幼兒園大班游戲計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班游戲計劃，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班游戲計劃1
一、指導思想：
“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發展。
《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。
而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發現，并與人交往，從中獲取多方面的經驗和能力，可見游戲對于幼兒一生的發展有著至關重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經過近三年的共同學習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談論、交往，按自己的意愿、想法來發展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。
當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；
在創造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問題的能力也有待加強。
本學期，我們將注重引導幼兒專注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進游戲均衡性；關注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。同時也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發展。
三、游戲目標：
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1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
�。ǘ┱J知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動，豐富游戲內容和情節；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。
3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。
4.會愛護游戲材料，能根據音樂信號主動收拾整理玩具。
5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
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1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。
2.學習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺遵守游戲規則
3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發現并學習他人的優點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學習性區域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2.關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書內容，注意傾聽他人談話與講述；同時引導幼兒關注書上的文字，激發幼兒學漢字的興趣。
4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發展動手能力。
5.益智區：增加棋類、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問題。
(二)創造性游戲
1.充分利用社區資源，在參觀、散步、秋游等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把游戲主題不斷深入開展。
2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開設并豐富班級百寶箱內容，發動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內的百寶箱，會運用替代物創造新的情節，并逐漸用言語動作進行替代。
5.為孩子創設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創設寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過設置插牌區，了解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。
7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的意愿開展游戲。經常組織幼兒進行討論交流，好的經驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。
8.重視游戲的評價過程，要根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當的縱向評價。在此基礎上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。
9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發現問題，多會想辦法解決問題。
10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經常關注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時間，充分利用餐后、起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質基礎。
5.在活動中，引導幼兒能主動了解并避免危險動作的出現，知道必要的自我保護方法。
(四)專用活動室游戲
1.每次游戲時先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規則意識，引發其愛護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，愛護圖書，能說出大致圖書內容；教師進行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間；游戲結束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學發現室及美術室：分批帶領幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時能用啟發開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開展相關探索活動。
(五)規則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當的指導。
2.根據幼兒的能力和發展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。
3.逐步增多規則游戲的類型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規則。
4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動。以此提高幼兒的反應能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5.游戲結束后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發言自己在游戲中遇到的問題。
(六)其他各類游戲
1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結合主題活動“中國節”的開展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創設過中國節的氛圍；美食坊中買賣年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。
3.結合三月的節日，如春龍節、植樹節、婦女節、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關的活動，并在游戲中加以體現。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。
5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發展。
3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規則督促每一位幼兒都能愛護玩具。
4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。
5.結合閱讀節的啟動，豐富圖書角材料，發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結合主題“我的'生活我做主”，發動幼兒收集相關游戲材料，豐富游戲區內容。
2.關注幼兒對游戲區的選擇情況，及時引導有偏區現象的幼兒及時選擇不同的游戲內容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務意識。
4.學習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結合勞動節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做ai勞動的小能手。
6.開展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關注的同時把活動的主動權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發上小學的愿望。
3.結合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買賣文具”“上小學”等游戲內容。
4.組織幼兒積極準備畢業典禮。
5.做好游戲總結工作。
幼兒園大班游戲計劃2
售樓直通車
活動目標：
1、透過推銷樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發展幼兒語言表達能力。
2、學習壘高、疊加等搭建技能，發展幼兒的創造力和想象力。
3、在游戲中動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
活動準備：
各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。
活動過程：
1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解樓房的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見過這些房子?
(2)出示小區示意圖：今天建筑師要在小區蓋一棟10層高的樓，園林規劃師還要設計一個河道，然后架上我們上次建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負責河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
(1)售樓部(2)建筑工地(3)設計部(4)宣傳部
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。
(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構后果。
5、評價：
師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?
