一封信公開課教案

時間：2024-08-29 09:20:39 書信我要投稿

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一封信公開課教案（通用6篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一封信公開課教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

一封信公開課教案（通用6篇）

　　一封信公開課教案1

　　活動目標：

　　1、在情景中大膽感知、理解、表述信的內容。

　　2、初步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

　　3、在聽聽、講講、做做、說說中獲得愉快的情緒體驗。

　　4、理解相關內容，豐富相關詞匯。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　材料創設：

　　圖片，紙、筆

　　活動過程：

　　一、設疑、猜測媽媽的去向，引出圖畫信

　　1、出示小男孩設疑：今天是星期天，寶寶起床發現她媽媽不在家，急得快要哭了。你們想象看，他媽媽會去哪？

　　2、引出信：小寶寶在家找呀找，發現了一封信，看了半天也沒看明白，它請小朋友一起來幫它看一看，讀一讀。

　　二、理解、表達信的內容，掌握解讀信的方法

　　1、出示圖片，理解內容。

　　2、這信是誰寫給誰的？

　　3、分步理解圖畫信的.含義：媽媽讓小雞在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

　　4、小結：原來這是媽媽讓寶寶在家做事的順序

　　5、個別幼兒大膽讀信，寶寶有點明白了，誰能把信完整的讀出來，記住不要忘了念稱呼和落款

　　三、嘗試制作圖畫信，嘗試連貫講述。

　　1、寫信重點：告訴媽媽你要為她做些什么去關心自己的媽媽

　　2、幼兒寫信，并讀一讀信

　　3、寄信

　　活動反思：

　　在活動中幼兒對木偶的形式是很喜歡的，幼兒們在老師的啟發下初步嘗試了認讀信，而且也嘗試了自己寫一封信，從反映上看幼兒中三分之一的幼兒能正確使用信的格式進行寫信，還有一部分幼兒在認識的基礎上寫信還有困難，這對我很有啟發，我想集體教學活動中不能解決的問題，我們還可以在以后的區域活動中繼續進行指導和學習，這樣也便于老師的個別指導，整個活動幼兒的積極性都是比較高的，也能很好的完成了我的教學目標，對于中班孩子來說這種富有挑戰性的活動是我們以后活動中可以嘗試的。

　　一封信公開課教案2

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

　　2、理解課文內容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學會語言的運用技巧。

　　3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學重點：

　　1、引導學生多種方法識字，規范書寫生字，有感情地朗讀課文。

　　2、使學生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔憂的道理。

　　3、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。

　　教學難點

　　1、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。

　　2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、談話激趣導入。

　　1、孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？（暢所欲言）

　　2、揭示課題：一封信。（板書、齊讀）

　　二、初讀課文，識寫生字。

　　1、根據自讀提示，學生自讀課文。

　　（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

　　（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？

　　2、識記生字。

　　（1）帶拼音認讀生字。

　　（2）去掉拼音認讀生字。

　　（3）開火車讀生字。

　　（4）交流識字方法。

　　有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

　　（5）認讀詞語。

　　三、再讀課文，理解感悟。

　　1、課文講的是一件什么事？

　　（課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。）

　　2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？

　　3、自由讀讀露西兩封信的內容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。

　　四、寫字指導。

　　1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應該注意些什么？

　　2、全班交流，互相提醒。

　　3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時候應該注意些什么？

　　4、教師在田字格中范寫。

　　5、學生描紅、練寫。

　　6、教師點評。

　　五、總結全文。

　　第2課時

　　一、聽寫詞語，復習導入

　　1、聽寫詞語。

　　2、對照批閱。

　　二、理解過程，品味語言

　　1、學習第一封信。

　　請同學們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關句子畫下來！

　　2、匯報交流。

　　（1）重點句1“你不在，我們很不開心。”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。

　　（2）重點句2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。

　　（3）學習用“總是”說一句話。

　　3、指導朗讀。

　　（1）師引讀。

　　（2）生領悟讀。

　　4、學習第二封信。

　　自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內容一樣嗎？他表達的是露西怎樣的心情？找出相關句子畫出來。

　　5、匯報交流。

　　（1）找出露西第二封信的內容，讀一讀。

　　（2）重點句子1“太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。”這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）

　　（3）重點句子2“還有，下個星期天我們去看電影。”從這句話，感受到了我們的生活怎么樣？

　　6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？

　　7、“還有，下個星期天我們去看電影。”媽媽說。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號，應該怎樣打標點？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。

　　8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現出來，再讀一讀。

　　三、對比分析，明白道理。

　　1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的.又是什么思想？

　　2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？

　　3、明白其中的道理。（懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔憂的道理。懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。）

