鄉鎮尊師重教考評方案（通用5篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的鄉鎮尊師重教考評方案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　鄉鎮尊師重教考評方案1

　　為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調動教師教書育人的積極性，激發教師內在動力，促進教育教學質量的提高，依據《羅莊區義務教育學校績效考評指導意見（試行）》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，堅持定性評價與定量評價相結合，通過建立健全科學規范的教師考評機制，充分發揮考評的規范、導向和激勵功能，真正體現多勞多得、優績優酬，進一步激勵廣大教干教師愛崗敬業、扎實工作，積極主動地完成各項目標任務，努力推進教育事業又好又快發展。

　　二、基本原則

　　1．尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　2．以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

　　3．激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

　　4．客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

　　三、考評內容

　　（一）專任教師的績效考評

　　專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學工作的人員，其績效考評參照《山東省義務教育學校教師考評指導意見（試行）》（魯教人字〔2009〕4號）執行，主要內容是教師履行教育法律法規規定的教師職責、完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業道德、專業能力、工作表現和教育效果四個方面：

　　1.職業道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、團結協作等四個方面的內容。考評時，采取教師評、教干評、學生評、家長評幾

　　種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學 教師綜合量化積分評估方案》師德評價標準。

　　2.專業能力（20分）：主要考評教師實施教育教學的專業技能，包括教師引領學生發展的能力、把握和使用教材的能力、開發課程的能力、教學實踐研究和反思評價的能力、拓展學科專業知識的能力以及運用教育教學新理念的能力等內容。考評時，分解成三個方面賦分（教學效果15分，課堂教學3分，附加分2分），其中教學效果成績由工作表現中教育效果成績進行折算；課堂教學由課堂教學達標、每人一節優質課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔導學生成績等組成，按照《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》教學評估相應內容進行賦分，折算分最高不能超過2分。

　　3.工作表現（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學實施三個方面的內容。考評時，可采取以定量評價為主，適當結合定性評價的方式進行。

　　（1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等，由學校根據《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。

　　（2）工作量（10分）：學校結合本校教師實際承擔的工作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學科課時數每周18節，且帶訓練隊為滿工作量1，全校總課時數（扣除藝體等專任教師任課時數）除以語數英等專任教師總數得到的平均課時數為標準工作量1（小數四舍五入，教師總數中要扣減教干的管理權重系數），多代或少代均計入個人工作量；如其在滿工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學校根據具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學科課時數未達到國家規定標準的，如其承擔了其他工作可由學校根據具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過10分；如其未承擔其他工作，則由學校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學校按照《中小學班主任工作規定》執行。該項累計得分最高不超過15分。 設跟班教師的可根據實際情況酌情計分，最高不超過2分。

　　（3）教育教學實施（15分）：主要考評教師結合所教學科特點在課堂教

　　學中實施德育的情況，關注學生差異發展的情況以及教學準備和教學實施情況，包括教師撰寫計劃、備課、課堂教學（考核的教學實施情況如：上課情況、上課效果、上課規范等）、作業設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動等常規教學活動和參與教學管理等進行賦分。

　　4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實際成效，本項考評依據我校《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中工作業績考評項進行賦分。

　　學校專任教師的考評結果分為稱職和不稱職。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：一是職業道德考核不合格的；二是不能完成教育教學任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，造成重大影響的；五是其他有礙完成教育教學任務等違規違紀行為的。

　　（二）教輔、后勤人員的績效考評

　　教輔、后勤人員主要從職業道德（15分）、專業能力（20分）、工作表現（30分）、教學服務（35分）等方面進行考評，考評時，可采取定性評價和定量評價相結合的方式進行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價時以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議（前勤教干），教師評議（全體前勤教師）。

　　教輔、后勤人員的考評結果分稱職和不稱職。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：一是職業道德考核不合格的；二是完不成工作任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無正當理由，不服從工作安排的。

