師德建設自查報告

　　隨著個人素質的提升，報告的用途越來越大，報告包含標題、正文、結尾等。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家整理的師德建設自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德建設自查報告1

　　根據師德師風方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風建設活動從啟動到現在已經一段時間了，第一、二階段工作已基本完成，并取得了階段性成效。現將我校師德師風建設自查結果報告如下：

　　一、領導重視，完善制度機制

　　我校領導高度重視師德師風建設年教育學習工作，啟動時召開了全校教師動員大會，把此項工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。領導小組開展專題教育活動、集中學習和教師自學等形式，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設年中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、加強學習，抓好思想教育

　　我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了

　　《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等法律法規。

　　為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

　　三、查擺剖析，發現師德問題

　　為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展檢查反思活動，通過召開“師德師風民主生活會”、中層干部 “師德師風查擺剖析會”，教師分組 “師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：

　　1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的

　　理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

　　2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。

　　3、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。

　　3、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

　　4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

　　5、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　6、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　四、努力方向，提升師德水平

　　1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

　　2、著力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，

　　能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

　　3、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

　　4、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　5、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　6、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作，無論社會怎么發展，時代怎么進步，“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

師德建設自查報告2

　　我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道，教師師德師風建設總結。

　　一、教師職業道德教育學習內容

　　我園擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”,每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容,擬訂主講提綱,一般由園長承擔。

　　組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,并聯系實際進行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、來探討。

　　二、教師職業道德教育學習形式及時間

　　我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。

　　三、教師職業道德教育開展的活動

　　1、組織全體教職工學習《綱要》,通過實例,進一步規范教師的語言。

　　2、每人精讀一本書并結合工作實際寫學習體會。

　　3、每周一篇教學隨筆。

　　4、采用案例分析,讓教師結合自身的體會,以《綱要》理念為依托,給予正確的評價。

　　5、通過“我來把你夸夸、貶貶”來展露同事的優缺點。

　　6、開展家長問卷調查。

　　四、教師職業道德教育組織機構

　　總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。

師德建設自查報告3

　　根據縣局關于加強師德師風建設的文件精神，我校師德建設領導小組對學校師德建設情況進行細致的自查自糾，以更好的促進我校師德師風建設。現將我校自查情況匯報如下：

　　（一）、領導重視，抓住思想教育不放松

　　我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍。近幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業、愛崗、奉獻”為主題，以“內強素質，外樹形象”為目標的師德建設工作。

　　首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。

　　其次，分工明確，由政教主任重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風，使整改落到實處，見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現象，學校領導高度重視，在認真調查了解的基礎上，采取了合理的處理辦法，及時給予糾正，并以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現。

　　（二）、注意提升教師的師德水平

　　1、以制度規范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎，規章制度是保證。學校在全面學習了《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和監利縣《關于加強教師職業道德建設的意見》后，制定并試行了《汴河中心小學師德建設規劃》、《汴河中心小學教師禮儀規范》、《汴河中心小學課堂教學規范》等規章制度，以規范教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師，爭創家長滿意學校”的師德活動，以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規范，明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業精、師心慈”的要求約束自己，倡導“八個講”：講規范、講尊重；講團結、講正氣；講學習、講紀律；講奉獻、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識，著力倡導實干精神、勤勞作風、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

　　2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養，人格只能用人格來熏陶。在現代教育高度發展的今天，教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心小學屬于義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在沒有任何經濟獎勵措施的情況下，教師的情緒波動很大。在我們無法用經濟對老師們的努力和付出做補償的情況下，在校長的帶領下，領導班子內部采取了加強師德修養，培養豐富的內心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動，要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結奮進；做到辦學

　　原則體現情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質激勵寓于情。以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創造良好的道德環境。

　　3、以關愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關心人的工作思路，力圖使學校做到事業留人、感情留人。將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

　　（三）、關注教師的專業成長

　　基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業發展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學校的前途；教師的發展，就是學校的發展。其培訓目標為：

　　總體目標：

　　鑄就崇高的師德師魂，構建學習型的教師群體，力爭營造研究型的科研氛圍，建立學習型的校園文化，促進教師的專業成長，打造一所當地群眾滿意的學校。

　　分項目標：

　　1、師德目標：志存高遠，敬業愛崗；熱愛學生，教書育人；嚴謹治

　　學，與時俱進；積極上進，樂于奉獻；公正誠懇，易于合作；具有健康心態和團結合作的團隊精神。

　　2、業務目標：要求向“更高的目標”奮進，力爭一年合格，二年有進步，三年有發展，四年有突破，五年有經驗，六年過雙關（教學關和班主任關），十年成為骨干教師，十五年成為學科帶頭人。

　　3、教師形象：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情，激情中有個性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的教學能手。

