韻律活動總結

時間：2024-07-17 13:47:15 活動總結我要投稿

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韻律活動總結（精選12篇）

　　在經歷了一個豐富多彩的活動后，相信大家都積累了不少經驗吧，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編精心整理的韻律活動總結，歡迎閱讀與收藏。

韻律活動總結（精選12篇）

　　韻律活動總結篇1

　　為進一步豐富學生們的校園文化生活，讓學生們全面發展，近日，在齊齊哈爾市龍沙區永安小學新馬路校區各個年級的教室里，迎來了一場別具一格的視覺盛宴，“古詩韻律操”、“書法”、“快板”、“創意美術”……每一張笑臉中都透著滿滿的收獲。

　　在學校三年三班的快板社團里，參加表演的學生各個激情飽滿，演繹著在社團所學的內容。“古詩韻律操”社團的孩子們都是一年級學生，他們將古詩用韻律操的.形式演繹出來，得到了老師們的掌聲鼓勵。

　　據一年一班班主任介紹，詩詞背誦較為枯燥，但是將其改成韻律操進行學習及背誦能讓學生更好地接受。同時，“古詩韻律操”傳承經典文化，永續中華民族的根與魂。

　　韻律活動總結篇2

　　11月1日，大興區天宮院街道婦聯開展韻律健身操體育活動。活動中舞蹈老師帶領居民進行韻律健身操健身鍛煉活動。此次活動根據居民的基本情況，老師帶領大家進行一些系統、簡單的熱身運動，讓居民們了解如何在運動中避免傷害。隨后伴隨著音樂，通過腳背和膝蓋的訓練、肩的開度和腰身的軟度訓練、踢腿和力量的練習等，提高大家的運動能力、讓居民們愛上運動。最后老師教大家學習了一套完整的韻律健身操。

　　此次活動旨在通過韻律健身操的形式帶動更多的.居民參與到全民健身當中來，引領居民用健康的鍛煉方式、良好的生活習慣充實自己的生活、提升素質、融洽關系，提升居民幸福感和滿足感，享受到文化惠民的成果。

　　韻律活動總結篇3

　　6月21日，甘井子區學前研訓部在教育局第二幼兒園組織業務園長和骨干教師開展“幼兒園韻律活動組織與實施”實踐研討活動。

　　本次活動，以《幼兒園探究式活動課程(B)版》教材為載體，以幼兒園韻律活動組織與實施為研討點，通過觀摩三個不同年齡段現場韻律教學活動的組織，來感知、體驗韻律教學活動中的師幼互動。活動后，參訓者針對三個教育活動，從教師的教學行為到幼兒的學習行為、從教師的'組織策略到幼兒的表現表達，與教師互動研討，一一剖析。

　　研討結束后，教育局二園的課題負責人將幼兒園在“韻律活動中的師幼互動”研究經驗和體會與參訓者進行了交流。

　　此次活動是結合本學期對教師進行的《幼兒園探究式活動課程(B)版》教材音樂活動組織與實施理論培訓基礎上，開展的實踐性培訓。活動使參訓者了解了目前教師在韻律教學方面的組織與實施的現狀，同時也增強了她們對自己實踐工作反思的意識，從而促進她們在今后工作中更好地落實教材精神實質。

　　韻律活動總結篇4

　　今天上午，杭州市下城區教研員謝芳帶領著90課時培訓的老師們來到杭州市勝利幼兒園，展開了一場韻律專題研討活動。活動開始前，史曼麗園長對勝利幼兒園文化做了簡要的介紹，并對參加活動的老師表示熱烈的歡迎。

　　模仿經典教學課例是每位教師成長的必經之路，因此，本次活動以“成長從模仿開始”為主題，吳慧和李純兩位青年教師分別展示了自己的模仿課。

　　第一節課是由青年教師吳慧帶來的《無聲的'律動》，這是吳老師參加全國第十屆音樂研討會時聽來的一個韻律活動。與以往活動不同的是，這是一節全程不用說話的活動。活動中，吳老師化身為幽默的“卓別林”，帶領著一群大班的寶貝們，用豐富的表情和夸張的動作，一起完成了對音樂的理解與動作的創編，可謂是“此時無聲勝有聲”。

