崗位設置實施方案（通用15篇）
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的崗位設置實施方案，希望對大家有所幫助。
崗位設置實施方案 1
為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理科學化、規范化和制度化，根據省、市、縣有關文件精神及《口洞縣教育系統單位崗位設置管理實施指導意見》，結合我校實際情況，制定我校崗位設置實施方案。
一、基本情況
本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我校現有教職工310人，其中專業技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。
二、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人才的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
三、適用范圍和基本原則
1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。
2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優原則。
四、組織機構
成立崗位設置管理工作領導小組組長：
副組長：
成員：
下設工作小組：
組長：
副組長：
成員：
五、崗位設置
1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。
2、崗位等級設置
管理崗位設一個職員等級：九級。科員對應管理崗位的九級。
專業技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業技術崗位等級的十三級。
工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。
3、崗位數計算及崗位結構比例
（1）、崗位數計算。以縣編制部門核定的編制數為基數，按照人事部門的規定比例結合我校實際計算出三類崗位的崗位數如下：目前，我校共有事業編制370人，本次設置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業技術崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。
（2）、崗位結構比例。
管理崗位結構比例：我校設置管理崗位1個，設置九級崗位1個。
專業技術崗位結構比例：高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
我校設置專業技術崗位349個，占我校崗位設置總量的`94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。
工勤技能崗位結構比例：我校設置工勤技能崗位20個，分別設置三級4個，四級7個，五級9個。
六、崗位任職條件及任職資格
（一）三類崗位的基本條件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的品行；
3、崗位所需的專業、能力和基本技能；
4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。
5、適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位的基本任職資格
1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；
2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。
（三）專業技術崗位基本任職資格
1、專業技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行。
受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。
2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。
3、專業技術崗位等級任職資格最低年限：
①專業技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業技術職務滿十年以上）。
②專業技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。
③專業技術七級崗位，應取得副高級專業技術職務任職資格。
④專業技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業技術職務滿十年以上）。
⑤專業技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。
⑥專業技術十級崗位，應取得中級專業技術職務任職資格。
⑦專業技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。
⑧專業技術十二級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。
⑨專業技術十三級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。
4、根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優先、優秀教師和優秀班主任優先。
5、新參加工作的專業技術人員見習、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。
6、在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
（四）工勤技術崗位基本任職資格
二級工勤技能崗位任職，首次崗位設置聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
七、崗位聘用
1、學校分別按照管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于規定的基本條件和任職資格。
2、學校與受聘人員在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整的決定。
3、學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設置實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優秀教師和優秀班主任優先，若前幾項均相同，則由崗位設置領導小組考評后確定聘用人員。
4、專業技術人員在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
5、聘任期限：首次聘任為期三年。
八、有關問題的處理辦法
1、人員類別確定：以現行的工資類別確定人員崗位類別。
2、借用人員崗位設置問題：借用人員在原單位參與崗位設置。
3、關于超結構比例人員的聘用問題：在首次崗位設置中，應按核定的三類崗位的總量及其結構比例聘用。現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內占用其他類別空余的崗位職數予以過渡。富余人員進入現聘職務的最低等級崗位。
4、“雙身份”人員問題
對于已兌現專業技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數，保留專業技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設置完成后，凡需要申報專業技術職務的，必須調離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續留在管理崗位上工作的，不得申報專業技術崗位。
5、在編不在崗（經批準因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。
6、從2006年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現相應待遇。
九、具體操作程序和組織實施步驟
（一）聘用具體程序如下：
（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》；
（2）公布崗位設置實施方案；
（3）資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；
（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；
（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；
（6）結果公示。
（7）簽約上崗。經公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）組織實施步驟分四個階段進行：
1、宣傳發動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備，對崗位設置管理進行全面動員和部署。
2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。
3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。
4、審批落實工資及總結階段
崗位設置管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結合實際，精心組織，穩妥實施，確保崗位設置管理工作的順利進行。
崗位設置實施方案 2
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。
二、基本原則
依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。
三、設置崗位
我校設置崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業技術崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為55個，占專業技術崗位設置數的100%。