　　為達成以上目標，我們采取的舉措有：

　　（1）、立于校本自培，基于學校自訓，構建合作、互動、開放的校本培訓格局。

　　（2）、實施教師幫扶工程，創建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內在課堂教學、班級管理、興趣指導方面有豐富經驗和扎實功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規定師徒的職責和義務，促進新教師快速成長。

　　（3）、開展兩項評比：課堂教學、科研論文的專業水平評比和校級優秀教師、優秀輔導員的綜合評比。

　　（4）、參與教育實驗，形成校本科研、校本教研、校本研訓一體化的制度。

　　（5）、開展教師讀書看報活動，形成“讓讀書成為一種習慣”的風氣，打造學習型組織，創建教師的學習文化，通過不斷學習提高教師的自身素質。

　　（6）、建立教師的評價機制。學校建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業技能、教育教學行為到教育教學效果，從備課、上課、批改、輔導、考核到教學方法等一系列的監控體系，搭建了一個促進教師專業發展的評價平臺。

　　（7）、聆聽窗外的聲音。邀請專家來校指導，面對面對話，拉近教師與專業人士的差距，樹立教師向鉆研型教師奮斗的信心。

　　（8）、出外培訓考察。學校以定期和不定期的形式派人外出學習、培訓，回校后進行口頭或者書面匯報，在自身得到充電的同時，讓其余老師也能夠換腦子，創新思路，改革實踐。

　　（9）、校際合作的跨校集體備課教研活動，使教師在橫向交流中博采眾長，獲得提高。

　　（10）、決戰課堂。課堂教學是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應該在課堂教學中注意“人本”意識的滲透，關心每一位學生，善待每一個學生，激活每一個學生提供機會讓學生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學生創設一個寬松的學習環境，讓課堂成為師生共享的樂園，讓教育閃耀人性的光輝，學校倡導教師把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把尊重帶進課堂，把活動帶進課堂，把創造帶進課堂。而且成立了聽評課小組，結合教師崗位能力等級評價活動對教師的平時課堂教學隨機聽課，重在監督和個別指導提高。選擇優秀教師、示范型教師，提供優質的課堂教學范例讓大家學習借鑒。

　　四、成效與成績

　　學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的.學習、鉆研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學、問、思、辨、行有機結合，潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質量強校”的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優異的成績。

　　五、反思：

　　教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么發展，時代怎么進步，“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此，我們將把每學年定為“教育服務年”，按照學校校本培訓計劃，以“學生發展為目標，提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體，課題研究為引領”培訓思路，立足校本，突出人本，構建學習型教師群體，著力打造一支素質精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。

　　汴河鎮中心小學

　　20xx、9、20

師德建設自查報告4

　　為進一步推進我校師德師風建設，提高我校精細化管理水平，促進學校健康持續發展，我校在“四講一樹”第二階段的工作中，按照街道教辦的統一安排，向社會各界人士、廣大教職工發放了征求意見信，向家長和學生發放了調查問卷，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，現對自查情況總結如下：

　　一、查擺問題，看到自身的不足

　　（一）對學校的意見和建議

　　1、學校要嚴格落實課程方案，開設要全面，要注重學生全面發展；要定期開展安全教育，提高教育的實效性，增強學生的自我保護意識。

　　2、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

　　3、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。

　　4、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。

　　5、學校領導要深入一線，了解教師思想動態，適當減輕教師負擔，發揮教師工作的積極性和主動性，使教師能深入鉆研教材，備好每一節課，提高工作效率。

　　6、學校領導要關心教職工生活，提高飯菜質量。

　　7、學校要關心教師的身體健康，在校園內增設一些體育器材或開展陽光體育運動；要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師和女教師。

　　（二）對教師的意見和建議

　　1、教師同事之間要加強團結、相互理解，思想上多溝通，工作中多配合，不要互相拆臺。

　　2、教師言行必須為人師表，身教重于言教。教學能手和骨干教師要在工作中發揮引領示范作用。

　　3、針對個別教師作業布置過多的現象，要用孩子的心理看待學生，合理布置作業，減輕學生過重課業負擔，不要把學生當作完成作業的機器。

　　4、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，存在體罰或變相體罰學生的行為；與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

　　5、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽煙的現象，影響正常的教育教學活動開展。個別教師在教育學生時缺乏耐心出現了罰站、訓斥等變相體罰現象。

　　6、教師要多與學生家長進行交流，共同管理好孩子；要了解學生心理，做孩子的知心朋友；對學生的教育要動之以情、循循善誘；要定期為學生調換座位。

　　二、剖析原因，查找問題的根源

　　針對上述存在問題，我們深刻剖析原因，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：

　　1、放松了學習，思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由于平時事務有時不按課程表上課等現象發生，影響了學生的全面發展。

