數學興趣小組活動總結

時間：2024-09-19 09:20:59 藹媚總結我要投稿

數學興趣小組活動總結（通用20篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的數學興趣小組活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學興趣小組活動總結（通用20篇）

　　數學興趣小組活動總結 1

　　數學興趣活動圓滿結束了。通過這次的興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。通過本學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：

　　一、培養了學生的對數學的極大興趣：有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的`作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。

　　二、培養學生的知識面：在這次的興趣小組中不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂：從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

　　數學興趣小組活動總結 2

　　小學數學興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數學教學工作不可缺少的一部分。

　　學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質，并根據運算順序解答四步以內的四則式題，在小組活動中可以應用計算法則和運算性質進行巧算。

　　學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的'實踐活動

　　一、組織靈活多樣的興趣小組。

　　打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

　　（一）選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

　　低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數，圖中有幾個長方形？

　　圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

　　（二）選擇活動內容應貼近小學生的生活

　　根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數，從1打到50，一共打了多少次數字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數學中的數與數字的有關知識聯起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數學家的感覺，信心十足。

　　二、選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

　　組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。

　　通過組織課外興趣小組，激發了學生學習數學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大了。實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動可以使學生樂學、會學、健康發展。正如湯世雄同志所說：“課外活動是當代基礎教育的重要組成部分，也是使受教育者生動活潑。

　　數學興趣小組活動總結 3

　　這學期我組織了一個“搞怪”小組，我們年級有59個同學參加。在活動中，學生的學習興趣提高了，知識面擴大了，綜合能力提高了，也給了我重新學習的機會。以下是這學期的活動總結：

　　第一，培養學生學習數學的興趣。

　　“數學家的小故事”、“比較的眼光”、“發現規律”深深吸引了學生。在活動中，學生大膽地提出自己的想法和假設，學生自由地討論和探索，使他們深刻地感受到，在做數學之前，他們可能只是應付老師的作業，有時甚至是為了“給父母一份工作”，但現在他們深深地熱愛數學，把被動接受學習變成了主動學習，從而增加了他們學習數學的興趣，增強了他們學好數學的信心。

　　第二，拓展學生知識，提高學生能力。

　　在小組活動中，我們不僅深化了課堂數學知識，而且拓展了知識的深度和廣度。比如有趣的邏輯問題，圖形轉換問題，解方程技巧等。提高學生分析問題和解決問題的能力。在活動中，要適當滲透分類討論、數形結合、知識轉化、規范化等各種數學思想和方法，為學生今后學習數學知識打下良好的基礎。學生在學習數學知識的過程中擴大了知識面，對其他學科有不同程度的理解，提高和發展了學生運用知識綜合解決問題的能力。

　　第三，實踐鍛煉的機會增加了。

　　由于小組的活動，不僅有數學知識的學習，還有學生的動手活動，如一個個切割，兩個相同的三角形轉化為平行四邊形，兩個相同的平行四邊形轉化為梯形等。這些實用性

　　的活動給學生提供了更多動手的機會，使他們認識到數學并不僅僅是“無聊”的計算，也有更多趣味的動手操作活動，使學生體會到了“知識來源于實踐，又服務于實踐”這一數學理念，學生意識到數學與現實生活存在著的`密切聯系。在活動中學生在享受成功喜悅的同時，學習數學的興趣也得到了提高。

　　當然，我們的工作還存在不足，我們將本著一切為學生的思想，更加努力地工作，使我們的學生素質更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長起來，活動形式更加豐富、活動內容更加充實。

　　數學興趣小組活動總結 4

　　數學興趣活動小組是數學教學的一個重要組成部分，是數學課堂的延伸與拓展。它打破統一的課堂教學模式，滿足了不同性格不同天賦的學生對數學的不同需求。學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。而數學興趣活動具有靈活多樣的特點，很好的彌補了課堂教學的不足。

　　數學興趣活動小組培養了學生注意觀察、實驗、猜測的探索能力，使學生養成良好的數學學習習慣。如以小組為單位研究幻方時，同學們先認真閱讀幻方有關材料，然后嘗試在三成三的.正方形方格中填寫，喚醒了學生的數學思維，之后又變式成四級幻方，學生們饒有興趣的爬到桌子上研究著，還時不時的互相交換著思想，活動氛圍達到高潮。

