支教教師的總結（通用13篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的支教教師的總結（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教教師的總結1
“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！睅е啻旱膲粝耄�20XX年9月，開始了我為期兩年的支教生活。暑來寒往，光陰荏苒。不經意間20XX年已經到來，我的支教生活即將結束，回顧這兩年來自己在工作中的表現，回顧這兩年來與學生的相處，回顧他們在我的教育下健康成長和慢慢進步，以及學校、同事、學生的家長們對我努力和肯定，這些都是對于我莫大的安慰，對我在這兩年里支教工作的肯定，同時也是我認識到了教師這個行業的偉大和意義。
團結鎮小學位于xx縣西北部15公里。全鎮的人口有2萬來人，并不算大鎮，交通還算方便。20XX年8月25日，學校xx校長十分熱情的接待我，一邊幫我提行李時一邊給我介紹學校的基本情況。
根據學校的安排，我被安排擔任三年級的語文教師及班主任工作。第二天便看到了我的學生，既高興又緊張，而且興奮。對于這群即將成為我的學生的孩子們，我應該怎樣做好一個引導者，一個授教育人，為人解惑的教育先生呢？對于這一群天真活潑而帶有好奇心的眼睛，讓我感到很有壓力。同時，一個剛畢業的大學生一下子變成了孩子王、班主任、老師，這一列的問題都是需要解決的。
在隨后的工作中，我從了解學生情況開始入手，認真查看上一年的班主任留下的資料。我逐一認識孩子們，再核查每個孩子大致情況。全班共32人，其中有14個由爺爺奶奶帶著的留守兒童，9個是一半家長在家，大部分學生家庭都存在或多或少困難�？粗@群沒有怎么被人打理，而且穿著一些帶縫補的衣服還有些臟，并且生活習慣還很隨意的孩子，我再一次感覺到了壓力，這些孩子太需要有人愛護、教育，讓我深深的感到他們從學習到生活都缺少關愛。
一天中午，我巡游到教室，看到小娥趴在課桌上哭。原來他媽媽去了外婆家，她還沒有吃午飯。我拉著她的手帶她回宿舍。當我煮了面條端到她面前時，聽到她含著眼淚對我說：“謝謝老師”。那是，我感覺到了心的交融，情的互動。
班里有個叫石軍的男孩，讓我印象特別深。他高高瘦瘦，頂著一頭又亂又臟的頭發，上課不聽講老愛睡覺，還脾氣差。老師說他，也不愛聽，成績自然是不好的。我命令他去理過一次發，看到他睡覺就會罰他背書，也找他談過幾次話，但不見成效，日子就這么過著。有一天中午，他突然到宿舍找我，我打開們看到他眼淚汪汪站在門口，右手捏著左手中指，左手中指滴血不止，我趕緊抓了錢包帶他往鎮衛生院走，路上問他怎么回事，他不出聲，陪同的小胖告訴我：是他不小心碰到釘子，釘子刺穿了手指，釘子上還長銹了呢。我看石軍不出聲，眼淚在眼眶里轉，就柔聲安慰他說：“沒事的，消下毒止了血就不痛了。”到了衛生院，消毒、止血、縫針、他一直咬著牙不出聲，盡管眼淚吧嗒吧嗒的掉，連醫生都夸講他是個堅強的小男子漢。我也抓著他的右手幫他轉移注意，并告訴他：你很勇敢，是個堅強的孩子。但是我明顯感覺到：這樣的沉默擔當，不太符合他這個年齡，畢竟他才十歲。
回到學校我再仔細查詢了事情原委，確認是他自己弄傷的。上完課我送他回家，見到了他白發的奶奶。老人家看了傷，大聲叱喝孩子，并向我表示歉意，接著就是抱怨:這孩子養不親啊,從不幫忙做家務，也不理人，整天都沒有句話，一個人看電視。我安慰幾句，起身走出木屋，難免一陣心酸涌上來，他的家里情況我是知道的：父親早逝，母親改嫁他鄉，他跟奶奶過。十歲的石軍是個敏感自卑的孩子，我試著鼓勵他，從表揚他勞動搞得好，到能完整背誦一篇課文，一點點建立對他的肯定。兩個月下來他不睡覺了，作業也沒缺過了，元旦節還參加了文藝匯演，臉上也有了孩子特有的天真笑容。和孩子們接觸多了。發現他們又可恨又可愛。常因為生活中的小事打架罵人，交上來的作業歪歪斜斜字跡不清，上課反復講了很多遍的題目還是很多人做錯了。可是每次見到他們用無辜的大眼睛望著我，我又只能耐下心來再講解一遍。生氣的時候就告訴自己：他們生活中已經有太多挑剔與責備，要多寬容多表揚他們，關愛與肯定才是讓他們聽話變乖的法寶。
二年的支教生活，讓我漸漸學會了站在孩子的角度看待問題。孩子們最希望得到的是老師、大人們的肯定和表揚，一次小小的表
揚可以讓他們暗暗歡喜很久。老師的一個點頭微笑，或許就是孩子自信的源頭。在教學方面，我盡量做到寓教于樂，講完了課文會擴展一些小故事，課堂上穿插一些影像音像材料的運用。作為語文老師，我十分注重漢字讀音，而孩子們卻是一口鄉話，剛來時我極不適應，早自習孩子們的讀書聲讓我啼笑皆非，我要求上課用普通話回答問題，班里就沒有人舉手答問，我只好從拼音開始糾正讀音：平翹舌、前后鼻音，甚至聲母韻母。兩年下來，終于小有成效。我在班上開展講故事大賽，孩子們的普通話讓校領導贊不絕口，我心里也甚是欣慰。不禁遐想：多年以后他們是否記會得，曾有位老師那樣重復的糾正他們的漢字發音？
看到孩子們臉上綻放出自信的笑容，我不禁悄悄舒了口氣，這些鄉村的孩子像淳樸可愛的小草，好的引導和教育就是他們的陽光雨露。兩年我與他們一同成長，也常被他們小小的快樂感染，感覺自己又回到了青少年時期，和他們一起天真開懷。感謝生活給我這樣的成長經歷，陪伴這32個孩子的兩年是我生命中的一筆財富。
