期中考試之后每科的總結與反思（精選12篇）

　　隨著社會一步步向前發展，我們需要很強的教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫好反思呢？以下是小編為大家整理的期中考試之后每科的總結與反思（精選12篇），希望對大家有所幫助。

　　期中考試之后每科的總結與反思1

　　時光飛逝，轉眼間，期末考試就要來臨了，可是我還沒對期中考試作一個系統的反思與總結。于是拿出期中試卷，再回首，感觸良多……

　　看著卷子上那鮮艷的對勾與紅叉，不禁陷入了沉思。這次成績雖比上次有很大的進步，但是離我的承諾目標還是差4分，于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒有4分是我不該扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8分不該扣——語文因一筆畫不標準扣一分;英語，因審題不清扣三分;政治，因缺少細節扣一分;地理、生物因知識要點記得不準確牢固扣三分……看似每科只失誤了一點，但零零散散就把我的.總分從比目標分數高幾分拉到差4分。想起這來讓我悔恨不已，看來還真是細節決定成敗啊!

　　至于現在來追究期中的分數已然無用，重點在期末的改進。我決定吸取期中的教訓，抓好每一個細節，復習一個知識點就掌握一個，不要看似面面俱到，其實面面俱不到。每一句話甚至每一個字之中都有分，要做到分分必爭，只要是會的必須都拿到滿分，不能再像期中那樣漏洞百出。其次，就是多做題多練兵，提高審題能力，否則即便會的再多，但只在題目外圍徘徊就和不會做一樣不得分。

　　良好的開始是成功的一半，現在我已成功了一半，而剩下的一半還得靠接下來的努力實施，加油吧!為期末的進步而奮斗!

　　期中考試之后每科的總結與反思2

　　這次分數雖然高了，但同學們整體水平都有了飛躍性的進步，其實我這次是退步了，從自身剖析出很多缺點。首先我還是在不知覺中用初中的方法去學高中的知識，在平時積累的過程中沒有深入去理解感悟，只是在最后幾天中籠統的去背誦，淺顯的理解并沒有使我有深刻的記憶，“臨陣磨槍”只是對于平時個別的知識點的用法，而我把許多問題積到了最后，不僅沒有徹底解決，反而是很多的問題混在一起，更加混亂。

　　進入高中后英語成績始終上不去，語文成績忽高忽低都是很大的待解決問題，因為語文、英語都是需要長期積累的語言科，平時沒有逐一理解深入，靠最后突擊是得不來好成績的。預習和復習是非常重要的，第一次考試后我已發現了這個問題，可解決得并不成功，沒有堅持下來，中途荒廢使之前的努力也都荒廢了。

　　還有一個問題是對不會的題不能刨根問底，遇到問題我只是問老師或同學后知道了大致思路就不再去自己做一遍，其他同學知道思路后總會自己再做一遍，在做一遍時依然能發現許多潛在的問題，直至把這道題完全的掌握。而我卻沒有做到這樣，花費了很多考試做題過重的再次思考的時間，致使整個好幾科的考試都是在慌忙中答完的。

　　以后這些問題要下課解決，強迫自己不能懶惰、不能堆積。以上兩個問題解決的關鍵就是需要堅持，這不能憑空去說，而需我真正落實行動，我會盡最大努力去改變。

　　最后就是心態問題，我前一段總是有為分數而學的心理，認為如果考不好真的`對不起父母辛苦把我送到這里，如果一直抱有這種心態即使分數高了但實際知識并沒有掌握牢固，現在的學習就是一個積累，是為三年后作準備，現在的學習就是一個積累，視為三年后作準備，不應在乎一時的成績而是分數反應出知識掌握程度的多少，心態端正，知識自然會充溢，分數便變得不那么重要了。

　　每次考試都會使我暴露出許多嚴厲的問題，時時警惕自己不能彷徨，要堅持改正！

　　期中考試之后每科的總結與反思3

　　六年級期中考試后的語文反思和計劃對同學們學習語文知識很有必要。語文知識是靠不斷的積累來提高，期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過的錯誤，提升20xx深圳備考的成績。

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：(這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右)

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的'問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

