學生個性化培養方案（通用10篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的學生個性化培養方案，希望能夠幫助到大家。

　　學生個性化培養方案 篇1

　　素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養計劃如下：

　　一、培養目標：

　　（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

　　（2）在音樂、美術、體育、信息技術、英語、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

　　二、主要任務：

　　（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

　　（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

　　（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的"名學生"；

　　三、實施步驟：

　　第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

　　工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；

　　第二階段：具體實施完善階段

　　培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術、信息技術、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的.道德和心理意志品質；

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

　　此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

　　四、主要措施：

　　1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

　　給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

　　2、利用課前三分鐘對學生進行能力培養

　　為豐富學生課外語文生活，培養了他們收集歸納材料的能力， 教師要充分利用課前三分鐘，通過講故事、說笑話、猜謎語、朗誦、說新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會糾正不規范的廣告招牌等等。這樣，學生的興趣自然就濃厚了。可以增添課堂教學的趣味性、生動性，有利于學生更好地投入學習；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力。

　　3、開展豐富多彩的活動：

　　⑴廣泛開展藝術教育活動：

　　按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、美術等興趣小組；舞蹈興趣小組由楊xxx、xxx、xxx具體指導；美術興趣小組由xxx、xxx具體指導。另外，通過少先隊舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質；

　　⑵體育方面：

　　具體由xxx老師負責，在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；

　　⑶科學技術：

　　學校成立科技制作、微機興趣小組。科技制作興趣小組由xxx、xxx、具體指導；微機興趣小組由xxx、xxx具體指導；除在校內按時活動外，科技小組可以經常到野外、社會上采集標本、調查考察等活動，激發學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

　　4、積極參加各科競賽活動

　　認真組織學生參加上級教育部門組織的學科競賽和科技活動，錘煉一批富有指導經驗的“名師”。

　　五、加大獎勵，促進提高，

　　對有特長的學生,縣教育局和各學校將給予物質和精神獎勵.具體獲獎標準按教育局文件執行。學校將學生參加學科競賽和各種科技活動的獲獎結果列入考核教師教育工作的重要內容。對獲得縣級一、二、三等獎指導老師分別獎100元、8０元、6０元；市、省、國家同等獎次依次翻倍獲獎。

　　學生個性化培養方案 篇2

　　一、精品班輔導流程

　　1、全面分析學生學科漏洞，制定輔導計劃；

　　2、學習管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學習計劃，全程

　　監督計劃實施進度以及效率、效果。教會孩子自主制定科學的、合適自己的學習計劃；

　　3、幫助孩子形成好的學習習慣，鼓勵手腦并用，及時做好高質量的錯題總結，查缺補漏；

　　4、明確學習目標，對自己的知識弱項進行重點練習，提高學習效率；

　　5、陪讀老師跟蹤陪讀，輔助孩子進行課后知識的消化；督促完成每天授課老師布置的高考題目；

　　6、定期測試，讓家長看到孩子成績逐步提高，同時及時發現問題，進行針對性輔導。必須有效利用時間。

　　二、周末同步輔導（初一年級~初二年級）：

　　語文：基礎、閱讀、作文

　　數學：基礎，拔高

　　英語：詞匯、語法

　　其他科目：出現學科問題可以由教務班主任針對性給孩子進行選派老師進行輔導；期中期末考前，可以由相應科目一線在職老師進行串講復習，讓孩子在考試中取得好成績。

　　三、假期銜接輔導（初一年級~初二年級）：

　　暑假：根據各學科的現狀做合理課時計劃，以查缺補漏為主，同時做初二上學期各科知識的銜接，具體的課時計劃根據孩子各科的現狀做。好好利用暑假查缺補漏，一對一有針對性的給孩子輔導，從而使孩子很輕松的在初二上學期跟課。

　　寒假：有針對性的`查缺補漏，把各科的學科漏洞補上，同時做初二下學期的知識銜接，并有針對性的側重地理和生物，同時讓孩子接觸到中考題，進入中考的狀態。這樣可以有針對性的把孩子的學科漏洞補上，同時有針對性的側重學業水平測試的科目，是整體成績得到提升。

　　學生個性化培養方案 篇3

　　為積極構建我校創新人才培養體系，為一批優秀本科學生的個性化發展創造更為合適的制度環境和學習條件，學校決定從20xx年上半年啟動“優秀本科學生個性化培養計劃”，具體實施辦法如下：

