幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告

時間：2024-07-02 18:09:49 維澤報告我要投稿

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幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告（精選10篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，回看這段時間的工作，有著一些問題，是時候抽出時間寫寫自查報告了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告（精選10篇）

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 1

　　為深入貫徹《關于對全區幼兒園（學前班）讀物進行檢查的通知》（桂教辦〔20xx〕251號）文件要求，提高幼兒園保教質量，促進幼兒園更好地發展，我園嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對幼兒用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及幼兒購買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。現自查情況總結如下：

　　一、加強領導，精心組織。

　　成立了工作領導小組，xxx校長任組長，xxx副組長，各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見。

　　二、全面自查。

　　通過檢查發現：

　　1、無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

　　2、提高認識，為了減輕家長負擔，我園沒有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現象。

　　3、社會上的違法有害文化產品，如盜版輔助學習書仍然占據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為幼兒購買。

　　4、有些老師在家長強烈的要求下給幼兒留有家庭作業或建議家長為幼兒購買課外練習。

　　三、整改措施。

　　1、規范收費行為，禁止個人書商進幼兒園推銷教輔材料。

　　2、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的`重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的'自覺性。

　　3、狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。

　　4、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律。

　　5、不準給幼兒不準家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。

　　今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范幼兒園（學前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質量。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 2

　　為深入貫徹落實《《甘肅省教育廳關于開展幼兒園教玩具及保教用書選用自查工作的通知》文件精神，促進我園學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視的濃厚氛圍，形成有益于幼兒健康成長的良好社會環境。

　　根據教育部《關于規范幼兒園保育工作防止和糾正小學化現象的通知要求和相關文件。精神我園成立了規范辦學園，提高學前教育質量為目標的領導小組。本領導小組以園長為組長，分管教學的副院長為副組長，來糾正我園存在的小學化現象，比如：使用教材、內容難度大的拼音識字教學、寫字教學、算數課中的二十以內加減教學、活動課、活動課和音體美安排偏少等這樣的`教學方式，幼兒負擔太重，在幼兒時代，就感到學習的壓力，從而失去本應快樂的童年。同時，以上級的文件要求為要求，向幼兒家長宣傳文件精神，按上級要求規范辦法，使得幼兒園更加合理規范。

　　檢查中，對幼兒園的幼兒廣播韻律操堅持每日訓練，電子琴、共放音響、滑滑梯、跳跳床等教具、玩具的使用，給予了肯定，并且表揚了讓幼兒在玩中學習，在游戲中成長的幼兒園教學理念。

　　在實施共同性課程的過程中，本園制定了符合本園特色的個性化和可操作性的課程計劃。幼兒園在遵循課程基本設計思想的前提下，創造性地實施課程。

　　幼兒園合理安排了四類活動之間的時間比例。每天保證幼兒有兩小時戶外活動時間，其中一小時為運動；保證幼兒有充裕的生活活動、游戲活動的時間；隨著年段的遞升，生活活動、游戲活動的時間逐漸減少，運動、學習活動的時間適當增加；集體的學習活動時間，大班每天最多不超過一小時，幼兒年齡越小，集體的學習活動時間也相應減少。

　　在多元文化課程活動中，以《幼兒園教育指導綱要》的要求，抓規范、推發展、求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設為重點，以促進幼兒發展為目的，團結與帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續發展，聚焦幼兒園內涵發展，有效開展幼兒園工作，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

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　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 3

　　為認真貫徹落實國家、省、市、區有關教學用書的規定和要求，根據《山東省教育廳關于開展中小學幼兒園教輔材料專項整治的通知》的通知精神，以及歷下區教體局教學用書征訂工作會議的規定和要求，結合我園工作實際，嚴格地按照規定和要求，認真落實《3至6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對我園教輔材料方面進行了認真細致的專項自查，現自查情況總結如下：

　　成立領導小組，以園長為組長，全體教師為組員，研究教材，制定學期計劃，根據幼兒身心發展的.特點，合理安排幼兒的一日活動，全面進行自查。

　　1.無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園(學前班)讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象。