　　2、領導班子進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏創新意識。在工作中，學校班子對課改的認識深度不足，面對新形勢、新挑戰，安于現狀，不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置無落實，檢查和監督力度不大，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。正因為如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安于現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。

　　3、缺乏師德考核長效機制，放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題，學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課等問題上，學校領導雖然經常在教師會上講，但沒有建立強有效的約束機制。

　　三、深入調研，落實整改的措施

　　為改進工作，提高辦學水平，對梳理出來的意見和建議，學校領導班子要深入一線調研，研究和制定整改的措施，責任到人，限期整改。

　　1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

　　2、著力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

　　3、建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。學校要依據市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

師德建設自查報告5

　　當前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。教師的素質至關重要，而《中小學教師職業道德規范》是提高廣大教師素質，促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業道德規范，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的反思：

　　1、對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，突出表現的是：當手頭工作較多時,有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為大眾服務的公仆意識淡化，沒有做到為學生所想，為大眾所急。沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨.為人民服務的意識淡薄，卻忽略了大眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

　　2、教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者。而我當心情不好時，發現學生一有過錯時，常將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對自己的不信任，甚至可以影響學生的一生。這是反映出自己的素養比較差。

　　3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度，因此在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態。

　　4、對終身學習理念不強。總覺得自己年過半百不學也罷，只要做好工作就可以了。之因為有這種理念，所以在工作中常常碰到這樣或那樣的困難。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代的發展的要求，也是教師職業特點所決定的。，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，這樣才能適應時代的發展，才能滿足學生學習的需求，否則就跟不上時代的發展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。

　　通過學習后，自己覺得教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、團結協作。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師職業道德素質高低，直接關系到青少年學生的健康成長。因此，當今勢頭是加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

　　有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。我們更應當嚴于律己，寬以待人，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代的發展需要。只有這樣，才會受到社會的淘汰。

師德建設自查報告6

　　加強領導，落實責任

　　為進一步改進機關工作作風，加強自身建設，提高工作效率和工作質量，把法治政府建設落到實處，我局成立了以局長為組長，紀委書記為副組長的行政問責領導小組，明確專人負責此項工作，形成層層有人抓、層層有人管、層層有人負責的工作格局。制定了《縣教育局關于在本局執行即辦制的實施意見》，要求全局干部遵照執行，做到有章可依，有章可循，在制度上保證了法治政府建設工作的有效落實。

　　明確職責，規范程序

　　對本局所行使行政許可行為中涉及裁量權的內容進行了全面梳理，并編制了規范行政審批許可裁量權事項目錄。按照《縣人民政府辦公室關于印發縣清理規范許可與非許可事項實施意見的通知》文件精神，清理規范行政審批事項，簡化申報材料，優化審批流程認真填寫了《網上審批事項規范表》、《審批事項匯總表》上報給縣審管辦，并落實張淑芬為行政審批中心教育窗口工作人員。通過行政許可事項的執法依據梳理，明確我局執行幼兒、小學、初中教師資格認定,實施學前教育、初等教育和初級中等教育的民辦學校設立、分立、合并、變更、終止審批審批,實施學前教育、初等教育和初級中等教育的民辦學校聘任校長核準,民辦學校以捐贈者姓名或者名稱作為校名的審批等4個行政審批項目，結合相關法律規定和本縣實際及執行審批項目中得到的經驗進一步簡化了申報材料，優化了審批流程，壓縮了行政審批時限，提高了行政審批的工作效率。

　　公開政務，接受監督

　　我局在教育門戶網站主動向社會公布縣教育局機關即辦事項規范表、縣教育局機關科室A、B崗規范表，印發了便民服務卡在三一五消費者權益保護日咨詢臺、行政審批窗口等場所對外發放，讓社會各界知曉本機關的各類行政審批事項審批條件、需要提交材料和辦理流程。充分發揮社會監督作用，促進工作質量提升。

　　提高行政能力，做好檔案整理

　　不斷增強推進依法行政自覺性，提高按法律規定辦事的能力和水平，把依法行政真正落實到教育管理活動的各個方面、各個環節中，嚴格按照法律法規的授權，繼續規范行政處罰自由裁量權和規范事務辦理時限工作，不斷提高依法行政能力。年度，我局根據法制辦《關于開展年度案卷評查的重要通知》精神，認真開展了行政許可案卷整理工作。通過行政審批案卷的歸檔整理，進一步規范了執行行政審批事項過程中的取證環節，優化了行政執法程序，規范了各類文書證明的制作，按照相關要求裝訂出合格的案卷并進行歸檔。

　　做好法制教育，落實依法執教

　　圍繞廉政風險防控機制建設，進一步把師德師風建設放在更加突出的位置，把廉潔從教的要求貫穿于師德師風建設的各個環節，開展以加強黨風廉政建設、構建和諧校園為主題的教職工警示教育，教育引導廣大教育工作者遵紀守法。針對《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》內容開展培訓活動，進一步完善各校兩周一次的教職工理論學習制度，通過警示教育、開展講座等方式，從而提高教育系統依法治校和依法執教的規范性。