　　一、優秀本科學生個性化培養內容

　　（一）實行優秀本科學生導師組制

　　積極推進本科生的研究型教學培養方式，推行優秀本科生導師組制。在各學院選拔學歷層次和學術水平高，具有優良師德師風的教師及教學管理人員擔任本科生導師，負責了解學生學習需求，指導學生個性化教學計劃的制訂，協助進行學習過程的管理，開展人生導航，幫助學生健康成長。

　　（二）納入理科基地班教學管理

　　我校的國家理科基礎研究和教學人才培養基地是培養從事中醫基礎學科的教學與科研及中醫臨床醫學研究的高級專門人才的重要平臺，該人才培養基地能夠為優秀本科學生提供必要的特殊政策，滿足精英型個性化培養的要求。

　　（三）實行個性化的外語教學

　　對學生外語能力達到一定水平者，在計劃中減少公共外語學分，根據個人興趣選學應用英語選修課程，如英語聽說、醫學英語、中醫英語、社科英語、經貿英語、科技英語等。強化雙語教學。

　　（四）實行課程的免修免聽

　　自學的必修課程通過統一的考試或考核，成績合格且達80分以上可申請免修；對申請課程的免聽優先予以解決。

　　（五）增加小學期實踐內容的彈性

　　在小學期實踐的學分框架下，學生可根據個人興趣和培養目標對實踐內容進行選擇，并單獨組織考核。

　　（六）增加選修課計劃的彈性

　　學生除完成必修課學分和限選課中的80%學分以外，其余20%限選課程和任選課程由學生在導師組指導下根據個人興趣組織經典文獻類、臨床跟師類、實驗技術類或學生自選的其它類選修課程模塊，并由導師組確定培養方式、考核方式。

　　（七）優先推薦參加國內外大學的'訪學活動

　　積極開拓與國內外大學聯合培養人才的途徑，優先選派優秀本科學生到國內外大學修讀學分，開展訪學活動。

　　（八）設立創新學分

　　為鼓勵優秀本科學生參加課外科技創新活動，培養學生的實踐能力和創新能力，促進學生的個性發展，在優秀本科學生中設立創新學分。凡在校期間根據自己的特長和愛好，從事超出本專業教學計劃要求的科研和實踐活動而取得具有一定創新意義的智力勞動成果或其他優秀成果，可獲得相應的學分，獲得該創新學分可申請免修相同學分的選修課程。

　　（九）獎學金評定依據《綜合獎學金評定條例》，在同等條件下優先考慮或單獨進行評定。

　　二、優秀本科學生的選拔

　　（一）申請人應具備的基本條件

　　1、中醫學各方向七年制二年級在讀學生。

　　2、學習勤奮、品學兼優、熱心公益、身體健康并自愿報名。

　　3、成績優秀，平均學分績點≥2.8，大學英語四級考試成績≥420，上海市計算機等級考試Ⅱ級合格。

　　（二）申請與評審

　　1、學生申請：每年4月份，凡符合候選人條件的學生向所屬學院提交書面申請（填寫《上海中醫藥大學優秀學生培養計劃培養人申請表》。

　　2、學院考查、推薦：各學院成立由專家、教師、學生團體成員等組成的考查推薦小組（基礎醫學院的考查推薦小組應有臨床醫學院人員參加），對申請學生的情況予以考查推薦，優秀本科學生的推薦比例控制在30%。在符合申請條件的學生的申請表上簽署學院意見，并于5月下旬交至教學處辦公室。

　　3、教學處根據各學院推薦的材料會同學校相關部門對申請學生材料進行審核，統一組織面試，最終確定優秀本科學生名單。優秀本科學生每年控制在40名左右。該工作于每年6月下旬結束。

　　三、本科優秀學生培養計劃的制訂

　　每年6月至7月份，凡入選優秀學生培養計劃的優秀本科學生在導師組指導下，在本專業指導性教學計劃的基礎上擬定出個人的教學計劃，并填寫《優秀本科學生學年學習計劃表》，包括由導師擬定的培養和考核方案等，提交二級學院審核，教學處批準備案。

　　四、本科優秀學生的繼續培養與退出

　　第三學年末，由學生本人填寫并提交《學年學業情況總結報告表》，由教學處會同各學院對優秀學生一學年的學業與個人發展情況進行綜合評定，最后確定繼續培養或勸其退出。凡退出該計劃的學生其已取得的學分由教學處根據導師組意見予以審核并認定。

