對青年教師的指導計劃范文（精選11篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的對青年教師的指導計劃范文，希望對大家有所幫助。

　　對青年教師的指導計劃 1

　　本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師。為做好這項工作，計劃如下：

　　一、指導思想：

　　為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉士立（培養對象）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

　　二、實施目標：

　　指導教師：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，指導教師既可以鍛煉自己，把經驗傳授給培養對象又可以讓培養對象從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓培養對象有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　1.指導培養對象學習先進的教育教學理念。

　　2.指導培養對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

　　3.指導學習如何積累案例、論文素材。

　　4.本學期指導教師和培養對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

　　三、實施措施：

　　（一）指導教師：

　　1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

　　教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為培養對象做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

　　2.指導培養對象熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

　　3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（不少于15節），并遵循發展性評價的原則，客觀評價培養對象的教學行為，提出改進建議。

　　4.努力幫助培養對象提高教學技能和教育綜合能力。

　　5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的.基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

　　（二）培養對象：

　　1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與指導教師進行交流；

　　2.完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

　　3.努力提高教學技能和教育綜合能力。

　　4.克服教育教學中的低效行為或高原現象。

　　5.積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

　　6.通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向指導教師請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

　　7.請指導教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

　　8.一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

　　9.多發現問題，多思考請教指導教師，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師應該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

　　對青年教師的指導計劃 2

　　為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優良傳統，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質、業務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮內的骨干教師。

　　一、帶教對象

　　青年教師××，大專學歷，素質高，能力強。

　　二、帶教措施

　　1、指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。

　　2、指導認真規范備好課。

　　3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環節。

　　4、以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。

　　5、每月聽青年教師的課2節，每次課后及時交流，總結優點和進步，指出存在的不足。

　　6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

　　7、進行專業引領，指導青年教師探索適合自己的專業成長之路。

　　8、上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。

　　三、對青年教師的要求

　　1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。

　　2、要認真按照學校對的要求，認真規范備好課。教案要反復修改和錘煉。

　　3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

　　4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。

　　5、課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。

　　6、要認真向有教學經驗的`老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于5節；

　　7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。

　　8、每學期認真寫好教學一得、、工作經驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創造成功和發展的機會等。

　　本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

　　對青年教師的指導計劃 3

　　一、指導思想

　　為了青年教師迅速穩定的發展，發揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發展。

　　二、基本職責

　　師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。

　　1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。

　　2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。

　　3、上示范課，互相學習，共同提高。

　　4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。

　　5、以良好的.師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　三、具體內容

　　1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。

　　2、力爭每個星期聽徒弟至少一節課，指出優點和不足，共同探討更好的教學方法。

　　3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。

　　4、鼓勵徒弟閱讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

　　為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

　　希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。

　　對青年教師的指導計劃 4

　　一、指導思想

　　高素質的教有以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質教育的關鍵，重視對青年教滸的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。

　　根據學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的`教育，教學水平。

　　二、青年教師的優勢與不足分析：

　　優勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，干勁足，上進心和創新意識強。

　　不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。

　　三、確定培養目標

　　（一）教學能力日標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。

　　2、實施教學能力：神態自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學生興趣，激發求知欲。

　　（二）教學基本功目標

　　1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

　　2、具有專業特長基本功，尤其是板書、教態。

　　（三）理論基礎目標：

　　掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　　（四）教育研究能力目標：

　　選擇恰當具體的教育研究課題

　　（五）遠景目標確定為四個方面：

　　1、積極的教學思想和扎實的專業知識。

　　2、富有創選性的思維能力和較強的教學能力。

　　3、成熟穩定的教師人格。

　　4、較為規范的教師教學要求。

　　四、確立培養原則

　　在制定青年教師教養規劃的同時，結合實際情況，選擇恰當的基準點，在定基本原則。

　　1、方向性原則

　　即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

　　2、發展性原則

　　即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

　　3、針對性原則

　　針對個體診斷開方，因材施教。

　　4、持續性原則

　　即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

　　五、培養實施措施

　　1、每學期聽指導老師的課不少于10節。

　　2、教學教案由指導老師審間。

　　3、對上課、備課等的檢查和指導。

　　4、組織青年教師業務學習。

　　5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。

　　6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。

　　7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。

　　8、建立青年教師業務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。

　　對青年教師的指導計劃 5

　　根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任徐曉慧老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點和徐老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、指導備課方面

　　每周與徐老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的'應用題教學方法，通過這個活動來提高她應用題的教學能力。

　　二、常規教學方面

　　每周互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

　　三、教育科研方面

　　1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。

　　四、課外輔導方面

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導徐老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，與徐老師一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　對青年教師的指導計劃 6