　　把治理教育亂收費放在糾風工作的首要位置，聯合縣糾風辦、物價局開展了春、秋季收費公示制等落實情況檢查;認真開展城市中小學校服務性收費、代收費情況專項檢查。嚴格執行普通高中招收擇校生“三限”政策。嚴肅開展“小金庫”清理工作，堅決杜絕“小金庫”的滋生環境。如今已連續十年保持教育收費零投訴。其次，圍繞教育改革發展各項重大政策措施的貫徹落實情況和社會群眾關心的熱點問題，積極開展監察工作。加強對高考、成考、自考等考試的巡查，嚴格考試管理，嚴肅考風考紀;參與重點建設工程、大宗物資(設備)采購招投標，實施過程、程序監督;加強干部選拔任用工作的監督，介入考察、測評，防止用人上的不正之風，維護干部工作的嚴肅性;積極開展對新教師招錄、教師職稱評審、評優評先等工作的監督，以公開促公平、公正。

師德建設自查報告7

　　為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

　　一、學校師德師風存在的突出問題：

　　在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

　　1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

　　2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

　　3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

　　4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

　　5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

　　二、整改措施

　　1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

　　學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

　　動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

　　利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

　　2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

　　組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。

　　3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

　　常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

　　4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

　　校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

師德建設自查報告8

　　根據《xxx省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，為進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結、求實、創新、奮進”的園風，“懂得尊重、懂得學習、懂得敬業、懂得生活”的教風，我園師德建設領導小組對我園師德建設情況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質。現將情況總結如下：

　　一、自查情況

　　(一)領導重視，狠抓師德教育

　　我園領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由x園長任組長，其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。 我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業標準》等相關法律、法規等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本園實際，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。

　　每學期，x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》和《廉潔倡議書》，進一步明確了責任。

　　(二)制度保障，規范師德師風

　　為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有《教職工考核評分細則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據可依、公平公正。

　　(三)主題培訓，師德常抓不懈

　　1.幼兒園領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規范辦園秩序等方面進行自查自省。

　　2.教職工師德師風學習會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

　　3.暑期師德集中培訓。為提高學教師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓會。培訓采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。

　　4.新教師崗前師德培訓。開學前一周，園長室專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，并安排好師徒結對工作，確保新教師能盡快適應xxx中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的教師。

　　(四)學習先進典型，塑造教師形象

　　幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

　　(1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡。

　　(2)學習模范教師事跡。我園先后組織教師學習了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優秀教師都以他們對教育事業的滿腔熱情，兢兢業業的的工作態度與精湛的教育教學藝術為師德規范作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領。

　　(五)考核監督，落實師德建設

　　1.為了把各項制度落到實處，學校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領導小組，建立教師的評價機制，對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業技能、教育教學行為到教育教學效果，從教育教學到衛生保健等一系列的監控體系，搭建了一個促進教師專業發展的評價平臺。

　　2.建立師德師風投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

　　3.開展師德師風家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

　　4.幼兒園將把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

　　二、存在問題

　　通過自查，發現以下幾方面的問題：

　　1.師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監督員沒有設立。

　　2.部分教師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發生。

　　3.極少數教師不注意專業發展。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創新意識。

　　4.教師師德情況歸檔不到位。

　　三、整改措施

　　工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。

　　1.強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創新的教師隊伍;努力創建一個環境優美、學風濃厚、關系和諧的育人環境。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　2.健全機制促規范。針對極少數教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查，以促進教師更加規范地教書育人。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。幼兒園要依據市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關部門和檔案室共同協作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規范、完善。

　　總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

師德建設自查報告9

　　學校開展“師德建設年”活動以來，我處組織人員認真學習學校制定的實施方案，制定學習計劃，要求每個同志根據不同的工作崗位制定工作目標，按照“服務于教學、服務于師生”的總體要求認真開展工作，在認真學習師德規范要求基礎上，查擺問題，分析原因，拿出切實可行的整改意見，以求工作取得新的成績。

　　我處現有職工19人，高級教師3人，平均年齡46，大學學歷6人，軍轉3人，臨時工轉正2人，臨時工1人，從基本情況來看，人員組成較復雜，平均年齡偏大，平均學歷較低，借助“師德建設年“活動切實提高師德修養，規范工作行為，牢固樹立服務意識，積極主動開展工作等若干方面顯得尤為必要，在初期階段，我處通過宣傳學習，查找自身工作中的不足，深刻認識到加強師德建設的必要，現將我處自查自糾情況匯報如下：