支教教師的總結2
“十年樹木，百年樹人�！比陙恚覀円宰鲆幻咚刭|的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 我們滿懷激情的來到永安青水民族中小實習。這第一個月，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近一個月的實習，現在回想起來，感覺挺好的。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我們有時覺得自己是不是被叫上癮了。
剛到這的第三天我們就開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，我們試圖多聽些有經驗的老師的課，多向經驗豐富的教師學習。
除了上課自己存在有一些問題，學生的課堂反應更是讓我們措手不及。因為他們都是小學的孩子，上課好動，愛做小動作，和同學說話，各種上課不應該有的行為他們都有了。而我們對他們而言只是個剛來的實習老師，沒有威信。并且我們和孩子們只是剛接觸，不了解他們每個人的性格特點，無法對癥下藥。他們上課講話，搗亂課堂，課后沒完成作業，和同學打架，好像這一切都是每天必須的。這些都加大了我們教學的難度，對我們而言是非常富有挑戰性的。我們會去詢問班主任關于他們的學習，課堂表現，或者是家庭情況。一旦我們遇到自己無法解決的難題，班主任老師總能出手“援助”，耐心的給我們分析學生的具體情況，促進我們對學生進一步的認識。
我們肩負著教師的職責，希望能夠通過自己的努力做些老師該做的事情，從而改變一些學生的學習狀態，和學習成績是他們慢慢的取得進步。也許孩子們只會覺得我們是在針對他們，但是我們相信你們會慢慢明白這個問題的答案。我們會繼續提高自己，孩子們也會陪我們努力的。
我們實習的第二個月伴隨著綿綿的雨季而過，我們幾個都親身感覺到自己跟第一個月有差別了，總體的一個感覺就是真正地感受到了成長！
首先在上課時敢于和學生進行眼神的交流了。教師的講臺是高高在上的，學生在下面仰視著還是有高差。我們知道自己是有往下看了，但之前看到的只是黑壓壓的頭頂，并不知道他們的反應具體如何�，F在，我們終于能低下頭，敢于大大方方地和學生進行眼神的交流，敢于對著前面的學生點頭微笑，敢于直視單個的某一個同學了。
其次敢于在課堂上發揮自己的另一面威力了，作為一個新老師一直覺得做一個和藹的好脾氣的老師，用溫柔的方式打動學生的心靈是最好的渠道。但是，實踐的結果證明，有些學生可以接受，還有一大部分學生是需要老師去嚴格管教的。嚴師出高徒，還是永遠不變的真理，尤其是現在的孩子們一般都是獨生子女，農村多的也就是再有一個兄弟姐妹，并且他們自制力還不是很強，對于自己目標的追求還是沒有太多的動力，需要我們老師去給予引導，給予關懷，因此學生們犯了錯誤或者有什么小毛病的時候，還是需要我們以一顆寬容之心去理解他們，以一顆耐力之心幫他們冷卻那一顆顆不安的心，幫助他們逐步養成良好的習慣。 這一個月過去了，少了上個月的興奮浮躁，多起來的是靜心思考，是課堂上更深層地與學生溝通交流，靜坐常思自己之過，為的就是有個更好的進步。
支教教師的總結3
六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習老師為了孩子們的六一節日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個實習老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認真的備課，請教指導老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導和建議，我們每個人都很棒！ 很開心，不過這也意味我們的實習生活即將結束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學到了更多的東西。感謝實習給了我們如此多的心得。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻的心，生活便永遠是美好的。當我們走在路上學生親切地喊到:“老師好”的時候，我感到孩子是多么可愛，當孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我們在以后的學習和工作中獲益很多。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學會了吃苦耐勞，學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。
雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、我們很快樂，也很珍惜。既然曾經擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次 實踐讓我們多了份成熟，多了分責任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧！
支教教師的總結4
今年暑假，我跟隨xx師范學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。
