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企業關愛留守兒童方案(通用12篇)
為了確保事情或工作科學有序進行,通常會被要求事先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編為大家收集的企業關愛留守兒童方案,希望能夠幫助到大家。
企業關愛留守兒童方案 1
一、活動背景:
他們的父母為了生計外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為經濟發展和社會穩定作出了貢獻,但他們的子女卻留在了農村家里,與父母相伴的時間微乎其微,包括內地城市,一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。他們是祖國的未來正需要的關愛。十堰小草義工協會特此發出倡議和策劃走進留守兒童身邊,彌補他們內心的空白。
一年一度的六一兒童節又快到了,這是所有兒童最喜愛的節日,留守兒童期盼和親人一起過節的愿望愈加強烈。十堰小草義工協會準備通過開展慶祝“六一”游十堰活動,使這些小朋友在積極的參與中體驗節日的快樂,體現一種朝氣蓬勃的精神。
二、活動主題:
“走出大山看世界,關愛留守兒童”愛心活動
三、活動單位:
xx
四、活動目的:
本次活動意在通過組織農村留守兒童游玩人民公園(動物園)、參觀十堰博物館、漢江師范學院等途徑,讓學生身臨其境,切實感受我國現代化建設的偉大成就、祖國山河的秀麗壯美和自強不息、大學生孜孜以求的工作和學習精神,培養學生的生活自理能力,養成良好的生活習慣、行為習慣,提高學生的視野意識,激發學生對科學的濃厚興趣,讓孩子們在娛樂中學到課堂上沒有的科技知識,開闊視野,拓展科技創新思維,從而增強他們的求知欲,培養他們“愛科學,講科學,學科學,用科學”的科學意識和創新精神,增強學生的.自尊、自強、自立能力,激勵學生立志成才,報效祖國的遠大志向。
同時以培養小草義工對社會問題的關注,讓現代的獨生子女更加懂得滿足自己的現在生活,懂得將自己的愛分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現象,讓更多的人來加入我們,一起去幫助他們。
五、活動內容:
為了給以留守兒童更多的關愛,讓他們的內心的空白可以更少一點,讓他們的童年可以更加有色彩,以“牽手相伴,共享陽光”為口號,以“志愿服務活動社會化、項目化,立足社會,服務社區,面向社會”為發展思路,十堰小草義工協會特此發出倡議和策劃“走出大山看世界”大型關愛留守兒童活動。我們衷心希望社會各界愛心人士、愛心企業、事業單位能夠支持我們的活動,參與到我們的志愿服務活動中。
六、愛心單位:
十堰市亞新國際影院(提供車輛、看電影、午休)
十堰市圖書館少兒部(參觀十堰市圖書館)
十堰市博物館(參觀了解歷史)
十堰市豆蔻文化餐廳(提供留守兒童及志愿者午餐)
十堰市柏和心理服務中心(全提供留守兒童心理陪伴和引導)
湖北工業職業技術學院(參觀大學,與大學生互動)
十堰市人民公園(動物園)(待定)
東城經濟開發區國稅局(完成20個“愛心書包”)
七、詳情分工:
總負責人:
總協調人:
留守兒童對接負責人:
八、活動流程及詳細安排:
略
九、參加人員
1、留守兒童30(含護理人員、陪護老師)人;
2、十堰小草義工協會義工15人;
3、凡參加本次活動的留守兒童、老師、陪護人員一切費用全免,費用來源由社會愛心企業提供!
十、人員招募安排:
為保證活動安全及活動質量招募15名義工,招滿即止。(根據人員進行分組)其他人負責安保機動。
活動聯系人:高隊長:
十一、活動預期效果
此次愛心活動預計會對農村留守兒童,參與本次活動的小草義工以及企業員工三方面產生積極影響:
1、對農民工家庭而言,此次愛心活動為農民工子女提供一定的幫助,為農民工子女帶去溫暖,同時呼吁社會加強對農民工子女的關注.