（一）管理崗位等級和數量
崗位總數為1個(九級)。
（二）專業技術崗位等級和數量
崗位總數55個，分高級、中級、初級三類。
1、高級專業技術崗位12個，占專業技術崗位比例21.82%。
（1）正高級四級崗位1個。
（2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。
2、中級崗位共25個，占專業技術崗位比例45.45%。
其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。
3、初級崗位18個，占專業技術崗位比例32.73%。
其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。
（三）工勤技能崗位等級和數量
工勤技能崗位為0個。
四、晉級條件
（一）管理崗位
1、管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程序，其中八級以上管理崗位應具有大學本科以上文化程度。
2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。
（二）專業技術崗位見各等級具體聘用條件。
五、實施措施
（一）成立崗位設置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
（二）確定崗位等級評定條件
根據《丹徒區中小學各等級專業技術崗位聘用條件（試行）》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的'實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據《丹徒區事業單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。
（四）設計崗位評定辦法
根據教育局下發的《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：
1、整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。
2、召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。
（五）規范崗位聘用程序
1、召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。
2、根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報并提供相應材料，崗位設置領導小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3、按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4、將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5、簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
六、有關說明
因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報區教育局審核，并報區人事局備案。
2、專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。
3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。
5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年11月30日為界。
6、20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
七、實施步驟
1、12月12日——14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。
3、12月18日——19日：教代會討論通過。
4、12月20日——28日：完成教職工崗位設置后續工作，經教育局初審后報人社局審核備案。
崗位設置實施方案 3
為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦法93號）精神，結合《溫州市浦南小學崗位設置實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。
二、基本原則
遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
三、實施范圍
本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。
四、政策依據
（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔2016〕138號）
（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔2016〕137號）
（三）《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔2016〕93號）
五、經核準的崗位設置情況
本單位擬設置崗位總量191個，設置管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業技術崗位173個，占崗位總量的91%。
（一）管理崗位
設置管理崗位共18個，占崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。
1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。
2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。
3.初級崗位75個，占專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。
六、擬設置崗位職責和任職條件
（一）基本任職條件
1.遵守憲法和法律。
2.具有良好的品行和職業道德。
3.崗位所需的專業、能力或技能條件。
4.適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；
（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
管理崗位設置兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。
（1）八級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；
②具有大專及以上文化程度。
③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。
④適合崗位要求的身體條件；
⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；
⑤經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。
（2）九級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；
②具有本科學歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；
③能承擔與職位相對應的責任；
④適合崗位要求的身體條件；
（三）專業技術崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。
（3）注重學習，提高自身專業技術水平。
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。
（1）高級崗位任職條件
①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。
②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。
③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。
（2）中級崗位任職條件
①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨干、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專著者。
②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨干、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專著。
③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。
（3）初級崗位任職條件
①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨干、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其余人員必須滿足下列一項條件：
a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。
c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專著出版者。
②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。
七、崗位聘用
根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔2004〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。
（一）聘用辦法
1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。
（二）優先聘用原則
1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優先定崗待遇。