在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會加強鍛煉
實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯系實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、努力學習提高從教能力
在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。
三、奉獻愛心幫助他人
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
四、講求合作提高效率
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。
在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應。現在就把我們的合影放在這里。
五、學會感恩回報社會
金集鎮的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大，無時無刻不關懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了，價值得到升華了，就應該到回報的時候了。
六、做好人生職業規劃腳踏實地走下去實現人生價值
在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生愿望。
每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江�！本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ�，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。
當今社會，就業形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。
每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的`人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。
人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。
七、培養超級學習力適應千變萬化的社會
培養超級學習力在當今社會非常重要，有句諺語說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力，超級學習力是競爭力，超級學習力是溝通力，超級學習力是創新力，超級學習力是發展力，超級學習力是成功力。
培養超級的學習力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內化了，不再出現，對于我們來說就是發展，而不是變化。這也是一種學習。
八、學會舍得成就人生
保持既要拿得起也要放得下的心態，學會舍得。因為你為了實現你自己的人生目標，肯定會犧牲一些東西，這就需要你權衡得失。能舍能得，會舍會得，先舍后得，要舍要得，只有舍才會有得
九、誠信做人立足社會
如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當的渠道再賺，我們沒有關系不要怕，我們可以通過自己去構建社會關系網，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。
總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。
支教教師的總結5
作為一名大四的學生，很榮幸能有機會在這個學期來到一七中學，進行為期四個月的實習，通過這四個月的實習支教生活，我得到了全面的，較系統的鍛煉，不僅掌握了教學的基本教學技能，還學會了承擔責任，學會了與學生相處，也提高了與他人教際的能力，為以后步入社會積累了一定的經驗，成長了不少。
這段期間，無論是在工作上，生活上我都盡我所能。、
例如將在教學工作方面，我認真鉆研教材備課，虛心向指導老師請教修改意見，從第一次上課的緊張，不懂得控制課堂，到驗收公開課的淡定從容，讓學生感受課堂的快樂，我實現了極大的提升，同時我還經常參加聽課評課活動，教研活動，還利用課余時間給學生輔導，如聽寫等。經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論是在教態、板書設計，課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。
在班主任工作方面，我能虛心向我的指導老師，同時也是初二年級的級長鄧小黎老師請教管理方法，積極主動地協助鄧老師工作，管理班級的能力迅速提高。我全心投入學校組織的活動，如指導學生校運會方針表演，排練班級文藝匯演節目等。
總而言之，在支教這段時間中，一七中學成就了更好的我，我也會牢記自己的責任，保持這股工作熱情，將所見的所學的應用到以后的教學中去!