　　學生個性化培養方案 篇4

　　國際經濟與貿易專業是一個實踐性很強的專業，要求學生具有較強的理論聯系實際能力，而現代國際商務活動的迅速發展，對從業人員的知識結構、實踐能力和綜合素質均提出了更高的要求。然而，在傳統以課堂講授為主的專業課教學模式下，學生由于缺乏實際工作經驗，不僅對相關的理論知識難以理解掌握和融會貫通，而且在完成學業后也難以很快適應快節奏、多變化的實際工作需要。如何改革傳統的專業課教學模式，如何全面提高教學質量、強化學生了解、接觸實際工作的意識和能力，已成為高職高專國際經濟與貿易專業教學所面臨的一項重大課題。因此，本著“先進、務實、高效”的原則，筆者對高職高專國際經濟與貿易專業學生的培養方案進行了深入分析，以加快國際經濟與貿易專業的發展建設，從而為提高學生的綜合素質和高職高專的教學科研水平打下堅實的基礎。

　　一、傳統的專業教學模式下所面臨的問題

　　(一)人才培養定位不準確，課程設置不科學。

　　國際經濟與貿易專業教學普遍將人才培養定位為“寬口徑、應用型、復合型”的模式。實際上，由于這種定位不夠明確，導致在人才培養的過程中仍然存在著一些問題，具體表現為:(1)重理論、輕實踐。國際經濟與貿易專業是實踐性很強的專業，注重理論知識的傳授而忽略能力、技能方面的培養是一些高職高專院校普遍存在的問題，直接導致實踐教學環節缺乏，學生動手操作能力不強，工作后不能迅速適應工作崗位的需求。(2)重樣本、輕操作。學生對單證的認識只局限于教材中的單證樣本，而忽視學生實際操作能力的培養，導致學生在進入工作崗位后，不知從何下手。(3)重典型、輕變化。外貿單證種類繁多、用途各異，在不同貿易條件下所用的單證種類不盡相同，并且不同的外貿公司在某些單證的繕制格式上也存在著一定的差異。因此，高職高專院校在教學過程中，忽視對單證之間存在差異等方面的引導，將會影響學生對就業崗位的適應能力。

　　(二)學生英語水平低，獲取外界信息能力較差。

　　英語是一門語言，更是一種與他人進行交流、溝通的工具，所以，在掌握相應英語基礎知識的同時，學生更應該具有英語應用能力，這樣才可以自主地閱讀各種國外資料，以便及時了解國際市場的行情和各個貿易國所制定的法律、法規。國際經濟與貿易專業學生的就業方向是從事進出口貿易，特定的工作環境對學生的英語應用能力要求極高，學生在工作中既要熟練地用英語與客戶進行溝通與談判，又要準確及時地用英文來繕制進出口合同并處理各種單證和信函，因此，能夠熟練掌握并應用英語對于國際經濟與貿易專業的學生來說顯得尤為重要。

　　(三)實訓教學形式單一，學生實踐經驗不足，專業對口崗位就業難度大。

　　國際經濟與貿易專業對學生實踐操作能力的要求較高，很多企業需要那些業務能力強、工作上手快的畢業生。目前，大多數高職高專院校的專業實訓主要局限于校內實訓，以紙質資料和實訓軟件為主對相關貿易環節進行了解及操作。但是，單一的校內實訓并不能使學生真正掌握國際貿易業務的整個流程，并不能使學生真正熟悉并正確操作每個環節，這主要源于實訓課時不足、相關實訓設備老化及實訓資料、軟件更新及升級方面的滯后，因此，學生很難在短時間內對現行的國際貿易業務流程有一個全面而正確的了解，而實際上，對國際貿易業務的眾多環節的學習是需要較長的實訓周期的。因此，相當數量的考試成績優秀的畢業生由于操作能力欠缺而無法找到專業對口的工作。

　　(四)師資隊伍建設落后，無法適應新形勢的`需要。

　　目前，師資隊伍建設還不能夠滿足新時代對外經貿人才培養的需要。我國高職高專院校國際經濟與貿易專業的教師大部分是從校門到校門的高校畢業生，或由其他專業教師改行而來，缺乏實際的國際貿易從業經驗，在授課方面傾向于紙上談兵，這成為國際經濟與貿易專業人才培養的一大瓶頸。此外，教師在授課過程中所采用的教學模式仍然以“課堂講授”為主，很難將國際貿易實務知識生動具體地展現在學生面前，因此，這種模式下所培養出來的學生普遍是“理論扎實，技能低下”，即使走向了對口的工作崗位，也很難在短期內適應工作的需要。