幼兒園大班游戲計劃3
幼兒原有經驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的游戲，已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識。
本學期總目標
1、體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色游戲。
2、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產生一定的角色語言和行為。
3、會在某一主題環境中獨立的玩，愿意與同伴進行交往，會使用普通話。
4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。
階段目標游戲主題調整
第一階段：
復習中班下學期游戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等
第二階段：
1、游戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。
2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。3、學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等
第三階段：
1、學習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色
２、能按初步的角色職責行為去游戲，樂意和同伴共同游戲
3、學習解決游戲中的簡單問題，能克服游戲中產生的困難理發店、點心店、商店、幼兒園、醫院等
第四階段：
１、會在某一主題環境中獨立以角色身份游戲，并逐步發展與同伴的交往能力。
2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。
幼兒園大班游戲計劃4
幼兒原有經驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的游戲，已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識。
本學期總目標：1、體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色游戲，。2、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產生一定的角色語言和行為。3、會在某一主題環境中獨立的玩，愿意與同伴進行交往，會使用普通話。4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。
階段目標游戲主題調整
第一階段：復習中班下學期游戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等
第二階段：1、游戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。3、學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等
第三階段：1、學習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。2、能按初步的角色職責行為去游戲，樂意和同伴共同游戲3、學習解決游戲中的簡單問題，能克服游戲中產生的困難理發店、點心店、商店、幼兒園、醫院等
第四階段：會在某一主題環境中獨立以角色身份游戲，并逐步發展與同伴的交往能力。2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等
反思：
幼兒園大班游戲計劃5
一、指導思想：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動，并引導幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。
二、游戲目標
1．引導幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發揮幼兒的自主能動性
2．根據主題創設游戲環境，在活動中激發幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語言表達能力。
3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評價，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。
具體月份安排：
九月份：
美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區：長大真好、小小理發師
益智區：看誰取得對、我在哪兒
科學區：鏡子的秘密、沉與浮
棋類區：看誰得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫區：吹畫、京劇臉譜
表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區：圖形變變變、猜謎語、 找規律
棋類區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學區：哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈
科學區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構區：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹
表演區：摘果子、十二生肖歌
益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化
棋類區：走迷宮、我們來玩跳跳棋
科學區：摩擦起電、顏色的變化、風車轉轉轉
幼兒園大班游戲計劃6
一、 指導思想
幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。
2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。
二、游戲目標
1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。
2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。
三、游戲重點與措施
1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創造一個輕松、愉快的游戲環境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，
教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。
3、在游戲活動中加強幼兒良好常規的培養。
4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導策略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。
5、各班教師應認真做好觀察記錄，將活動區觀察記錄，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要依據。
四、具體活動安排
三月份：
1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。
2、組織年級組老師學習游戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發展狀況重新調整活動區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。
2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動情況。
3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。
2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。
六月份：
1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。
2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。 七月份：
做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。
幼兒園大班游戲計劃7
一、指導思想：
根據新《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發展。
二、具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。
3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。
5、初步學習游戲評價。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結
20xx—20xx年度第二學期中(三)班
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創設了幼兒喜愛的游戲環境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發展�，F總結如下：
一、晨間活動：
我們發動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發展。幼兒動作的協調性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發展!
幼兒園大班游戲計劃8
九月份：
1、利用晨間桌面游戲時間，為幼兒提高各種結構材料，向幼兒傳授新積木的玩法。
2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構。
3、鞏固已有的操作技能。
4、建立結構游戲規則，要求幼兒愛護游戲材料。
十月份：
1、為幼兒提供大量的結構材料，提供充足的游戲時間，滿足幼兒的操作需要。
2、引導幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建筑物的印象，能為自己所搭的物體命名。
3、培養幼兒有目的的、有計劃的獨立開展游戲，完成結構游戲。
十一月份：
1、根據幼兒游戲的需要，及時提供新玩具。
2、懂得愛護自己和別人的結構成果，珍惜自己和他人的勞動。
3、會區分左右，要求所建構的物體更加復雜，并富有創造性。
4、鼓勵幼兒合作建構，共同商量，分工合作。
十二月份：
1、會用輔助材料裝飾結構物，集體建構的能力進一步加強。