　　2.教學用書：我園大班，中班，小班一直循環使用省編教材幼兒活動教材，沒有其它的任何教輔材料。

　　3.在園長的要求帶領下，我園切實提高老師們的政治意識、責任意識和法治意識，堅決抵制商業廣告、商業活動進入校園。

　　4.根據通知要求，我園已于與教師簽訂了《教輔材料管理承諾書》并存檔備查。

　　今后我園將繼續嚴格落實上級文件精神，在工作中嚴格貫徹上級部門制定的一系列規章制度，不斷規范幼兒園教學用書及幼兒讀物的使用，以法辦園，依法執教，不斷提高幼兒園的保教質量，促進我園和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 4

　　為了進一步規范幼兒教育管理、教學模式、教學內容，切實做好違規統一購買幼兒教材、讀物、教輔材料、活動材料專項治理工作，落實省、市、區各級文件精神，規范辦學行為和教師從教行為，加強教育行風和師德師風建設，為辦好人民滿意的教育提供保障。我園迅速開展全面自查自糾，總結如下。

　　一、領導重視，成立機構

　　我園非常重視此項工作，為此特成立了領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：全體教師

　　二、全面排查

　　1.召開全體教師座談會，簽訂幼兒園教師教輔材料管理承諾書。

　　2.深入到教師辦公室查看教師辦公桌上是否有教輔材料和小學教材。

　　3.深入幼兒家庭了解幼兒家長，發放電子調查問卷，進一步對有無向家長推銷教材教輔等情況工作進行核實。

　　三、整治結果

　　通過互查互評和幼兒園的調查核實：無論是幼兒園還是教師個人均無私自向幼兒家長推薦教輔材料現象。無違反規定強行推薦幼兒家長購買教輔材料現象。

　　今后，我園將一如既往的嚴格落實上級有關文件精神，嚴格按照上級要求嚴格禁止違規征訂教輔材料、亂收費現象和小學化傾向的.發生，切實減輕幼兒的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高幼兒的整體素質。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 5

　　為了深入貫徹《甘肅省教育廳關于開展幼兒園教學玩具和保護教育用書自查工作的通知》精神，促進我園學前教育科學發展，營造全社會高度關注和重視的濃厚氛圍，形成有利于兒童健康成長的良好社會環境。

　　根據教育部關于規范幼兒園保育工作防止和糾正小學現象的通知要求和有關文件。我們學校成立了一個領導小組，目標是規范學校園區，提高學前教育質量。領導小組以學校負責人和主管教學的副校長為副組長，糾正我校小學現象，如使用教材、難學內容的拼音識字教學、寫作教學、算術課、活動課、活動課20年以內的加減法教學、少音體美安排等。孩子的負擔太重，從小就感受到學習的壓力，從而失去了快樂的童年。同時，按照上級文件要求的要求，向孩子家長宣傳文件精神，根據上級要求規范方法，使幼兒園更加合理規范。

　　在考察過程中，我肯定了幼兒園小朋友在電臺韻律操方面的日常訓練，以及使用電子琴、共享音響、滑梯、跳床、跳床等教具和玩具，并對讓孩子邊玩邊學、在游戲中成長的幼兒園教學理念表示了贊賞。

　　在實施公共課程的過程中，園區制定了符合園區特點的.個性化、可操作性的課程計劃。幼兒園在遵循基本課程設計理念的前提下，創造性地實施課程。

　　幼兒園合理安排了四種活動的時間比例。保證孩子每天有兩個小時的戶外活動，其中一個就是運動；保證孩子有充足的時間進行生活活動和游戲；隨著年限的逐漸增加，生活活動和游戲活動的時間逐漸減少，運動和學習活動的時間適當增加；大班集體學習活動的時間每天不超過一個小時，孩子越小，集體學習活動的時間就會越少。

　　在多元文化課程活動中，按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，以標準化為重點，以促進發展為目標，以尋求創新為目標，以教育與保護相結合為原則，以實施安全工作為重點，以師資隊伍建設為重點，以促進幼兒發展為目標，團結帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續發展，以幼兒園內涵發展為重點，有效開展幼兒園工作，真正讓每一個幼兒健康快樂成長。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 6

　　為進一步落實好教育部、省市區各級部門關于圖書規范管理的各項文件精神，認真做好幼兒園圖書（教師指導用書、幼兒讀物圖書繪本）的質量監管工作，堅決遏制問題書籍流入幼兒園，以實際行動落實立德樹人根本任務，努力為幼兒園師生營造多讀書、讀好書的`良好閱讀文化環境。