　　第二節課是由李純老師帶來的《艾瑪捉迷藏》，這是今年三月在全國幼兒園游戲化教學和幼兒學習品質研討活動上，南京游府西街幼兒園展示的活動。“艾瑪去哪兒了？我們來找到它！”別看李老師是工作第二年的新教師，她那親切的教態以及與孩子們一起游戲的場景可是贏得了在場教師的一致認可。

　　兩節模仿課后，杭州市勝利幼兒園名師工作室領銜人顏瑤卿，給大家帶來了精彩的講座。顏老師圍繞主題“成長從模仿開始”，從理論和實際操作兩方面講解了為什么要模仿，以及怎樣實際操作。

　　活動最后，顏老師說道，創造性韻律活動的教育價值不僅僅在與培養幼兒的隨樂動作能力和創造能力，它還應該承擔著另一個理想的教育目標：幫助幼兒成為頭腦清醒、思路清晰、能夠發現知識之間的內在聯系進而能建立聯系的高級學習者。

　　韻律活動總結篇5

　　本學期，小學部積極籌劃以“我運動、我快樂、我健康、我成長”為目標的陽光體育活動，體育教師們積極研討，以大課間為載體，將體育、音樂、國學等融為一體，精心創編了國學經典《弟子規》韻律操，教學生邊誦邊舞，將國學文化以舞蹈的形式展示出來。旨在增強大課間活動趣味性，豐富師生校園文化生活，促進學校體育特色化發展。

　　“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”。誦千年華章，讓世界聽見古老東方文明的聲音。舞步飛揚，盡情釋放少年的活力與陽光。學生們在千字文中淺吟低唱，在韻律操中矯若游龍，用健康的體魄揚起他們追逐理想的風帆，用別樣的風采點亮校園的每個角落。

　　操場上學生們活躍跳動的身影似茁壯的春苗，燦爛的笑容正如綻開的鮮花。吟唱、舞動，無不展示著育英學子們朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。孩子們在學中樂，樂中學，在活動筋骨的`同時，深切地感受了國學精髓，愉快地接受了國學經典。

　　此項活動的開展促進了德育、體育、智育的統一，展現了特色的校園文化，成為了育英一道靚麗的風景。

　　韻律活動總結篇6

　　為全面落實“雙減”政策和“五項管理”的工作要求，豐富課間文化，保障疫情防控期間學生身心健康，增強學生體質，切實推動學校陽光體育的蓬勃發展，近期，佛子嶺路小學整合現有資源，結合學校實際，將原來的室外啦啦操活動改為室內《千字文》韻律操，此活動得到廣大師生和家長的一致好評和肯定。

　　五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化；源遠流長的經典詩文，傳承了經久不衰的'華夏文明。《千字文》精思巧構，知識豐贍，音韻諧美，是兒童識字學習的啟蒙典范。

　　每天下午兩節課后，歡快的音樂在校園回蕩。各班級整齊有序地起立，伴著動感的旋律，同學們齊聲吟誦經典詩文，跟隨音樂鍛煉身體，優雅從容、自信快樂。身處教室，雖空間不大，但同學們伸展手臂、轉頭聳肩、跳躍拍手等一系列動作到位，熱情高漲。朗朗上口的語句，矯健有力的動作，悅耳悠揚的旋律，深受孩子們的喜愛。

　　《千字文》韻律操視頻是學校經過精心挑選，由大隊輔導員高貝老師根據小學生的身心發展規律，創造性地加入拉伸環節，結合傳統詩文的特點改編動作，帶領部分同學排練。錄制完成后再推送給各班，由班主任和體育老師組織觀看學習，確保學生每天一小時校園體育活動全面落到實處，符合青少年的心理特點，寓教于樂，愉悅身心。經過半個月的學習和鍛煉，這套《千字文》韻律操已然成為學校的一大亮點。整齊劃一的節奏，輕盈靈敏的步伐，昂揚向上的精神面貌，成為校園一道道亮麗的風景。