　　一、指導思想

　　青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關系到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的動力，是我們的責任和義務。

　　二、培養目標：

　　1、自覺遵守教師職業道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創造力融入學校的發展中。

　　2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的`實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維。

　　3、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。

　　4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

　　5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。

　　三、培養措施：

　　1、重視師德培養，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。

　　2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。

　　3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。發揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。

　　4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。

　　5、抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

　　6、鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。

　　7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養班干部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等等。

　　四、主要活動安排：

　　第一，制訂工作計劃。

　　第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。

　　第三，是創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。

　　第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

　　第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業務素質。

　　第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規管理給予指導和幫助。

　　對青年教師的指導計劃 7

　　一、指導思想

　　以提高青年教師教學水平和教育教學質量為目標，通過傳、幫、帶等方式，使青年教師盡快適應教學崗位，成長為教學骨干。

　　二、指導對象

　　三、指導目標

　　幫助青年教師熟悉教學大綱和教材，掌握教學方法和教學技巧。

　　指導青年教師制定教學計劃和教案，提高備課和授課能力。

　　培養青年教師的教學反思能力，促進其不斷改進教學方法。

　　引導青年教師參與教學研究和教育改革，提高其教育教學理論水平。

　　四、指導內容

　　教學指導

　　（1）定期聽課，了解青年教師的教學情況，及時給予反饋和指導。

　　（2）指導青年教師備課，包括教學目標的確定、教學內容的組織、教學方法的選擇等。

　　（3）幫助青年教師掌握課堂教學技巧，如導入、講解、提問、組織討論、總結等。

　　（4）指導青年教師批改作業和試卷，提高評價學生學習成果的能力。

　　教學研究指導

　　（1）引導青年教師關注教育教學熱點問題，開展教學研究。

　　（2）指導青年教師撰寫教學論文和教學反思，提高其教育教學理論水平。

　　（3）鼓勵青年教師參與教學改革項目，提高其創新能力和實踐能力。

　　師德師風指導

　　（1）以身作則，引導青年教師樹立正確的`教育觀、教師觀和學生觀。

　　（2）指導青年教師遵守教師職業道德規范，做到愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、為人師表。

　　五、指導方式

　　個別指導：針對青年教師在教學中遇到的具體問題進行個別指導。

　　集體指導：組織青年教師參加教學研討會、培訓講座等活動，進行集體指導。

　　示范教學：親自進行示范教學，讓青年教師觀摩學習。

　　教學反思：引導青年教師進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高教學水平。

　　六、指導進度安排

　　第一階段（第 1-2 個月）

　　（1）與青年教師交流，了解其教學情況和需求。

　　（2）指導青年教師制定教學計劃和教案。

　　（3）聽青年教師的課，并進行反饋和指導。

　　第二階段（第 3-4 個月）

　　（1）繼續聽課，重點指導課堂教學技巧。

　　（2）指導青年教師開展教學研究，確定研究課題。

　　（3）組織青年教師參加教學研討會。

　　第三階段（第 5-6 個月）

　　（1）檢查青年教師的教學反思和教學論文。

　　（2）指導青年教師進行教學改革實踐。

　　（3）對青年教師的教學工作進行全面評估和總結。

　　七、考核與評價

　　定期對青年教師的教學工作進行考核，包括備課、授課、作業批改、教學研究等方面。

　　聽取學生對青年教師的評價，了解其教學效果。

　　根據考核和評價結果，對青年教師的指導工作進行總結和反思，不斷改進指導方法。

　　八、保障措施

　　學校為指導工作提供必要的支持和保障，如安排指導時間、提供教學資源等。

　　建立指導工作檔案，記錄指導過程和青年教師的成長情況。

　　對指導工作成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　　對青年教師的指導計劃 8

　　一、指導思想

　　充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬的青年教師隊伍。

　　二、指導對象

　　三、指導目標

　　引導青年教師熱愛教育事業，樹立正確的教育觀念和職業理想。

　　幫助青年教師掌握扎實的教學基本功，提高教學水平和教育教學質量。

　　培養青年教師的教育科研能力，使其能夠獨立開展教育教學研究工作。

　　促進青年教師形成良好的師德師風，成為學生愛戴、家長滿意、社會認可的優秀教師。

　　四、指導內容

　　教育教學理論學習

　　（1）指導青年教師學習現代教育教學理論，了解最新的`教育教學動態。

　　（2）推薦教育教學經典著作和優秀論文，引導青年教師進行閱讀和思考。

　　（3）組織青年教師參加教育教學理論培訓和研討會，拓寬其視野和思路。

　　教學實踐指導

　　（1）聽課評課：定期聽青年教師的課，及時進行反饋和指導，幫助其提高課堂教學水平。

　　（2）教學設計：指導青年教師進行教學設計，包括教學目標的確定、教學內容的選擇、教學方法的運用等。

　　（3）教學方法：傳授教學經驗和教學方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等，幫助青年教師選擇適合的教學方法。