　　二、高職高專國際經濟與貿易專業學生的培養方案

　　(一)注重理論知識的灌輸，加強實訓環節訓練，強化學生的專業技能。

　　在教學計劃的制定中，應以市場需求為導向，進行課程體系建設。在設計新的課程體系時，應從高職教育的特點出發，一是按大類實施模塊教學，在教學中加強案例教學，以增強學生的適應性;二是建立完整的實踐教學體系，充分利用校內的國際貿易實務實訓室、商務談判實訓室及校外各實訓基地，將實踐教學貫穿于人才培養全過程，并把各階段實踐性教學環節有機地銜接起來，系統地訓練學生的實踐技能;三是各門課程之間學科內容有機銜接，設置綜合性課程，在教學內容上盡可能反映出學科發展前沿動態的內容，增強學生自主學習和創新的能力。

　　(二)積極推行雙語教學，提高學生綜合素質。

　　隨著國際經濟形勢的好轉，國際貿易的發展將會需要更多的既熟練掌握相關專業知識又精通英語的專業人才。隨著阿里巴巴等國際貿易平臺影響力的擴大，大宗的國際貿易可以借助于該平臺達成，這就要求該專業的學生具備較強的英文商務談判和英文書信的撰寫能力，因此在師資力量允許的情況下，通過引進和采用國外原版教材，不僅有利于實現教學內容的及時更新和課程體系改革的不斷深入，而且有利于提高學生的英語實際應用能力，進而有助于學生在掌握專業知識的同時及時了解國際貿易領域的最新發展動向。

　　(三)努力推行多證書制度，擴展學生的就業渠道。

　　由學歷證書、職業資格證書構成的多證書制度是高職高專教育的特色之一。在學生能力培養的過程中，為了提高學生的職業技能，高職高專院校應以國際貿易崗位職業能力和職業素質培養為主線，建立基于國際貿易崗位職業能力的“崗證結合”式人才培養模式，要求學生畢業時必須取得計算機等級證書、實用英語A級證書，并取得相應的職業資格證書，同時，還應鼓勵學生通過英語四六級考試并積極考取由中國國際貿易協會組織的全國國際商務英語證書以促進學生就業的國際化。

　　(四)以“雙師型”為目標，進行師資隊伍建設。

　　為加強師資隊伍建設，高職高專院校可以有計劃地制定“師資隊伍建設規劃”，以“雙師型”為目標，進一步改善教師隊伍結構，在注意學歷結構和職稱結構的同時，更加注重“雙師型”教師隊伍的建設，以豐富專業教師的實際從業經驗。同時，為了提高教師的學歷層次，應鼓勵中青年教師到國內外高校攻讀碩士、博士學位。在鼓勵青年教師提高教學質量方面，院、系部可以制定切實可行的教學質量考核辦法、學科帶頭人、雙師型教師、雙師素質型教師等考核辦法，盡快建成一支綜合素質高，知識、能力結構合理，富有活力的“雙師型”師資隊伍。

　　長期以來，國際貿易在我國國民經濟的發展中起著舉足輕重的作用，國際貿易的持續健康發展離不開高素質的國際貿易人才，而高素質國際貿易人才的培養更離不開高素質的師資隊伍。因此，高職高專院校要樹立科學的教育觀念，完善課程體系，優化教學過程，構建完善的教學管理體系，全面提高國際經濟與貿易專業的教學質量，力爭為社會培養出更多的合格的國際貿易人才。

　　學生個性化培養方案 篇5

　　小學生良好的學習行為是學生健康成長的重要保志，為培養學生積極正確的學習行為，形成扎實嚴格、健康向上的優良學風。加強學習常規教育我校要求各班學生力爭做到：

　　一、課前

　　1、每節課前,都要拿出課本，認真閱讀將要學習的新內容，做好預習工作。

　　2、預習時要專心致志，突出重點，對新知識的各個要點做到心中有數。

　　3、預習中對自己不能理解的知識要做好記錄，以備老師授課時突破重點。

　　4、書包和抽屜要天天整理，帶齊當天學習的課本、作業本和學習用品。

　　二、上課

　　1、預備鈴響后，迅速進教室，學習用品擺在桌面規定的位置上，靜候老師上課。到專用教室或操場去上課時，預備鈴響后馬上整隊帶到專用教室或操場，做到靜、齊、快。

　　2、上課鈴響，班長喊“起立”后，必須快、靜、齊地起立，然后齊聲說“老師好！”，待教師還禮后，才能坐下。

　　3、上課遲到的同學，應恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報告”，等教師允許后，才能進入教室。

　　4、聽講、上課要專心，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答教師的提問，主動學習知識，不搞與學習無關的活動。

　　5、課堂發言或提出問題時，應先舉手，并立正站好，舉手時用左手，肘放桌面，五指并攏伸直，掌心向內。

　　6、坐姿：要挺胸抬頭，端正坐好，兩肘放在課桌上，左手放在右手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬。

