學科培優輔差計劃（通用6篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學科培優輔差計劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學科培優輔差計劃1

　　一、指導思想

　　新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革 之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力 發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要 切實抓好班級的培養補差工作。 我對二年級培優補差的看法，首先，明確二年級孩子并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準確認識 孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。 其次，明確學習習慣的培養將使學生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識， 但卻是學習習慣培養的開始。 第 三，培優補差重在持之以恒。

　　二、培優補差意義

　　1、明確定位，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最 高目標。

　　2、當今是信息爆炸的時代，培養學生學習方法。

　　3、轉變觀念，變“應試教育”為“素質教育” 。

　　4、立足基礎，從小學二年級抓起。 我覺得要作好培優補差工作，一要重視課內培優補差，二要重視課余時間培優補差，三要及時與家長取得聯系同時作好觀察工作。

　　三、具體內容

　　1、 補差內容： 義務教育課程蘇教版教科書二年級上冊。分為拼音、 識字、口語交際等。

　　2、培優內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。

　　四、培優補差對象和形式

　　對象： 優等生：侯葦嘉、謝耀東、宋非洋、李嘉、馮賁、錢逸飛、史明 勝；后進生：張徑滔、樊金茹、劉心月、馮璇、盛小龍、姜怡帆、馮存昂、康寧、班傳欣

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用自習課活動

　　3、老師、家長相配合

　　五、具體措施和時間安排

　　1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進 生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方 法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們 的智力， 增強他們學好語文的信心。 另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此， 組織課外輔導， 作為課堂教學的補充是很有必要的。 對于優等生， 我打算制定課外資料讓他們閱讀， 布置要求較高的作業讓他們獨立思 考， 指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域， 技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更 好地發揮。同時，在每周的星期三、四下午自習活動定期對后進生進 行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰 進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學 習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總 結自己的進步。 總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的 培優補差工作更具成效。

　　學科培優輔差計劃2

　　一、指導思想：

　　為了順利完成本學年音樂課的教學任務，提高本學期的音樂水平教育教學質量，根據四、五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，我還采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優輔差工作中，力爭培養出優等生及特長生藝術的修養。

　　二、學生現狀分析

　　（一）特長生主要特征分析

　　在音樂歌唱及識譜能力方面有一定的基礎及興趣愛好，對音樂節奏及旋律能較好的掌握，在演唱方面上臺不怯場，經常的外出參加活動，音準較強。大多數的優等生都會一種樂器甚至兩種。

　　（二）優等生情況分析

　　他們唱歌聲音宏亮，能認真學唱、對音樂的樂感較好、積極上臺演唱；在班上能積極的帶動起其他同學唱歌的積極性，起到很好的帶頭作用。

　　（三）學困生情況分析

　　他們教唱環節不認真的跟唱，唱歌是聲音發不出來；學唱態度消極，歌唱旋律音不準，跑調。

　　三、培養特長生、優秀生，轉化學困生的共同方法

　　1．不定期地帶領他們進行所學音樂知識的復習，對所學歌曲進行反復的練唱。

　　2．利用課余時間，對優秀的同學進行輔導、提高，對發音不準的學生也使他們掌握發音的正確的方法。

　　3．根據優差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。

　　4．教師講究教法，要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

　　四、主要方法措施

　　（一）培養特長生主要措施

　　1．堅持特長生的培養，家校配合，根據學生對音樂的喜愛特長，尋求適合或者他喜愛的樂器進行培養。

　　2．在音樂活動中創設適合特長生自主發展的環境，開展豐富多彩的音樂活動，給特長生更多展示的空間，展現自己的能力，在榜樣力量中互促成長。

　　3．可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習。

　　（二）培養優等生主要措施

　　1.加強優等生音樂基礎知識與識譜能力的訓練。

　　2.對個別突出的優等生提出更高的要求

　　3．不定期地帶領優等生進行所學音樂知識的復習，對所學歌曲進行反復的練唱。

　　（三）轉化學困生主要措施

　　1．根據優差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優秀生可以

　　給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。

　　2．教師講究教法，要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

　　3．多溝通、多鼓勵、多關心、開展多項音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。 學生有思想、有感情，對于出現的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天造我才必有用，從而樹立自信心。