2、對志愿者而言,可以從實踐中提高志愿服務的能力,增強對農民工子女的了解和關注.同時提高自己的社會公益心和責任感,感受和弘揚志愿者精神。
最后,對福利院孤殘兒童而言,可以通過此次活動讓他們感受愛心人士對他們的殷切關懷。
3、志愿者在網上發表對此次志愿服務的感想
4、通過這次愛心活動的志愿服務,每個志愿者都應該會有所感悟,讓他們把自己的所思所想都用文字的方式在網上展示出來,讓更多人去認識,了解這項關愛農民工子女的活動,讓更多人參與到關愛農民工子女的行列中來。
5、后期走訪
這次關愛農民工子女的活動結束后,我們往后的每個月都會抽時間再到學校了解他們的情況,根據實際情況開展多一點適合農民工子女的活動。
十二、對參與活動人員的要求:
1、認同民間公益組織,有參與民間志愿義工活動的愿望。認同十堰小草義工協會的操作模式及理念。
2、身體健康,服從安排,尊重他人,遵守時間,團隊合作;
3、有小草服裝、胸牌的志愿者請著小草服裝、胸牌,保持小草形象。
4、進入鄖陽區社會福利院內不得大聲喧嘩,一切行動聽從領隊指揮,不得影響院內老人正常生活秩序。
十三、特別承諾
1、參加本活動的志愿者同意,如果因為參加小草活動過程中(包括途中)受到意外傷害,志愿者同意自行承擔所有的相關責任,并放棄向活動組織者和其他成員主張賠償的權利。
2、志愿者理解,對由于自己參加活動而受到意外事故導致自己人身損害和財產損失,活動組織者和其他成員不承擔責任。
注意:如天氣原因造成活動無法正常進行則活動取消,下次活動時間另行通知。
企業關愛留守兒童方案 2
一.活動主題:
同一片藍天下,心手相牽,筑起留守學生健康成長的階梯
二.活動目的:
破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定,對于閉塞的農村,留守兒童對于放防災減災知識知之甚少,為加強防震減災知識科普教育活動,增強留守兒童的防災減災知識,提高地震災害防御和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,xx區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到xx祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時,發揮醫學志愿者專長,教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過一個快樂的五一假期,和孩子們一起做飯、進行團隊游戲,提高孩子的動手能力,悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,對孩子進行心理調適,及時疏導孩子的`心理壓力,讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三.活動時間:
xx年4月29日
四.活動地點:
xx區xx鎮祠堂小學
五.活動流程:
8:20————8:30
xx區志愿者協會辦公室集合
9:00————12:30
與孩子們一起做午飯,包餃子
13:00————14:30
志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)
14:40————15:10
防災減災演練
15:20————17:00
團隊游戲
17:00
活動結束,送離家遠的孩子回家,志愿者返回
六.活動人數:
社會人士不限,學生志愿者8人(學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上,擅長與小朋友溝通,會做飯,能獨立帶領小朋友做團隊游戲)
七.報名方式:
略
八.物資征集:
1、募集愛心資金500元,用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等。(食物由服務隊統一購買,以保障食物統一、安全)
2、征集愛心車數輛,搭乘志愿者到達學校
3、募集兒童牙刷、牙膏75套,用于送予學生
九.溫馨提示:
歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動,讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦,鍛煉孩子的意志,學會感恩。同時,請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。
企業關愛留守兒童方案 3
活動主題:
弘揚中華優秀傳統美德
活動時間:
20xx年元月10日下午1:30隊辦公室集合(暫定)
活動地點:
崇仁縣三山鄉長仁小學
參加人員:
縣婦聯、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學
活動準備:
宣傳組:橫幅(“愛心守護,希望同行”關愛留守兒童)
活動組:音響、隊旗
活動內容:
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思(10分鐘)
二、老師講傳統的孝道故事(由義工隊完成)(30分鐘)
三、教唱《愛的`人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)
五、贈送“微心愿”(15分鐘)
六、合影留念。(自由組合照像、合影,拍照30分鐘)
七、活動要求:
1、各志愿者按時到達集合點。
2、各志愿者要服從安排,維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的規則。
4、隊員們來回途中的安全各自負責。
學生人數:
四年級:17人,男生:9人,女生:8人
五年級:23人,男生:16人,女生:7人
六年級:10人,男生:5人,女生:5人
共計50人
企業關愛留守兒童方案 4
如今的社會有很多的留守兒童,為了激勵更多的留守兒童自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂。
一、活動主題:
攜手獻愛,關愛兒童
二、活動背景:
近年來,隨著我國工業化、城鎮化進程的加快,當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中,農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉,陸續走上了外出打工、經商的行列,有些兒童的家長為了操持家庭,培養孩子,不可避免地盡不了家長監護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體,對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境,勢必影響他們的'每一步成長,只有創造優良的環境,才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下,我校校領導和教師志愿隊一起來關注弱勢群體,為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助,激勵更多的留守兒童自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂。
三、活動目的:
與留守兒童心連心,同享一片藍天
四、活動地點:
留守兒童家中
五、活動時間:
20xx年11月6號
六、活動對象:
xx小學一到六年級留守兒童
七、前期準備:
1、志愿隊成員佩戴紅袖章,志愿卡。
2、由學校領導帶頭,教師帶上書籍,營養品進入學生家庭。
3、分組行動,帶上相機手機做好資料收集。
八、方法步驟
行動分三個階段:
20xx年1月初為準備階段,對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”,切實掌握留守兒童基本情況,并做好計劃部署。
20xx年12為實施階段,陸續開展關愛留守兒童相關活動。
20xx年1月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式,探索關愛行動深入開展的方法和措施。
九、工作方式
(一)輔導留守兒童學習,培養良好的學習興趣、閱讀習慣等,督促其按時完成作業,引導養成良好的學習行為,使他們學習上有進步。
(二)針對未成年人心理特點和成長規律,加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等,了解其思想狀況,關心他們的情感生活。
(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識,提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長,特別是法定節假日和傳統節日期間,開展“親情傳遞”主題活動。
