高中生生物期末復習計劃（精選5篇）

　　在復習中要加強復習的方法，學生需要好好把握做好復習計劃，要想取得好成績，一個完備的復習計劃是必不可少的。我們該怎么去寫復習計劃呢？下面是小編精心整理的高中生生物期末復習計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中生生物期末復習計劃1

　　一、制定科學的復習計劃

　　復習是一個系統工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：

　　1.時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；

　　2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節；

　　3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步；

　　4.整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

　　5.適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環節；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等；

　　6.確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。

　　二、建立知識網絡、確立教學專題

　　在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如：

　　單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

　　三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

　　1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

　　避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。

　　在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的.，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

　　2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

　　3.做練習題要重質量而不是數量。

　　做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　四、認真備課、有的放矢

　　教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發學生。

　　五、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

　　當今生命科學的發展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態農業、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。

　　六、做好學生的學習指導工作

　　1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

　　2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發展，利于高考的成功。

　　3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。

　　4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。

　　5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。總之，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。

　　高中生生物期末復習計劃2

　　一、指導思想

　　根據20xx年高考考試說明，和縣教研室的統一要求準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭使我校生物學科在xx年高考中取得優異成績。

　　二、復習時間：

　　20xx年9月至2016年2月

　　三、復習目標：

　　扎實知識基礎，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。

　　四、復習策略：

　　1、抓“雙基”、過“三關”、樹立“四個意識”

　　抓雙基：以章節為單位，不過分強調章節、模塊之間的聯系和綜合，必修內容和選修內容相對獨立進行復習，不遺漏一個知識點，讓學生掌握好每個知識板塊的基本概念、原理和實驗，訓練題以基礎題型和中等難度題為主，緊扣課標。

　　過三關：消化關、簡化關、優化關。

　　四個意識：系統意識、基礎意識、學生意識、效率意識。

　　2、加強研究

　　研究新模式的變化，研究命題方向，研究復習方法。明確主干知識包含的`概念、命題和必須達到的認知層次；梳理單元知識點，明確知識點的層次，全面掌握基礎知識；教學中不斷教會學生復習的方法；優化常規復習的備、講、復、批、考、總各個環節。

　　3、適應新高考用課程觀取代教材觀的重大變化，整合各種課程資源，優化學習內容。

　　4、加強集體備課，提高備考效益。

　　（1）加強團結合作，形成合力，打好團體戰。

　　（2）加強集體備課的組織管理。集體備課定時間、定地點，要有計劃性。

　　（3）優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

　　（4）優化備課內容。要認真關注三情（考情、學情、材料情況）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

　　5、優化訓練。

　　一方面鞏固學習成果，另一方面提高解題能力，訓練學生的做題技巧。

　　（1）精心選題。選題以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主。

　　（2）進行“滾動式”訓練。時間間隔以二周或三周為宜。習題的編制既要適當兼顧之前復習內容，以求溫故知新，又要重點訓練本周所復習的內容，一方面彌補教學過程中不足之處，另一方面對重點內容在夯實。

　　（3）訓練中加強與引導對學生審題能力的培養，加強規范化訓練，保證不因規范化問題而無謂失分。

　　6、生物學本身是一門實驗性的科學，生物實驗一直是高考試題必考的內容。生物實驗設計題，所占分值比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時，學生還應結合考試說明熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。

　　各位老師，高三的復習工作已經全面展開，由于各校教情、學情的不同，在復習的過程中也在探索不同的復習與應試策略，但是我們面臨著共同的考試情況，所以我們應該共同探討、共同努力，為獲取20xx年高考優異成績而互相交流。

　　高中生生物期末復習計劃3

　　一、不放棄課本

　　無論是生物成績好壞的高三學生，都一定要研究生物課本，你會發現也許一輪復習的時候你還處于生物練習題的轟炸中，但是到了二輪復習的時候班里的同學就都捧著一本生物必修書了。

　　怎么合理運用生物課本呢？每當你看見一道題的時候，在做完后將四個選項中的關鍵詞都找出來，有的時候只會考一個知識點，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，仔細看看這個知識點，和題目相對照。堅持這個習慣會讓你在高三后期的讀書中，占到絕對優勢。在別的同學熬夜看生物課本時，你能復習你自己薄弱的其他科目。