　　我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲。

　　學科培優輔差計劃3

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成比較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，最終實現提高整個班級的素養和成績的目標。

　　二、學生情況分析

　　181班共有學生52人，從上學期期末統考的成績來看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，如彭亞平、陳莉、何耀斌、趙蓉、楊潔、楊書晴、謝宇璇、趙英德、楊月瑤、周泰禹、汪俊恒、張朋等，其中一部分人擔任班干部且能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如肖星宇、周振德、趙洋勇、余天任、楊欣、趙旺等，基礎知識薄弱，因此本學期除在教學過程中要注重學生的過渡外，我準備關注個體差異，在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，使后進生得到較大進步。

　　三、具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解后進生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決后進生在學習上的困難。

　　5、堅持輔差工作，每周不少于一次。

　　6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　7．采用一優生帶一后進生的“一幫一”行動。

　　8．請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

　　9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

　　5．對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　10．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　11．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　學科培優輔差計劃4

　　一、指導計劃

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助

　　下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

　　二、學生情況分析

　　二（3）班40人，二（4）班39人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如王一諾、李可、周心怡等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、定內容：

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立

　　完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優對象：

　　二（3）班：李夢薇李晨宇胡靖云李小亞李欣潔

　　二（4）班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗

　　五、輔差對象：

　　二（3）班：盧青林孫杰趙文彬劉朋飛

　　二（4）班：王浩然李芳芳李兆陽任繼風

　　六、主要措施：

　　1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其

　　繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　11．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　學科培優輔差計劃5

　　一， 指導思想：

　　實現我國“科教興國”的國策，必需從理論上，實踐上展開對培養尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成果，體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”

　　二，具體目標：

　　使優生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

　　三，學習情況分析：

　　優生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發現解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發言，課后和時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。

　　優生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚

　　差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，經常不理睬，對知識的應用較差。

　　差生名單：林智進，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，

　　四，具體措施：

　　（1）培優措施：加強基礎知識與交際運用能力的`訓練，拓寬知識面，多做習題。對于內宿生的優生，晚上他們都很快完成家庭作業，來辦公室主動找老師出習題訓練。自已也訂了小學英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優生閱讀。對于走讀優生，另出培優題訓練。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

　　（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以和個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關注他們的學習，上課不認真，經常開小差，基礎知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關作業，必要時降低作業要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內心世界，還可以通過作業本方式進行書面交流鼓勵。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表示自我的機會，增強他們的自信心，并和時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學，可以利用優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。

　　對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并和時給予鼓勵。

　　總之，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；而對于優生要嚴格要求，注意驕傲情況出現，要和時處置。

　　學科培優輔差計劃6

　　一、指導思想：

　　為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。并且提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。通過培優輔差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“比、學、趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用. 提高整個班級的素養和成績。 因此,特制訂本學期的數學培優輔差計劃。

　　二、學生情況分析

　　從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，年級大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，且在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我們年級組數學教師準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　在課堂上多提問，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，分散輔導、個別輔導為主，選擇一份系統的課外資料供他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考；積極參加各類數學競賽活動，開闊眼界思路，提高數學素養。對學困生，做到定時輔導、定點輔導、分組輔導、系統輔導相結合。各班選出一名聯絡員，負責輔導的聯絡組織，配合任課老師做好學困生幫扶工作；實行日清，周清，月清制度，以夯實基礎知識為主。年級每周利用中午或自習時間組織開展2個學時的輔導，主要是在學困生之間開展一些競賽活動，以此激勵學困生提高學習興趣，增強學習動力。

　　3、家長和老師相配合

　　布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協助輔導，

　　老師定期到優等生和學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓學困生總結自己的進步。

　　另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。

　　總之，在素質教育的今天，培優輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

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