五年級語文工作計劃范文
日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的五年級語文工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級語文工作計劃范文1
一、教學要求和目的:
1、識字、學詞和練句
使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續體會,還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。那些帶普遍性的錯字病句,要發動學生討論如何解決問題。只有密切聯系學生的實際,才能更好地調動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好。
2、閱讀下載
學會閱讀下載的方法、養成閱讀下載的好習慣。學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。培養每天閱讀下載、讀書動筆、閱讀下載時翻查工具書等好習慣。
3、習作
以認真閱讀下載為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。用典型引路,可以對比修改,修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規范、整潔。
4、口語交際
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發表自己的意見。表達要有條理,語氣、語調適當。
5、綜合性學習
制訂可以實行的小組活動計劃,自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
二、教材簡析:
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有6個單元,每個單元依然由主體課文和“語文百花園”兩部分組成,以保持教材的連貫性。
三、學生基本情況分析
我們班45人,思維活躍的半數,孩子個性較強,多數學生對語文感興趣,有較好的學習習慣,掌握了一定的閱讀下載和寫作方法,樂于讀書和積累,但是有少部分學生學習態度不端正,自主學習能力差,家長又疏于教導,因而知識面狹窄,語言表達能力差,動手動腦能力差,更需要關注他們。
四、教學方法設計:
充分發揮師生雙方在教學中的'主動性和創造性。注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。
五、教學課時安排:
按照課程計劃和教學內容合理安排教學。
六、教學評價方案
1、評價原則
以人為本的原則、鼓勵性原則、發展性原則。
2、評價內容
識字寫字、朗讀背誦、課外閱讀下載、
3、口語交際:
能用普通話交談,說話文明得體、聲音洪亮;能清楚明白表達意思;能轉述他人說話的內容;能具體生動講述故事。
5、習作表達:
留心觀察、積極體驗,有些日記或隨筆的習慣;樂于寫作、樂于修改習作;能寫出條理清楚、內容具體、語言生動、有真情實感、有一定的中心的文章。
6、綜合性學習:
能利用圖書、網絡等信息渠道查找資料,運用資料解決學習和生活中的問題;能策劃和實施簡單的校園和社會活動,能寫活動計劃和活動總結;能針對熱點問題或電視電影中的故事和形象組織討論、進行專題演講。
五年級語文工作計劃范文2
教材分析
本教材繼續按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀下載,月是故鄉明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀下載”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容,使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀下載材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現由扶到放的設計思路。
學期教學目標
1、認200個字,寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀下載中揣摩文章的`敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀下載說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽,根據需要搜集信息。
8、養成讀書看報的習慣,課外閱讀下載總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論,敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
教學措施
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。
4、溝通課堂內外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。
7、遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。
五年級語文工作計劃范文3
一、指導思想
根據學校期初工作計劃,結合本年組學生特點,以及教師特色,初步擬定以下工作思路。
二、本組的工作重點
1、夯實備、講、批、輔、改常規教學環節。
2、加強個人學習,以及團隊學習。
3、開展特色教研活動
三、具體措施
1、夯實備、講、批、輔、改、考常規教學環節。利用好組內集備時間,每次集備有中心發言人,中心發言人事先定好主題,圍繞本單元的教學重點定好集備主題。
語文老師集體備課,專門研究某一課的教學,備重點、難點以及怎樣突破,還有網上資源的收集,課件的下載,爭取備完課老師們再結合本班實際就能上課,充分發揮個人智慧,同時也資源共享。
例如:作文教學的備課,我們共同確立教學重點和指導思路,然后找到合適的范文,全年級組共享教學資源,提供給學生更多的寫作素材。接著,由一名教師來講作文課,全組的老師聽后,再評課,進一步完善教學設計,以提高作文指導課的質量,也以此提高整個年級的學生的習作水平。
例如:閱讀下載交流課、古德課,我們主要背誦一些經典的古詩詞,為初中學習打好基礎。
講課,我們實行邀請課和示范課,這樣同組的老師互相學習,互相提高。
批改,及時,細致,適當地寫評語。
輔導、抓緊課上時間,課余輔導要有針對性,及時溝通輔導方法,并交流輔導經驗,提高個人輔導的效果。
考試,采用“語文大練習”的措施,每三個單元進行綜合測試。大家分類出題,既減輕了老師的負擔,有發揮了集體的智慧,這樣大家出題不至于把教學重點遺漏。我們緊緊把握教材出題,不照辦資料,在考試的環節做到少而精,真正體現精講精練,以此減輕學生的課業負擔。讓學生學得快樂,考得快樂。將考試作為評價和發展學生綜合素養的途徑。要考出學生的信心和學習的'興趣。
2、加強個人學習,以及團隊學習。
語文組老師將會繼續加強基本功練習,提高業務素質。尤其是對多媒體的使用與學習不斷研討,充分發揮多媒體對教學的有利作用。同時,互相推薦好的教學刊物,或是教學專著以及其他的書籍,以此提高自身的文學修養和專業修養。
3、開展特色教研活動
A、踏踏實實做好“深研一節課活動”。
B、開展年組內邀請課活動,是繼集備之后的深入探討及反饋,促進教學。
C、隨時交流教案,交流每個人的教學反思和單元教學敘事。
D、學生活動:3月份“民俗”主題手抄報展評、4月份有關“多彩的少年生活”主題作文競賽、6月份百詞驗以及朗讀比賽。
五年級語文工作計劃范文4
一、學情分析:
五年級共有學生21名,經過近五年的語文學習,大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散,學習效率低下,綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外,還需繼續在閱讀下載書目上做進一步的指導,并且嘗試提高學生課外閱讀下載的興趣。
二、教材分析:
(一)教材結構:
本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組,第七組,第八組。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由四部分組成。在每組課文之后設。其中的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀下載鏈接。全冊共安排了五次,兩次。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面,進一步加強
3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發展
4、導學和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發展特點,的類型發生一定的變化
6、在中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力
(三)單元重點、難點
第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容,聯系上下文,體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的`美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀下載,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀下載,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續培養學生的速讀能力。
第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發學生閱讀下載名著的興趣。
第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發,根據各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
三、教學目標:
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀下載教學
1、繼續加強閱讀下載基本功的訓練。
2、發現語言規律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發興趣,引起學生交流的欲望,體現雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習,要提高學生策劃、規劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、教學措施:
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯系上下文理解字詞的意思,
3、在強調寫字質量的同時,還應適當提高寫字的速度,并養成良好寫字習慣。
(二)閱讀下載
1、在以前的基礎上,繼續加強閱讀下載基本功訓練。
2、閱讀下載教學中,要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據課文的不同特點,設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際
1、首先要激發學生興趣,
2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點:一是情境的創設要真實、有意義,體現學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發學生。
3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆,是習作,不是創作。
2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。作文指導,要從內容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內容。開了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優點與成績,肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
1、閱讀下載單元導語,激發學習興趣。
2、閱讀下載前四篇閱讀下載材料,了解信息改變著我們的生活。
3、根據主題,搜集有關信息,并寫報告。
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