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教育信息化教學質量監測方案

時間:2024-10-09 18:29:47 方案 我要投稿
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教育信息化教學質量監測方案

  為了確保我們的努力取得實效,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的教育信息化教學質量監測方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育信息化教學質量監測方案

  教育信息化教學質量監測方案1

  按照《國務院教育督導委員會辦公室關于開展20xx年全國義務教育階段學生科學學習質量、德育狀況監測的通知》(國教督辦函〔20xx〕37號)要求,為做好20xx年國家義務教育質量監測協議縣工作,結合我縣實際,特制定本工作實施方案:

  一、領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  領導小組下設辦公室(簡稱監測辦),辦公室主任由黃祥武兼任,設在縣教育督導室,設置六個工作小組,負責全縣質量監測組織實施工作。

  二、工作職責

  (一)綜合工作組

  組長:

  成員:

  工作職責:負責與上一級教育督導部門和樣本校聯系溝通及本縣測試工作的組織協調、責任督學的具體組織與管理,具體工作:

  1、組織召開全縣質量監測動員大會;

  2、配合中教股、初幼教股和進修學校召開培訓會;

  3、配合中教股、初幼教股和進修校安排各樣本校督學和測試工作人員;

  3、開展測前準備工作的專項督導,進行測前準備的`問題排查;

  4、協調招考中心接收與保管監測工具;

  5、陪同國家、省、市巡視組對樣本校測試工作專項督檢;

  6、撰寫、提交質量監測實施情況階段總結。

  (二)測試工作組

  組長:黃興偉、張國云、楊蘭娥

  成員:陳明發、洪麗文、蔡翠林

  工作職責:負責質量監測具體實施工作,對樣本校做好監測前的相關業務培訓和指導,具體工作:

  1、制定監測實施細則;

  2、做好監測經費預算;

  3、指導樣本校配齊監測用儀器設備、文具物品和工作手冊;

  4、組織召開樣本校測試工作人員培訓會,確保所有測試工作人員掌握測試規范、明確自身職責,做好監測工作。

  (三)信息工作組

  組長:黃建輝、傅黎暉

  成員:張志鵬、鄭華楓

  教育教學質量監測實施方案3

  為進一步推進我校內涵發展、質量提升戰略的實施,不斷鞏固本科教學工作在全校工作中的中心地位,學校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學質量提升月”活動。現提出如下實施方案。

  一、指導思想

  圍繞立德樹人的根本任務,堅持“深化改革、強化發展、優化保障”的建設思路,主動適應社會需求,自覺遵循高等教育規律,采取有效舉措,重點聚焦內涵建設,全面提高本科教學質量。

  二、總體目標

  通過開展“教學質量提升月”活動,對各項本科教學質量工程項目建設情況,以及本學期各學院(部)基本教學運行情況進行檢查,以檢查促建設、促發展。以視頻課程建設為抓手,大力推動教學方式改革,加快學校本科教學資源的網絡化、信息化,為學生自主學習提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流,努力形成教師主動關心學生,學生主動求教的`優良教風、學風。

  三、組織領導

  為確保“教學質量提升月”活動順利進行,學校成立“教學質量提升月”工作領導小組。

  組長:分管校領導

  副組長:張進、孫月琴、楊撫生

  成員:曹克、姚學峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學院分管教學領導。

  領導小組的工作任務是統籌協調“教學質量提升月”的各項活動,指導學院的活動方案,檢查活動的進展情況,總結活動的實施成效。

  四、工作內容與時間安排

  “教學質量提升月”活動擬分三個階段進行:

  (一)宣傳發動階段(5月5日——5月9日)

  1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經大學關于全面提高人才培養質量的.實施意見》精神,按照學校20xx年教學工作要點要求,結合學校“十二五”發展規劃與建設目標,召開學校教學委員會會議,全面布置“教學質量提升月”各項活動。

  2、各學院擬定“教學質量提升月”活動方案。然后各學院針對學校“教學質量提升月”的工作要求,結合各學院的特點和師生實際情況,制定各學院“教學質量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎上針對存在問題,提出鮮明對策,充分調動廣大教師和學生參與教學質量提升活動的積極性,開展多角度研討,廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設的意見和建議,以及學生對學校、學院(部)和教師教學工作的意見和建議。