　　六年級語文考試后反思對提高學習效率，分析自己語文學科的弱點很有幫助。

　　期中考試之后每科的總結與反思4

　　一、反思自己平時的學習態度

　　如果你在考試時，偏重記憶的知識點失分較多(如生物、地理和語文、英語的基礎題)，那顯然就是不夠努力，學習態度出現了問題。如果是簡單的知識應用出錯較多，運算能力欠缺，既是反映平時的訓練不夠，也是學習態度的問題。

　　面對這些情況，你就要反思了：

　　1、自己平時是否自覺地進行復習了。

　　2、在學習時是否經常存僥幸心理，認為平時拖拉點沒關系，只要考試前幾天抓緊一點就可以了。

　　3、反思自己的學習師傅很盲目，不知道每天究竟應該學些什么。

　　4、反思自己對所學知識是否做到了扎實掌握，對于新知識的掌握是否只是停留在了解、識記的'層面，能否順利地運用。

　　勤于反思自己平時的學習態度，時刻鞭策自己認真仔細地掌握每一個所學的知識點，那么，你也能夠做到在考試的時候立于不敗之地。

　　二、反思自己的考試心態

　　每次考試結束，總會有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。因為緊張沒有發揮好，就是考試心態問題。這其中包括：急于表現自己實際卻眼高手低的;未按照老師的要求做好充分復習以致害怕考試的;面對考試，過分看重分數、名次的;缺乏自信而又瞻前顧后的。

　　沒有一個良好的考試心態，就無法在考場上發揮出正常的水平。既然如此，我們應該怎么做，才能保證自己在考場上能夠擁有一個好的考試心態呢?

　　可以嘗試這樣幾個擺脫焦慮的方法：

　　1、語言調節法。在情緒剛剛不對頭時，通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調節自己，比如“我有信心”“我準備得已經很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同時，不妨聯想自己成功的情境，以激發自己的考試信心。

　　2、轉移注意法。如果在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時，應先采取主動的注意遷移，減少焦慮，回避一時解答不了或暫時回憶不起來的問題，當其他問題解決完后再回過頭來研究回避的問題。這種做法可以使優勢興奮中心得以轉移，從而使抑制狀態在一定程度上得到緩解。

　　3、呼吸調節法。當自我感覺十分緊張時，有意識地控制自己的情緒。深呼吸，注意放松，在頭腦中對自己說“放松”，連續做幾次，直到感覺鎮定為止。

　　三、反思自己對考試技巧的把握

　　有些同學并非基礎知識掌握不牢，而是因為不了解一些答題技巧，或者是計算不夠精確，或者是速度不夠快，或者是理解上有偏差，又或者是思維不夠嚴密……結果也導致了考試成績不理想。這些方面就要平時多練習，在練習的過程中掌握技巧和規律，正因為對知識的熟練度不夠，才導致這樣的失誤。做到多練習多鞏固，這些問題將迎刃而解。

　　期中考試之后每科的總結與反思5

　　時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現都會在這里展現。

　　這半年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

　　在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。……

　　總結現在有以下幾點：

　　第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

　　第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的'內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

　　(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　第三，每天回家我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。

　　最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

　　我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

　　在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師干活，且幫助集體做事。

　　期中考試之后每科的總結與反思6

　　期中考試已經圓滿結束了，從六年級的語文考試成績來看，還是比較令人欣慰的，因為據我所知，六年級大多數班級都忙著系統復習，基本上是在毫無準備的狀態下應戰的。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學生具有一定的實戰水平。

　　從卷面看，學生基礎知識掌握較好，對于書寫也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很理想，我想這主要是因為學生沒有養成反復閱讀、思考的習慣，許多學生大致讀懂點了，就草草落筆，導致對一些問題思考不深入、不到位。習作是一個學生語文知識的綜合體現，從這次習作內容來看，課外閱讀對學生的作文還是起著至關重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

　　為了進一步提高六年級語文的教學質量，我想對我的教學作以下幾點反思：

　　1、營造一個良好的.集體氛圍。常聽曾教過六年級的老師說，學生到了六年級下半學期就會瘋狂，表現為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學生作斗爭的思想準備，但就目前來看，我們班學生還沒有誰表現出會擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理，剛柔相濟、寬嚴結合是有效的手段。如：空閑時，多于學生交流，讓他們感受到自己被信任、被關心、被尊重，學生的內心就會充滿自信和對學習的愉悅感，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性特別張揚的學生要密切關注他們的行為動向，發現不好的苗頭要及時制止，通過樹立班級積極的輿論導向和行為榜樣，引導他們向好的方向發展。