　　（三）學校管理人員的績效考評

　　教干由學校結合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學校教干總數的20%（采用四舍五入法）。

　　四、分配辦法

　　（一）總量核定

　　績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資由區人社、財政、教育部門根據臨政辦發〔2009〕104號文件核定，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資由區人社、財政、教育部門根據臨政辦發〔2009〕104號文件核定全區義務教育學校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區各義務教育學校獎勵性績效工資總量由區教體局按照現有教職工人數核算到各學校，然后再由學校按校長，專任教師（含學校其他教干），教輔、后勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。

　　1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區財政管理。由區教體局根據校長績效考評成績進行分配。

　　2.學校教輔、后勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學校根據考評成績進行分配。學校公布的中層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的90%，學校公布的基層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的87.5%。

　　3.核定完校長以及教輔、后勤人員獎勵性績效工資總量后，剩余部分為學校專任教師（含學校其他教干）的獎勵性績效工資總量。

　　（二）工資分配

　　1.基礎性績效工資的分配

　　根據教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標準按月發放。

　　2.獎勵性績效工資的分配

　　專任教師（含學校教干）稱職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數的120%、110%、100%、90%、80%的比例進行分配；教輔、后勤人員稱職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數的110%、100%、90%的比例進行分配。考核不稱職的，不發放績效工資。

　　獎勵性績效工資每學期核算發放一次。

　　五、組織實施

　　（一）高度重視，加強領導。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益。學校高度重視，專門成立績效考評工作領導小組，根據區教體局指導意見要求，結合自身實際，制定我校具體的績效考評實施方

　　案，報區教體局批準并公布實施。

　　（二）健全制度，規范程序。學校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴格實施績效考評，并依據考評成績，分類分等核算、公示獎勵性績效工資數額，科學評價教職工的工作情況。

　　（三）注重引導，嚴格問責。各學校要深入細致地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。

　　本意見考評范圍為按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教職工（區教體局公布的視導員和年滿53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區教體局批準的借調人員不再納入績效考評范圍）。

　　鄉鎮尊師重教考評方案2

　　為充分調動全校教職工教書育人的工作積極性,全面提高教育教育教學質量。真正落實多勞多得，優勞高薪的激勵機制。根據市教育局相關文件要求，結合我鎮小學教育實際。特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以構建和諧橋頭教育，提高全鎮小學教育質量為總體目標。堅持"一突出"（突出教學質量），"二抓牢"（抓牢檢查落實，抓牢獎懲兌現），"三強化"（強化管理、強化過程、強化師德師風）的工作思路，堅持優勞優酬、實事求是。公平、公正的工作原則，確保我鎮小學教育事業健康、高效快速發展。

　　二、實施范圍與對象：

　　本校在編在崗教師從20xx年1月1日起實施獎勵性績效工資。

　　三、發放辦法：

　　獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，依照本校獎勵性績效工資考評方案，提出考評結果，報教育局審核后，每學期由財政部門根據考核結果。劃入個人工資銀行帳戶。

　　四、績效工資發放領導小組

　　組 長：鐘如飛

　　副組長：呂永勝 嚴保衛

　　成 員：呂發青 李明斌 蔣家杰 顧長銀 盧丙香 呂 杰

　　鄭克庭 畢美功 曹 甫

　　領導小組下設辦公室，由呂永勝擔任辦公室主任，并安排操作程序

　　五、獎勵性績效工資實施細則：

　　一、考勤津貼：（占獎勵性績效工資的20%）

　　全月出滿勤,不遲到，不早退者按考勤津貼標準發放，有下列情況者之一從考勤津貼中扣除：

　　a、遲到、早退3 次折算事假半天。以此累計。

　　b、曠工1天扣考勤津貼10元，曠課一節扣5元。

　　c、對婚、喪、產相關法律規定假期。以實際假期天數不享受月考勤津貼。但不做缺勤處理。

　　d、開會以及參加各種培訓缺席1次扣3元，遲到1次扣1元。依次類推，連續5次以上者，按曠工1天處理。

　　e、事、病假每天扣3元，超過10天以上，當月不享受考勤津貼，

　　二、班主任津貼：（獎勵性績效工資的10%）

　　班主任要全面做好本班日常管理、認真做好班級衛生、板報、學生思想等工作，認真履行班主任的任務和職責。按班主任津貼標準發放，副班主任按班主任津貼標準50%執行，如有以下情況之一，從班主任津貼中扣除。