2、學會評價自己的結構成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。
3、為幼兒提供皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發展想象力和創造力。
一月份：
1、逐漸引導幼兒開展、參與人數多、主題廣的大型結構游戲，培養幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思。
2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。
3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。
4、充分利用自然條件，組織幼兒進行玩沙、玩水的游戲，教會幼兒正確的玩法及規則。
幼兒園大班游戲計劃9
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動計劃。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學做好準備。
二、游戲總目標：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
�。�、培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
三、具體內容安排
游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注
角色游戲
1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力
2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂
3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力
4、能自覺遵守游戲規則
《實幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時代超市》
《愛心門診》
寶應旅游景點的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計劃》。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注
結構游戲
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現的問題
4、愛護玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場》
《寶應二橋》
《實驗幼兒園》
《玩具王國》
大、中、小型積木，有空心或實心型積木，動物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注
音樂游戲
1、發展幼兒的聽力、培養幼兒的節奏感和對音樂的感受能力
2、激發幼兒對學習音樂的興趣
3、要求幼兒根據音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規則
4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》
錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注
體育游戲
1、通過游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質
2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》
竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動物頭飾。
錄音機磁帶。
幼兒園大班游戲計劃10
第一階段：
一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時間：2月13日——3月31日。
三、游戲目的：
1、學會有目的、有計劃地協商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學習創造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內分類放好。
4、學會簡單評價自己的游戲行為。
四、游戲準備：
1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。
五、游戲目的：
1、進一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯系和交往。
3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。
5、幫助幼兒發展游戲的情節，著重促進“醫院”游戲與其他游戲間的聯系。
六、游戲準備：
1、物質準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導：
1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。
2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規則，如果發現不良行為，即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點觀察醫院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。
4、第四次重點觀察并引導“醫院”主題發展游戲情節。
5、第五次重點觀察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。
6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察并且引導“醫院”主題發展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。
九、觀察與反思：
通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決游戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。
第二階段：
一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時間：4月1日——5月15日。
三、游戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。
3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。
4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、在游戲中讓幼兒了解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。
四、游戲準備：
1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。
2、知識經驗準備：
請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。
五、游戲指導：
1、第一次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。
2、第二次指導：重點指導“醫院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。
3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發幼兒學會以物代物。
4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂趣。
5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。
六、階段小結：
通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守游戲常規。有待于下個階段加強培養。
第三階段：5月16---6月23日
預定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等
一、游戲目的：
1、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。
2、學會合理布置游戲場地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現的問題，并且會利用替代物品進行游戲。
4、加強各主題游戲之間的交往。
二、游戲準備：
1、物質準備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。
2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。
三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點指導“理發店”“時裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進行安排游戲場地。
四、學期總結：
在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。
幼兒園大班游戲計劃11
一、游戲目標：
1、幼兒能在游戲活動中，與同伴之間友好交往，提高合作能力。
2、引導幼兒學會觀察，比較等方法，以及嘗試運用多種途徑來獨立思考和解決游戲中的小問題。
3、豐富幼兒生活經驗，啟發幼兒用語言和動作去模仿，教幼兒掌握一些角色游戲的基本技能。
4、根據幼兒的興趣愛好和需要，為幼兒創造一個輕愉快的游戲環境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。
二、具體安排：
九月份：
表演區：發型設計屋
泥工區：漂亮的項鏈
科學區：有趣的鏡子
音樂區：理發店
語言區：繞口令
美工區：頂級服裝設計師
益智區：快樂城堡
十月份：
美工區：設計臉譜
表演區：戲說臉譜
區域游戲：開茶葉店
益智區：動手試一試
科學區：制作風
表演游戲：大家練身體
科學區：像鏡子的東西
十一月份：
閱讀區：小松鼠訪友
科學區：吹泡泡
手工區：編辮子
智力游戲：玩天平
體育游戲：跳格子
美工區：種子畫
表演游戲：哈哈鏡
十二月份：
閱讀區：冬天的禮物
科學區：紙的世界
手工區：剪紙燈籠
區域游戲：公交車
表演區：十二生肖
體育游戲：你丟我剪
語言區：詞語接龍
幼兒園大班游戲計劃12
一、班級情況分析