　　選擇的活動內容貼近學生生活。數學來源于生產生活，又實踐于生產生活，在活動中我盡量選擇與實際生活聯系緊密的題目，激發學生們的學習興趣，使得他們熱愛生活，陽光生活。

　　如在列代數式的這節活動中，設計的題目有募捐問題、銷售問題、利率問題、國防教育問題等等，非常貼近學生的生活。學生體會到學好數學很有用途，同時培養他們的情感態度價值觀。又如在觀察圖形找規律列代數式環節中，學生大膽提出自己的想法和設想，同學們自由的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現在他們深深地喜歡上了數學，變被動的接受學習為自覺主動的學習，提高了學習數學的興趣，增強了學好數學的信心。

　　數學興趣活動小組的開展給了我一個學習的機會。臺上一分鐘，臺下十年功。準備一節活動需要投入的時間精力是平時上課的幾倍，學生提出的某些問題不是我一時能解決的，這樣的話老師就要蹩足著勁自己查閱資料，花大量的時間研究。在開展活動以來，我的解題能力也有不同程度的提高，同時擴大了我的知識面。

　　當然，自開展活動以來，也發現了一些問題。數學興趣活動小組的收益需要師生長期堅持，一時興起或短期活動是沒有效果的。在活動中很多同學遇見了稍有難度的題目，心里素質差臨陣脫逃。這時我又搖身一變成了一名心理輔導員，做學生的心理工作，教育同學們課外興趣小組，可以陶冶情感、磨煉意志、增進同學間的友誼，教育同學們咬牙堅持，困難只是暫時的，陽光總在風雨后。通過心里疏導，孩子們堅持了下了。

　　數學興趣活動小組作為數學教學的延伸與拓展已初見成效，我將本著一切為了學生，為了學生的一切，繼續努力

　　數學興趣小組活動總結 5

　　不知不覺一次活動就這樣悄然而逝，雖然這是第一次活動，我學到了不少東西：我懂得了辦一次活動的不易，辦一次活動應注意的種種細節。而且我更加堅信一句話：不論做什么事，都要認真用心去完成！

　　說句實在感受吧：累煩亂、開心！真的，做每件事情都需要我們充滿熱情，當真正融入了這次活動時，或許才能感受到屬于自己的真實成果，才能真正體現出自己的真實水平，才能真正給自己積累一些經驗與教訓，才能讓自己的思想素質得到提高，才能使自己漸漸成長……

　　原來我心目中的大學會很輕松會很快樂，但是我錯了！直到現在我都沒感覺到整個人輕松下來，但是我過得很充實，我做了好多沒在計劃之內得有意義的事情，雖然都不是很成功！包括這次準備了好長時間的活動，其中遇到了好多問題：

　　1、由于自己的問題把活動拖到了第14周的最后期限，遇到了時間，地點周轉不開的問題；

　　2、由于自己安排失誤，好多人沒找到地點，幾個人不能及時安排分到組；

　　3、活動前的空閑時間太多，導致好多人等得不耐煩；

　　4、由于人數比預期人數少了一些，題目的多少把握的不太好；

　　5、整個活動顯得還是比較亂！不論怎么樣，這些失誤畢竟屬于自己，心里稍有些不舒服，但是我總認為收獲的永遠比付出的多得多，最重要的是我明白了怎樣盡力將自己的想法付諸于行動，明白了困難并不是只有逃避能解決得了的.，其實并沒有自己想象的那么可怕，只要做到敢作敢為！

　　我們不是天才，不可能沒有任何失誤，這次的失誤便意味著下一次的嚴謹，下一次的更加優秀，這就是成長的快樂，成長的幸福，成長的收獲！

　　在下來的活動中，作為數學建模部的一員，一定會做得更加優秀，更加完美！最后再引用學姐的一句話：對自己狠一點，不逼自己一點，就不知道自己有多優秀！

　　數學興趣小組活動總結 6

　　初二數學興趣小組本學期通過開展形式多樣的數學課外實踐活動，學生綜合素質得到很大的提高。現總結如下:

　　一、學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。

　　數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。在學習一次函數的應用時，我們就布置興趣小組一個調查項目，上網收費情況。結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為65元；另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網方式更適合他們家呢？同學回來把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時的函數：Y=（0

　　二、學生的交往能力得到很大發展。

　　開展課外活動的初期，學生沒有合作意識，缺乏與人交往的技能，因此一下子自己失去了活動目標，隨著實踐的深入，以及對學生合作意識的培養及實踐技能的訓練，學生遇到問題能夠主動找同學、老師、家長和他人幫助的人數越來越多。在活動中交往的'機會越來越多，在交往中懂得了溝通與包容，尊重與信任，懂得了創造與分享。因此他們能正確對待困難，體諒他人，他們這種在課堂教學中學不到的交往能力，必將影響他們的一生。