　　1、黑板報缺一期，扣5元。

　　2、班主任手冊填寫不完整，發現一次扣5元。

　　3、班主任計劃，總結不及時上交，一次扣5元。

　　4、正副班主任沒有參加全校性集體活動、一次扣30元。

　　5、班級出現重、特大安全事故，或造成嚴重后果的，扣除當月正副班主任津貼。

　　6、凡遇學校大型活動，或上級主管部門進行工作檢查，因正副班主任思想麻痹、工作落實不到位，受到上級批評者，扣除當月正副班主任津貼。

　　7、正副班主任在（升旗、課間操、集會、大掃除、勞動）時，不在場，每缺一次扣5元。

　　8、小學生素質報告冊填寫應客觀、公平、合理評價學生，如草率了解、不認真的，發現1個扣班主任1元。

　　9、班級衛生連續3次被評為不清潔，扣正副班主任5元。

　　三、學校常規管理津貼。（獎勵性績效工資的15%）

　　學校常規管理工作是教師工作的重要內容，是教職工精神文明建設重要組成部分。 每個教師都要認真執行教育法規，依法執教，依法辦事，做遵紀守法的好教師。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，加強師德修養。愛崗敬業，團結共事，尊重他人，顧全大局，維護集體榮譽。虛心好學，不驕不躁，不講不利團結的話，不做不利團結的事，與家長交往文明得體，接待家長客氣、禮讓，關心愛護學生。如有下列情況之一的，從學校常規管理津貼中扣除：