　　2、制定復習計劃，避免知識遺忘。

　　1）系統復習。對五、六年級的課文要逐課進行復習。復習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文少用些時間。注意加強學生基礎知識的練習。課文中要求學生掌握的字詞句段，要反復鞏固，直到學生牢固掌握。當然，在知識講評中，老師要能舉一反三，讓學生觸類旁通，把易錯易混的知識點進行強化訓練，這樣會起到事半功倍的效果。

　　2）歸類復習。在系統復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。學生對知識點掌握得好不好，要通過考試進行反饋，發現問題及時采取相應措施進行彌補。

　　3、要注意激發興趣，保護學生的學習積極性。老師要多采用鼓勵引導等方式激發學生學習的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學習欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最后復習階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應該以不同的形式對知識進行系統學習。我是這樣想的，六年的考試，學生已經積累了一定的考試經驗，所做的題型也是萬變不離其宗，以后這段時間就需要對學生的知識進行拓寬處理，比如多背幾首古詩，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門話題等。

　　4、重視學生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發展能促進學生語文綜合能力的提高，因此還要保證學生有一定的時間去自主閱讀，讓學生在自己讀懂文章的過程中，增長知識，陶冶情操。鼓勵學生說出自己對文章的獨立見解，充分調動學生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學生閱讀理解的有效手段。

　　以上幾點是我對目前六年級語文教學的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正。

　　期中考試之后每科的總結與反思7

　　這次考試，我們班總體情況還好，完成了大部分先前制定的目標，但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。

　　一、整體情況

　　年級前10名1人，前50名6人，前100名11人。總平均分居平行班第二，數學在五門科目中我班處于平行班第一，語文處于第六，英語、政治和歷史都處于第三。總體成績還是比較好的。

　　二、從各項數據分析，我班這次期中考取得了較好的成績，總結原因如下：

　　1、班級好的班風與學風，從月考后學習氛圍更加濃厚，大多數同學都能做到每天都是早早地到教室學習，認真早讀。

　　2、月考成績比較好，學生振奮人心，全班信心大增。月考后，上課氣氛更加活躍，學生對自己定位更高，在平常的學習中更加嚴格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。

　　3、任課教師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。

　　4、月考后做好總結工作，及時定出新的目標。月考后，我們根據班級的成績及時地做了調整，定出新的目標，并且和各位老師協調，為完成新的目標而努力。

　　5、作為班主任，我及時的協調各個學科，做到讓學生綜合發展，各位老師也盡量提高課堂效率，多給學生留一些時間讓他們做好預習和復習，及時鞏固知識。

　　三、存在問題：

　　1、文科方面優勢不明顯。這次語文太令人失望了，全年級最后。班內部分同學對語文不感興趣，隨著難度的增加逐漸出現畏難情緒，而對這個問題我們沒有及時地進行指導。還有很大一部分同學平時不注重積累，語文素養差，僅依靠課堂的學習，課后很少復習，自己又不重視，所以導致這次語文不及格人數劇增。英語成績不冒尖，原因在于中間段學生的`潛力沒有充分發揮，其實還是學生對自己的要求不高導致的。政史在原有基礎上有所進步，但由于答題技巧和同學的重視程度不夠，進步不是太大。

　　2、班中有幾位同學退步大。觀察后發現，退步比較大的孩子他們在行為習慣方面也是較差的，說明這些孩子在平常對自己要求不嚴格，思想渙散，對學習不夠重視。

　　3、月考中成績差的同學仍然起色不大。這一方面是基礎比較差的原因，還有一個方面是他們不夠努力，懶惰成性，默寫不過關，作業完成質量不高。

　　4、有一些同學存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等，他們都是理科成績比較好，但是文科成績卻只在班級屬于一般甚至偏下。

　　四、下一步對策

　　1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。下一步，仍然要時時跟班，同時鍛煉培養班干部的責任意識，對紀律性不強的學生要進行紀律教育，保證整個班級的穩定。

　　2、抓好中等生。成績下來后，對各科成績進行分析，和各科老師進行溝通，重點抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