　　近日我園根據省廳《關于開展幼兒園教師指導用書和幼兒用書排查清理的通知》要求，成立了圖書自查自糾小組。自查組員對資料室、閱讀室、班級圖書角展開了自查自糾專項行動。

　　一、文件學習強思想

　　前期，在轄區園的組織下，我園全體教師進行了《中小學課外讀物進校園管理辦法》的培訓和學習。通過學習，老師們進一步明確了幼兒讀物的規范使用標準。

　　二、自查自糾見行動

　　在教研組的牽頭下，全體教師對照《中小學課外讀物進校園管理辦法》及省廳相關文件標準要求，再次對全園的學前教育專業學習書籍、幼兒繪本、圖書等進行全面排查。

　　三、清理整改高效率

　　教師們認真對繪本讀物、圖文書籍等一一進行翻閱、檢查，發現問題。

　　在排查過程中，老師們重點關注幼兒讀物內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美、是否符合幼兒年齡特點、是否造成不良影響等內容。確保全園讀物是正規、專業、健康、積極向上的，是體現正確的政治方向、價值導向和學術導向，能充分發揮育人功能。

　　隨后，老師們對發現問題的幼兒讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效推進。

　　經自查后，老師們把問題讀物進行記錄，并將記錄表和相關圖書進行反饋和報備。通過集中審查清理，把不適宜的書籍、問題讀物、無保存價值的書籍進行封存。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 7

　　一、自查背景與目的

　　隨著教育事業的不斷發展，幼兒園作為兒童啟蒙教育的重要階段，其教學材料的選擇與使用直接關系到幼兒的健康成長與全面發展。為了確保我園所使用的教師用書、幼兒讀物及幼兒用書內容健康、科學、適宜，符合國家教育部相關規定及幼兒身心發展特點，特開展本次自查工作。本次自查旨在全面審查現有教學資料，及時發現并糾正可能存在的`問題，為幼兒營造一個更加健康、積極的學習環境。

　　二、自查范圍與內容

　　教師用書：主要檢查教師用書的內容是否符合《幼兒園教育指導綱要》等文件精神，教學方法是否科學，能否有效支持教師的教育教學活動，是否存在觀念陳舊、方法單一或不符合現代教育理念的情況。

　　幼兒讀物：重點審查幼兒讀物的主題內容是否積極向上，語言表述是否適合幼兒年齡特點，插圖是否生動、健康，是否有利于培養幼兒閱讀興趣、想象力及良好品德習慣，同時檢查是否存在暴力、色情、迷信等不良內容。

　　幼兒用書（包括教材及配套練習冊等）：確保內容編排科學合理，符合幼兒認知發展規律，注重實踐操作與情感體驗的結合，避免過早引入小學化知識，確保幼兒在玩中學、學中玩。

　　三、自查方法與步驟

　　成立自查小組：由園長牽頭，教學主任、骨干教師及家長代表組成自查小組，明確分工，確保自查工作全面、細致。

　　資料收集與整理：對全園現有的教師用書、幼兒讀物及幼兒用書進行全面梳理，建立詳細的目錄清單。

　　逐項審查：按照自查內容，逐一對每本書籍進行細致審查，記錄發現的問題及改進建議。

　　匯總分析：將自查中發現的問題進行匯總，分析原因，提出整改措施。

　　整改落實：針對自查中發現的問題，立即著手整改，對不適宜的書籍進行清理，同時積極尋找并引進更加優質的教學資源。

　　總結反饋：形成自查報告，向全體教職工及家長公示自查結果及整改情況，接受監督與反饋。

　　四、自查結果

　　（此處需根據實際情況填寫，以下為示例）

　　經過自查，我園大部分教師用書、幼兒讀物及幼兒用書均符合相關要求，能夠較好地支持教育教學工作，促進幼兒全面發展。但也發現個別書籍存在內容稍顯陳舊、插圖不夠生動等問題。針對這些問題，我們已制定整改計劃，將盡快更新相關書籍，并加強教師培訓，提升教學材料的選擇與使用能力。