　　（4）教學反思：引導青年教師進行教學反思，總結教學經驗和教訓，不斷改進教學方法和教學效果。

　　教育科研指導

　　（1）課題研究：指導青年教師選擇教育科研課題，制定研究方案，開展課題研究工作。

　　（2）論文撰寫：指導青年教師撰寫教育教學論文，提高其教育科研能力和寫作水平。

　　（3）成果推廣：幫助青年教師將教育科研成果應用于教學實踐，提高教育教學質量。

　　師德師風建設

　　（1）言傳身教：以自己的良好師德師風影響青年教師，引導其樹立正確的職業道德觀念。

　　（2）師德培訓：組織青年教師參加師德師風培訓，提高其師德修養和職業素養。

　　（3）師德考核：對青年教師的師德表現進行考核和評價，促進其不斷提高師德水平。

　　五、指導方式

　　師徒結對：確定骨干教師與青年教師結對，明確雙方的職責和任務，建立長期的指導關系。

　　個別指導：根據青年教師的具體情況，進行有針對性的個別指導。

　　集體指導：組織青年教師參加集體培訓、研討和交流活動，共同提高教育教學水平。

　　遠程指導：利用網絡平臺等現代信息技術手段，進行遠程指導和交流。

　　六、指導進度安排

　　第一階段（入職初期）

　　（1）熟悉學校環境和教學工作流程，了解學校的教育教學理念和規章制度。

　　（2）制定個人成長計劃，明確自己的發展目標和努力方向。

　　（3）學習教育教學理論，閱讀教育教學經典著作和優秀論文。

　　第二階段（教學實踐階段）

　　（1）開展教學實踐活動，在骨干教師的指導下進行備課、授課、批改作業等教學工作。

　　（2）參加聽課評課活動，聽取骨干教師和其他教師的意見和建議，不斷改進教學方法和教學效果。

　　（3）參與教育科研活動，選擇教育科研課題，制定研究方案，開展課題研究工作。

　　第三階段（成長提高階段）

　　（1）總結教學經驗和教育科研成果，撰寫教育教學論文和課題研究報告。

　　（2）參加教學比賽和教育科研成果評選活動，展示自己的教學水平和教育科研能力。

　　（3）逐步形成自己的教學風格和教育教學特色，成為學校的骨干教師。

　　七、考核與評價

　　建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的成長歷程和指導過程。

　　定期對青年教師的教學工作和教育科研成果進行考核和評價，及時反饋指導意見和建議。

　　對表現優秀的青年教師進行表彰和獎勵，激勵其不斷進步和提高。

　　八、保障措施

　　學校領導高度重視青年教師的培養工作，為指導工作提供必要的支持和保障。

　　建立健全指導工作制度，明確指導教師和青年教師的職責和任務，確保指導工作的順利開展。

　　為青年教師提供必要的教學資源和教育科研條件，支持其開展教學實踐和教育科研活動。

　　加強對指導工作的監督和管理，及時總結經驗教訓，不斷改進指導方法和提高指導效果。

　　對青年教師的指導計劃 9

　　一、指導思想

　　以提高青年教師教學水平和教育教學質量為宗旨，通過傳、幫、帶等方式，幫助青年教師盡快適應教學崗位，提高業務能力，為學校的教育事業培養更多的優秀人才。

　　二、指導對象

　　三、指導目標

　　幫助青年教師熟悉教學大綱和教材，掌握教學方法和教學技巧，提高課堂教學能力。

　　指導青年教師進行教學反思和教學研究，提高教學質量和教學水平。

　　培養青年教師的敬業精神和責任感，樹立正確的教育觀念和職業道德。

　　四、指導內容

　　教學方面

　　（1）指導青年教師認真備課，明確教學目標、教學重點和難點，合理設計教學過程。

　　（2）聽課指導。定期聽青年教師的課，及時進行點評和指導，幫助青年教師改進教學方法和教學技巧。

　　（3）指導青年教師進行課堂管理，維持良好的課堂秩序，提高教學效率。

　　（4）指導青年教師批改作業和試卷，及時反饋學生的'學習情況，為教學調整提供依據。

　　教研方面

　　（1）指導青年教師開展教學反思，總結教學經驗和教訓，不斷提高教學水平。

　　（2）鼓勵青年教師參加教學研討活動，與同行交流教學經驗，拓寬教學思路。

　　（3）指導青年教師撰寫教學論文和教學案例，提高教學研究能力。

　　師德方面

　　（1）引導青年教師樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業，關心愛護學生。

　　（2）指導青年教師遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。

　　五、指導方式

　　聽課評課：定期聽課，課后及時進行交流和點評，提出改進意見。

　　個別指導：針對青年教師在教學中遇到的問題，進行個別指導和幫助。