　　三、學生的創新潛能得到充分挖掘。

　　通過一學期多的實踐觀測，發現開展數學課外活動實踐有利于培養學生的創新能力，學生在學習過程中，能夠從多種角度思考問題，敢于提出自己獨特見解、想法，敢于向學生、老師爭辯發表意見的情況，學生的創新潛能得到充分挖掘、培養。

　　四、學生學習數學的興趣明顯加濃，成績上升。

　　由于活動課開展，使學生知道生活隨處有數學現象，使數學親近了學生，他們不再感到數學枯燥乏味了，對數學有感情了，成績也隨之提高了。

　　數學興趣小組活動總結 7

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……

　　本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、教學常規工作管理

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。

　　全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。在全組老師的辛勤努力下，初一數學年級成績都有較大提高，特別是初一（5）班，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初一（2）班、初一（7）班也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數學成績的優生率和及格率較低等問題。

　　二、教研活動

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的.教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。

　　精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。

　　盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　三、專業發展

　　本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風，本組還有多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想

　　1、新課標學習與鉆研還要加強。

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。

　　3、全組走出去聽課。

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

　　數學興趣小組活動總結 8

　　數學興趣活動圓滿結束。通過這種興趣小組學習，學生的學習興趣空前高漲。許多學生要求有機會重新學習，在這些興趣的引導下，許多學生參加小組學習。通過這學期的組織，我們很快意識到了辦興趣小組的必要性。以下是近期收益的總結：

　　第一，培養了學生對數學的極大興趣：參加興趣小組的同學都有一種感覺，以前做數學只是為了應付老師的作業，有時候甚至是為了“給家長一份工作”。但通過學習，他們意識到自己不再被動，而是主動，可以有意識地完成學習，可以把學到的東西介紹給同學。在他們的指導下，更多的學生參加了興趣小組。

　　第二，培養學生的知識：在這個興趣小組中，他們不僅輸入數學知識，還講一些數學相關的知識。許多學生在學習數學知識的過程中豐富了他們的語言技能，大大擴展了他們的知識。

　　第三，增加了實踐的機會：因為興趣小組不僅有室內理論學習，還參與實踐，給了許多學生機會去做，使他們意識到數學不僅用于“枯燥”的計算，更重要的是“來自實踐，服務于實踐”，使他們認識到學習數學的有用性。當然，這也增加了他們的學習興趣。

　　第四，豐富學生第二課堂：從質量上豐富學生的課外生活，他們的`生活不局限于課堂，讓他們體會到學習的樂趣，對學習更感興趣。

　　當然，我們的工作還存在一些不足，我們期待我們的工作得到更快的改進和發展。我們將以為學生工作的理念更加努力工作，以提高我們學生的素質。

　　數學興趣小組活動總結 9

　　1、創造設計教學，靈活使用教材。

　　給我感受最深的就是對于教材內容的把握與處理方面，能結合學生的已有知識水平等實際情況，作出適當，合理的設計，合理地運用教學資源。

　　尤其是馬秋影那節課。“植樹問題”是一種情況較為復雜的問題，但在生活中有許多類似的生活原型。它原本是屬于經典的奧數教學內容，而新課程教材把它放在了四年級下冊的“數學廣角”中，作為普通數學的教學內容讓所有的學生學習，這說明這一教學內容本身具有很高的數學思維和很強的探究空間，既需要教師的有效引領，也需要學生的自主探究。學生掌握起來自然就有一定的難度。但通過馬秋影老師在課前的合理鋪墊，先將本課的難點解決，就避免了很多課堂上可能出現的問題，也使一節本來很難的教學內容，一下子就得簡單了，大大提高了學生的學習效率，使課堂的有效性得到了最大的程度的實現。

　　2、聯系生活實際，創設學習情境。

　　根據學生生活經驗，教師選取了學生熟知的身邊的實例活動，比如盧燕老師的.《照片中的數學》所選取的就是我們吉林市的代表性建筑。

　　密切了數學與學生現實生活的聯系，調動了學生原有的生活經驗，使學生覺得數學就在自己的身邊。而楊紅老師則更是將教材中的人物與數據均改成了班級同學們的實際情況。激發了學生探究問題的強烈欲望，激活了學生的思維，發揮了學生的主動性。引導學生把所學知識運用到日常生活中，并延伸到課堂外，讓學生繼續探尋知識，感悟了新知，發展了數感，體驗了成功，獲取了數學活動經驗，真正體現了學生在課堂教學中的主體作用。更使學生漸漸感知到，數學源于生活并應用于生活的道理。

