教育系統巡回報告團個人匯報稿

　　現如今，用到匯報的地方越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編精心整理的教育系統巡回報告團個人匯報稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　我是來自xx縣第一小學的xx，這次，市教育局給了我一個同大家一起學習和交流的機會，我十分珍惜，我將通過這次巡回報告的機會，把報告團成員先進的治校理念和先進事跡帶回去，進行系統學習和消化吸收，成為我們管理學校的標尺，促進我校的辦學水平邁上新的臺階。今天，我向各位領導、各位同仁匯報的題目是《擇善而行，登高致遠》，著重匯報一下我校師德師風建設情況。我們學校是一所新創辦的學校，創建于XX年9月，坐落在美麗的登高山麓，現有在編在職教師63人，平均年齡35歲；教學班級31個，學生2360名。我校教師90%是從農村各小學通過公開招考選調上來的，主要特點是年輕好學，富有朝氣，整體素質高。但我校的學生卻是從縣城三所小學中分流出來的，生源特點為“三多兩差”：即學困生多、留守兒童多、農民工子女多，學習成績差、行為習慣差。這就形成了鮮明的對照，教師整體素質高，學生整體素質差。這也就成為我校必須破解的難題。要破解這個難題就必須依靠全體教師，必須加強師德師風建設。那么，加強師德師風建設采用什么方式更為恰當呢？我校采取的方式是“規范行為”和“自覺發展”相結合。所謂“規范行為”，就是要明確師德師風建設的方向。極力倡導“學高為師，德高為范”的教師職業風范，恪守教師職業道德，努力做到“三像”標準：“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護自己的聲譽，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業”，打造一支品德高尚、業務精湛、豐學惜教、睿智奉獻的教師隊伍。所謂“自覺發展”，就是要充分挖掘和發揮每一位教師的原動力，使全體教師能自覺認識到加強師德師風建設的重要性和必要性，內化為自身需求；自覺成為師德師風建設的參與者、塑造者和維護者。在此，我簡要談一談我校的一些做法和涌現出來的鮮活事例。

　　一、努力打造一支團結奮進、愛校如家的教師隊伍

　　建校伊始，我就有意識地引導教師廣泛參與學校文化建設，開展“我為學校三年發展規劃獻一策”的金點子活動，征集校訓、校風、教風、學風，在學校醒目處制作“手與手相牽，心與心相連，共創學生美好的明天”等永久性標語和以“快樂、幸福、團結、奮進”為主題的全體教師笑臉宣傳欄，開展氛圍和諧、感情融洽的教師集體活動等。通過系列活動，學校的辦學理念、辦學目標成為全體教師的共同遠景和自覺行為，團結奮進、愛校如家的理念潛移默化地滲透到教師的思想中。我記得，XX年8月份，新學校主體工程剛剛竣工，還有附屬工程和場地整理等繁重而瑣碎的工作要在新學期開學前一個月內完成，時間緊、任務重。這些剛剛從農村選調上來的老師，只要一個電話，就能在最短的時間內趕到學校，參加整理校園的義務勞動。在酷暑中，在高溫下，老師們一起清理操場、打掃教室、搬運課桌，一身汗、一身土、一臉黑……但是，他們毫不在乎，無怨無悔。在8月份整整一個月的夜晚，20位男老師分成五組輪流到學校工地上值班，維護施工秩序，督促工程進度。他們在教室里打著地鋪，搖著蒲扇，圍著應急燈，忍受著蚊蟲的叮咬、高溫的烘烤，還興致盎然地一起探討著學校定位、發展方向、三年規劃等一系列的話題。我至今還記得，XX年8月，我校楊毅老師已買好火車票，準備20日送兒子去武漢上大學，但就在19日他得知學校第二天組織大家參加整理校園的義務勞動。這讓楊毅老師左右為難了，作為一個新選調上來的老師，不去參加學校義務勞動，自己過意不去；可妻子又在外打工，讓兒子一人第一次出遠門，作為父親實在放心不下，孩子也會感到失落、孤單和傷心。怎么辦呢？最后，楊毅老師委托親戚送兒子上大學，自己卻來到學校參加義務勞動。事后，我得知此件事狠狠地批評他，而他卻傻傻地一笑：“第一小學，這是我們新的學校，新的家，大家都在為學校做事，我怎么能落下呢？”作為校長，我至今為此還愧疚！可是又感到欣慰，學校擁有一群可敬可愛、團結奮進、愛校如家的老師群體。