　　3、指導學生抓弱科。每個學生都有各自的弱勢學科，這個弱勢學科可能會導致整個成績上不來，針對這種情況，我幫助學生分析他們的弱勢學科，并及時地幫助他們采取補救措施。

　　4、發現并培養尖子生。兩次考試，可喜的是我們班尖子生在年級中的數量在增加。針對這種情況，我特意找他們談話，讓他們不要滿足自己當前的成績，目光放長遠些，要更加努力學習，同時把年級的成績張貼在班級，讓他們對照成績找一下自己的差距。在調整座位時，把他們幾個調到比較近的地方，讓他們相互比著學，提高學習的積極性。

　　期中考試結束后，雖然感覺班級問題較多，但我一直在反思，為什么我們班的數學能取得較好的成績呢？這說明我們的學生并不笨，更說明了他們的懶和不思上進的思想。希望通過老師和家長的共同努力，讓學生更早明確學習目標，加足學習的動力！相信只要我們師生堅持不懈地努力，我班的成績在原有的基礎上定會更上一層樓。

　　期中考試之后每科的總結與反思8

　　最近幾天分別在三年級4個班進行了期中考試，由于三年級課程緊，所以很少有這樣的考試。學生拿到試卷時很興奮，因為內容都是平時反復強調的，但從聽力部分開始問題就出現了。

　　一、拿到試卷不寫名字。每個班都有學生忘了寫名字，可能是他們太急于開始寫試卷或太急于考100分了，每個人都信誓旦旦的，以至于把我的提醒當耳旁風。

　　二、寫試題前不看題目要求。從三年級開始考試時老師不再讀題，孩子沒了老師帶領多滴，自己也沒養成讀題的習慣，加上英語是從三年級開始考試，有些題型是語文、數學試卷上沒出現過的，所以出現了很多不按要求來答題三年級期中考試總結反思三年級期中考試總結反思。

　　三、輕視試題。這一現象發生在成績較好的學生身上。之后我找了幾個這樣的學生談話，他們都說：我覺得太簡單了，所以就直接寫答案了。

　　以上出現的錯誤完全可以避免，考試結束后，我也自我反思，如果我反復強調，這些錯誤是可以避免的三。再反思后，我慶幸當時沒反復強調。的確，三年級的孩子現在需要家長、老師牽著手往前走，在出錯之前制止他們的行為。但有些錯誤必須要讓他們親身經歷后，受到挫折后自己反思，這些錯誤才永遠不會發生

　　經過這次期中考試，我也找出了教學上的一些不足三年級期中考試總結反思工作總結。三年級英語注重聽說，我在課堂上也用了大量的.時間來訓練孩子們的聽說，他們現在聽說有了很大的進步。但缺乏動筆寫的訓練。英語的綜合語言運用能力包括聽、說、讀、寫。在接下來的課堂上，我要注重培養孩子們這四種能力的訓練。

　　期中考試之后每科的總結與反思9

　　期中考試到了，我的心七上八下，同桌也換成了四年級，我想：如果現在是二年級就好，比三年級簡單多了，沒辦法，誰叫時間那么快呀！

　　第一科是數學，考完了我反復檢查，還是怕考不好，慢慢的`英語，語文也考完，回到家，我和媽媽說：“語文的題目好難呀，我在做選擇題的時候腦子里一片空白”。“我要完蛋啦！”我大叫道。

　　這時，我發現弟弟在咧著嘴偷笑，我說：“你肯定比我差。”弟弟頭也不回地走了。我想他準是生氣了。

　　一天過去了，媽媽拿著手機對我說：看看你的成績。”我從夢中醒來，一秒就拿到手機了，因為我很著急，我看到英語是最好的94分，數學92分，語文呢？大家肯定會說我是“叛徒”86分。

　　就在我絕望中，突然想到語文是老大，數學是老二，英語是老三，老大有難，老二和老三可以去幫老大，三人同心，其利斷金。我把英語給語文3分，數學給1分，語文就90分了，我三科都有90分真是太棒了。