(四)關心留守兒童日常生活,贈送小禮物,有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。
企業關愛留守兒童方案 5
一、活動宗旨:
開展“手拉手關愛留守兒童”行動,目的是發揮弱勢群體幫扶志愿隊的優勢,通過志愿者組織的實際行動,動員盡可能多的社會力量,為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。
二、了解留守學生的特點:
1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。
2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營養不良,身體健康受到危害。
3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題,抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網吧,行為失控等惡劣行為。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關愛。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。
三、措施活動內容:
1、倡導全社會,為留守兒童獻出自己的愛心。通過網絡論壇等媒體向全社會廣泛宣傳,并呼吁更多有愛心人士加入到關愛留守兒童的'隊伍中來,作好本次活動的宣傳推廣工作,作好報名志愿者的登記造冊工作,及時在網站發布。
2、初步構想從附近社區開始,以后慢慢輻射到其他區域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后,雙方要互相認識、互相了解、真情互動,為日后幫扶打下良好的基礎。 責任人要及時把幫扶雙方的具體情況(志愿隊員網名、留守兒童姓名、年齡、性別,家庭住址、就讀學校、班主任姓名等),整理登記,并在網站公布。
3、在志愿隊中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度,即訪班主任、訪臨時監護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯系,了解孩子的學習情況;與臨時監護人溝通,了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動。志愿隊員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯系,指導孩子給父母寫信或通話,開展兩地書信活動,讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書信和郵件保留,將把傳遞愛心的書信裝訂成冊,發放給各位隊員與留守兒童。
5、組織關愛留守學生召開座談會,關注留守學生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為,主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難,使他們感到“心有人愛,身有人護,難有人幫”。
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學生服務,為他們撐起一片愛的綠蔭。
企業關愛留守兒童方案 6
留守兒童是社會的一個特殊群體,他們的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的環境,勢必影響他們的每一步成長。為切實解決留守兒童家庭教育、權益保護中存在的問題,經研究,制定以下實施方案。請各社區認真對照實施,確保全街道關愛留守兒童工作取得實效。
一、指導思想:
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實科學發展觀,按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和構建和諧社會的要求,全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧地成長創造環境和條件,切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、主題口號:
“手拉手傳遞溫暖 心連心共促成長”
三、活動對象:
三河街道全體留守兒童
四、目的意義:
此項關愛行動以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨,以幫扶“留守兒童”彌補感情缺失、提高道德素養為目標,以動員組織全社會關愛“留守兒童”為重點。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則,通過開展形式多樣的關愛活動,更深入地了解留守兒童的需求,為其學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍;進一步探索關愛留守兒童的有效機制,整合社會資源,讓全社會都來關心和愛護留守兒童,構建學校、社會合力共育的模式,激勵他們自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,享受生活的幸福和快樂,促進“留守兒童”健康地成長。
五、活動安排:
1、組建一支“關愛留守兒童”志愿者服務隊。組織發動黨員、干部、女能人加入志愿者服務隊。
2、發放一份“關愛留守兒童”倡議書。舉行“關愛留守兒童”活動啟動儀式,倡導社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童,努力為留守兒童創造和諧的成長環境。
3、召開一次“關愛留守兒童”座談會。通過交流在“關愛留守兒童”方面所采取的措施和成功經驗,共同探討“關愛留守兒童”有效幫扶機制。
4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學校為單位,具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示我街道留守兒童積極向上的'精神風貌,促進全街道留守學生健康成長。
5、以社區為單位,分別成立一個留守兒童活動中心。建立社區“留守兒童之家”,為留守兒童提供教育管理、權益保護、心理咨詢和法律援助等服務,增強他們(特別是留守女童)的法律意識和自我保護意識。
6、開展一次“兩地書親子情”活動。組織 “留守兒童”給在外地工作的父母寫信,與父母交流、分享學習生活中的樂趣,增進與父母之間的感情。
六、活動要求:
1、加大宣傳教育,營造“關愛留守兒童”的良好氛圍。呵護留守兒童、關愛留守少年,是構建和諧社會交給我們的共同責任,要充分利用展示窗、板報等多種形式廣泛宣傳“關愛留守兒童”的重要意義,吸引更多的社會愛心人士加入到“關愛留守兒童”的陣營中來。
2、提高思想認識,增強“關愛留守兒童”工作的使命感。“關愛留守兒童”工作,是建設和諧社會的需要;是推進我街道素質教育,實現教育均衡發展的需要。各社區要充分認識做好留守兒童工作的重要性,增強責任感和使命感,把“關愛留守兒童”工作擺上位置,列入議事日程。
3、健全工作制度,建立“關愛留守兒童”工作長效機制。成立“關愛留守兒童行動”領導小組,建立工作長效機制,扎實推進“關愛留守兒童”工作的開展,確保“關愛留守兒童”工作取得實效。
企業關愛留守兒童方案 7
為進一步貫徹關于加強和改善未成年人思想道德建設的各項“要求”,結合我校的具體實際,更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發展狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要措施
1、制訂具體工作計劃
實施“留守兒童”教育工作計劃,總結經驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料:學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛,“三個優先”
(1)學習上優先輔導。各個班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的'學業狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。