　　1、體罰或變相體罰學生。發現1次扣10元。

　　2、辦公時間上網聊天、打撲克、打游戲的，1次扣5元。

　　3、違規補課或搞有償家教的，扣20元。

　　4、私自向學生推薦資料或商品的，扣20元。

　　5、教學過程中不負責任，造成學生傷害的，扣45元。

　　6、無故損壞公物的，按價賠償。

　　四、教育教學管理津貼，（占獎勵性績效工資的30%）

　　1、教學常規管理，（占獎勵性績效工資的10%）

　　按要求認真備課、上課、批改作業，積極做好各方面常規性工作。全額發放教學常規管理津貼。有下列情形之一的，從教學常規津貼中扣除。

　　⑴ 、備課

　　a沒超周備課，發現一次扣2元。

　　b沒有教學反思，或未按要求備課，每1課扣1元。

　　⑵、上課

　　1無教案進堂上課，扣5元。

　　2坐著上課，無故缺課不在崗，扣5元。

　　3擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣2元。

　　4上課未關閉或使用通訊設備，扣2元。

　　⑶ 作業

　　1、教師未按時批改作業的，或批改錯誤的，一次扣5元。

　　2 、沒有督促學生及時更正錯誤的，一次扣2元。

　　⑷其他

　　a 、不交各種計劃、總結，一次扣10元。

　　2、 教學質量檢驗津貼，（占獎勵性績效工資的20%）

　　⑴中心校教學質量檢測津貼標準

　　①合格率在90~100%（發教學質量檢驗津貼100%）

　　②合格率在80~89% （發教學質量檢驗津貼95%）

　　③合格率在70~79% （發教學質量檢驗津貼90%）

　　④合格率在60~69% （發教學質量檢驗津貼80%）

　　⑤合格率在60%以下 （發教學質量檢驗津貼的70%）

　　計算方法：

　　1一、二年級65分為合格。

　　2三~六年級60分為合格。

　　3專職教師按所教學學科合格率總平，按教學質量津貼乘以1.5計算。

　　4跨學科老師教學質量檢測津貼，語文、數學兩科按標準計算，另加英語學科教學質量檢測津貼的50%計算

　　5學前班教師按教學質量檢測津貼的人均數計算。

　　⑵ 村校教學質量檢測津貼標準：

　　①合格率在90~100%（發教學質量檢測津貼100%）

　　②合格率在80~89% （發教學質量檢測津貼95%）

　　③合格率在70~79% （發教學質量檢測津貼90%）

　　④合格率在60~69% （發教學質量檢測津貼80%）

　　⑤合格率在60%以下 （發教學質量檢測津貼的70%）

　　計算方法：

　　1一、二年級語、數以65分為合格。

　　2三~六年級語、數、英以60分為合格。

　　3擔任語、數、英兩科以上的教師取所任學科的平均合格率，再參照教學質量檢測津貼標準計算。

　　4擔任語、數、英一個學科。按一學科學生合格率計算。

　　五 教科研津貼：（獎勵性績效工資的5%）

　　積極參與教科研活動。不得遲到、缺席，做到有事履行請假手續。每學期要讀一本教育理論專著，寫好一篇學習心得，上一堂公開教學課，堅持"科研興校"理念，發揮教育科研對教育改革和發展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐關系，使教育科研工作規范化，制度化和科學化。進一步調動，保護教職工的教育科研積極性，使我校教育科研工作登上新臺階，為此，有下列情況之一的，從教科研津貼中扣除

　　1、政治業務學習，遲到一次扣1元。

　　2、每學期、沒上公開課扣5元。

　　3、一學期，沒有讀教育理論書籍，沒交心得體會和教學論文，缺一扣5元。

　　4、無故不參加教研活動一次扣5元

　　六、工作量津貼（獎勵性績效工資的20%）

　　1、工作量主要體現教師多勞多得原則，教師超課時工作，每節課補貼4元，不足扣2元。其計算標準為按每學期初教師任課課時為標準。（因公除外）

　　2、班級學生超過45人，每超過1人補足任課教師4元。

　　3、因工作需要加班加點，每天30元。

　　六、特別說明

　　1、制訂和執行本方案時不考慮個別情況。

　　2、執行中如出現重大偏差或出現未盡事宜，由辦公室主任將問題提交校委會或教師大會討論定奪。

　　3、本方案報教育局備案。

　　鄉鎮尊師重教考評方案3

　　為對教師工作業績、出勤情況、團隊合作意識等進行真實、公平公正的反映，同時作為平時評優選摸的依據，特制定此方案。

　　一、教學成績（50%）

　　1.平均分：單科平均分列全市第一名10分，第二名9分，第三名8分、第四名7分，第五名5分。低于第五名不得分。（學科中兩人及以上任教，比較所教班級，級差0.5分）

　　2.優秀率：單科優秀率全市第一名10分，第二名9分，第三名8分、第四名7分，第五名5分。低于第五名不得分。

　　3.班主任成績：所教班級為平行班，按上線重本人數第一名8分，第二名6分，第三名5分，第第四名4分。所教班級為選課走班班級者，按第一學期末考試成績為基礎，考察重本提升成績。第一名8分，第二名6分，第三名5分，第第四名4分。