　　7、讀書：坐著讀書時，兩手分別握住書本的.左右下角，放在課桌上，書面與桌面成45度角。站著讀書時應立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指和小指在正面分別壓住書的兩頁，其余三指在書的背面，右手拿住書的右下角。

　　8、讀書或回答問題時，聲音要宏亮，要用普通話。

　　9、下課鈴響，教師說“下課”時，全班起立，齊聲同老師說“再見！”，坐好后再收拾課本、文具，并把下一節課的用具準備好。離開教室時，把課桌椅按統一要求擺好，請老師先走。對聽課的老師，下課后要說：“老師再見”，待聽課教師走出教室后，才能離開教室。

　　三、復習與作業

　　1、正確處理作業與課后復習的關系。一般說，應通過復習進一步弄清所學知識之后，再動手做作業。

　　2、作業本要保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕，不得書寫與作業無關的字。

　　3、作業書寫要留出天、地、頭，靠邊留出一厘米，做到題號項款分明。書寫格式參照課本中的例題。

　　4、每次作業，必須在第一行正中寫明“練習”或“第X課XXX”，每做一題都要抄寫做題要求，方格簿的標點符號一律占一格，橫格簿的標點符號也應占相應的位置。

　　5、認真抄題、審題。抄完題后要與原題對照，檢查是否有錯誤，解題之前要先明題意，了解題目的要求和范圍，弄清條件與問題的關系，然后再選擇解題的途徑、方法。

　　6、作業要細致，力求正確，做完之后要認真檢查，養成一絲不茍的學習習慣。

　　7、對老師批改的作業，應認真檢查，錯誤的地方及時改正，遇有不懂的地方，要向老師或同學請教。改正的錯題要寫在本次作業的后面，并寫明“改錯”兩字。

　　8、作業必須字跡端正、清楚，一律用正楷字體書寫，不準用草體和不規范的簡化字。

　　9、作業只準用一種筆書寫，不準用紅顏色，低年級作業用鉛筆或鋼筆，中高年級用鋼筆，作圖時用鉛筆。

　　10、每次作業之間留一定的空隙。

　　11、要養成自覺復習的習慣，每節課、每天、每周、每月結束時或每一章節的內容學完后，要自覺地對所學內容進行復習。如有不懂，應主動向老師或同學請教，直到弄懂為止。

　　四、考試

　　1、要有正確的學習態度，對考試有正確的認識，從心理上重視考試評價，認真對待。

　　2、試卷分發到手后先將姓名、班級填寫在試卷規定位置。并迅速瀏覽一遍試卷，然后開始答題。

　　3、做題時認真讀題、審題，專心致志，力求正確，發揮出自己最高水平。

　　4、答卷時要字跡清楚，書寫規范，一律用正楷字體，不寫不規范的字。

　　5、考試過程中絕對保持安靜，不準喧嘩、吵鬧，不準交頭接耳。

　　6、答卷要實事求是，不準左顧右盼，絕對不允許有傳遞紙條、交換試卷或有意讓他人抄襲等任何作弊行為。

　　7、答卷過程中遇有字跡模糊不清等與試題內容無關的問題可舉手詢問監考老師，遇有不理解題意的一律不準詢問。

　　8、遵守考紀，維持秩序，積極與作弊或其他有礙考試正常進行的行為作斗爭。

　　9、在不允許離開考場的一定時間里，不能提前交卷離開考場；終場鈴聲響后，立即停止答卷，按老師要求交卷，然后依次離開考場。

　　五、課外活動

　　1、積極閱讀課外書，并隨時做好記錄。

　　2、積極參加學校和班級組織開展的各項活動，不缺席，不應付，在活動中學習知識，增長才干。

　　3、主動參加各種社會實踐活動，使自己得到多方面的鍛煉 。

　　學生個性化培養方案 篇6

　　一、培訓背景

　　為了深入推進大學生骨干的培養工作，進一步促進我系學生干部隊伍的建設，本次學生干部培訓將以和諧發展為統領，著眼于培養學生干部的綜合素質，調整好學生干部的心態以及適應工作角色的轉變，提高學生干部的大局意識、責任意識、服務意識和創新意識，增強學生干部的管理能力和組織協調等基本能力，實現學生干部穩步、健康的發展，從而進一步增強我系學生干部隊伍的凝聚力、戰斗力，培養后備人才，為系日后各項工作的`成功開展奠定基礎，特制定本培訓方案。