2.原則上任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨干、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。
（三）聘用程序
1.公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、任職條件。
2.申請應聘
應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。
3.審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。
4.研究決定
崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5.結果公示
聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。
（四）補充說明
在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的.辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
八、組織領導
1.學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。
2.職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟
（一）制定崗位設置實施方案
制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核。
（二）編寫《崗位說明書》
根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。
（三）開展崗位聘任
根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1.公示崗位類別、崗位等級設置職數。
2.對崗位競聘人員進行審查考評。
3.確定受聘人員并進行結果公示。
4.簽訂聘用合同。
（四）實施情況的認定
完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。
十、其他需要說明的問題
（一）應聘人員聘期內的考核
1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。
2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：
(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；
(2)中學高級教師、市骨干教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨干教師履職考核者；
(3)違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。
（二）應聘人員聘期內的管理
1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。
（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學年度考核不合格。
（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案如與上級文件沖突，以上級文件為準。
崗位設置實施方案 4
為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。
2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）
3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。
4、現有工勤崗位9人。
四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱
1、擬設置管理崗位9個（由專業技術人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。
2、擬設置專業技術崗位190個，占崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，占專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；小學高級職稱崗位86個，（其中小學高級八級崗位26個；小學高級九級崗位34個；小學高級十級崗位26個），占專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位101個，（小學初級十一級崗位38個；小學初級十二級崗位38個，小學初級十三級崗位25個），占專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5
3、擬設置工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%；其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），占工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，占工勤崗位22%。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
A、各類崗位的基本任職條件：1.遵守憲法和法律；2.具有良好的品行；3.崗位所需的專業、能力或技能條件；4.適應崗位要求的身體條件。
B、管理崗位任職條件：
管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。
C、專業技術崗位聘用的條件
1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件：
（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；
（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；
（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；
（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；
（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；
（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。
D、工勤技能崗位的任職條件：
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；
3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
六、具體崗位說明書
（一）、各個管理崗位具體職責：
校長工作職責：
1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、后勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。
2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷴實際，確定具體的`培養目標和實施方案。
3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。
4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。
5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規范化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。
6、采取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。
7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關系，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關系。
8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許范圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。
9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。
10、定期向學校黨支部匯報工作，接受監督，向教工大會匯報工作，聽取審議。
崗位設置實施方案 5
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市、縣有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的'發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設置崗位情況
本單位設置崗位總量86個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位78個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的90、70%。專業技術主系列是教師系列。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數4個，占單位崗位總量的4.65%。其中：九級4個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高級專業技術崗位20個，占專業技術崗位比例26%。
（1）正高級崗位1個，占專業技術崗位比例1%。其中：四級崗位1個。
（2）副高級崗位19個，占專業技術崗位比例25%。其中：五級崗位4個，六級崗位8個，七級崗位7個。
2、中級崗位43個，占專業技術崗位比例55%。其中：八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個。