　　二、努力打造一支遵守紀律、廉潔從教的教師隊伍

　　教師有償家教和強制學生征訂、購買教輔資料的行為，是教師職業道德淪喪的一種表現，它敗壞了教師隊伍的形象，破壞了正常的師生關系，侵害了群眾的利益，也損害了學校和自己的聲譽。為了打造一支遵守紀律、廉潔從教的教師隊伍，我校首先從思想上引導老師認識到有償家教和強制學生征訂、購買教輔資料的危害性，依法執教、廉潔從教的重要性；其次，從發展上理解到學校在通往力求打造名校道路上所應付出的艱辛和犧牲，以及堅定樹立新學校、新形象的信念；再次，從情感上讓老師體會到學校倍加珍惜教師的無私奉獻，充分尊重教師的工作成果；最后，從個人發展上體悟到要成為學校、家長、學生心目中值得信賴的好老師，必須在廉潔從教面前堅持原則。辦校兩年來，我校教師面對種種誘惑，自覺抵制，廉潔從教，贏得了全體學生、家長和社會的一致好評。

　　三、努力打造一支愛生如子、慈母情懷的教師隊伍

　　前面已經講到我校的學生具有“三多兩差”的特點，普遍存在隔代監護現象，絕大多數學生長期缺乏父愛和母愛。而我們學校的教師都是從農村選調上來的，對農民有一種特殊的情感，他們能體會到家長們外出務工和對孩子的教育束手無策的苦衷，能體會到學生小小年齡離開父母、思念親人的無奈，更能體會到學生童年生活的苦悶。為此，全體教師自覺養成了“勤訪、多問、跟蹤、輔愛”工作方式，把學生當作自己的孩子，把家長當作自己的親人，喚醒學生的求知欲望，矯正學生的行為習慣，彌補學生快樂的童年，緩解家長煩憂的心理。所謂“勤訪”，就是老師利用上門家訪、電話家訪、家長來校接訪等方式多次與家長溝通，了解學生特點，探討教育方法；所謂“多問”，就是老師以談心、聊天、寫溫馨小紙條等方式向學生或家長了解情況，獲取信息，加強溝通；所謂“跟蹤”，就是老師對特殊學生進行長期跟蹤研究，制定個案成長方案；所謂“輔愛”，就是老師用愛生如子的情懷，把學生當成自己的孩子，讓學生縱然遠離父母也能在老師這里找到人間真愛。記得上學期，通過班主任李文成的介紹，我認識了五（3）班一個叫章潤的小男孩，這個瘦小而沉默寡言的孩子，沒有一個朋友，仿佛整個世界只有他一個人存在，他那呆滯的表情頓時讓我揪心吶。我想：再這樣下去，這孩子肯定會更加孤僻，與外界的距離越拉越大，這樣對他的成長極為不利。當即，我和班主任、科任老師走進了他的家——那間租來的屋子里只放著一張床，一張小四方桌，兩三把椅子，連最普通的、最基本的電視機都沒有，真叫一貧如洗呀。在交談中，他的奶奶一直泣不成聲。原來，章潤的母親前幾年就因病去世，體弱多病的父親為了供他姐弟倆讀書，堅持長年在外打工，生病了，連病都舍不得看，藥都舍不得買。平時，他就和70多歲的老奶奶一起生活，因為缺少父母的關愛，造成了他孤僻的性格。我們含著眼淚聽著老奶奶的述說，此時此刻，我們為沒有早些了解這個因病致窮的特殊家庭而自責不已。經過這次家訪后，我與他結成“幫扶對子”。如今，有事沒事的，我都要到他家去走走，并不時地送一些課外書和文具給他；經常找他說說話、談談心，讓他拿我的手機給遠方的爸爸打電話。我也要求班主任在班上成立一個“幫扶小組”，輔導他的學習，主動與他交朋友，做游戲，參加班級活動。慢慢地，章潤又變得活潑開朗起來，朋友也多了，學習成績也節節攀升，在家里會做家務了，也會主動照顧年邁的奶奶。特別是在校園中，章潤見到我時，總會樂癲樂癲地跑上前來與我打招呼：“老師好！”此時此刻，他顯然把我當成他最親的人，我為此感到欣慰！在我的號召與帶動下，全校掀起了“關愛留守兒童，找回快樂童年”的熱潮，讓學生縱然遠離父母的愛，也能在老師這里找到偉大的父愛與母愛，享受到最本真的童年。就是這樣的一個教師集體，在短短兩年的辦校歷程中，學校先后榮獲了國家級“語言文字規范化示范校”、省首屆“平安校園示范�！�、市“先進集體”、市“師德師風示范校”等十六項榮譽稱號，并由省教育廳向國家教育部推薦申請“全國書寫特色學�！薄＞褪沁@樣的一個教師集體，用了不到兩年的時間，以教風促學風，以業績比奉獻，成功破解了我校學生“三多兩差”的難題，今年我校小學畢業班素質檢測成績躍居全縣第三名，學校綜合考評名列全縣第一名，向全縣人民充分展示了我校的辦學水平和教師的良好風貌。

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