　　一、加強政治學習，提高教師思想素質還需要加強

　　政治學習是提高教師思想水平的道德意識的重要方式，但對于此項工作仍有部分同志思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事，總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。在這次自查自糾評價調查中，對我處教師的思想素質和道德品質方面提出了一些問題，主要是一些教師的語言、行為有悖于教師形象，甚至個別同志反自由主義，對學校的一些工作不是積極獻言獻策，而是指手畫腳，挑肥揀瘦，當面不說，背后后逞能，雖然這些行為并未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質問題，如果這些問題不及時糾正和改進，就會發展成大問題，所以，我處將通過例會、師德培訓和政治業務培訓等活動來加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。

　　二、愛崗敬業還需要進一步加強

　　后勤很多工作是課余或節假日期間完成的，這就要求從事這項工作的同志加強責任心，以校為家，隨叫隨到，不能拖拖拉拉，甚至借故不到崗，這種在崗不愛崗，工作起來出工不出力，出人不出心，推諉扯皮的情況偶爾發生是很正常的，但出現過多就是不負責任的表現。對于學校安排的工作，個別敷衍塞責，把工作責任當成任務，出現認識不到位，把工作當成一個謀生的職業，而不是把它當作自己奮斗的職業，不能盡好作為實中教師的責任。

　　三、關愛學生方法簡單，工作宗旨有待進一步明確

　　雖不在教學第一線，但能夠樹立全心全意為廣大學生服好務的實干好這一工作的根本思想基礎，及時排解學生老師遇到的困難，主動開展工作為教學工作保駕護航，熱情對待每一位學生，急他們所急，想他們所想，及時排除可能影響教學秩序的隱患，要樹立關注學校就是關愛學生的工作理念，，要以服務對象滿意不滿意作為衡量工作的標桿。對個別同志暴露出的宗旨不明確的問題，我處將采取個別談話、集體評議等方式予以誡勉談話。

　　四、為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化

　　在處室內部自評、互評中，暴露出個別同志行為與為人師表相違背。比如，上班期間上網聊天、玩游戲、高談闊論、甚至個別同志吸煙、酒后上班，所有這些都是與為人師表的師德規范要求相悖的，在團結協作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。

　　五、終身學習方面亟待解決

　　從培訓和教學工作中來看，個別教師對終身學習的認識不夠，部分教師認為后勤就是干活的，學歷不學歷、學習不學習無所謂;另一部分教師認為自己年紀偏大，反正離退休已經不遠，抱著混一天算一天的思想，沒有終身學習的意識，對學校或本處室舉行的各種培訓不參加或不主動參加，有的甚至參加也不認真學習。

　　存在問題的原因

　　1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

　　2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

　　3、 自身要求不高，甚至放縱自己，不思進取，大局意識不強，不能已一個實中人的標準要求自己，造成主觀不努力。

　　整改措施

　　1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

　　3、進一步改進評價機制，把服務對象的評價作為評價本處職工工作的重要標準，降低自評權重，評選工作中積極肯干、創造性的開展工作、業績突出，群眾威信高的師德標兵，在評優選模中優先考慮。

　　4、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

　　在今后的教育教學工作中，我處將認真貫徹學校對師德建設活動的指示，借鑒其他級部處室的好做法好經驗，取長補短，將總務處打造成一支愛崗敬業、樂于奉獻、主動工作、思想進步的優秀團隊。

師德建設自查報告10

　　通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

　　一、查自己在團結協作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

　　二、查自己在廉潔從教方面

　　工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　三、查自己在嚴謹治學方面

　　在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

　　當然在工作中還有許多不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

　　主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。

　　今后努力的方向：

　　1、公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

　　2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

師德建設自查報告11

　　通過師德師風建設“七個堅決和十個不準”的學習，深感師德建設的重要性。本人多年來始終遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，以身作則，忠誠于黨的教育事業。對教育教學工作盡職盡責，關心愛護學生，尊重學生人格，從不體罰和變相體罰學生，尊重學生，尊重家長，廣泛聽取家長的建議，經常與學生溝通，談心，得到了學生家長和社會的認可。

　　我從參加教育工作以來，從不向學生推銷與學習有關的教輔材料和其它與學習有關的物品，不索要或接受學生、家長的財物。做到了廉潔自律，兢兢業業為教育事業奉獻。

　　認真學習縣教委規定的“八條禁令”認真貫徹執行，始終如一地堅守教學工作崗位，從來沒有有償組織學生自習或補課。

　　遵守教育教學規定，嚴格執行課程標準，做到不調課，串課，按照要求認真上好每一節課。

　　服從領導，服從分配。做到不遲到不早退。工作積極進取，受到學生家長和社會的贊許。從來不參與任何形式的賭博，工作時間不使用通訊工具。

　　在教學科研中按照學術規范，做到實事求是，不搞弄虛作假行為。在工作中積極鉆研教育教學理論，學習先進的教育教學理念，不斷開拓進取，在學習和工作中發展生存，在不斷總結經驗中提高自己的教學水平。