3、初級崗位15個，占專業技術崗位比例19%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位7個。
（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的4、65%。其中：技術工三級2個，技術工四級1個，普通工崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本任職條件按《濱海縣教育事業單位崗位設置管理意見》（濱人社〔2012〕86號，濱教人〔2012〕62號）文件執行，具體崗位職責與任職條件見各級崗位說明書。
五、崗位聘用
按照市委辦、市政府辦《關于印發〈鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發〔2010〕34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1、公布崗位及其職責、聘用條件、工資待遇等；
2、教職工申請應聘；
3、對應聘人員的資格、條件進行審核；
4、按崗位要求，可采取考核過渡、競聘上崗、雙向選擇等方法，擇優提出擬聘人員名單；
5、學校領導班子集體討論決定受聘人員；
6、公示；
7、學校法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同；
8、聘用合同經縣教育局審核后，報送縣人社局鑒證。
（二）崗位聘用基本形式
（可以通過公開、平等、競爭的程序，按照考核過渡、競聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優聘用。）
六、實施步驟
1、20xx年9月10日——23日：制定崗位設置實施方案、討論、通過。
2、20xx年9月24日——10月8日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。
3、20xx年10月9日——10日：完成各類崗位管理材料并上報教育局。
4、20xx年10月11日——30日：總結驗收。
七、組織領導
（一）組織機構
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：
組長：
副組長：
成員：
（二）工作職責
1、制定方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定本單位崗位設置方案和崗位設置實施方案。
2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。
3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理。
4、完成其它崗位設置管理工作任務。
崗位設置實施方案 6
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。
二、基本原則
公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。
三、崗位任職條件
（一）基本任職條件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的'品行和職業道德；
3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；
4、適應崗位要求的身體條件。
（二）專業技術崗位任職條件
1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。
2、各級教師崗位基本年限要求
（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；
（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；
（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。
四、基本方法
根據上級文件精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。
五、人員構成及崗位設置：
高級教師全校計34人。
崗位設置：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其余均為七級崗。
中級教師全校計68人。
崗位設置：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其余均為中教十級崗。
初級教師全校21人。
崗位設置：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。
六、崗位聘用：
按照大教發2012【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。
豐大市第四中學首次崗位聘用積分表
姓名（分）2015年7月
項目內容標準評分
資歷：
職齡及工齡職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到2012年12月止）
教育工作：
學校管理工作、班主任工作任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；
個人表彰國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重復記分）
教學工作：
專業榮譽分豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）
工作量任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。
教學實績學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其余3分；
公開課（教育行政業務部門主辦）省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重復記分）
教研工作：
發表論文或獲獎（職評文件規定承認的）省以上3分，大市2分，縣1分。（不重復記分，下同）
課題研究（教育行政業務部門主辦）（以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。
本方案依據市局相關文件精神和本校實際制定，解釋權在校長室。
崗位設置實施方案 7
為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、縣有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動教師的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、本校現在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本校現有語文專業教師5人，數學教師4人，體育教師1人。
四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱
本校擬設置專業技術崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件：
（1）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；
（2）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；
（3）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；
（4）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；
（5）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。
六、具體崗位說明書
（一）小學高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。
（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。
（4）具有正確教育學生的'能力，能根據學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善于把思想政治、品德修養教育寓于學科教學過程和課外活動之中。
（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。
（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。
2、小學高級教師崗位任務：
（1）承擔學校安排的教育教學任務。
（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。
（3）承擔和組織教育教學研究工作。
（4）承擔教育科研任務。
（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。
崗位設置實施方案 8
為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關文件精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置
1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費征收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的`基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業技術崗位的基本條件：
專業技術崗位的任職條件按照行業的《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關于在全省事業單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
（一）加強組織領導
為加強這次事業單位崗位設置管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx。
（二）組織動員