(2)生活上優先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養成禮貌健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活潛力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
企業關愛留守兒童方案 8
一、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去,開展形式多樣的活動,關心幫忙留守兒童,架設起愛的橋梁。
二、狀況分析
水湖鎮是一個勞務輸出大鎮,很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養現象十分突出;監護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子,對孩子的學習基本不作要求,導致學生學習潛力較差,各學科基礎薄弱,在摸底考試中成績很差。針對這一現狀,我們特制定教師幫扶計劃,并引導進行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊,建立留守兒童個性檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的狀況深入了解,隨時關注留守兒童的動態。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際狀況,發現潛在的'問題,幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫忙他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結對子”活動,讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,一起學習,一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況,制定出切實可行的學習幫扶計劃,明確幫扶時間、,資料和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
企業關愛留守兒童方案 9
當前,農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉,陸續走上了外出打工、經商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的職責,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境,勢必影響他們的每一步成長,只有創造優良的環境,才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。
一、指導思想
以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,關注和諧發展,服務經濟,共創完美未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動資料
(一)目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監護人的關愛,加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔負起教育輔導孩子的職責,他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪,同時讓外出務工的父母安心掙錢,這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
(二)工作資料我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現出來,這不僅僅是一個家庭自己的事,更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育潛力與孩子自身發展的需求有差距。據調查,凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,對孩子的需求、交往、興趣關注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、團委、鎮政府是社會群團組織,我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關心教育工作,以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作,引導留守兒童參與社會實踐活動,培養和發揮他們個人興趣和專長,給他們創造健康發展的良好社會環境,促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習狀況,生活狀況,行為習慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的.學習生活狀況與其在外務工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監護人,讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學校除帶給良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發展,要在他們身上傾注更多的關愛,讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關系的缺失和精神失落,帶給一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施
凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點是初中階段。聯系要求:定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活狀況及校內外表現,以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯系的兒童父母交換意見,以便構成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡,確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應,有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,服務經濟建設,服務“三農”大局的意識。
四、活動步驟
1、調查摸底階段4月上旬
2、征求意見階段4月下旬
3、召開座談會5月中旬
4、擬定活動方案5月下旬
5、實施活動計劃6月
五、活動的效果
群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動的開展,要使廣大群眾認清形勢,正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難,引導更多的農村家庭用心投身到富民創業致富奔小康的大潮中,為全面建設小康社會,加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。六、考核及獎勵。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數,到第二學期期末,學習成績在班級里每上升1個名次,被考核人加10分,持續在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的(以學校處分為依據),另加20分,學生獲得“三好學生”稱號的加10分。
依據上述加分的辦法,每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。
第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據,加分辦法不變。
另一塊是獎勵學生(不含學校正常獎勵)。設有班級優秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,2—5名的即為優秀獎,獎學生30元。
第二學期期末考試比第一學期期末(或上一學年第二學期期末)考試總分名次進步達5名的即為進步獎,獎學生15元。
企業關愛留守兒童方案 10
一、活動主題:
心手相牽快樂成長
二、活動理念:
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童,通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,形成積極的、向上的'人生態度和情感體驗。
三、活動目的:
1、通過開展這項活動,更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍,讓全社會都來關心和愛護留守兒童,激勵他們自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童,進近留守兒童,讓人人都獻出一點愛,讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點:
高州市云潭鎮平垌小學
五、活動時間:
5月31日(星期一)上午09:00——10:45
六、活動內容:
1、歡迎儀式負責人:平垌小學
2、座談會參加人員:高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導
3、游園活動負責人:平垌小學
注:廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動,派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽;青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動,如:頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人:平垌小學
介紹參加慰問活動的單位及代表
節目表演:唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)
廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)
頒發留念品
平垌小學活動總結
合影留念
七、活動準備:
1、橫幅:“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦:廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部
承辦:高州市云潭鎮平垌小學
另制作四條激勵性的標語掛在校園,以激勵學生積極進取。(聯系人:賴錦強)
2、根據活動節目制作一個音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量高州中學初中校區:8人高州市郵政局:5人
組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)
八、活動要求:
1、參加人員積極活躍,有團隊合作精神,服從管理,統一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主,以開心為導向。
3、以留守兒童為中心,順其自然的開展,不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作,活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求:有愛心、積極、熱情、靈活、主動,聽從安排。
九、活動籌備組人員名單:
顧問:
總策劃:
執行策劃:
參加人員:
企業關愛留守兒童方案 11
我校有留守兒童83人,對他們的關心和教育成為學校一項重大的課題。黨中央十分重視留守兒童,各層各級都成立了關工委這個關愛留守兒童的組織,我校在縣關工委的指導下,對留守兒童的關心也做了超多工作,學校還將進一步做工作,采取多種形式的幫扶措施。
一、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出,無親無戚的學生,完全寄居在學校,學校有食堂孫師傅和倪靜萍老師專門關照其生活食宿,每期補助150元的生活費,使他們無后顧之憂。
2、父母外出,寄居在親朋好友家的留守學生,每周星期六和星期日兩天回親戚家,班主任和幫扶老師隔周家訪一次,互相溝通,解決生活和學習中的存在問題;
3、父母外出,沒有住校,寄居在親戚家的留守兒童,學校每周同其親戚聯系一次,關心其吃住生活問題。
二、為留守兒童獻愛心活動
學校將在第7周內,開展一次全校領導、老師、學生參加的為困難留守兒童捐款的活動,將這筆錢用來專門解決個特困留守兒童的經濟問題,學校成立留守兒童基金會,學校也將投入適當的錢存入這筆基金中,解決特困生基本生活問題。
三、心理上對留守兒童關心
1、班主任每周同留守兒童交談一次,對他們的心理需要進行了解,并正確引導,給予關愛。每月主題隊會一次。
2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話,匯報兒童的進步,增強家長和留守兒童的`自信心。
四、學習上的幫扶
部分留守兒童學習成績欠佳,學校在每個班開展一幫一,一對紅的活動,要求班上成績好的同學務必幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用必須的時間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學習成績逐步提高。
五、留守兒童特長的幫扶
1、在留守兒童中多開展一些活動,如故事會,詩歌朗誦比賽,勞動實踐活動,61聯歡活動,手抄報比賽活動,夸媽媽活動,禮貌禮儀活動,愛少先隊隊旗活動等等,讓他們在學校生活有樂趣,愿意與伙伴共成長。
2、將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組:如繪畫組、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、籃球隊等等,每個隊都有相應的教師培訓指導,使留守兒童在學校能學到一技之長,為今后的生活道路奠定基穿?
通過以上幫扶措施的實施,使留守兒童學習愉快,生活幸福,全面發展。
企業關愛留守兒童方案 12
一、指導思想:
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標:
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
三、主要措施:
(一) 健全機制,發揮學校主陣地的作用:
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,總結經驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、真情關愛,“三個優先”。
(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,培養更多的優秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。 班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,給學生創造平等和諧的心靈交流環境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點,著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的'社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。
(二)構建全社會的教育網絡,形成關愛合力:
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系,幫助家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。
(三)明確職責,努力營造良好育人環境:
1、加強寄宿制班級的建設與管理。
通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時,結合農村留守兒童日益增多的現狀,轉變辦學理念,提高學生的綜合素質。
2、建立研討、交流制度。
班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開座談會,交流經驗,研究工作,探索新路,采取措施,加強薄弱學校建設,鞏固成果,增強實效,不斷提高留守學生教育管理的水平,發揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
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