支教教師的總結6
參加支教實習，是我之前不曾想象的，本來我的設想是直接參加工作，更好的做一名教師，但是這一次給我的是去鄉下支教實習工作去，教師支教實習總結。剛開始的時候我對自己說，一定要努力，一定要服從安排，一定要將自己的能力在支教的時候鍛煉好，我對自己說，這一切都是在考驗自己，我一定要努力！
轉瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉下工作，擔負的責任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：
一、嚴格要求自己，為學校辦實事。
來到湯塘鎮人民之聲官山希望小學后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的一年中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。
在本學年度湯塘鎮舉行的“五語”基礎知識競賽中，我輔導的吳紫瑩同學榮獲湯塘鎮二等獎。我還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業務能力，積極承擔語文示范課教學。承擔學校信息網站建站工作，并在XX年11月就成功地為湯塘鎮人民之聲官山希望小學建起了校園網站。學年結束時，看到同事們、學生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我幾乎醉了……
二、做教學一線的普通人
支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都不后退。
這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準備，即使支教的學校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說心里有些過意不去，但想好好工作做出成績就是對家人最好的回報。帶著準備好的行李，我到湯塘鎮人民之聲官山希望小學報道，學校具備住宿的條件我很高興，每星期堅持住宿三晚，實習總結《教師支教實習總結》。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準時到校，我早晨六點就從家出發，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學校。到了嚴寒的冬季，等車冷自不必說，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時，我總是想“冬天就要過去了，春天還會遠嗎？”
記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望小學時，當地的老師都認為我從縣城來的老師經驗豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學校領導和教師希望我能把先進的教學理念及方法帶給他們，成為教師發展的服務者；我是縣城來的教師，不能是一名普通教師，在提高學校教育教學整體水平上應起促進作用的教師。
為更好地搞好工作。一是，我加強與當地的老師溝通，互相了解，互相幫助。我服從學校領導工作安排，任勞任怨。我擔任5年級2班的語文教學兼班主任工作，一周17節課。農村小學的學生與縣城的學生在各方面的表現都有所不同，我對他們還陌生，但我有決心做好教學工作。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給我的各項工作任務。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們也就不把我當什么“外人”了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望小學這個集體而高興。
三、誠心誠意，教書育人
當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望小學五（2）班班主任工作的時候，我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望小學講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。XX年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望小學五（2）班。
湯塘鎮人民之聲官山希望小學雖然地處邊遠鄉鎮，可是生源主要來自本鎮農村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛生、文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切。”以身示范；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性；同時附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，今天我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學生的學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，所任語文成績有了質的飛躍。
支教教師的總結7
支教生活不知不覺已經過了一個月了，一切都已經逐漸上了軌道。盡管還是有很多的困難，但在大家的幫助和支持下都能夠踏步向前。
這兩個星期由于國慶放假的原因，所以實際上課的時間只有一個星期左右。正是由于放假的影響，使我這段時間的課程比較難開展。學生的學習心態在放假以后需要一兩天的時間去調整。而且我發現不知道是和學生熟悉了還是我品是對他們不夠嚴肅，上課的時候我在上面講，學生在下面講。更可氣的是我都已經停下來發貨講紀律了，部分學生居然還在做自己的事情，在和同學說話。難道真的是我對他們太好了嗎？難道真的是不罰不足以樹威嚴嗎？但我真的不希望自己成為一個學生看到了會假裝沒看到不跟我打招呼的老師，老師做成這樣我覺得真的太失敗了�？墒俏矣窒氩坏皆趺礃硬拍苁顾麄冊谖疑险n的時候配合我、尊重我，道理已經講了好幾遍了。他們沒聽煩我都說累了······看來我要成為一個及格的老師的路還很長啊！
接手這個班一個多月，學生在學習以為出現的問題比較多。每天都有學生出問題鬧矛盾。我嘗試著盡力出解決，與學生溝通，與家長溝通。那些經常出問題的學生我在他們每次出現問題之后都會苦口婆心地給他們曉之以理、動之以情，他們當下的反應好像告訴你他們真的知道錯了。但不到兩天又故態復萌。我真的要被他們打敗了······
比較深刻的是上周我在上作文課讓學生把草稿抄到作文本上的時候，當我給一個學生之處他寫錯了的時候，他居然哭了起來。我連忙問他發生了什么事情，他就是閉口不說。在嘗試了幾次以后，我決定先讓他自己冷靜一下，就先走開了。過了兩天，這個學生的家長找到學校來，說他的兒子被六年級的學生打了，還已經打了好幾次。我突然聯想起他這段時間突然開始不交作業，還有作文課突然哭起來的事情。我突然怨恨起自己問什么當發現了一些蛛絲馬跡的時候沒有在意它。那個學生這段時間以來該有多么的害怕，如果我早一點發現這件事情，他也許就不會反常了這么多天了。這件事警告我關注學生的每一個細小的變化，否則我有什么資格說我想成為一個優秀的老師呢。
支教生活一天一天的過去了，渾渾噩噩也是一天，盡心盡力也是一天。我不希望四個月結束以后，我會后悔當初為什么沒有做到最好。所以，加油吧！
支教教師的總結8