　　3、營造良好氛圍，自主合作學習。

　　在教師的課堂上能明顯的看到老師對每個學生學習情況的關注和關愛，尤其是對學習困難的學生的指導和激勵。與學生平等對話，交朋友，真心地幫助他們，使學生覺得老師的課堂很輕松、自然。學生在這樣和諧的學習氛圍中能獨立學習、合作探究、與人交流。教師注意精選合作的時機與形式，在教學關鍵點、重難點時，適應地組織了同桌或學習小組的合作探究。提出明確要求，保證合作學習的時間，并深入小組中恰當地給予指導，及時評價。

　　4、再有一點就是教師的教育機智很強，對于課堂上突發的種種問題處理得有條不紊。

　　在師生平等的對話，以及生生之間的研討與互動中，使問題一步一步得到解決，使學生對知識的認知與感悟水到渠成，體現了知識形成的原生態狀態。

　　數學興趣小組活動總結 10

　　小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數學教學工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組

　　學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

　　組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。

　　一、轉變教學理念，以新理念開新局

　　正式上課前，我查閱了關于新的教學方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念，如：學生學習內容應該是現實的，有趣的和具有挑戰性的；學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等。根據這些認識，我經常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，如許多的結論都要由同學們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。

　　二、興趣班教學總體思路

　　為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　三、加強興趣課的知識與興趣、能力培養相結合

　　加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。培養他們對數學難題的直接興趣。合理安排各個競賽知識的先后順序。重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，比如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容，擴充自己整體的`知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。另外，我經常引導學生養成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。

　　四、激勵促進學生全面發展

　　全班20名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的發展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。

　　五、成績與收獲

　　經過一個學期的努力，本興趣班學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。

　　六、問題與努力方向

　　實際操作中，由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。

　　1、繼續加強專業理論和教法方面的學習。

　　2、繼續培養學生學習數學的興趣。

　　3、培養學生的自信心和進取心，還有學習習慣。

　　數學興趣小組活動總結 11

　　轉眼之間，一個學期已到尾聲，細細回顧，七年級數學備課組在學校領導們的高度重視和大力支持下，在全組教師共同努力下，我們取得了一定的成績，受到領導與老師們的一致肯定。下面就具體談談一學期來的一些工作成績。

　　一、認真做好教學工作

　　教學目標明確。為了讓學生盡快適應初中階段的學習，備課組統一認識，日常教學要注重興趣的激發、方法的指導、知識點的落實。通過一個學期的訓練，學生在解題能力、解題思路方面都得到了長足的進步。

　　復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學生充足的時間復習，我們在第17周就結束了新課。根據以往的復習經驗，分單元、分知識點進行系統復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透解題技巧、養成良好的書寫習慣。從目前兩周的復習情況來看，學生的書寫習慣良好，審題能力有所增強，復習目的比較明確。

　　二、積極參與課改

　　一方面備課組按時開展研討活動。開學之初，備課組召開了會議，布置了有關事項，按照學校要求將新老教師結對。之后的每次集體備課，都組織新教師談自己的設想和困惑，發動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示，讓新教師從老教師身上學習好的.方法。

　　為了推進七年級數學教學，備課組開展聽評課活動，組員統一思想，互幫互助，關系融洽。即聽即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實效。每位老師的教學水平明顯提升。

　　另一方面，本學期學校全面鋪開課改，備課組積極響應，一方面迅速制定、印發教學案，一方面迅速改變上課模式，堅持“模塊導學，教學合一”教學模式。學生的學習積極性空前高漲，但在組織課堂，激發學生興趣方面還有待加強。

　　三、強化訓練，提高成績

　　為了提高學生的學習成績，我們實行了集體備課研討重、難點，討論教法，分析和總結學生的認知規律，按照估計的學生總體的平均接受水平來設計課堂，以單元檢測為評價和反饋方式，采取引導——激勵——嘗試——提高的結構評價，每次檢測時，以第一次檢查時結果為學生的標準起點，讓學習還不是很扎實的同學，準備3—5天，然后再進行補償檢查，這樣，在心理上消除了學生對檢測的恐懼，激發起學生不服輸的愿望，和別人比較，和自己的過去比較，學生不再厭煩第二次檢測，而是向往和急切期盼，從而達到了我們的預期效果。

　　總之，在過去的一學期中，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關探索還不是很到位等等，我們將在以后的實踐中，創造性的繼續探索、解決。

　　數學興趣小組活動總結 12

　　數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實際情況。開展了趣味數學活動，現進行總結：

　　1、選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣：小學各年級，特別是低年級學生的思維以直觀形象為主，可多選擇選擇一些圖形兼并的習題為內容。或是選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發學生學習的熱情。

　　2、選擇活動內容應貼近學生的生活：根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的.事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。