　　二、考勤：（25%）

　　1.學校考勤：全部職工按出勤情況統一排位，第一名10分，第二名8分，第三名6分，第四名4分，第五名2分，第六名1分，七名之后不計分。

　　2.會議考勤，全勤得10分，少一次扣2分，直至此項為0分。

　　3.坐班期間查崗：每缺崗一次扣考勤總得分2分，扣完為止。

　　三、教師間民主評議（15%）

　　第一名得10分，第二名得8分，第三名得6分，第四名得4分，第五名得3分，其余名次統一按1分計算。

　　四、領導評議（10%）

　　領導評議第一名10分，第二名8分，第三名6分，第四名3分，第五名后按1分計算。

　　鄉鎮尊師重教考評方案4

　　為了提高教師素質，優化教師隊伍，激發學校內部管理機制，全面推進素質教育，有效促進課課程改革，全面提高教育教學質量和辦學效益，積極穩妥地推進學校人事制度改革，逐步形成科學合理的考評機制，特制定本實施方案。

　　一、考評目的

　　教師考評的主要目的是用客觀的標準，科學的方法，按照合理規范的程序對教師的工作進行價值判斷，從而激勵教職工提高自己的政治思想、文化業務理論水平，自覺改進和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時為聘任、評職、晉升、評優、獎懲，以及發放績效工資、福利待遇提供依據，促進教師管理常規化、規范化、科學化。

　　二、考評內容

　　從德、能、勤、績、其它五個方面進行綜合考評（具體內容見細則）。

　　三、考評對象為：

　　全校在冊的在職在崗教師。

　　四、考評原則

　　1、堅持考評工作客觀、公正、公開的原則；

　　2、堅持考評工作科學規范、積極穩妥的'原則；

　　3、堅持考評工作中相關人員回避的原則。

　　五、考評程序

　　考評程序包括自評、互評、組評三個環節。

　　1、自評：教師在全面總結每學期工作的基礎上，按照指標要點、評分等級和評分說明逐項自評，并填寫登記表。自評分多于考評小組評得分10分以上的，只以自評分的50%進入總分；

　　2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全校或教研組先作個人總結（作總結時不公開自評分值），然后參與互評的教師獨立、客觀、公正地對被考評教師進行記名評分，及時將評分封存交學校考評小組匯總。互評成績為去掉一個最高分和一個最低分后的平均分值。

　　3、考評小組評：在自評、互評的基礎上，考評小組根據平時考評和個人總結，提出考評等次和分值，審核加分內容和相關證明材料，一票否決材料，認定加分值。考評小組評定成績去掉一個最高分和一個最低分后的平均分值。

　　教職工考評成績=自評成績×10%+互評成績×30%+考評小組評成績×60%+加分。

　　教師考評計算出結果后，必須審查是否有一票否決指標，如有，考評成績為不合格，如無，考評成績為考核實得分。

　　六、考評組織管理

　　1、考評工作每學期進行一次；

　　2、考評小組7~9人，其中組長一人，副組長2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。

　　本方案由教代會討論通過后執行！

　　鄉鎮尊師重教考評方案5

　　根據《新密市義務教育學校績效考核分配指導實施意見》和《新密市茍堂鎮中心校績效考核實施意見（暫行）》，為落實上級指示精神，深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，最大限度的調動我校教職工的工作熱情，促進我校教育事業科學發展，結合我校實際，特制定我校工作人員績效考核實施方案。

　　一、指導思想和基本原則

　　（一）指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，以促進教職工工作績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量，促進學校全面、協調、和諧、可持續發展。

　　（二）基本原則

　　1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教書育人、管理育人、服務育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把職業道德放在首位，注重履行崗位職責的實際表現和工作能力。

　　3、激勵先進，促進發展。鼓勵教職工全身心投入教書育人工作中，引導教職工不斷提高自身素質和工作能力。堅持“多勞多得、不勞不得、優績優酬”的原則。堅持向一線教師、骨干教師和做出突出成績的工作人員傾斜。

　　4、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　二、績效考核的范圍、時間

　　（一）績效考核的范圍

　　本校本年度在編在崗所有教職員工。

　　（二）績效考核的時間

　　每年6-7月間、1-2月間對本校教師進行兩次績效考核。

　　三、績效考核的主要內容

　　績效考核以教職工履行崗位職責和完成工作情況為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

　　德，是指教師的政治、思想和道德品質表現。主要指標包括思想政治素質、職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