　　在運動過程中既能增強青少年對中國傳統文化詩詞文化的學習和了解，又可以鍛煉孩子們堅強的意志和積極樂觀的精神；達到了發展體育運動，增強學生體質的目的，緩解了學習和生活的疲勞和壓力，讓課間生活更加充實。

　　今后佛子嶺路小學在嚴格落實疫情防控措施的同時，將繼續開展豐富多彩的體育活動，讓學生活動身體、緩解壓力、放松心情，保障身心健康，全面提高學生的綜合素質。

　　韻律活動總結篇7

　　為了培養幼兒對音樂的注意力，訓練他們的節奏感和對動作的控制力，讓幼兒在聽音樂的同時能更好地進行動作的呈現和創編，從2020年11月16日起，東營市河口區實驗幼兒園開展了“奧爾夫音樂”韻律活動。

　　活動開始前，教師通過教室物品“椅子”并結合律動音樂《棒棒糖》來給孩子們做演示，讓幼兒對音樂節奏和拍手動作有了具體形象的了解和感知。活動開始后，孩子們盤腿席地而坐，個個精神飽滿地投入到音樂活動中去。從認真傾聽音樂的旋律，到跟隨老師一起結合音樂的高低、快慢起伏做動作，孩子們在這一參與的過程中，切身體會到了音樂中的高、低音，并在玩樂的`形式中對奧爾夫音樂產生濃厚的興趣。在最后的展示環節上，老師分別播放了《騎小馬》、《菠菜進行曲》等快節奏的音樂律動，讓幼兒在熟練動作的基礎上進行了自由創編，充分體現了從兒童的本性出發去體驗學習和創造音樂的奧爾夫音樂教育本質。

　　“奧爾夫音樂”韻律活動的開展，不僅培養了幼兒對音樂的專注力和創造力，還在一定程度上鍛煉了他們的身體協調能力，讓幼兒在奏出美妙樂曲的同時，感受到音樂帶來的輕松和愉悅。使幼兒以簡單、快樂、游戲的方式暢游在音樂的世界里。

　　韻律活動總結篇8

　　幼兒早操不僅是孩子們進行身體鍛煉的一項有益活動，也是幼兒園里一道亮麗的風景線。為了提高幼兒園早操質量，更好地達到孩子們強身健體的目的，增強集體的凝聚力,20xx年10月21日，江蘇師范大學幼兒園組織開展了全園幼兒韻律操比賽活動。

　　上午10點整，韻律操比賽開始了。伴隨著《蘋果和微笑》的歡快音樂聲，大班中班的小朋友首先進入操場，拉開了今天的比賽序幕。賽場上，小朋友服裝一致，隊伍整齊，個個精神飽滿，動作有力且到位，自信、大膽地秀出自己的風采，在動感的音樂聲中全身心地投入比賽，師生相互之間配合默契，都希望自己班級能獲得好的成績，整個比賽過程緊張、活潑、精彩！

　　經過各位評委的精心，細致、公平、公正的評分，分別從師生互動、領操狀態、幼兒服裝、隊列節奏等方面進行評分，最終評出一二三等獎。

　　本次比賽，不僅發展了幼兒的基本動作，提高了幼兒動作的`協調性、靈活性，培養了孩子的團隊精神和集體榮譽感，同時通過此次活動還展示了老師和孩子們健康自信，積極向上的風采，使孩子們體驗到了運動的快樂。

　　韻律活動總結篇9

　　幼兒韻律操是幼兒體育活動的重要內容，也是幼兒戶外活動的重要部分，更是增強幼兒體質的有效手段。為了調動幼兒參與體育鍛煉的積極性，促進幼兒動作協調性發展，4月19日上午，新區文家幼兒園開展了“歡樂韻律活力飛揚”韻律操展示活動。