　　堅決貫徹執行昌圖縣師德建設“七個堅決、十個不準”的要求，做一名讓領導放心，家長滿意的人民教師。

師德建設自查報告12

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以"創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師"為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展。做

　　到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足于社會。邁入20xx年以來，學校以創建"師德師風建設先進學校"為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正，學風濃，環境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成。現結合丹教體發【20xx】157號文件精神，將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。

　　一、統一思想，提高認識

　　為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》文件精神，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神。一年來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們認真貫徹落實黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教體局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設。

　　二、領導重視，制度可行

　　加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了以黨支部書記李樹文同志為組長的“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《商鎮中學加

　　強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。相繼討論并印發了《商鎮中學師德考核辦法》、《商鎮中學考勤制度》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。

　　三、重點突出、務求實效

　　我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展"開展師德師風教育，建立健全師德師風規范，宣傳師德師風先進典型"活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和

　　激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

　　我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

　　四、抓好過程，落實活動。

　　1、有計劃地抓好教師職業道德的學習、教育活動。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內容列入計劃，每學期都安排了4－5次的專題學習。內容主要有：一是教育法規學習。如《教育法》、《教師法》等。二是優秀教師師德事跡的學習。三是課程改革經驗的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得交流等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教育活動落到實處。

　　2、加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據我校實際，我們堅持與時俱進，細化常規，狠抓常規。一是堅持督察制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現"雙贏"。三是支持教案、作業的常規檢查制度。每學期對教師的教案、作業批改情況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。

　　五、加強師德建設研討。

　　1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發現不良苗頭，及時批評指導。

　　2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的意見建議：每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德建設工作。

　　3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，依據標準采取自評、年級組互評活動，。這樣的評價盡管還存

　　在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。

　　六、學校在師德建設中的不足及整改措施：

　　1、教育理論學習不夠透徹。

　　2、業務有待提高。

　　3、工作經驗不足。

　　針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　二0一一年九月一日

　　主題詞：師德師風自查報告抄報：局辦丹鳳縣商鎮中學20xx年9月1日印發共印5份

師德建設自查報告13

　　根據學校的統一部署，最近，自己對照各級關于加強和改進未成年人思想道德建設的措施和學校的要求，進行了認真的思考。總的感到，這次對照檢查很有必要，對于加強我校教師隊伍的師德建設，提高思想政治素質和業務素質，樹立正確的職業理想和道德水平，都有著積極的作用。同時，借此機會，能夠認真地對自己的師德建設情況進行一個認真的思考，可以總結經驗，發現問題，及時采取有針對性的措施，不斷提高自己的綜合素質，以新的形象、新的精神面貌，完成學校交給的各項任務。現在，我就將自查情況做一匯報。

　　一、好的方面

　　在學校領導的教育幫助下，在其他各位老師的熱情關心下，通過自己的不斷學習和努力，各方面工作都取得了一定的成績，特別是師德建設上有了長足的進步。主要體現在以下幾個方面：

　　（一）不斷加強理論學習，思想理論素質有了明顯提高。

　　理論上的提高，是個人素質提高的根本。加強自身師德建設，從根本上說是建立在思想理論素質提高的基礎之上的。因此，自己能夠積極參加學校組織的各項理論學習，參加各類座談討論。與此同時，還結合學習黨的教育方針，明確了自身需要加強和改進的目標。通過深入全面的理論學習，我深刻認識到，加強師德建設，是加強和改進學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求，是完成教育使命的根本性措施，是解決目前教育系統中各類問題的總鑰匙。通過學習，自己對于加強師德建設的自覺性提高了，能夠注意及時了解黨的路線方針政策和改進教學的有關規定要求，認真分析普遍存在的各種問題，結合自己的工作實際，改進不足，不斷提高。

　　（二）積極投身教學實踐，加強師德建設的責任感進一步增強。

　　在學習和工作中，我不斷認識到，加強師德建設，不能做為強迫命令，不能做為短期效應，而應當是長期堅持并甘愿為之努力的自覺行動。學校的根本任務是培養人才，而教師的師德如何，在培養人才過程中發揮著基礎和指導作用。能否培養出國家需要的合格人才，教師的師德是一個非常關鍵的因素。因此，我能夠時刻提醒自己牢記使命，從大局的高度、從學校的要求、從家長們的渴望中，不斷增強責任感。在教學工作的每一個環節，能夠注意從最大限度地發揮教學作用的角度去思考問題。在遇到工作中的矛盾時，能夠樹立克服困難的勇氣和決心，反復研究、認真思考，不達目的不罷休。在遇到家庭困難的矛盾時，能夠以教學任務為重，進行妥善處理。特別是在組織參加各種表演和比賽的過程中，能夠克服時間緊、任務重、家庭困難多的矛盾，認真制訂方案、周密協調組織、加班加點組織排練，較好地完成了學校交給的任務。