　　示范教學：親自上示范課，讓青年教師觀摩學習。

　　共同備課：與青年教師共同備課，交流教學思路和方法。

　　六、指導步驟

　　第一階段（熟悉期）

　　（1）指導青年教師熟悉教學大綱和教材，明確教學目標和要求。

　　（2）幫助青年教師制定教學計劃和教案，指導備課方法。

　　（3）聽青年教師的課，進行點評和指導，幫助青年教師改進教學方法。

　　第二階段（提高期）

　　（1）繼續聽課評課，重點指導青年教師的課堂教學技巧和方法。

　　（2）指導青年教師進行教學反思，總結教學經驗和教訓。

　　（3）鼓勵青年教師參加教學研討活動，提高教學研究能力。

　　第三階段（成熟期）

　　（1）指導青年教師撰寫教學論文和教學案例，提高教學研究水平。

　　（2）對青年教師的教學工作進行全面評估，提出進一步發展的建議。

　　（3）總結指導工作經驗，為今后指導青年教師提供參考。

　　七、考核與評價

　　定期對青年教師的教學工作進行考核，包括教學計劃的執行情況、教學效果、教學研究成果等。

　　根據考核結果，對青年教師的教學工作進行評價，提出改進意見和建議。

　　對表現優秀的青年教師進行表彰和獎勵，激勵他們不斷進步。

　　八、注意事項

　　指導教師要以身作則，言傳身教，為青年教師樹立榜樣。

　　指導過程中要尊重青年教師的個性和特點，因材施教，注重培養青年教師的創新精神。

　　青年教師要積極主動地向指導教師請教，虛心接受指導教師的意見和建議，不斷提高自己的教學水平。

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　　一、指導思想

　　充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬的青年教師隊伍。

　　二、指導對象

　　三、指導目標

　　使青年教師在較短時間內熟悉教育教學業務，成為學校教學的骨干力量。

　　引導青年教師樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神。

　　提高青年教師的教學水平和科研能力，使其能夠獨立承擔教學任務和開展教育科研工作。

　　四、指導內容

　　教學指導

　　（1）指導青年教師認真鉆研教材，掌握教材的`重點、難點和教學方法。

　　（2）指導青年教師制定教學計劃、備課、上課、批改作業和輔導學生等教學環節。

　　（3）定期聽青年教師的課，及時進行點評和指導，幫助青年教師提高教學水平。

　　（4）指導青年教師開展教學反思，總結教學經驗，不斷改進教學方法。

　　教育科研指導

　　（1）指導青年教師結合教學實踐開展教育科研工作，提高教育科研能力。

　　（2）指導青年教師撰寫教育教學論文和教學案例，提高教育科研成果的質量。

　　（3）鼓勵青年教師參加教育科研課題研究，提高教育科研的層次和水平。

　　師德指導

　　（1）引導青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業，具有奉獻精神。

　　（2）指導青年教師遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。

　　（3）關心青年教師的思想、工作和生活，幫助青年教師解決實際困難。

　　五、指導方式

　　結對指導：為青年教師指定一位骨干教師作為指導教師，進行一對一的指導。

　　集中培訓：組織青年教師參加學校或上級部門舉辦的各種培訓活動，提高青年教師的業務水平。

　　教學觀摩：組織青年教師觀摩骨干教師的示范課、公開課等，學習教學方法和技巧。

　　交流研討：定期組織青年教師開展教學交流研討活動，分享教學經驗和體會。

　　六、指導步驟

　　第一階段（適應期）：幫助青年教師熟悉學校環境和教學工作，掌握教學常規和方法。

　　（1）指導青年教師制定個人發展規劃，明確發展目標和方向。

　　（2）指導青年教師熟悉教材和教學大綱，掌握教學內容和要求。

　　（3）指導青年教師備課、上課、批改作業和輔導學生等教學環節。

　　（4）定期聽青年教師的課，及時進行點評和指導。

　　第二階段（提高期）：提高青年教師的教學水平和教育科研能力。

　　（1）指導青年教師開展教學反思，總結教學經驗和教訓。

　　（2）指導青年教師參加教學競賽和公開課活動，提高教學水平。

　　（3）指導青年教師結合教學實踐開展教育科研工作，撰寫教育教學論文和教學案例。

　　（4）鼓勵青年教師參加教育科研課題研究，提高教育科研能力。

　　第三階段（成熟期）：培養青年教師成為學校教學的骨干力量。