　　二、練習冊

　　建議高三學生買一個專門記錄知識點的小本子，可以把數理化生的知識點放在一起，不需要特別大的那種。這是為了你查找知識點方便，也是為了方便你被基礎重要的知識點。大的練習冊建議還是根據學校或是老師的建議購買即可。

　　三、錯題本

　　下面和大家說說錯題本的事情，很多同學都會迷茫到底應不應該做數理化生的錯題本，因為本來學習的內容就很多了，可能時間上會應付不來。其實錯題本這個東西真的是因人而異的，如果你真的需要，或是時間充裕，不妨整理一下錯題本，如果整理了之后沒有時間看，或是沒有時間整理也是可以的。但是千萬不要因為自己的懶惰就放棄錯題本，你也可以拿這個時間去做其余的練習題。

　　高三復習階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績如何，同學們都要正確的認識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發現和分析通過本次考試中存在的問題；如果成績不理想，也不要氣餒，應當學會在分析問題的同時，發現自己的'閃光點，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。

　　四、分段復習，合理規劃

　　在復習的時間安排上，不一定要有書面的復習計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復習更加有針對性，提高自主學習的能力，大家可以快于老師1課時的復習進度。適當的提前復習，可以發現學習中存在的問題，課前加以鉆研；還可以與同學之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的講解。

　　高中生生物期末復習計劃4

　　復習目標

　　1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當的表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行分析和解答。

　　3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。

　　4、培養學生嚴謹的科學態度和科學素質的同時，著重培養學生的創新意識和創造能力。

　　第一輪：基礎知識復習

　　本階段時間為一個學期，復習內容按章節順序進行，以教材為主，讓學生扎扎實實掌握基礎知識，準確掌握重要概念、、原理、過程等，并輔以適量的訓練題。學生在完成一輪復習后能夠理清知識點，自己能畫出知識網絡。在復習的同時對以前學習的不足進行修補，而且習題要跟上，及時檢測學生的掌握情況。

　　在高考中，除了基礎知識的考查外，汪汪汪，還重視能力的考查，而生物學中一般要考查的能力有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪復習中，通過知識的.講解和習題的分析訓練來培養和加強。

　　第二輪：專題復習

　　本階段時間大約為2個月，在已經復習過基礎的前提下，進一步夯實基礎，對知識加寬加深，適當兼顧知識的綜合，以專題的習題將知識進行合理的綜合、歸納、整理，讓學生從更高的層次上掌握知識。本階段主要分七個專題

　　專題一：實驗專題

　　專題二：細胞及其生命歷程

　　專題三：細胞的代謝

　　專題四：遺傳變異和進化

　　專題五：生命活動的調節

　　專題六：生物與環境

　　專題七：生物技術實踐。

　　在每一個專題的復習中，進一步將知識進行歸類，使學生把知識形成一個有機的整體，特別強調知識的整合，迅速提高學生解答題目的能力。

　　第三輪：綜合強化訓練

　　本階段時間大約為1個月，該階段的主要任務是培養學生的整體意識和應試能力，提高應試技巧和心理素質。

　　通過大量接觸最新的各地模擬試題適應高考的要求并進入備考狀態。

　　在這段時間內，還應該回歸課本，查缺補漏，對不熟的知識加強記憶。

　　通過最后的練習等給學生以信心，調整學生心態，讓學生以最好的狀態去參加考試。

　　高中生生物期末復習計劃5

　　高三生已緊張學習了一個月，平時在學校都是按照老師的安排學習的，自己總結、整合知識的時間比較少。十一國慶假期是個難得的調整時間。借這個假期，考生可以按自己的實際學習情況制訂有針對性的復習計劃。

　　對基礎知識做系統整理復習生物學科，是對先前所學知識的'回顧、整理和再認識的過程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實的生物學基礎知識是高考生必備的。在十一假期中，高三生要按章節理清知識點，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

　　首先，立足課本，復習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個知識點，不放過一個死角。

　　讀課本是夯實基礎知識的最直接途徑。這個讀不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點的內在聯系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點，做好閱讀筆記，逐一攻破。

　　其次，復習時，要先對知識有一個整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點。

　　例如，必修1的知識的整體概念是分子與細胞，高三生可以元素分子物質細胞結構細胞功能增殖、代謝（光合和呼吸）、分化、衰老、凋亡、癌變（畸形分化）為主線復習。

　　最后，將不同章節的內容進行有機綜合，歸納成圖表，全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關系，生命活動的調節與細胞結構的關系等。

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