　　韻律操展示分為武術操和器械操，器械操根據小中大孩子的.年齡特點有：啞鈴操、圓凳操、籃球操。

　　快樂陽光，秀出自我。小班寶貝正處在模仿學習、成長的階段，在幼兒的模仿操展示中，孩子各個神氣十足，稚拙的手腳和著歡快的音樂擺動著、跳躍著，跳出童真、跳出童趣，跳出他們對運動的喜愛，對健康的追求。

　　七彩陽光，展現自我。根據中班幼兒的年齡特點，他們體操展示動靜交替，極富有兒童情趣。鍛煉幼兒的體能，提高動作的協調性、靈活性，同時培養了幼兒堅強、勇敢的意志和樂觀、合作的態度，彰顯了幼兒的運動精神。

　　魅力陽光，超越自我。大班體操展示活動中，教師們在編排上大膽創新，將幼兒走、跑、跳基本動作與律動、舞蹈融合在一起。時而輕緩悠揚、時而節奏鮮明的音樂聲中，幼兒們變換隊形、玩轉花樣，盡展風采。

　　本次活動為孩子們提供了相互學習和鍛煉的機會，激發了孩子們參加體育鍛煉的興趣，增強了班級的凝聚力，培養了幼兒不怕苦、不怕累的意志品質和勇敢向上的自信心，發展了幼兒的動作協調能力，也更好地促進了幼兒園健康教育的良好發展。

　　韻律活動總結篇10

　　為了增強幼兒的身體素質，規范幼兒陽光律動動作，提高幼兒參與運動的積極性，使陽光律動更具活力趣味性。讓幼兒在韻律操動作練習和隊形排練中，培養他們的責任感、榮譽感和團體意識，同時給全體老師創造一個展示各班風采、互相學習的平臺,11月1日xx中心幼兒園開展了幼兒韻律操比賽活動，現就對這次活動做以簡單小結：

　　一、優點

　　1.各班準備充分。幼兒服裝、器械統一，所選音樂節奏明快、富有激情，編排的動作充滿童趣、符合幼兒年齡特點，多數幼兒動作熟練，整體效果好。

　　2.老師的示范引領作用發揮好。多數老師用口哨指揮，組織幼兒入場退場、排列隊形，用哨聲加手勢，快速指揮幼兒排好隊形。每位老師都能帶領幼兒表演，老師的動作示范性強，展現了我園老師較高的藝術素養。

　　3.各方面協調配合，活動開展順利。老師、家長都比較給力，服從命令聽指揮。

　　二、不足：

　　1.幼兒很任性。每個班級都有部分幼兒注意力不集中，東張西望，有的始終在看玩玩具的小孩子，有的站立不動想心思，有的對著自己的影子自娛自樂，急得家長像熱鍋上的螞蟻團團轉。

　　2.幼兒動作不夠整齊統一。部分幼兒動作記得不熟，當老師走下去組織隊形，看不見老師示范的時候就完全不會做，部分幼兒動作不到位，部分幼兒跟不上節奏，導致整體效果差，看起來比較亂。

　　3.班級比賽結束后，部分老師對幼兒的組織管理不力。有些班級的兩名老師都去給其他班級老師幫忙，把自己班級幼兒完全交給家長，導致幼兒秩序混亂。有的到玩具上玩耍，有的吃東西亂扔垃圾，有的在演出場地隨意走動，影響其他班級的表演。

　　三、需要汲取的經驗

　　1.活動的計劃安排要全面具體。如家長坐的位置、每班坐幾排，一排幾人要提前規劃好，音響話筒要提前調試。把能收起來的玩具收起來，不要讓玩具分散幼兒注意力。律動比賽按律動打分，能夠選出好的律動，按班級打分只能看出班級整體效果。

　　2.活動前對幼兒及家長要做好培訓，告訴幼兒這是一次重要的演出，每個人的表現都會影響班級得分，大家都要認真表演，爸爸媽媽會給你們拍照。表現不好，拖了班級后腿的小朋友，下來后要受到集體的譴責。告訴家長管好自己的孩子，不隨意走動，不亂扔垃圾，不把小孩帶到玩具上玩耍，分散表演小朋友的注意力。家長及幼兒要做文明觀眾，積極鼓掌。