　　（三）明確師德建設的各項要求，全面提高綜合素質。

　　師德建設包含了很多內容。自己除了積極參加學校組織的思想政治教育之外，還認真學習教師職業道德的標準和要求等等。在此基礎上，按照教學大綱的要求，全面提高自己的業務素質。做到了思想素質和業務素質的相互促進，共同提高。在教學過程中，能夠嚴格按照課程要求，認真思考如何進一步提高課堂教學效果，達到以德育人、以教育人效果的最佳方式，不斷改進教學方法，提高對學生的吸引力。自己還積極參加各類學習研討活動，從交流中體會和學習別人的經驗和長處，彌補自己的不足。還注意向校內其他有經驗、有成果，受學生愛戴的教師學習，向校外的先進典型學習，變他們的經驗為自己的經驗。平時，自己還注意學習教學專著和教學刊物，從中汲取營養，啟發自己的教學。通過學習，能夠及時認清自己存在的差距，確立努力的方向。

　　（四）不斷提高個人的修養，樹立教書育人的良好形象。

　　師德建設既需要內在的提升，也需要外在形象的體現。而這種外在形象，則是必須以個人的修養為基礎。在教學工作中，自己能夠注意始終以健康、積極、文明的形象展現在學生面前，從平時的衣著、舉止，到課堂的`語言、語氣運用，都認真思考、處處留心，給學生以親近、隨和之感，發揮課堂內容之外的影響力和感染力。在課堂中，能夠把自己融入到學生之中，做他們的好朋友和知心人，深入了解學生的心理狀況，理解學生的求知欲望，領會學生的思維特點，因才施教，因時施教。用學生喜聞樂見的形式，傳授知識，啟發思維，使他們在學習中與自己產生共鳴，從而達到良好的教學效果。

　　（五）嚴格遵守各項制度，服從學校關于加強教師管理的各項措施。

　　隨著形勢的發展，加強教師隊伍管理教育的法制化、規范化措施開始占據重要的位置。自己能夠嚴格遵守有關教師職業道德規范的要求，遵守學校的各項規章制度，以一個合格教師的標準，時刻提醒自己、約束自己。在學校組織對教師的考核和檢查中，能夠認真準備、積極參與，把考核和檢查變成自己不斷思考的過程、不斷總結的過程、不斷提高的過程。對于校領導提出的要求，能夠堅決服從、認真貫徹，對于校領導交給的任務，也能想方設法地去完成。

　　二、存在的主要問題

　　雖然自己在加強師德建設上取得了一定的成績，但仍然存在著一些不足，需要自己在今后的工作中進行改進。

（一）還沒有養成良好的理論學習習慣。

　　由于平時的教學任務比較繁忙，在理論學習上還有時緊時松的現象。對于學校明確提出的要求，能夠認真遵守，但自身在理論學習上還沒有養成持之以恒的習慣，對一些理論問題思考不夠深入。有時片面地感到學習理論知識，對教學的幫助不大，不如把精力都放在教學上。今后，要不斷提高理論學習的自主意識，提高站在理論的高度發現問題、思考問題、分析和解決現實問題特別是有關教育問題的能力。

　　（二）改進和創新的能力還不足。

　　面對日益提高的教育目標要求，在課程緊、任務重的情況下，過多地圍繞課程本身，陷于相對忙亂的狀況，不太愿意主動地從更高更新的角度去思考、去關注優化教學成果的問題，而只是被動地應付單純的教學任務。今后自己將確定一個時期內自己再提高的目標，進一步增強宏觀教育觀念，分析教學中存在的問題，開展創新性的實踐活動。

師德建設自查報告14

　　今年以來，我校按照上級教育主管部門要求，扎實、深入地開展了“學規范、強師德、樹形象”師德主題教育。作為中心學校師德師風分管負責人，通過學習新《中小學教師職業道德規范》等有關內容，認真領悟，深刻剖析，尋找差距，不斷改進，努力提高自身的教學業務素質和教育管理水平。現把本人在師德師風建設方面的情況查擺反思如下：

　　一、存在問題及成因

　　1、思想政治學習不夠嚴格，重形式輕內容。由于平時業務繁多，工作較忙，感覺對政治理論的學習時間比較緊，對政治學習停于形式。平時雖然學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等方面政策理論，但個人思想上未引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，真正入腦、入心的政治理論精神實質并不多，理論學習一直停留在低層次的重復上。沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。因此，放松了對自己思想上的嚴格要求。