　　能，是指履行職責的業務素質和能力水平。主要指標包括文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

　　勤，是指工作態度、工作表現等。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作主動性和積極性等。

　　績，是指完成教育教學工作和管理工作的數量、質量、效率。

　　教齡，是指本人任教以來的累計教齡。

　　加分項，是指為本期內為學校做出突出貢獻和本期內教學教研、師德及活動中獲獎情況。

　　各項內容在績效工資考核中所占的比例如下：

　　教學質量占40%， 考勤占10%，師德占10%，能力占１０%，教齡占5%，特色建設占5%，工作量占20%。

　　四、績效工資的產生、制訂與修改

　　1、領導與管理

　　為了保障上級工資制度改革能順利推進，保障績效考核能達到預期目的，真正地調動教師工作的積極性，特為此成立學校績效考核領導小組。

　　組 長：于瑞浩

　　副組長：張新永

　　成 員：曲彩榮 付結實 侯愛紅 靳煥玲

　　侯書平 楊艷萍 付海元

　　我校的績效考核領導小組組成辦法：由學校領導班子成員、教師代表組成。

　　五、教職工績效考核實施細則

　　1、師德10分

　　學期末學校組織教師對全體教師師德進行互評，互評占60%，校評40%。 具有下列情形之一的確定為不稱職等次，不享受獎勵性績效工資。

　　（1）每學期請假期滿5天，無正當理由逾期不歸或連續曠工超過5個工作日，或累計超過10工作日的，或病事假每學期累計超過1個月以上的；

　　（2）以非法方式表達訴求，或干擾正常教育教學秩序，致使本學校或其他單位工作不能正常運行的；

　　（3）損害學生利益，歧視侮辱學生，或體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果，影響惡劣的；

　　（4）品行不良，侮辱他人人格尊嚴，影響惡劣的；

　　（5）利用職務之便謀取私利的；

　　（6）向學生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利或向家長索要財物的；

　　（7）組織、參與考試作弊的；

　　（8）出現重大安全事故且負有直接責任的；

　　（9）違反法律法規被追究責任的；

　　（10）進行有償家教或參與有償輔導的；

　　（11）有其它嚴重損害教師形象和聲譽的。

　　2、能力考核30分

　　按百分制打分，再折合30分計入總分，能力考核包括教學能力，教學研究和工作量。

　　⑴教學能力6分

　　按百分制計算，折合6分。

　　a備課25分

　　教案能把握教材，超前備課，有創意，不照搬教材，計15分。 課時數量符合教材要求10分。

　　b上課25分

　　以百分制計算折合25分，考核方法以每學期教師公開課，聽課教師的打分為準。

　　c作業批改25分

　　作業精心設計，分類要求，批改及時認真計15分。

　　作業書寫質量好計10分。

　　d輔導25分

　　周一到周五一每天檢查輔導次數為準，最高25分。

　　⑵教學研究4分

　　本學期參加教研活動次數最多的計2分，其余折合計2分。

　　本學期聽課次數最多的計4分，其他以最多為分母折合。

　　⑶工作量20分

　　以18節為標準工作量，班主任工作量每周增加5節，中層領導每周增加5節，師訓為3節，紅領巾廣播站管理、通訊報導為2節。門衛、炊工按平均工作量計算。

　　以該項最高得分為分母，個人得分為分子，再乘以10為個人該項得分。

　　3、考勤10分

　　按百分制計算，折合10分計入總分。

　　考核辦法：每位教師一學期的考勤分為100分（遲到，早退，一次扣1分。病假一節扣0.5分，學校例會、活動請假一次扣5分事假一節扣1分，扣完為止）

　　4、教學質量40分

　　按百分制考核，算出個人得分后按40%比例計算績效考核總分。 ⑴凡擔任主科的教師在教學質量考評時基數分為50分。

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