　　3.平時對幼兒的訓練要嚴格要求。兩名老師協作配合，一人前面領操，一人后面維持秩序，要求幼兒每個動作都要做到位，在做動作的`同時，注意隊形，前后左右要看齊。在比賽前，可以把幼兒帶到舞蹈室，或者用手機錄制視頻，讓他們自己看做的怎么樣。

　　4.幼兒的班服盡量統一。中二班的孩子雖然都穿的牛仔服，但是由于款式不同，顏色深淺不一，看起來還是不夠整齊。老師可以跟家長商議，在網上選擇價格實惠、款式大方、顏色鮮艷的服裝給幼兒購買。

　　5.集體性表演，主要看整體效果，對個人面部不會有太多關注，以后不用要求幼兒化妝。孩子們干凈的面孔、燦爛的笑容就已經很美了，有的人化妝技術不高，涂兩個紅臉蛋，反而不美了。

　　韻律活動總結篇11

　　新學期開學，幼兒園為了完善幼兒的晨間鍛煉，更新了律動操的音樂與內容。這些新的韻律操節奏明快，動作新奇有趣，音樂活潑動聽，很受幼兒的喜歡。孩子們在笑聲中學會了新操。

　　以往學操都比較枯燥，一般跳過一兩次幼兒就提不起興趣繼續學習了，敷衍了事，這次能夠這么認真的學完，總結了一下幾點：

　　1.新韻律操的動作剛勁有力，是基本體操與造型優美的舞蹈動作的有機結合，動作舒展大方，節奏歡快鮮明。

　　2.韻律操在歡快、奔放、節奏感鮮明的樂曲伴奏下進行，能夠給幼兒以激情、鼓舞，使幼兒的精神昂奮，充滿活力。

　　3.韻律操具有很大的隨意性和自選性，不僅能使身心得到全面的發展，而且還具有提高對美的欣賞能力、陶冶情操的作用。

　　韻律操是健、力、美的綜合表現，它以增進健康、表現形體、美化姿態、調節情感，發展身體協調能力及靈活性為目的，只要掌握若干典型動作，就能配合音樂節奏進行自編自練。所以，幼兒十分的喜歡。

　　從心理學角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在隨音樂運動的過程中，人的.注意力必須集中在音樂節奏中將內心情感抒發在規定的動作上，由于注意的轉移，能使其它部分機體得到調整和充分休息，所以韻律操具有消除疲勞、陶冶情操、康復機體、消除心理障礙的作用。

　　韻律操是一項融體育、舞蹈、音樂為一體的運動項目，其綜合性、藝術性很強，具有豐富的美學內容通過在音樂伴奏下的肢體語言展現出來，可使人體外型更加勻稱和諧，體態更加剛健、優美，動作剛柔相濟，對幼兒的身心全面發展具有很不錯的作用。

　　因此,我覺得可以讓幼兒多學習一些有趣的韻律操，不一定要學會，只是享受其中的樂趣，最后來一個小型的比賽，鞏固一下成果。

　　韻律活動總結篇12

　　1.考慮幼兒的年齡個特征，決定上這一課時本以為會很有困難的，因為他們才四五歲，因為這個班有五六十人那么多，因為教室活動空間實在太小太小。我又怕他們會覺得難而不喜歡跟我學、不愿跳。后來我發現，這一切的顧慮都屬多余。他們非常的喜歡這個運動，而且我在實施教學的.時候也沒有想象中的困難，反而特別輕松。他們很快就學會的唱和跳這支歌舞，而且興致非常高，全班幼兒都表現得從未有過的認真。

　　2.在教學的過程中，我也注意到了對幼兒的鼓勵。不管他們跳得怎么樣，他們都用心來學了，所以，我都表揚他們干得棒，鼓勵他們做得更棒。我自認為這個是必須的、是正確的做法。我相信，好孩子是夸出來的。

　　3. 有一點很需要改進和提高。就是對歌舞的熟知。特別是對舞蹈動作，需要教師備課時更加熟練。

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