　　我下定決心要更加努力學習，考更好的成績。

　　期中考試之后每科的總結與反思10

　　這次的期中考試結果出來之后，現在還是應該要做出好的成績來，初一的學習現在也逐漸緊張起來了，這方面我還是感覺非常不好的，這也讓我意識到了自己的問題，這次老師結果出來之后的，我還是認識到了語文成績需要進一步提高，因為我的語文成績就在及格的邊緣，實在是感覺很是不好，所以對于今天的情況我需要反思一下自己。

　　作為一名初一學生，我覺得這也是我應該要認真的對待的，無論是在成績上面，還是表現上面我都應該要認真的去準備好，這次考試結束之后，我還是需要對自己各方面應該要規劃好，對于自己的語文成績，我還是應該要認真去落實好，各方面的`考試我更加是應該要去準備，這是我應該要去做出好的成績來，初一階段的學習方面我需要做的更加細心，語文這一們功課，我還是覺得自己各方面都應該要努力去實現的。

　　回想過去在學習期間表現，總是在上課的時候出現一些問題，這樣下去也是有一定的問題的，我也感覺這是對自己成績有影響的，對于我的成績來講，我需要深刻的去體會到這些，平時在的上課的時候，我也是沒有認真的聽講，這實在是感覺很不好，以后我會讓自己積累更多的經驗，這對我也是需要去接觸更多的知識的，語文這一門功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會讓這樣的情況再出現了，在以后的學習中，我更加會認真的搞好自己的學習成績，語文成績努力的提高上去，特別是在上課聽講的時候，我真的感覺非常的不好，這樣下去實在是很有壓力，我不希望以后再出現什么問題。

　　語文這一門功課是我們的弱項，這樣下去實在是有很多問題的，我需要重視起來，初一階段的學習，我應該要對自己負責，這是我不應該要出現的情況，反思之后，我確實是感覺很不好，這次的問題還是比較嚴重的，得知了這次的學習成績之后，我的語文成績確實是有很大的問題的，明白了這些之后我也會讓自己更加的努力，需要去反思現在的成績為什么會這樣，期中考試期間我需要讓自己體會到更多的知識的，以后我也會認真的搞好學習，把語文成績提高上去，也希望自己能夠做的更好一點，反思了這么久的時間之后，我以后一定會專心聽講。讓自己提高語文成績。

　　期中考試之后每科的總結與反思11

　　1、日常工作

　　一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初，我就反復給學生強調“你是一名小學生”的觀念，使學生在角色上能夠有所轉變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉變。

　　2、紀律組織

　　一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律方面有了一定的提高。

　　3、教學工作

　　一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節后，要求學生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的`興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。

　　由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導。在這次期中考試中，學生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關系，只注重培養了習慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學習效果經不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養，應該得的分不能丟，爭取考出理想成績。

　　4、師生關系

　　在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關系，雖然有時候對于孩子的一些行為感到十分惱火，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中，在這方面還需繼續努力！

　　5、存在的問題及努力的方向

　　通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續加油，針對薄弱環節，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培優補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。

　　期中考試之后每科的總結與反思12

　　期中考試已經結束了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的情況來看，我們班的基礎題部分是明顯進步的，課外閱讀和語言運用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。

　　根據這些情況，我總結了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說基礎部分的情況，我從月考結束以后，就把基礎題得分不高或者沒有發揮自己的水平的同學們單獨找出來了解情況，鼓勵并指導他們去有意識地積累基礎部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上基礎的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強調基礎知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實鞏固，反復練習記憶。在這之前，大部分同學也會做基礎的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時有做積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以至于失分很嚴重。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一部分同學的基礎題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會堅持下去，希望把同學們的基礎成績能大面積地提高上來。

　　再看明顯落后的閱讀和語言運用題，這兩大模塊，我在平時的教學中確實沒怎么落實。閱讀練習也常做，但數量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習后，比較少收上來批改，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學中，我會加強閱讀的訓練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學們做完以后，盡量收上來批改。根據分值或者得分點來做題目，增強同學們的得分意識和規范他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的情況肯定會有進步，而且，目標明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了一定量的題目后就要及時總結該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關的方法和需要注意的問題，如果能堅持練習與落實評講，我相信同學們的語言運用能力肯定能提高上來。

　　至于其他的幾大模塊，在今后的教學當中也要落實和訓練，特別是文言文的基礎知識和作文訓練，那也是一點也不能馬虎的.。

　　在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經驗的積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的優秀的語文老師。

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