　　3、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。

　　著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結構，發展智力。

　　總之，在以后要經常開展此類活動，激發學生的學習興趣。

　　數學興趣小組活動總結 13

　　學期即將結束。現將本備課組一學期具體做法如下總結：

　　一、抓常規教學工作

　　七年級數學備課組教師們注重師德學習，嚴于律己。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。老師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。

　　比如張老師，虛心向別人學習，自己各項工作也是朝前趕，教學成績有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課認真，還根據班級特點，抓緊時間進行提優補差，敬業精神可嘉。

　　二、在課余時間經常交流教學經驗、體會

　　我們數學備課組的老師經常在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。

　　其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

　　三、認真把好復習關

　　在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出1—2份試卷作為復習試題。

　　在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。

　　四、按時集備

　　在每周四下午第二節集備活動中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學習體會；發揮集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次預先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進的目的。

　　五、結合教學實踐反思教學行為

　　數學作業是必須的，我們布置作業并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效？應如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的.作業確保質量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業。

　　期中考試后，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。

　　綜上所述，是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。

　　數學興趣小組活動總結 14

　　為豐富學生的業余生活，提高學生的數學學習興趣，拓展學生的數學思維，促進學生交流，培養學生的自主創新能力，段蘆頭中學于20xx年4月17日下午3:00在多媒體教室成立了數學興趣小組。在同學們積極參與、班主任積極配合、校領導縝密安排下，小組順利落成，隨后一些列活動也圓滿成功。

　　小組成員主要進行了以下四項活動：

　　一、數學有趣游戲比賽

　　4月17日下午四點，早多媒體教室進行了數學趣味游戲大賽，小組又分為A、B、C、D四個組。游戲第一項，表格填數字，我將表格發放后，每組都積極配合并勇于表達自己的觀點，比賽一直持續到四點半，個個玩的不亦樂乎，C組最先完成。游戲進入第二項，A組vsB組，C組vsD組，因為他們都不太懂游戲中所蘊含的數學思維，所以輸贏總是不定，而后我與所有組員比賽，把活動推向高潮，我當然怎么玩怎么贏，但他們不服輸。這時校長過來看比賽情況，看到同學們都你爭我讓的搶著和我比賽，校長非常高興，鼓勵學生一定要將我打敗，我們都玩得很開心。最后，我講解其中所含的數學思維，他們都聽得津津有味，活動圓滿結束。同學們都一個共同的'感受，原來數學這么有趣。

　　二、數學知識競賽

　　4月17日晚上，本著初二學生自愿的原則，在圖書閱覽室舉行了數學知識競賽，同學們都準時參加，認真答卷，秩序良好。中途教務處趙主任過來巡視情況，非常贊許。靠后我又認真閱卷，給他們講解，是他們的競賽意識提高了，大會上校長親自給前五名學生發了獎狀，比賽非常成功。

　　三、學生講學習經驗

　　18日晚自習每班選出的代表在廣播臺講經驗，同學們都受益匪淺，講完后又讓學生互相交流，說出自己感想，經驗交流很成功，得到了領導的好評。

　　四、發現生活中的數學，自編數學題并解答

　　自17日留下作業后，同學們都積極反思回想，自己在生活中哪里用到了數學，25日晚將小組成員的自編試題及答案收齊，很是成功。校長親自想看看學生自編試題情況，對此評價很高，鼓勵我多搞類似活動，提高學生的自主創新能力。

　　此小組的落成，明顯提高了同學們的數學學習興趣和自主創新能力，學校呈現出一片學習數學狂的熱潮，校領導予以了高度評價，鼓勵多成立類似的興趣小組，提高學生的各科學習興趣。

　　數學興趣小組活動總結 15

　　一、學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。

　　二、學生的創新潛能得到充分挖掘。

　　通過一學期多的實踐觀測，發現開展數學課外活動實踐有利于培養學生的.創新能力，學生在學習過程中，能夠從多種角度思考問題，敢于提出自己獨特見解、想法，敢于向學生、老師爭辯發表意見的情況，學生的創新潛能得到充分挖掘、培養。

　　三、學生學習數學的興趣明顯加濃，成績上升。

　　由于活動課開展，使學生知道生活隨處有數學現象，使數學親近了學生，他們不再感到數學枯燥乏味了，對數學有感情了，成績也隨之提高了。

　　四、問題與努力方向

　　實際操作中，由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。

　　1、需繼續加強專業理論和教法方面的學習；

　　2、繼續培養學生學習數學的興趣；

　　3、培養學生的自信心和進取心，還有學習習慣。

　　數學興趣小組活動總結 16

　　實習半年了，我組織了多次八年級數學小組活動。經過一個緊張而又充實的學期，回顧一學期的工作，在組織數學小組活動時，我能正確地向學生傳授文化知識，對活動小組成員進行正確的引導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步，經過師生的共同努力，活動小組成員取得了優異成績，現在我對課外興趣小組工作進行如下總結。