召開事業單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設置方案，根據現有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業單位崗位設置工作。
6、事業單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。
崗位設置實施方案 9
根據市委辦公室、市政府辦公室關于《天門市事業單位崗位設置管理實施方案》的通知，市人社局《關于核準天門市衛生系統事業單位崗位設置方案的批復》和湖北省人社廳《關于進一步做好全省事業單位崗位管理工作若干意見》（鄂人社發[20xx]49號）文件精神，為做好我院崗位設置管理實施工作，實現員工管理由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各級各類人員工作的積極性和創造性，現結合我院實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持依法行政、黨管干部的原則，按照事業單位社會職能，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業單位特點、適應不同類型人才成長規律的人事管理制度，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才能脫穎而出，各類人員都是良好的職業發展前景的用人機制。
二、實施范圍與對象
本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員應納入此次崗位設置管理范圍。未經組織人社部門正式辦理手續的各類人員（含人事代理人員），暫不納入本方案進行管理。
三、組織領導
成立崗位設置與聘用工作領導小組，負責審定醫院崗位設置實施方案并組織實施，對全院各類各級崗位申報人員的職級進行審定和聘用，對崗位設置實施過程中存在的問題進行仲裁。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室于政工科，程立瓊同志兼任辦公室主任，辦公室成員：
四、崗位計劃、崗位認定及結構比例
一）崗位設置計劃
我院崗位設置是按市編辦下達的總編制1172人進行設崗（實有正式職工804），市人社局審批核準崗位數如下：
1、管理崗位20人（含雙肩挑7人）：包括七級1人，八級6人，九級13人；
2、專業技術四級崗位22人，五級崗位17人，六級崗位35人，七級崗位35人，八級崗位98人，九級崗位131人，十級崗位98人，十一級崗位328人，十二級崗位327人，總計1091人；
3、工勤技能崗位61人，包括二級3人，三級11人，四級24人，五級23人。
二）崗位認定及分級
1、管理崗位：是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，我院對應的管理崗位分為3個等級即七至九級職員崗位，即科級正職、科級副職、科員。對聘任管理崗位職務的.人員同時聘任專業技術崗位的職務（“雙肩挑”），原則上控制在領導班子成員范圍內，我院核定管理崗位最高等級為七級。
2、專業技術崗位：指從事專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為衛生技術崗位、其他專業技術崗位。
醫院專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級專業技術崗位分7個等級，即一至七級，其中正高專業技術崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級專業技術崗位分3個等級（八至十級）。初級專業技術崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級。目前我院核定的專業技術崗位最高等級為四級。
3、工勤技能崗位：指承擔技能操作的維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為五個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工以及普通工。
三）崗位結構比率
1、各類崗位結構比率：管理崗位、專業技術崗位、工勤技術崗位分別占1.7%、93.1%和5.2%。
2、專業技術崗位崗位之間結構比；高級崗位、中級崗位和初級崗位總結構比例為1：3：6；副高級崗位五至七級，崗位之間的比例為2：4：4；中級專業技術崗位八至十級，崗位之間的比例為3：4：3；初級專業技術崗位十一至十三級，其中十三級為員級，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
3、工勤技能崗位各級崗位結構比：我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工和初級工，分別占5%、18%、39%和38%。
五、崗位職責與任職條件
（一）基本條件。
醫院管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位都應具備的基本條件：
1、遵守憲法和法律；
2、遵守醫院各項規章制度；
3、具有良好的品行；
4、具備崗位所需的專業、能力和技術；
5、適應崗位要求的身體條件。
6、上年年度考核結果為合格及以上。
（二）崗位職責和任職條件
1、管理崗位任職條件
管理崗位必須是按醫院干部人事制度相關規定，經履行相關工作程序，黨委行文任用或院長聘任，認定為管理崗位的。
管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。
各等級職員崗位的任職條件：
（1）六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；
（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
首次設崗，管理崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。
2、專業技術崗位任職條件
參照現行專業技術任務評聘的有關規定，各等級專業技術崗位任職條件：
（1）四級崗位，具備正高級專業技術職務，能夠履行崗位職責，近三年年度考核在合格以上，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。
（2）五級專業技術崗位，除符合國家規定的專業技術崗位基本條件外，應在專業技術六級崗位任職三年以上且年度考核均合格（對少數業績特別突出，首次競聘可在七級崗位任職六年以上），還要符合下列條件之一：
1）任現職以來，獲司、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；
2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高，獲省行業主管部門認定的；
3）任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目。
（3）六級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高級職稱的同時還要符合下列條件之一：
①在七級崗位任職三年且任現職以來，獲司、廳級科技進步二等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；
②在七級崗位任職三年且任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目；
③在七級崗位任職三年，享受市政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格。
④任副高級職稱十年以上。
⑤臨床一線正職科主任，任副高級職稱三年以上。
⑥職能科正職，任副高級職稱三年以上。
享受省政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格的人員在比例范圍內聘用為專業技術六級崗位，不受年限限制；
專業技術五、六級崗位實行全市統一控制和管理，專業技術五、六級崗位人選由各主管部門報市人社局進行審批。
（4）七級專業技術崗位，須具備副高級專業技術職務任職資格，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。
（5）八級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，還要具備下列條件之一：
①任中級職稱滿六年以上的中層干部；
②任中級職稱滿十二年；
（6）九級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中級職稱的同時還要符合下列條件之一：
①任中級職稱滿三年以上的中層干部；
②任中級職稱三年，任現職以來在正規雜志發表論文2篇及以上；
③任中級職稱滿八年；
（7）十級專業技術崗位，須具備中級專業技術職務任職資格或具有博士研究生學歷，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。
（8）十一級專業技術崗位，須在十二級崗位工作滿兩年以上或具有碩士研究生學歷，近兩年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。
（9）十二級專業技術崗位，須具備助理級專業技術職務任職資格，具有本科和專科學歷人員可直接定為十二級；
3、工勤技能崗位任職條件：
（1）、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；
（2）、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；
（3）、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
首次設崗，工勤技能崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。
六、崗位等級認定調控辦法
1、凡20xx年12月31日前已取得相應專業技術職務任職資格和干部任職文件的在編在崗人員，根據現聘職務和職級，按本方案參加醫院首次崗位申報和認定。
2、人社局審批的“雙肩挑”人員可直接進入已審批的相應等級崗位。
3、新晉升職務的專業技術人員，一般按計劃擇優聘用到新晉升職務相應崗位類別最低等級崗位。