　　2、教師專業化意識不濃，缺乏開拓進取精神。面對日新月異的社會知識大變革，作為一名教育工作者，只有不斷學習才能跟上時代前進的步伐。教育教學理論、學科專業知識、廣泛的知識面都需要我們不斷學習，不斷與時俱進。平時工作中，雖然意識到了這一點，但由于懶惰思想，實際工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會抱有拖拉的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法。

　　3、教師職業倦怠，情緒有時不高。日復一日、年復一年的機械工作，對教師職業產生了倦怠感。工作上自信心不高，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習態度和敬業精神。對待工作有時嘮叨滿腹，把分管工作當負擔，除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做。有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，少花費些精力把事情做好。

　　二、努力方向和改進措施

　　通過加強師德學習培訓，我在思想上有了較大的觸動，深深感到：只有不斷學習，不斷反思，不斷整改，才能不斷提高自身的師德修養，使自己的思想素質和業務能力不斷得到完善和發展。為此，我將在以下幾方面作出努力：

　　1、牢固樹立以人為本的觀念，做好為教學為師生服務的文章。一是加強理論學習，做學習型教師表率。深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨和國家的大政方針，深入把握精神實質，在學中提高自身素質，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐。二是增強服務意識，做提高效能的表率。多深入到教師中、學生中、教研組中，了解教師教育教學中的問題、困惑，了解學生學習中的需求；多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學的意見和建議，及時的、有針對性的解決教師教學、學生學習中的問題，以提高教育教學質量。三是轉變工作作風，做認真干事的表率。合理安排好各項工作，在做好繁雜的事務性工作的同時，靜下心、撲下身子鉆研業務，與老師打成一片，一心一意抓工作，同甘共苦謀發展，為學校的科學發展做出應有貢獻。四是樹立科學理念，做領導協調的表率。領導是一門藝術和學問，做為中心學校黨總支副書記、辦公室副主任和中心小學副校長，我一定在今后的工作中把干事創業的熱情同團結關心班子成員、同事有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，經常溝通思想，溝通感情，密切關系，不斷增強工作的凝聚力和戰斗力。

　　2、牢固樹立全面發展的辦學思想，做好規范管理質量立教的文章。一是改進組織教師進行業務能力提高的固有模式，將教師業務學習方式、教研方式與研究教學質量的提高結合起來，加強校本教研，在提升教師課堂教學效率上下功夫。二是組織有經驗的教師定期向全體教師介紹教育學經驗，介紹在減輕學生課業負擔的基礎上提高學習成績的有效方法。三是進一步做好學校傳統的教學觀摩、素質檢測等活動，讓活動真正起到促使學生全面發展的帶動作用。四是繼續加強教師業務管理工作，加大對教學工作的指導、檢查力度，規范對課堂教學的管理。五是制定對綜合學科的專項常規管理計劃，明確對綜合學科的檢查要求，加大對綜合學科的管理。

　　3、牢固樹立統籌兼顧的發展意識，做好協調發展齊頭并進的文章。一是積極配合學校做好學校常規管理工作，加強對學生特別是留守兒童的教育工作，加強師德師風建設和班主任職責教育，促使學生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發展。二是繼續通過開展課內外活動，組織教師積累豐富的教學資源，制定切實可行的管理辦法，使各種優秀資源真正起到彌補薄弱環節的作用，實現良性互動。三是加強崗位職責的建立和學校各項規范制度的制定，促進學校可持續發展。四是做細做實運用信息技術優化課堂教學、運用遠程教育資源提高課堂教學效率的工作，讓教師所建立的個人教學資源運用于課堂，真正發揮優質資源的應有作用。五是在科研興校上下功夫，做好教研組課題申報立項和論文評選工作，以課題研究工作帶動學校教學教研，使科研興校真正成為學校的亮點。六是做好中心校辦公室和黨總支工作，切實搞好服務，做好上傳下達，推進教育電子政務工作，做好教育宣傳大文章，促進教育系統創先爭優活動深入開展。

　　查擺反思找不足，勤奮工作促整改。按照教育局的要求，將不斷地認真查找在思想、學習及分管工作中的問題。在今后的學習和工作中，堅持以科學發展觀為指導，認真加強師德師風建設，進行開展批評與自我批評，理清思路，振奮精神，勤勉工作，不斷提高自身理論水平和業務能力，為學校發展作出應有的貢獻！

師德建設自查報告15

　　“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才質量的高低。因而，高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：

　　熱愛教育事業方面

　　中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。

　　在平時的教學教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想矛盾的干擾，使自己曾經產生象很多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。

　　以后我要根據《中小學教師職業道德規范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴；學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師；學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。

　　在教學鉆研方面

　　我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發現自己還存在浮躁心理，對學無止境的教學業務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。

　　在學習中，我逐漸理解和發現自己離一名優秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優秀的光榮的教師。

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