　　五、未來展望

　　我園將繼續秉持“以幼兒為本”的教育理念，不斷優化教學資源配置，確保所有教學材料均符合幼兒身心發展特點與教育規律。同時，加強家園合作，共同為幼兒的健康成長營造良好的教育環境。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 8

　　一、自查背景與目的

　　為積極響應國家關于加強幼兒園教育用書管理，確保幼兒接觸到的每一本書籍都符合幼兒身心發展規律，富有教育意義，且內容健康向上的號召，我園特組織全體教職工對目前在園使用的教師用書、幼兒讀物及幼兒用書進行了全面自查。本次自查旨在發現并糾正可能存在的書籍內容不適宜、版權不清、質量不高等問題，進一步優化我園的教育資源，為幼兒營造一個更加健康、安全的閱讀環境。

　　二、自查范圍與方法

　　自查范圍：涵蓋全園所有班級的教師教學參考書、幼兒繪本、故事書、科普讀物、藝術啟蒙書籍等。

　　自查方法：

　　成立專項自查小組：由園長擔任組長，教學主任、各班班主任及圖書管理員為成員，明確分工，責任到人。

　　逐一審核內容：對每本書籍進行翻閱，重點檢查書籍內容是否適宜幼兒年齡階段，是否存在暴力、色情、迷信等不良信息，以及文字、圖畫是否清晰、準確，有無錯別字、錯版等問題。

　　核對版權信息：檢查書籍的出版單位、ISBN號、作者、出版社等版權信息是否完整、合法，確保無盜版書籍流入。

　　征求家長意見：通過家園聯系群、家長會等方式，向家長征集關于幼兒讀物的意見和建議，共同參與到書籍的選擇與監督中來。

　　三、自查結果

　　總體情況：經過全面自查，我園使用的教師用書、幼兒讀物及幼兒用書整體質量較高，內容健康向上，符合幼兒身心發展特點，未發現明顯不適宜的書籍。

　　發現的問題：

　　個別書籍因年代較久，存在輕微磨損，但不影響閱讀。

　　部分科普讀物中的專業術語對于幼兒來說較為晦澀，需教師加以適當引導。

　　極少數家長反映，希望增加更多關于中國傳統文化和節日的書籍。

　　整改措施：

　　對磨損嚴重的書籍進行修復或更換，確保書籍的完整性和可讀性。

　　針對科普讀物中的專業術語，組織教師進行集體備課，設計易于幼兒理解的教學活動。

　　根據家長建議，采購并引入更多關于中國傳統文化和節日的書籍，豐富幼兒的閱讀內容。

　　四、后續工作計劃

　　建立長效機制：完善書籍采購、審查、使用及反饋機制，定期對書籍進行更新和審查，確保書籍質量。

　　加強師資培訓：組織教師參加相關培訓，提升教師對書籍內容的解讀能力和指導幼兒閱讀的`能力。

　　家園共育：繼續加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒的閱讀興趣和習慣培養，共同營造良好的閱讀氛圍。

　　五、結語

　　通過本次自查，我們更加清晰地認識到書籍在幼兒成長中的重要性，也發現了自身存在的不足。未來，我們將以更加嚴謹的態度，不斷優化教育資源，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 9

　　一、自查背景與目的

　　隨著教育改革的深入和幼兒教育理念的不斷更新，確保幼兒園所使用的教師用書、幼兒讀物及幼兒用書內容健康、科學、適宜，對于促進幼兒全面發展具有重要意義。本次自查旨在全面審視我園現有圖書資源，確保其符合國家教育方針政策、幼兒身心發展規律及教育教學實際需求，營造積極向上的閱讀環境。