4、停薪留職和內退人員因不在崗，根據在崗前職稱任職情況執行相應崗位等級，不參加高一級職務競聘。
5、在人社局審批的崗位指數內，符合相應崗位級別“直選任職條件”的，由醫院崗位設置領導小組直接考核認定；認定或申報進入同一等級崗位人數超過該等級相應崗位核定指數的，則根據《天門市第一人民醫院崗位設置量化評分標準》進行量化評分，根據總分排序情況從高到低擇優定級；因自然減員或人員調出等原因出現崗位空缺時，按本方案規定程序和辦法每年度集中申報并擇優填補空缺崗位。
6、各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門和人事部門審批，并以其為主的工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。
7、崗位認定量化評分實行百分制考核，其中基礎指標占40分，專業水平能力占35分（行管后勤45分），科研教學占20分（行管后勤10分），文明創建（獎勵）占5分。
8、20xx年7月1日后至事業單位首次崗位設置前已辦理退休手續的專業技術人員，比照本方案進行申報定級（不占崗位計劃指標），并按規定程序和原則重新申報并核定退休費用。
9、首次進行崗位設置和聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例，如現有人員的結構比例已經超過核準的崗位結構比例的，單位應通過自然減員、調出等方法，逐步達到規定的崗位結構比例。
七、聘用管理辦法
1、因工作需要、考核不合格或專業技術職務的變化等原因導致崗位或職級變化，可不受原聘期限制。崗位或職級變化應重新簽訂相應崗位聘用合同，并從次月起兌現相應待遇。
2、聘期內經同意脫產參加培訓或進修的人員，其工作內容、合同期限以及其它約定以補充協議的方式明確。補充協議和聘用合同同時具有法律效力。
3、崗位設置實行崗位級別“能上能下”的方式進行動態管理，原則三年重新申報認定一次，按各職稱系列計劃指標擇擾聘用。
八、崗位競聘一票否決條款
凡在醫療安全、護理安全、醫德醫風、綜合治理、消防安全、計劃生育、院內感染等方面出現“一票否決”情況的責任人，將降級聘用；出現違反國家紀政紀情形的，按有關規定執行，若情形嚴重但夠不上黨紀政紀處分的，將降級聘用。
九、崗位設置實施程序
1、組織學習，公布崗位
召開動員大會，公示崗位設置實施方案，崗位及崗位任職條件。組織全院職工學習崗位設置有關文件，了解相關政策，領會文件精神，統一思想，提高認識，穩步推進。
2、申請應聘，資格審查
應聘人員根據崗位任職條件提出應聘申請，填寫應聘崗位申請報名表，并按要求提交相關材料。崗位設置領導小組及相關職能科室對應聘人員的資格、條件進行審查，確定擬聘人員。
3、公示結果，簽約上崗
公示聘用結果，在公示期內有異議者可以提出書面申請，并按程序進行復議。公示無異議的，根據聘用結果聘用入崗，簽訂聘用合同，辦理聘用手續，并從次月兌現崗位工資待遇。
十、時間安排
20xx年2月20日前公示崗位設置實施方案；2月28日之前完成個人崗位申請及競聘；3月10日前將聘用結果報主管部門和市人社局審核后，簽訂聘用合同，實行合同簽證；3月20日前所有材料申請市人社局認定后，辦理工資待遇審批手續。
崗位設置實施方案 10
為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省有關文件精神，結合我院崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。
二、基本原則
堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持優化結構、精干高效原則；堅持按崗聘用、合同管理原則；堅持穩慎實施原則。
三、設置崗位情況
我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的6%；專業技術崗位48個，占崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，占崗位總量的4%。主體崗位是醫、藥、護、技崗位，占崗位總量的87%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列，設置數為46個，占專業技術崗位總量的.95%。輔系列專業技術崗位分別為財務系列，崗位設置數為2個，占專業技術崗位總量的5%。
（一）管理崗位的等級、數量、名稱
管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。
具體設置如下：
領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。
（二）專業技術崗位等級、數量、名稱
專業技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。
1、高級專業技術崗位1個。七級崗位1個
2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。
3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。
具體設置如下：
1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫士、護士、藥士。
2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫士、護士。
3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。
4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。
5、公衛科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衛醫師；十三級1個，崗位名稱為公衛醫士。
（三）工勤技能崗位等級、數量、名稱
工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。
具體設置如下：
1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。
2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。
（一）管理崗位職責與任職條件
按管理崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
按專業技術各個崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。
（三）工勤技能崗位職責與任職條件
按工勤技能崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。
五、競聘與聘用
（一）公布崗位設置實施方案。單位制定崗位設置實施方案報主管部門核準并送同級組織或人社部門備案后公布，公布時間不少于10個工作日。
（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及復印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫并遞交《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳門戶網站上下載），在規定的時間內報名（報名時間不少于3個工作日）。單位崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關信息和材料，凡弄虛作假的，一經查實，即取消競聘資格。
（三）競聘。根據崗位的不同特點，采取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。
（四）確定擬聘人員。根據競聘結果，單位領導班子集體討論擇優決定擬聘人員。
（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少于7個工作日。
（六）報批與核準。單位填寫《廣東省事業單位崗位聘用審核表》一式三份并附電子版經主管部門審核后按崗位管理權限送同級組織或人社部門核準。
（七）簽訂聘用合同。按照《關于印發＜事業單位聘用合同（范本）＞的通知》（粵人社發20xx58號）規定，由事業單位法定代表人或其委托人與經核準的擬聘用人員簽訂事業單位聘用合同。
六、組織領導
（一）組織機構
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：
組長：院長。
副組長：副院長。
成員：xxxx
領導小組下設辦公室，XX兼任辦公室主任。
（二）工作職責
崗位設置管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設置工作。
崗位設置管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設置管理日常工作和事務。
七、實施步驟
我院崗位設置管理總體安排是：20xx年7月底完成崗位設置和人員聘用工作。具體步驟如下：
（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定崗位設置實施方案。根據《廣東省衛生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發20xx86號）、河源市人社部門核準的崗位設置方案，結合單位實際，制定崗位設置實施方案，經聽取單位職工意見后，院領導班子集體討論通過報縣衛生主管部門核準并送縣人社局備案。
（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，編制崗位說明書。根據《廣東省衛生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發20xx86號）和單位崗位設置實施方案，編制崗位說明書，經我院領導班子集體討論通過報縣衛生局核準并送縣人社局備案。
（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，組織競聘與聘用。
（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、縣人社局申報事業單位崗位設置和人員聘用結果認定。
八、實施工作中需要說明的其他問題