　　二、培訓目的

　　將一年來表現突出，能力較強的學生會干部，統一組織安排培訓。使其在辦公職能、處事能力、理論知識等方面得到更進一步的提升。對于表現特別優秀的人員，推薦成為主席團和各部門負責人儲備干部。

　　三、培訓安排

　　1、理論知識學習。

　　2、策劃強化訓練。

　　3、虛擬職務鍛煉。

　　4、工作經驗交流。

　　5、培訓心得總結。

　　四、具體安排

　　1、人員推薦及自愿報名（地點明德樓410）

　　2、推薦人員范圍：所有在編的20XX級學生會干部

　　3、理論學習：

　　（1）學生干部素質培訓

　　（2）學生干部業務能力培訓

　　4、寫作能力強化訓練（以活動策劃書為例）：

　　（1）根據學生會日常工作開展及各類活動制定一到二套活動計劃。

　　（2）策劃書要求格式正確，考慮周全，內容充實。

　　（3）所有培訓人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現對自己策劃案的優缺點分析及認識。

　　（4）策劃案及自我評價要求一式二份，分別交至主席團、秘書處。

　　5、虛擬職務鍛煉：

　　根據人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構想，部門工作計劃等。

　　6、工作經驗交流：

　　培訓結束后一周內，提交一份經驗交流心得，心得一式二份，分別交至主席團，秘書處。

　　7、培訓心得總結：

　　在培訓結束后一周內，培訓人員需要提交一份培訓心得總結，要求出現對培訓的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，學生會新的認識及個人構想。

　　五、培訓執行：

　　1、由主席團負責開展此次培訓及考核。對于無法完成培訓工作計劃的培訓人員，取消培訓資格。

　　2、接受培訓人員的所有策劃及心得，需要交秘書處備份。

　　學生個性化培養方案 篇7

　　20XX年11月-12月

　　二、培訓對象：

　　金融與貿易系團總支學生會全體成員

　　三、培訓目的：

　　為了進一步提高我系學生干部的綜合素質，努力實現干部干事培養體系化和正規化，全面提高干部干事隊伍的工作能力和綜合素質，，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，實現“服務他人、成就自己”的目標，加強內部管理，培養強能力、高素質的學生會干部，真正做到“自我教育、自我管理、自我服務”，落實學生會制定的理制度，我系計劃開展一系列學生干部培訓會議和講座。

　　四、培訓內容：

　　1.思想教育

　　2.能力培訓

　　五、主要形式：

　　第一階段：自我教育，由學生會內部開展會議為主；由主席團或指導老師做能力培訓；

　　第二階段：邀請上屆主席團和部長開展經驗交流會；

　　第三階段：邀請有豐富經驗的學生工作經驗的老師開展講座；

　　第四階段：針對各位學生干部在培訓中學到理論知識展開一次討論會，討論成果在今后的工作中得以運用。

　　六、培訓要求：

　　1.每次培訓每人必須到場，并認真做好筆記，培訓完后要積極思考、總結；

　　2.學生會內部每個人相互學習，取長補短，每個人在每一階段培訓結束后要寫《心得體會》，其中部長應該涉及該部門的一個培養方案；分管各部門的副主席的《心得體會》中也涉及起負責四個部門的干部培養方案；

　　3各部門要開展一些有關如何提高自身能力和部門工作成績的討論會，聽取各方意見，尤其是干事們的創新想法，討論其實施可能性并及時總結在討論會上建言獻策；

　　4.對每次培訓內容辦公室要做好會議記錄和錄音，整理成文字材料存檔。

　　七、預期效果：

　　1.提高個人的心理素質主要包括：有堅定的'信念、堅強的意志、穩定的情緒、寬容的心態、健康的身心；

　　2.提高學生會成員的思想素質，加強個人修養，以十分的熱情和良好的精神狀態對待學生會的工作，真正把學生會的事情當做自己的事情來做，把學生會工作當成自己的事業一樣來經營；

　　3.提高自身工作能力主要包括：分析和解決問題能力、語言表達、自制能力、組織領導能力、創新能力等。

　　學生個性化培養方案 篇8

　　為加通信學院社團服務部干事的工作能力，提高干事考核活動、管理社團的能力，制定以下計劃

　　一．培養目的：

　　通過培養使干事具備較強交際能力、領導組織能力、語言表達能力、一定的寫作功底等多方面綜合能力的學生，同時，使干事具有提出問題并能主動解決問題的能力，能夠合理處理工作和學習的關系的能力，以及熟悉本部門的主要工作。