　　首先，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣

　　提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機，有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味數學題，寫信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料、學會編題，學會寫信和發信，各方面能力都得到提高，同時激發了學生的學習興趣，與學習熱情，學生們只有對數學感興趣才會去學習數學。

　　其次選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容，組織興趣小組活動如果局限于課本內容

　　學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。一次課外小組活動課上，學生在昨天課堂教學中學習了平行四邊形，矩形的性質、及判定，我就叫學生們按小組做了一個平行四邊形教具，用四個木條，幾個小釘，兩根橡皮筋，各小組都忙得熱火朝天，釘釘的釘釘，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有熱情，做完后，我給第一個做完的加了2分，然后叫大家測量這個平行四邊形的邊長，定點到對角線交點的距離，來驗證平行四邊形的邊和對角線的性質，然后，我有讓同學們將平行四邊形扭動成矩形，同時測量矩形的邊和對角線的長，來驗證老師上課講的知識。通過這次活動學生們加深了對平行四邊形和矩形性質的理解，鍛煉了動手能力，增強了同學們合作互助的團隊意識，小組的活動內容來自課本、高于課本，會更容易引起學生的學習興趣。

　　再次就是改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的.生活體驗，情緒體驗。

　　著名心理學家皮亞杰認為，學生的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化、順應，不斷豐富認識結構，發展智力。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“數學名人事跡”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

　　還有就是選擇活動內容應貼近學生的生活，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容，在學生們學習了統計以后，我組織了一次趣味小組活動，八人一組，統計組員的身高、體重，計算中位數、眾數，同學們的身高體重，自己都測量過，自己和數學聯系起來了學生不感到枯燥，提高學生的學習能力。

　　在興趣小組活動中，學生拓寬了知識視野，適當地滲透一些數學思想和數學思維方法，可以提高學生的學習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統計的思想，可以開闊學生的解題思路。學生接觸一些解答方法，如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數法”等可以使學生思維更靈活，學生如果逐步學會用數學思想、數學方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎。

　　最后就是組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久

　　在興趣小組活動中，教師應根據活動內容對學生進行思想教育，如號召學生學習楊樂、華羅庚等數學家追求真理、報效祖國的高尚品質和刻苦學習的精神；教育學生在活動中團結友愛，互相幫助；在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待成功與失敗等。使學生樹立遠大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發展，給學生創造成功的機會，使學生樹立自信，在興趣小組活動中，教師應創設情境使學生全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力一定能成功”。學生在參與數學活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。

　　通過組織課外興趣小組，激發了學生學習數學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大了，同時數學課外活動的開展也鍛煉了我的組織協調能力。我也懂得了一名好的老師應該是博學的，給學生一杯水時，我自己要有一桶水。

　　數學興趣小組活動總結 17

　　一、工作回顧

　　本班學生性格特點差異較大，部分學生活潑好動，而有部分則性格孤僻，不合群。

　　課外興趣活動是小學生學習和生活的重要內容，活動開展得是否成功嚴重影響著學生能力素質的提高。本期來，我把學生的課外興趣活動工作列入本期教育教學工作中的一個重要內容，根據小學四年級學生的身心發展特征，結合本班學生的實際情況，擬寫了切實可行的課外活動計劃，在工作中嚴格按計劃執行，一學期下來，取得了可喜的成績，但還存在著很多的不足，有待在以后的工作中進一步的提高。

　　二、取得成績

　　1、通過課外活動的開展，使學生在各方面的能力素質都得到一定程度的提高。

　　2、本期的一些活動我是放手讓學生自己組織，通過活動培養了學生自我管理意識，提高了學生的自主能力。

　　3、通過活動，實現了課堂知識與社會實踐的`整合，學生在實踐中進一步理解所學知識，提高了學生利用所學知識解決實際問題的能力。

　　4、通過活動，培養了學生團結協作的意識，增強了班集體的凝聚力。

　　三、存在問題

　　1、由于學生性格上的差異，影響了某些活動的正常開展，這一特點也使得某些活動開展的效果不佳。

　　2、本班學生全部來自農村，家庭條件較差，家長多數文化水平較低，長期外出打工，對課外活動缺少一些正確的認識，不知道課外活動對孩子成長的重要作用，不積極地支持學校課外活動的開展，有的甚至拒絕讓自己的孩子參加課外活動，這些不良現象也給工作帶來阻礙。

