類型

　　1、搜集信息現場、考察自然狀態下的觀察、科學幻想。

　　2、情境模擬、科學小制作、討論辯論、科學游戲、科學欣賞、社區科學活動、家庭科技活動角色扮演。

　　七、主要教學方法

　　探究法、演示法、參觀法、談話法、辯論法、實驗法。

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