單位完成崗位設置和人員聘用并報市、縣人社局認定，于認定后的下月起兌現崗位工資待遇。
崗位設置實施方案 11
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理的科學化、規范化和制度化，按照《關于印發的通知》等有關文件精神，根據核準的《xx職業大學崗位設置方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。
一、基本原則
1.科學設崗，加強調控
從人才培養、科學研究和社會服務的需要出發，兼顧各類人員現狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規范設置各類各級崗位，加強宏觀調控和監督管理。
2.優化結構，精干高效
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質量與用人效益。
3.按崗聘用，規范管理
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規范管理，留足發展空間，促進學校人力資源管理的自主發展和自我約束。
4.注重績效，強化考核
根據高職院校的工作特點和規律，以注重績效和人才發展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5.穩慎實施，促進和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規范操作，又體現學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發展和穩定的關系，確保改革工作平穩、有序、順利推進。
二、實施范圍
本校在編在職的事業編制人員。
三、崗位類別與等級
（一）崗位類別
學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。其他專業技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生、審計、檔案、基建等專業技術崗位。
（二）崗位等級
1.專業技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級文件規定，首輪聘用時我校專業技術崗位從三級開始聘用。
2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3.工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設置情況
根據核準的《xx職業大學崗位設置方案》（通人社事復〔2011〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
1.專業技術崗位等級及數量
專業技術崗位設崗總數為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2.管理崗位等級及數量
管理崗位設崗總數184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3.工勤技能崗位等級及數量
工勤技能崗位設崗總數為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
（一）各崗位聘用的基本條件
1.遵守國家法律法規，熱愛教育事業，具有良好的品行和職業道德。
2.認真履行崗位工作職責，在現崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3.具備聘用崗位所需的專業知識、工作能力或技能條件。
4.具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1.專業技術崗位
專業技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現和業績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業技術各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2.管理崗位
管理崗位聘用主要依據責任、年資、任務、表現和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
五、崗位聘用的基本程序
1.學校公布《xx職業大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數量、崗位職責等。
2.各部門的聘用工作
（1）根據學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據學校和部門制訂的崗位聘用的`基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結果報學校崗位設置與聘用工作組。
3.學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4.學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經學校黨委會研究同意后批準執行。
5.學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規定和要求執行。
6.按所聘崗位核定和兌現崗位工資。
六、組織領導
1.學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2.學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協調，相關文件的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3.各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
七、申訴與復議工作
1.教職工對聘用程序、聘用結果有異議，本人有權向學校崗位設置與聘用工作監察組提出申訴。
2.任何申訴均應在公示期內以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3.監察組對受理的申訴信應進行情況調查。若情況屬實，可向學校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結果應通知本人，作為學校最終答復。
崗位設置實施方案 12
為深化教育事業單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理科學化、規范化和制度化，根據晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發晉中市中等職業學校及普通中小學幼兒園等教育事業單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發的通知》（縣人字4號）等文件精神，結合我縣教育事業單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象
根據市人字15號文件規定，我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其它教育事業單位的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和用人制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用工向合同用工的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。
（二）基本原則
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則；
2.堅持優化結構，精干高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩實施，穩步推進的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
三、崗位類別設置
（一）全縣教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業技術職務崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規律和特點，適應教育事業發展與提高專業水平的需要。專業技術崗位分為教師專業技術崗位和其它專業技術崗位。其中，教師崗位是專業技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位，其它專業技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的'要求，滿足單位工作的實際需要。
（二）崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據事業發展，實行動態管理。崗位設置要優先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
四、崗位等級設置
崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
(一）管理崗位設置
1.全縣教育事業單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據事業單位規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規定和權限確定。
事業單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數確定。其它擔負管理任務的職員崗位數量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規定確定。
（二）專業技術職務崗位設置
1.按照現行專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現行小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
崗位設置實施方案 13
一、背景與意義