　　（1）指導青年教師進一步提高教學水平和教育科研能力，成為學校教學的骨干力量。

　　（2）對青年教師的教學工作和教育科研成果進行總結和評價，提出進一步發展的建議。

　　（3）為青年教師提供更多的發展機會和平臺，鼓勵青年教師不斷進步。

　　七、考核與評價

　　建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的成長歷程和指導情況。

　　定期對青年教師的教學工作和教育科研成果進行考核和評價，考核結果作為青年教師評優評先、職稱晉升的重要依據。

　　對指導教師的指導工作進行考核和評價，考核結果作為指導教師評優評先、職稱晉升的重要依據。

　　八、注意事項

　　指導教師要認真履行指導職責，關心青年教師的成長和發展，為青年教師提供切實有效的指導和幫助。

　　青年教師要積極主動地向指導教師請教，虛心接受指導教師的意見和建議，努力提高自己的業務水平。

　　學校要為青年教師的成長和發展提供良好的環境和條件，支持青年教師參加各種培訓和教學競賽活動。

　　對青年教師的指導計劃 11

　　一、指導思想

　　以提高青年教師的綜合素質為目標，通過指導青年教師的教學、科研和師德等方面，促進青年教師快速成長，為學校的教育教學事業培養更多的優秀人才。

　　二、指導對象

　　三、指導目標

　　幫助青年教師掌握先進的教學理念和教學方法，提高教學水平。

　　引導青年教師積極開展教育科研活動，提高科研能力。

　　培養青年教師良好的師德師風，增強責任感和使命感。

　　四、指導內容

　　教學方面

　　（1）指導青年教師認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學質量。

　　（2）聽課評課。定期聽青年教師的課，及時給予反饋和指導，幫助青年教師改進教學方法。

　　（3）指導青年教師進行教學反思，總結教學經驗，不斷提高教學水平。

　　科研方面

　　（1）指導青年教師選擇科研課題，制定科研計劃，開展教育科研活動。

　　（2）幫助青年教師掌握科研方法，提高科研能力。

　　（3）指導青年教師撰寫科研論文，提高科研成果的質量。

　　師德方面

　　（1）引導青年教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，增強責任感和使命感。

　　（2）指導青年教師遵守教師職業道德規范，做到為人師表，以身作則。

　　（3）關心青年教師的思想、工作和生活，幫助青年教師解決實際困難。

　　五、指導方式

　　個別指導：針對青年教師在教學、科研和師德等方面存在的.問題，進行個別指導和幫助。

　　集體指導：組織青年教師參加教學研討、科研培訓等活動，進行集體指導和交流。

　　示范指導：指導教師上示范課，為青年教師提供教學示范。

　　六、指導步驟

　　第一階段（熟悉期）

　　（1）了解青年教師的基本情況，包括教育背景、教學經歷、科研能力等。

　　（2）指導青年教師熟悉教學大綱、教材和教學方法，制定教學計劃。

　　（3）聽青年教師的課，進行初步的指導和反饋。

　　第二階段（提高期）

　　（1）深入指導青年教師的教學工作，包括備課、上課、批改作業等環節。

　　（2）組織青年教師參加教學研討活動，提高教學水平。

　　（3）指導青年教師開展教育科研活動，選擇科研課題，制定科研計劃。

　　第三階段（成熟期）

　　（1）對青年教師的教學和科研工作進行全面評估，提出進一步提高的建議。

　　（2）指導青年教師撰寫教學反思和科研論文，總結教學和科研經驗。

　　（3）為青年教師提供更多的發展機會和平臺，鼓勵青年教師不斷進步。

　　七、考核與評價

　　建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的成長歷程和指導情況。

　　定期對青年教師的教學、科研和師德等方面進行考核和評價，考核結果作為青年教師評優評先、職稱晉升的重要依據。

　　對指導教師的指導工作進行考核和評價，考核結果作為指導教師評優評先、職稱晉升的重要依據。

　　八、注意事項

　　指導教師要認真履行指導職責，關心青年教師的成長和發展，為青年教師提供切實有效的指導和幫助。

　　青年教師要積極主動地向指導教師請教，虛心接受指導教師的意見和建議，努力提高自己的綜合素質。

　　學校要為青年教師的成長和發展提供良好的環境和條件，支持青年教師參加各種培訓和教學競賽活動。

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