  各學院需將各自的《“教學質量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質稿交至教務處。

  (二)具體實施階段(5月9日——5月30日)

  1、開展“十二五”省重點專業建設情況中期檢查工作。根據省教育廳下發了《關于開展“十二五”高等學校重點專業建設情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號),然后對我校經濟學院、國際經貿學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設的省重點專業(類)開展中期檢查。

  2、開展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據《關于開展20xx年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》(南財教字〔20xx〕27號)的要求,及《關于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》(南財教字〔20xx〕2號)中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關規定,對我校首批校級視頻課程建設項目開展中期檢查。中期檢查內容主要包括視頻課程建設任務進展情況、網絡資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經費的使用情況和存在的困難或問題等。

  首批獲立項的14門課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務處。

  3、開展課堂教學檢查活動。結合期中教學檢查工作,組織校、院、系領導及督導組深入課堂教學一線,對各項教學運行情況進行監督和指導。各學院(部)需組織教師教學觀摩,然后重點組織新教師參與聽課。

  活動期間,全面落實《學校領導干部聽課管理辦法》,每位校領導聽課1次(每次1學時,下同)。活動領導小組組長聽課2次,其他成員聽課2次。

  校督導組成員按照督導工作任務和學院教學考核的相關要求聽課。

  各學院至少舉辦1次新老教師交流會,聘請有豐富教學經驗的老教師給青年教師,尤其是在教學檢查工作中出現問題的新教師傳授教學經驗、指點教學方法,協助青年教師成長。

  聽課記錄應做到有反饋,有通報,有匯總。各學院應在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務處。

  4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度,然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學院應根據學院不同專業的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案,對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規定和支持,使本科生導師制的指導過程有據可依,提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。

  各學院應初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》,并在活動期間積極開展試點。《本科生導師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學院“教學質量提升月”活動總結,然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務處。

  5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問,積極探索。每位承擔本科教學任務的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院(部)應向學生公布《教授答疑時間安排表》(各教授主要研究領域、選定時間、聯系方式、辦公地點等),并形成相關制度,讓學業上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。

  《教授答疑時間安排表》,于5月9日之前送教務處。

  6、召開師生座談會。各學院(部)根據教師人數組織1—2次教師座談會,然后分析各教學環節的運行情況,找出存在的問題,提出解決的辦法或建議。各學院(部)應對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

  各學院(部)至少召開1次學生代表座談會,聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質量提升月”工作領導小組成員參加的全校師生代表座談會。

  每位校領導參加1次教師或學生座談會。

  各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質稿交至教務處。

  (三)總結提高階段(6月1日——6月10日)

  1、各學院(部)及時總結活動經驗和相關案例,分析研究存在的問題,然后于6月10日以書面形式向教務處匯報,學校將進行“教學質量提升月”活動總結。

  2、教務處在匯總各學院(部)的活動總結報告及其它材料的基礎上,形成我校《第二屆“教學質量提升月”活動總結》,向全校通報各項檢查工作結果,對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響,對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

  各教學單位要按照學校要求,深入細致地做好“教學質量提升月”的宣傳發動工作,充分調動廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關心教學,全體學生全心投入學習的良好氛圍,真正使“教學質量提升月”的活動取得實效,進一步提升我校教育教學工作的整體水平。

  教育信息化教學質量監測方案2

  為全面貫徹黨的教育方針,進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理,構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系,科學評價學校教學質量,促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展,根據省市有關文件精神,結合我縣實際,制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

  一、監測目的

  1、貫徹落實新課程改革精神,推進素質教育發展。

  2、全面深入了解我縣教育教學現狀,科學評價學校教學工作,充分調動所有學校爭先進位的積極性。

  3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

  4、根據監測結果,調整教學思路,優化課堂教學,大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

  5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫,為全縣教育發展科學決策提供依據。

  二、監測范圍及內容

  監測對象為全縣中、小學在籍在校生(以學籍電子檔案為依據),監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

  監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力,監測試題難易得當,適應不同層次學生;監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

  三、監測辦法

  質量監測總分為120分(其中附加分20分)。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

  (一)集中監測(60分)

  高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試(明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數)。

  高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算,具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

  初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算,具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

  小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

  計分辦法如下:

  (1)集中監測鞏固率,即參加考試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%,記5分,每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生,鞏固率可記負分,以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

  參評人數=(學籍數+轉入數+復學數+其他)-(轉出數+休學數+其他)(縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案,轉到縣外應到教育科審批,否則視同流失)。

  (2)集中監測平均分,即學校總分與學校參考人數之比。

  集中監測平均分賦分:

  (3)集中監測及格率,即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

  集中監測及格率賦分:

  (4)集中監測優秀率,即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%。優秀率達到40%記該項最高分值,每低一個百分點,中、小學均扣0.5分。

  (5)集中監測后30%的平均分,即各校位于后30%的學生的`平均分。

  后30%學生平均分賦分:

  (二)隨機監測(高中40分,初中、小學25分)

  即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測,按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據,分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是:

  (1)隨機監測平均分賦分:

  (2)隨機監測及格率賦分:

  (3)隨機監測優秀率賦分:優秀率達到40%記該項分值,每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

  參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

  為減少隨機抽樣的偶然性,對鄉鎮中心小學的村完小實行按類抽取,中心小學在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類,并上報質量監測中心。在隨機監測前抽簽決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監測以每學期的聯考成績為依據,二類高中以抽查數據為準。

  (三)特長監測(15分)

  (1)比賽獲獎(3分)

  即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下:

  ①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

  ②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

  所有活動必須是教育主管部門組織開展的,與其他部門聯合組織的,折半計分,以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據(若按名次發獎,按1:2:3比例轉化為一、二、三等獎)。計分辦法是:

  比賽獲獎賦分:

  (2)大課間活動(3分)

  學校舉行大課間活動正常,且活動內容豐富,能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分:

  (3)測試(9分,其中體育3分、音樂3分、美術3分。)

  即:縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生,對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測,計分辦法是:

  測試賦分:

  高中不進行特長監測。

  (四)發展性指標(20分)

  發展性監測指標分為兩項,即學年進位10分、學段進位10分。

  (1)學年進位,即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分,上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分,上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名,今年雖退位但仍在前20%名,可加相應的分值,退位到20%名以后得0分。

  學年進位賦分:

  (2)學段進位,即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績為準,小學學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分,年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分,年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名,年段末雖退位但仍在前20%名,可加相應的分值,退位到20%名以后得0分。

  學段進位賦分:

  以上各項累計得分為各校年度教學質量綜合評定得分,其中發展性指標為附加分。初中學段提高分自2011年起實施,小學、高中學段提高分自2014年起實施。

  四、評價辦法

  (一)分類比較:

  高中:

  第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

  第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

  初中:所有公辦民辦初中,以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

  小學:

  第一類:局屬小學、鄉鎮中心小學校本部等19個學校。

  第二類:15個鄉鎮中心小學(以鄉鎮為單位)。

  第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監測為依據。

  同一類別的學校之間進行比較。

  (二)分等評定:

  優秀等次:監測總分達80分以上的單位

  良好等次:監測總分達70-79分的單位

  合格等次:監測總分達60-69分的單位

  不合格等次:監測總分低于60分的單位

  五、獎懲

  (一)凡監測總分為優秀等次的單位,教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心小學全學區教學質量雖然達到優秀等次,但仍有五分之一教學質量不合格完小的,該鄉鎮中心小學不授予教學質量優秀單位獎。

  (二)凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位,教育局頒發教學質量同比進步獎。

  (三)凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

  (四)凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的,通報全縣,并責令整改,對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話,連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

  (五)教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

  (六)集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎(一、二、三等獎比例為1:2:3)。

  六、違紀處理辦法

  (一)學生違反考試紀律,情節嚴重的取消考試資格,凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的,該學科作零分處理。

  (二)學校對參考學生資審不嚴,為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的,該學科按零分處理,并視情節輕重,對校長及相關責任人嚴肅處理。

  (三)監考教師不按考試規范程序操作,違反考試紀律,造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責,造成閱卷、統分誤差大,查實后取消下一年監考資格,閱卷資格,取消當年評優評先資格,并予以通報批評。

  (四)縣局抽調下派的考務人員工作不負責任,不按考試規范程序操作,造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷,將視情節輕重給予嚴肅處理。

  (五)凡人為淘汰差生,或在學籍上弄虛作假的,將追究相關人員責任。

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