　　四、今后的打算

　　1、在下期初召開家長會，讓家長們知道課外活動的重要性，使他們能積極地支持自己的孩子參加活動。

　　2、認真設計和選擇每一次活動，注重活動的趣味性，使學生能夠自發、積極地參加活動。

　　數學興趣小組活動總結 18

　　當前的學科教學主要是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的標準和教材進行。但實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異。結合我校實際情況，我們組建了數學興趣小組，開展了以“口算、速算”、“思維開發”、“解決問題的邏輯思維能力”等為主題的興趣小組教學活動，旨在強化學生的實際應用能力。在全體教師的共同努力下，我校的數學興趣小組活動進展順利，形成了以數學教研組為“中樞”，全體數學教師為“神經”，每個參與活動的學生為“細胞”的興趣小組活動體系。本文在此就小學數學課外興趣小組活動的開展，結合我們的實踐，作些初步的探討。

　　一、數學興趣小組活動的內容

　　數學興趣小組輔導什么，這直接影響到數學興趣組的可行性與生命力。那么，怎樣確定數學興趣小組的內容呢？從我的體會來看，有以下幾個方面是可行的，而且與學生的后繼學習不沖突，對提高學生的數學素養有極大的幫助。

　　1、擴充方程的知識。用方程來解決，這是學生升入中學后常用的思考方法，也是興趣小組解決時間短，內容多的好方法。例如，數學興趣小組中有很多典型問題，雞兔同籠、盈虧問題、和差問題、和倍問題等，用方程解就很簡單。在方程知識的擴充上，要重點合理安排：兩邊有未知數的方程，用分解質因數的方法解二元一次方程，不定方程等，這些知識在解決問題中經常用到，對提高學生解決問題的能力有效。

　　2、培養數學化的能力。數學興趣的趣味，往往體現在數學化的過程中。數學化，即如何從現象進行抽象，歸納出規律，整理出模型，這一過程，就是數學化的過程。現在的很多數學題，就是要從簡單的現象開始嘗試、探索，然后總結、歸納規律，最后應用規律。這樣的考題，學生剛開始時，往往很不適應，他們習慣于去尋找數量關系，其實這些題的數量關系極不明顯。例如，在一個長方形內畫一條線段，可以增加一個面，像這樣，畫兩條線段可以增加幾個面，畫100條線段可以增加幾個面？在數學化的能力中，從三年級開始，我們可以培養學生發現規律的能力，合理分類的能力，以及用數學表達式表達數學規律的能力（這其實就是數學建模的能力）。

　　3、數學趣味題。數學興趣小組的很多題蘊含在有趣的故事中。例如，在《射雕英雄傳》中梅超風在孤島上研究九宮格，其實就是數學上的數陣問題，像這樣的趣味題還有很多，如算二十四點、牛頓問題、托爾斯泰做過的算術題等等，可以按年級進入數學興趣小組的輔導之中。

　　4、相關專題。在數學興趣小組題中，有些題非常特殊，必須借有專門的知識和思路，這就是專題。在數學興趣小組中，有哪些專題呢？第一，數列。數列知識學生從三年級就可以接觸，學生容易理解，可以分成不同層次向學生介紹。第二，自定義運算。我們平時的運算順序和法則都是規定的，便有時需要特殊規定運算法則，也用一些特殊的符號，這能培養學生的能力。第三，編碼。在現代生活中，編碼經常使用，像商品條形碼，身份證號碼等，其中有很多的信息，對這些知識的了解，不僅激發思維，還提高學生的生活常識。

　　二、數學興趣小組的輔導策略

　　1、數學興趣小組的輔導，要突出課后、梯隊的特點。數學興趣小組的輔導始終不能喧賓奪主。讓學生停掉國家課程的學習，這是本末倒置，對學生的發展是有害的。所謂數學興趣小組，就是要從學生的興趣出發，讓部分學有余力的學生，利用課后的.時間，培養興趣，發展能力，這就是課后梯隊。要讓數學興趣小組確有成效，必須深入、細致、扎實，形成學校訓練系列，是很有效的做法。一般來說，可以從三年開始進行訓練，此時，可以適當多選一些學生參加，數學興趣小組的人數采用流動制，每年的春季，可以組織全校性的數學比賽，讓數學興趣小組的同學獲得成功，給他們的付出以回報。

　　2、數學興趣小組的輔導還可以采用點面結合。如果把數學興趣小組的輔導作為學校特色在面上推開，那么，每一位數學老師都應該提高意識和能力，在平時的數學教學中實現差異教學，通過“每日一題”的形式，形成班級學生對數學興趣題研討的良好氛圍。面上的鋪開，還可以利用周末業余學校的形式，選擇合適的教學內容，對學生進行較為系統的培訓。