　　二．具體計劃：

　　1.培養干事的工作能力。為了讓干事在鍛煉同時做好工作，把所有干事根據特長分成2組，分別為外務組，內務組。

　　外務組負責輔助協會策劃活動，以助手身份深入到整個社團內部工作，負責協助社團的活動，總結社團服務部的活動，并提出建設性意見。

　　內務組負責財務管理工作，寫新聞稿，制定值班表，部門內的人文關懷（生日賀卡等），以及每學期的資料整理，制作評分表，并且仍需參加各社團的考核活動。

　　外務組及內務組成員應定期調換職位，以保證干事得到充分鍛煉。

　　2.培養干事的活動能力。

　　所有的干事輪流參加社團考核活動，了解活動的各個基本元素

　　社團服務部會安排每位干事至少一次完整參加社團活動，包括策劃，組織，行動，反饋。

　　社團服務部每學期至少組織一次本部門活動，要求所有干事參加。

　　3.干事的交際能力，表達能力，多給干事創造互相傾訴，互相交流的.機會，并定期安排演講活動，讓干事站在講臺，鍛煉口才。同時，也會在開會時候突然給他們話題，讓他們面向大家，能夠面不改色的表達自己的想法。

　　4.對于干事寫作能力的培養，先教干事怎樣寫策劃和總結（發給干事一些策劃書和總結），讓他們有東西可以模仿，逐漸找到自己寫作的感覺。并且加入到社團活動中，參加社團策劃，完成實踐。同時，所有的干事應當輪流寫新聞稿。

　　5.增強干事的團結合作精神，首先有定期的例會，提供交流的時間，讓干事交流感情，其次適當的人文關懷，過生日時送賀卡等。

　　學生個性化培養方案 篇9

　　學生組織是學校管理系統中重要的組成部分，學生組織活動是培養、鍛煉學生綜合能力的重要途徑，為規范本校區各級各類學生組織并指導其開展有益有效的活動，特制定本方案。

　　1、學校各級各類學生組織

　　(1)學生會組織：學生會是在學校校委會領導下的學生組織，是學校學生之間的橋梁和紐帶。我校學生會主要職責是密切配合學校中心工作，組織學生開展思想教育活動、學習活動、豐富多彩的文娛活動和社會實踐活動；維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、師生之間的團結和溝通，協助學校建設良好的教育教學秩序和整潔優雅的學習、生活環境。

　　我校學生會是一個系統組織，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級設立年級學生會，留學生設立留學生學生會，學校設立學生會聯合會。

　　(2)共青團組織：共青團組織是在學校黨支部領導下的先進青年學生群眾組織，是廣大青年要求進步、鍛煉思想、磨練意志的學校。我校共青團組織的主要職責是：貫徹共青團工作的指導思想，執行上級團組織的決議，實現共青團組織的各項任務(引導教育青年學生樹立遠大的理想，正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，進行愛國愛校教育，發展進步青年加入共青團組織)；了解青年學生的思想動態和青年工作情況，為學校有關工作的方針、政策、決策提供依據。

　　學校成立共青團委員會，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級各年級成立團總支，各班成立團支部。

　　(3)其他學生組織：學校提倡、支持和引導學生成立其他各類群團組織，以豐富廣大同學的學習生活和業余文化生活，如各類俱樂部、讀書會、論壇等。這些組織的上級管理部門是總領事處、教務處或學校指定的其他部門。

　　2、學生組織的建立與換屆制度

　　(1)各級各類組織必須制定本組織的章程(共青團組織執行(中國共青團章程))，章程擬定后須報校委會或其主管部門批準后方可開展活動。

　　(2)學生會、共青團組織為學校的法定組織，其他學生組織建立時，申辦者須向其上級管理部門提交組建申請、組織章程(草案)、組織計劃，經管理部門研究批準后公告成立。

　　(3)各級各類組織一經建立，要嚴格執行本組織章程，制定階段工作計劃、建立工作制度和規章等，定期向管理本組織的部門匯報工作。

　　(4)學生會、團組織嚴格按照各自的章程進行換屆選舉，學生會聯合會干部和學校團委干部換屆都在每年的5月底完成(新一屆學生會聯合會干部和學校團委干部在9月份開學初宣誓就職，每屆干部的職責履行至學年末)；各年級學生會干部換屆在每年的9月底完成。

　　其他學生組織如需換屆，按本組織的章程執行，如決定解散本組織，應向主管部門提出申請，經管理部門評估、審計后發文公告解散。

　　(5)學生會干部經批準后頒發聘書(學生會聯合會干部由學校頒發聘書、年級學生會干部由總領事處頒發聘書、班干部由各年級頒發聘書)，學生干部任期滿后按程序頒發榮譽證書。