在青水實習支教的第三個月，在這一段時間里，我們傾盡了自己所有的時間與精力，盡力做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。
在這一學期里，我們各自都擔任著各年段的任課老師，擔任著語文、數學、思品、藝術等各科的教學工作，每周共10節課，我們深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我們都傾注了全部的愛。課前，我都堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。在教學中我不斷的摸索與嘗試，在教學中吸取經驗與教訓，不斷的完善自己，不斷提高自我能力；同時讓每個學生也都完善自己,在各個方面有不同程度的提高，在教學中與學生共同成長。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題,給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好一名教師，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手各自班級后，經過一段時間的了解，學生暴露出很多問題，很多學生學習成績極差，基礎不夠，學習態度自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我們各自立即采取行動，不斷的對學生進行督促，鼓勵，培養他們的學習興趣，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我們經常與他們進行談心交流，通過了解,我們感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我們及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
支教教師的總結9
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩xxxxx小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
三、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任三年級語文、思品、藝術等課的教學工作，并兼任三年級班主任，每周共20節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，
引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級后，經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
四、生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
五、不斷加強學習，強化自身素養自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了，學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯??太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教教師的總結10
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2、工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教教師的總結11
在這次支教中，我做了半個學期班主任以及一個學期的語文老師，回首過去的路，只覺百味陳雜。
羞愧。剛開始，我并不是一名負責的語文老師。在語文教學配件中，有一張語文教學光盤，里面有生字詞的學習，有由課文演化過來的動畫，也有游戲。在前半個學期，我都偷懶，不做教案設計，只是稍微想一下大致流程便目無表情地站上講臺，直至聽了一位學校能力很強的語文老師的課。那時，我愕然地發現，課堂原來可以如此精彩。我找到了學習的目標，也找到了前進的動力，于是在后半個學期中，我都認真備課，把每一節當成公開課來上。我自認，在后半個學期中，我對得起語文老師這個職位。
生氣。當你備課備到晚上12點多，第二天上課，學生們趴下的趴下，交頭接耳的交頭接耳，走神的走神，你會有什么感受？當你看到明顯矮了一截的作業本后，你會有什么感受？其實生氣二字不足以形容這種感覺，無奈、諷刺，可謂百味陳雜。這種感覺經歷得多了，實在是感到心累，有時候也會問自己：支教有沒工資，反而受到一肚子的氣，那么認真作甚？當然，這念頭只是一閃而過，最終也咬咬牙堅持下來了。如今，一溜兒的缺交名單已讓我心泛不起一絲波瀾，反而能淡定地把那些同學一個個抓出來，叫上他們去補作業。
開心。雖然支教以來，有過許多挫折，但也不乏歡樂。其實作為語文老師，最開心不過的就是學生的進步。每一次回到宿舍，我與我舍友所談論的有很大一部分都是有關學生的。有某某同學最近又不交作業，某某同學學習態度很差，更有某某同學進步良多。我至今仍記得，有為同學的家長特意打電話過來，告訴我說：老師，我女兒今天很開心，因為你表揚了她了。她最近很喜歡語文，現在每天放學都能主動看書。我那次只是簡簡單單地表揚那名同學朗讀不錯，萬萬想不到竟有如此巨大的作用。對于我來說，讓一名同學成績進步不是最大的驕傲，最大的驕傲是讓他愛上文字。
以上是以語文老師的身份來講述，而作為班主任，更有更多不得不說的事。
班主任的工作其實比作為一名老師要重許多，也更考驗人。我自認，在班主任這塊工作上，我雖然負責，但并不成功，因為我的管理效率十分低，事倍功半。班主任管理著班級大大小小的事務，可以說，班主任的存在直接影響著整個班級的班風班貌，責任不可謂不重大。當學生受欺負找你哭訴，你該如何處理？當同學們總是亂丟垃圾，你該如何懲罰？當同學總是偷偷帶零食玩具，你該如何遏制這種情況？種種繁雜而瑣碎的工作涌來，讓我有種透不過氣的感覺。因此，在我擔任班主任的時候，我整個人都是有氣無力的。但值得高興的是，在我的整頓之下，班級終于有所改善，但還有許多問題我到現在尚未解決。
雖然工作勞累，但我并不后悔選擇了支教。其實我也漸漸發現了，我自己的脾氣也有點火爆，一旦學生做錯事，我就會下意識地訓斥他們，而不考慮語言藝術，也不想想怎么說才能更讓他們接受。但是，學生們對我很寬容，無論我昨天如何訓斥他們，他們還是會原諒我，第二天依舊笑容滿面地面對著我。他們其實很單純，心很大，我想，我是感激他們，喜歡他們的。
支教教師的總結12
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2、工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教教師的總結13
自赴云山支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過四個季度的時間，現我將第四季度的支教工作總結如下:
來到云山小學后，學校分配我主教六年級數學和班主任工作，附帶上社會、科學、音樂等一些副課。我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
凡是涉及到學校利益的事，我總是從“云山小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“云山小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學這個集體而高興。
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