1、大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現出興奮如熱情，然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下：1、 游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數，還有一部分則表現得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現出個體傾向性，一部分幼兒善于發現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、 游戲能力：游戲中幼兒角色經驗豐富，對現實生活的表現能力強，孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、 游戲常規：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學習習慣。
本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入下半學期做好準備。
二、游戲目標
1、按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。
2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展游戲。
4、能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。
5、物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。
6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。
7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。
8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。
9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
（一）環境創設
1、期初合理調整游戲區，并根據幼兒需要增設游戲區，擴大原來區域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫療設備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區域，使游戲區域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量，家園合力自制區角材料。
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大班角色游戲過程中還會出現不少的問題，比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。
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游戲結束后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，指導要協商，對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。
（四）做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案
游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。
每次游戲結束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。
四、具體安排
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲（娃娃家、醫院、菜場、理發店、超市、服裝加工廠等）和區域活動（生活角、數學角、科學角等）等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
預見游戲一：菜場
準備：秤、水果、各種蔬菜及葷菜
要求：
1、繼續引導孩子了解在菜場購物的過程，先選東西后付錢。
2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿買家與賣家之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。
4、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。
6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
7、學做營業員，能夠用一些方法來吸引顧客，促進商品的交互。
8、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。
預見游戲二：娃娃家
準備：
創有廚房、客廳、臥室等家庭環境布局，各類室內擺設，并根據幼兒游戲情況及時更新材料。
要求：
1、幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
2、能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”
3、能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。
例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”
4、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。
5、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。
預見游戲三：理發店
準備：
理發店用具一套，幼兒自帶木梳，空瓶的洗發水，毛巾，
要求：
1、初步了解理發店的規則和玩法，明確角色身份和任務。
2、引導幼兒知道理發的流程，掌握一定的技能。
3、初步進行發型設計。
4、要學習禮貌的交往，顧客在挑選發型時要為其介紹。
5、要指導幼兒分類整理材料，便于拿取。
預見游戲四：醫院
準備： 掛號、收費處，病人病理記錄，各種藥品，醫生用具：聽筒、血壓器等。
要求：
1、了解醫院的作用，熟悉醫生等的工作。
2、知道要遵守醫院的規則，引導幼兒主動按序排隊看病。
3、工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。
4、引導幼兒用語言進行交往，能說清楚自己的病情。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗，指導幼兒要禮貌地進行交往，耐心對待病人。
6、游戲結束后要把醫院的物品整理好并放置在規定的地方。
預見游戲五：超市
準備：
超市場景、收銀機、超市貨物及用具等
要求：
1、超市工作人員能熱情服務，時刻保持超市的整潔。
2、會給顧客介紹各種物品，并牢記物品的價錢。收銀人員能進行一些簡單的運算。
3、工作人員謹遵游戲規則，堅守崗位，不擅自離崗。
4、豐富幼兒的交往能力及語言表達能力。
5、游戲結束后能將物品擺放整齊。
預見游戲六：服裝加工廠
準備：
各種款式的成品服裝、各種顏色的塑料袋、廢舊物、剪刀、雙面膠、卡紙、皺紋紙、即時貼等
要求：
1、提供簡單的一些應備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。
2、運用各種材料對成品衣進行有目的設計并裝飾。
3、能設計各種款式的衣服，并運用塑料袋進行裁剪。
4、游戲結束能將東西擺放整齊，并將活動區域收拾干凈。
生活角
為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培養幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。
數學角
作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在游戲中讓幼兒繼續完成。科學角
根據教學內容的需要，作適當的補充，提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
五、指導要點
九月份
1繼續開展娃娃家、理發店、菜場等游戲，并增添了超市、服裝加工廠等游戲
2、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進行游戲。
3、加強游戲常規教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達能力，并能用簡單的英語向別人問好。
十月份
1、重點指導超市游戲，制定一定的超市規則，在游戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
2、發動幼兒收集各種有超市內的物品，豐富游戲材料。
3、要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。
十一月份
1、在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。
2、重點指導教育區的游戲，要求幼兒能仔細、認真的游戲，培養幼兒的堅持性。
3、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責。
4、鞏固游戲材料的取放常規，要求幼兒游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。
十二月份
1、重點指導幼兒園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲，適時給予幫助和指導，更好的反映社會生活。
3、進一步促進游戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發展。一月份
1、繼續要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。
2、在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添置新的材料。
3、重點指導特色 區的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當的總結。
幼兒園大班游戲計劃13
活動目標
1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。
重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
活動準備
1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動過程活動過程：
一、談話活動.
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
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