近年來，隨著教育事業的不斷發展和社會的不斷進步，對于學校的要求也越發嚴格和多樣化。因此，學校的管理和服務更加復雜、細致，大量且專業化的工作任務亟待分配和完成。為了更好地保障教育質量和提高辦學效益，必須加強學校內部的人員和職責管理。因此，本方案旨在對學校內崗位設置進行規劃和劃分，以此實現學校人員、任務的分工協作，提高學校管理服務水平，推動教育事業的發展。
二、實施目標
1、明確學校崗位設置的職責和任務，建立完善的人員崗位制度。
2、提高學校管理服務效率，簡化流程，規范學校內部管理。
3、加強學校內崗位職責分工，實現人崗匹配、任務到位。
4、優化人員配置，提高教育資源配置的效率和效益。
5、完善學校內部的人員招聘、評定和晉升制度，提高人員的自我發展意識和積極性。
三、實施步驟
1、市場調研
相關負責人應針對學校內部的工作現狀、崗位重心、任務緊縮、人員需求和市場薪酬水平等因素，進行市場調研、分析和對比，了解當前各類人才的特點，并進行定性、定量和模型預測，為制定學校的人員崗位設置提供參考依據。
2、人崗匹配
依據市場調研的結果，學校應對現有崗位進行反思，確定對崗位與職務劃分的重點和難點，依據教職工的特點、發展需求、人際關系和教育生態等因素進行分析，將人員從工作和能力維度與崗位要求進行匹配，實現人崗匹配，并通過充分的布置工作任務和督促管理等措施，推動學校教育質量。
3、完善崗位職責分工
根據各部門、各職能崗位的職責和任務，制定各種職責書和工作手冊，明確工作的過程、方法、標準和績效；各崗位間必須實現協同配合、互動協作，形成優秀的教育管理模式。各部門、各崗位之間必須相互配合，不斷協調溝通，推動整個學校的工作進展。
4、完善教職工招聘、評定和晉升制度
為推動人員的自我發展與晉升，學校應實現崗位晉升的透明化、制度化，要對教職工的晉升、評定、培訓等進行科學的安排和規劃。學校要注重教職工的能力培養，向其提供工作機會和成長環境，重視員工的創造性和行動力，在推廣崗位晉升的基礎上，逐步建立一套合理的'考評體系，促進人員的全面發展。
5、崗位調整和優化
學校行政人員和專業技術人員，在崗位健康合理的前提下，必須不斷優化和調整人員在學校內部的分配與配置。學校要注重人才培養和發展，加強人才引進和培育力度，推動教職工人才的多元化。在學校的人員管理中，要實現崗位與人員之間的動態調整和優化，確保學校內部的人員分配與崗位配置保持活力和穩定性。
四、預期效果
1、規范了學校內部的人員管理制度，提升了管理效率和服務水平。
2、提高了教職工的工作積極性和創造性，加強了校內外交流和協作。
3、優化了學校內部的人員分配和崗位配置，提高了教育資源的管理和配置效率。
4、加強了人員晉升和崗位晉升的科學化和規范化，推動教育管理各項工作的順利開展。
總之，本方案對于學校內部的工作管理與人員發展具有重要的意義和實踐意義，實現人員優化與崗位協作，為學校高質量發展提供了堅實的保障與有效的手段。
崗位設置實施方案 14
為加快事業單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業經濟發展，根據市、縣有關改革精神，結合林業實際，制定本實施方案。
指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業發展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉變，提高辦事效率，保護森林資源，優化森林生態環境建設;有利于增強林產業的`活力，促進林業產業經濟發展和效益提高，增加林農收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發展需要的，高效的林業行政事業管理，服務機構，促進林業各項事業的快速發展。
一、事業機構現狀
xx縣林業局下屬有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等事業單位。按照2002年8月29日寧政辦發[2002]65號文件給林業局事業單位定編35人，現實有33人。
二、實施范圍
xx縣林業局事業單位在冊人員均納入此次崗位設置。
三、崗位類別設置
根據事業單位的社會職能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。
xx縣林業局是以專業技術提供社會公益服務的事業單位，按照《xx縣事業崗位管理實施方案》要求，xx縣林業局事業單位共設置崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。
（一）崗位名稱及崗位人數
1、專業技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；
（二）崗位等級設置
各崗位等級設置參照《xx縣事業崗位設置管理實施方案》中等級設置。
（三）崗位職責設置說明書詳見附件6
（四）崗位聘任
崗位設置和管理方案批準后，按照《xx縣事業崗位設置管理實施方案》中規定的程序、形式予以任聘。
崗位設置實施方案 15
為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。
一、實施范圍和原則
1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
二、崗位類別和崗位等級設置
本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的98.82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1.18％。
（一）專業技術崗位等級
根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。
1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4，在全鎮范圍內統一進行設置。
2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。
（二）工勤技能崗位等級
根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1.18％。
三、崗位任職條件
兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。
（一）、專業技術崗位基本條件
（1）基本任職條件
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；
2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；
3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；
4、具有適應崗位要求的身體條件；
5、具有相應的專業技術職務任職資格；
6、具有相應的教師資格；
7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；
8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；
9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。
（2）任職年限要求
聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。
（二）、工勤技能崗位基本條件
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位
1、師德考核不合格的；
2、專業技術考核不合格的；
3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；
4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；
5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；
6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；
7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；
8、曠工或請假超過國家規定天數的；
9、不承擔教育教學工作的。
四、崗位聘用方法
（一）總體原則與實施方法
1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。
3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的'人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。
4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。
5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。
6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。
（二）具體細則與操作過程
1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。
（三）實施步驟和安排
本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：
1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。
2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。
3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。
4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。
五、組織領導
為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組
組長：
副組長：
成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記
學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。
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