　　數學競賽集訓隊，要克服時間緊、任務重、壓力大的困難，給輔導老師寬松的輿論氛圍，在輔導策略上，采用“講一題、議一組、練一串”的方式，即把數學興趣題按思維方式和解題策略分類，提高學生的能力。

　　數學興趣小組活動總結 19

　　數學興趣小組活動的開展，不僅可以拓展學生的數學知識，還可以提高他們的學習能力。制定課外小組活動的計劃，要有明確的目標，著重培養學生對數學的興趣、知識面、實踐的機會，豐富學生的數學課外知識。如通過組織課外興趣小組，激發學生學習數學的興趣，陶冶情操、磨煉意志、增進學生間的感情，同時擴大了數學愛好者的團隊。數學興趣小組活動，以“趣”字為中心，實踐性和綜合性交融，讓學生在樂學、會學，健康成長中逐步學會用數學思想、數學方法解決問題，為今后學好數學知識打下良好的基礎。

　　一、選擇好課外小組活動的項目內容

　　數學興趣小組是教學活動中一種重要的組織形式，是數學教學工作中不可缺少的內容。選擇活動內容時應做到以下幾點：（1）選擇新奇的內容，激發學生的學習興趣。學生的思維模式以直觀形象為主，可以利用游戲、實物演示、故事引入等形式設計活動內容，引發學生的好奇心和學習興趣。（2）選擇活動內容需貼近學生的生活，學生如果遇到與自己經驗相聯系的事物興趣就會濃厚。（3）選擇活動內容要與課堂教學內容緊密聯系。組織興趣小組活動如果只在課本內容的范圍，學生會感到枯燥；如果脫離課本內容，學生會感到有一定難度。教師要組織有趣、多樣的興趣小組，采用生動的活動內容，走出傳統課堂教學模式。如采取對應的思想、統計的思想等方法，拓展學生的解題思路；讓學生接觸一些解答方法，如“假設法”“圖解法”“辯證法”等可以讓學生思維能力更靈活，從而喚醒學生對數學知識的追求和好奇心。

　　二、實施好數學興趣小組活動

　　要通過各種活動，讓學生感受到數學來源于生活并服務于生活，要讓他們認識到，在“無聊”的計算之外，數學有著廣泛用途。教師要讓學生在數學興趣小組活動中拓展和延伸數學學科的知識面，提高運用數學解決生活中問題的綜合素質。還要運用課堂之外的活動，豐富學生的“第二課堂”，進一步提高學生學習數學的興趣。數學興趣小組，不僅要與教材相結合，更要具有啟發性、趣味性和全面性，符合學生的年齡特點以及認知水平，達到學生更好地適應社會發展和學習的需要的雙重目的。教師根據學生學習的實際情況，合理安排課外活動的輔導時間及輔導內容。

　　如在積極備戰，迎接明年五月的“華杯賽”活動中。教師可以制定15人左右的.參賽名單，把數學知識分成不同專題，每個專題都要有例題的具體分析及相關練習。每兩周練習一個專題，把計算專題、圖形專題、應用題專題、綜合專題與測試相結合，提高學生的綜合運用能力。以每星期兩次，每次一小時左右的時間由淺入深進行練習，讓學生掌握每一個數學知識點，達到拓寬學生視野，提高學生思維能力的目的。

　　三、做好活動總結和反思

　　開展好數學興趣小組活動，教師要認真總結和反思活動中存在的問題和努力方向。數學興趣小組活動過程，緊張而又充實。在興趣小組活動初期，教師應努力去了解每一個學生的基礎和個性特點，然后針對他們的基礎和特點，認真制訂多樣數學興趣小組活動，讓學生在每個活動中都能學到知識，取得進步。計劃制訂之后，教師要認真地授課和輔導。聯系學生的實際生活，課內外知識相結合的方法進行教學，讓學生在一種輕松、愉悅的環境下獲取知識。教師還應積極組織各種學習競賽，讓學生能夠更主動地投入到多樣化的活動中來。在多樣化的活動中，學生對學習數學更感興趣，在培養他們學習數學興趣的同時提高其綜合素質。

　　總之，數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，以學生的基礎知識為教學出發點，把數學這門學科融入生活的氣息，讓學生學習、探索數學的過程和生活相結合，增強學習數學的信心。教師要積極做好數學興趣小組活動，正確地向學生傳授學習內容，對活動小組成員進行及時輔導。通過師生共同努力，讓參加數學興趣小組活動的學生取得優異成績。

　　數學興趣小組活動總結 20

　　數學興趣活動圓滿結束了．通過這次的興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。通過本學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：

　　一、培養了學生的對數學的極大興趣：有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。

　　三、增加了實踐的'機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂：從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

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