　　二、自查范圍與內容

　　教師用書：主要檢查教師參考書籍、教學指導用書、專業成長書籍等，評估其內容是否符合新時代幼兒教師專業發展需求，是否存在過時、不科學或不利于幼兒身心健康的內容。

　　幼兒讀物：包括繪本、故事書、科普知識書籍、手工制作指南等，重點檢查其圖文質量、故事內容的適宜性、價值觀的正面引導性，以及是否符合幼兒認知發展特點。

　　幼兒用書：涉及幼兒園各年齡段的學習材料、練習冊、活動手冊等，評估其內容的科學性、趣味性、操作性，以及是否能夠有效支持幼兒的學習與發展目標。

　　三、自查方法

　　逐項檢查：成立由園長、教學主任、骨干教師組成的自查小組，對每本書籍進行逐一翻閱，記錄發現的問題。

　　專家評審：邀請學前教育專家對部分重點書籍進行評審，提供專業意見。

　　家長與幼兒反饋：通過問卷調查、座談會等形式，收集家長和幼兒對書籍的反饋意見。

　　四、自查結果

　　教師用書：大部分教師用書內容新穎、實用性強，有助于教師提升專業素養和教學能力。但有少數書籍存在部分章節內容略顯陳舊，需及時更新。

　　幼兒讀物：幼兒讀物種類豐富，圖文并茂，深受幼兒喜愛。大部分讀物內容積極向上，寓教于樂，符合幼兒認知特點。但個別讀物在價值觀引導上需更加謹慎，避免成人化傾向。

　　幼兒用書：幼兒用書設計合理，符合幼兒學習規律，能夠有效促進幼兒各領域能力的發展。部分用書在趣味性和互動性上表現尤為突出，得到了幼兒和家長的好評。但個別用書在難度設置上需更加精細化，以更好地適應不同能力水平的幼兒。

　　五、整改措施

　　及時更新與補充：針對內容陳舊的教師用書，將及時采購新版書籍進行替換；同時，根據教學需求，適時補充新的教育資源。

　　嚴格篩選與審查：加強對新購幼兒讀物和用書的篩選與審查力度，確保內容健康、科學、適宜。對于存在問題的'書籍，將立即下架處理。

　　加強家園共育：鼓勵家長參與幼兒讀物的選擇與推薦，形成家園共育的良好氛圍。同時，定期舉辦親子閱讀活動，增進親子關系，培養幼兒閱讀興趣。

　　六、總結與展望

　　通過本次自查，我園對現有圖書資源進行了全面梳理和評估，明確了存在的問題與不足，并制定了相應的整改措施。未來，我們將繼續秉持科學、適宜、健康的教育理念，不斷優化圖書資源配置，為幼兒的全面發展提供更加優質的教育資源。同時，我們也期待與社會各界共同努力，為幼兒的健康成長和全面發展創造更加美好的環境。

　　幼兒園教師用書幼兒讀物幼兒用書自查報告 10

　　一、自查背景與目的

　　隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，其教學質量與內容的適宜性越來越受到社會各界的關注。為了確保我園所使用的教師用書、幼兒讀物及幼兒用書符合國家教育方針政策，符合幼兒身心發展規律，促進幼兒全面和諧發展，特開展本次自查工作。本次自查旨在全面梳理我園圖書資源，評估其科學性、適宜性、教育性及安全性，為進一步優化教育資源提供依據。

　　二、自查范圍與內容

　　教師用書：主要檢查教師用書的內容是否符合《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，是否體現先進的教育理念，能否有效指導教師的教學實踐，提升教學質量。

　　幼兒讀物：重點審查幼兒讀物的題材、內容、畫面及語言是否符合幼兒的認知水平，是否能夠激發幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，同時確保無暴力、色情、封建迷信等不良內容。

　　幼兒用書：包括教材、練習冊等，檢查其是否緊扣幼兒發展目標，內容是否豐富多樣，能否促進幼兒語言、認知、情感、社會性等多方面的發展，同時確保文字準確、圖片清晰、設計合理。

　　三、自查方法

　　資料收集：整理現有教師用書、幼兒讀物及幼兒用書的目錄清單，明確自查對象。

　　逐項審查：組織專業團隊，依據相關教育法規及指南要求，對教師用書、幼兒讀物及幼兒用書進行逐項審查，記錄發現的問題。

　　專家評審：邀請幼兒教育專家進行復審，提供專業意見，確保審查結果的權威性和準確性。

　　家長反饋：通過家長會、問卷調查等方式收集家長對幼兒園圖書資源的意見和建議，作為自查的重要參考。

　　四、自查結果

　　教師用書：整體質量較高，能夠較好地體現先進的教育理念，對教學實踐具有較強的指導作用。但部分書籍在案例更新、教學方法創新方面略顯不足。

　　幼兒讀物：內容豐富多樣，符合幼兒認知特點，能夠激發閱讀興趣。但個別讀物存在畫面過于復雜、文字表述不夠簡潔的問題，需進一步優化。