　　3、學生干部選拔的'條件

　　學校堅持公開、公平、公正的原則選拔各級學生干部，學生干部須具備下列基本條件：

　　(1)誠實守信，正氣大氣，有理想，有道德；

　　(2)熱愛學校，關心集體，有團隊合作意識；

　　(3)遵紀守法，以身作則，能起模范帶頭作用；

　　(4)學習態度端正，學習刻苦勤奮，成績良好；

　　(5)尊師敬友，有較強的組織、協調和溝通能力。

　　違紀學生在受處分期間不能擔任學生干部；學生干部任職期間違紀受到處分，將被撤銷干部資格。

　　4、學生干部的選用程序

　　(1)學生會聯合會干部競選產生，其基本程序是：學校公示崗位、自薦、中外教師以及上屆學生會干部推薦、確定候選人、公示競選人資料及工作成績、候選人競選演說、投票選舉、校委會研究、公示結果征求意見、發文公告、任命。

　　年級學生會干部換屆參照本程序執行。

　　(2)共青團組織干部按照團的章程，經團員代表大會選舉產生，經校黨支部通過，報上級團組織批準后，發文公告。

　　(3)其他學生組織干部，按照該組織章程執行，干部任免由總領事處、教務處或其主管部門發文公告。

　　(4)班委會干部由領事負責組織評選，由年級主任批準并發文公告。

　　(5)學校定期或不定期對學生干部進行考核，對其工作進行評估；學生干部任期內違紀受到處分，按照程序撤銷學生干部資格。

　　5、學生干部的培訓

　　學生干部(含團組織干部)培訓在校委會的直接領導下，由總領事處負責具體組織實施，每學期開學初組織集中培訓一次，平時不定期組織崗位培訓和提高培訓。

　　集中培訓主要是思想素質、業務能力、工作藝術等方面的培訓。每次集中培訓前總領事處要提前做好計劃，安排好具體時間，指定具體培訓地點。培訓要堅持理論與實踐相結合的原則，采取集中學習指導和分組討論的形式，通過聽報告、討論、辯論、寫論文、交流等方式，不斷提高培訓效果；培訓結束后，每人上交一份培訓小結。

　　崗位培訓和提高培訓主要是針對各干部崗位職責、職能和工作現狀，由學生組織的主管部門對其進行的相應培訓，可以通過學習、討論、交流、考核、評估等方式進行。

　　6、學生組織及其個人檔案

　　(1)所有學生組織材料(審批材料、章程、制度等)、計劃、活動記錄、會議記錄、總結、培訓記錄等在總領事處或教務處建立檔案。

　　(2)學生干部檔案材料(個人簡歷、競選材料、工作考核材料等)，在總領事處建立檔案，并保持其連續性，學年末轉入學校檔案室的學生個人檔案(復印件)

　　7、學生干部的表彰

　　(1)學生干部工作經歷寫入個人成長記錄中學生的領袖學分。

　　(2)圓滿完成本職工作者，學校為其寫申報大學的推薦信。

　　(3)工作成績突出者，集團或學校給予報道、表彰，并向盛市推薦為優秀學生干部。

　　(4)其他表彰。

　　學生個性化培養方案 篇10

　　一、培養目標

　　本專業培養具備系統的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農（林）業科學基礎知識，掌握農（林）業經濟管理的基本方法和技能，能在各類農（林）業企業、教育科研單位和各級政府部門從事經營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應用型專門人才。

　　二、培養要求

　　本專業學生主要學習管理科學和經濟科學的基本理論以及相關的農（林）業科學基本知識，受到調查、策劃、技術經濟分析、計算機應用等方面的基本訓練，掌握企業經營管理、市場營銷、政策研究、三農問題分析和解決等方面的基本能力。

　　畢業生應獲得以下幾方面的'知識和能力：

　　1.掌握管理科學和經濟科學的基本理論、基本知識，具有相關的農（林）業科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識；

　　2.掌握農業經濟、企業經營管理的基本理論與方法。

　　3.掌握技術經濟分析、經濟核算、社會調查等基本方法；

　　4.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協調、分析和解決實際問題的基本能力；

　　5.熟悉黨和國家的有關方針、政策和法規；

　　6.了解農（林）業經濟科學的理論前沿和農（林）業企業經營管理的發展動態；

　　7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

　　三、學制與學位

　　修業年限：4年

　　授予學位：管理學學士學位

　　四、主干學科

　　經濟學、管理學

　　五、主要課程

　　微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學原理、發展經濟學、農業經濟學、農業技術經濟學、區域經濟學、資源經濟學

　　六、學時與學分

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