　　4、朗讀全文。

　　四、課堂延伸，拓展練習

　　你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。

　　五、作業布置

　　嘗試給媽媽寫一短封信。

　　教學反思

　　本次教研課，我上的是部編二年級上冊中的第6課《一封信》。這是一篇生動有趣的兒童故事。用極具生活化的語言講述了露西在媽媽的指導下給出國在外的爸爸寫信的事，傳達出媽媽的教育智慧。全文篇幅較長，旨在讓學生在閱讀中識字，了解信的內容，感受故事表現的濃濃親情。

　　本課的教學目標是：

　　1、正確認讀16個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、連貫朗讀課文。

　　3、借助不同的提示語和標點讀出不同的語氣。

　　這篇課文重點應在前后兩封信在朗讀時語氣語調的區別上。本課分為兩個課時，這節課為一課時。

　　不足之處：

　　一課時中，我首先帶領生掃清字詞障礙，在做這一步時，孩子們分多種形式讀記，但是識字的方法較單一。在落實字、詞的基礎上初讀課文，明確露西一共寫了幾次信（兩次）。第一次和第二次信的內容分別在哪個自然段，用“——”和“～～～”勾畫出來。指導學生掌握提取信息的方法，并提高準確率。

　　在課堂中，適時運用游戲吸引學生注意力，培養小老師、注重積極性的培養。需要改進的地方也還有很多，比如在寫字板塊中，沒有范寫的環節，展示評價不到位。學生的學習習慣還不夠好。

　　在以后的教學中，這些方面都應及時改進。

　　一封信公開課教案3

　　一、激情導入，積淀情感

　　親愛的同學們，不知不覺，小學六年的學習生活還有3個多月就要結束了， 2000多個日子，從蒙昧無知到學有初成，在這六年的學習生活中，老師給了我們多少期待、多少關心、多少幫助、多少鼓勵啊！即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給親愛的老師寫一封信吧。

　　[設計意圖] 激情導入，揭示課題。

　　二、自主審題、選材

　　1、請快速閱讀習作提示，明確本次習作的要求。

　　生談審題之后明確的習作要求。

　　2、師：明確了題目的要求和要表達的情感后，我們就要圍繞習作要求和文章要表達的情感來進行——選材。

　　同學們，六年的時光，一定有那么一位老師給你留下了許多難忘的事情：一次傾心的談話、一句難忘的鼓勵、一束嚴厲的目光、又或是一次令你心跳的家訪??我給大家幾分鐘時間，請細細搜尋記憶中老師關心、教育你的一個動人的場景，說給小組的同學聽聽。

　　3、小組討論，個別發言

　　4、這些同學說的例子都很好，那么老師給這么多回憶，我們不可能在信中一一傾訴，那么這些材料如何取舍呢？我們在選材時要遵循幾個原則——（板書：真實、典型、新穎）

　　[設計意圖]習作的過程中，最關鍵的當然就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。在這一環節中，我著重指導學生自主審題，通過審題，確定本次習作的要求，并通過小組討論，互相啟發選擇事例，明確選材的原則。

　　三、例文引路，學習表達

　　1．有一個同學，他把也在畢業前夕給自己的老師寫了一封信，我們看看他選擇了什么事例來表達自己對老師的感激與眷戀之情。（例文見教參242頁）

　　2．出示例文，學生自讀。（對于借鑒到的表達方法可在資料上圈圈點點）

　　3．組織交流，集體評議。

　　(1) 例文中，小作者寫了哪些事？文章表達了小作者對老師怎樣的思想感情？

　　(2) 小作者是怎樣表達自己真實感受的？你領略到了那些寫作方法？

　　4．根據學生匯報，老師小結。

　　(1) 圍繞中心，選取具體事例，典型場景。

　　(2) 詳略得當，寫清細節。

　　[設計意圖]在習作的過程中，我們要注意“讀寫的結合”，通過閱讀例文，獲取有價值的信息——如何選材，寫出自己的真情實感，形成學法的`遷移。

　　四、列提綱

　　1．在審題、選材之后，動筆寫作之前我們別忘了先寫提綱。提綱可以使我們的文章中心明確、、條理清楚、重點突出。

　　2、出示：寫提綱要求，學生動筆寫提綱。

　　提綱一般包括以下幾個方面：一是題目、二是中心思想、三是內容要點及寫作順序、四是詳寫、略寫的提示。

　　五、回憶格式，下筆成文

　　師：提綱列好，我們就可以下筆成文了，今天我們要寫的是一封信，在動筆之前我們再回憶一下書信的格式。

　　1．復習書信格式：

　　稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。

　　信的正文分段寫，另起一行寫祝語。

　　名字寫在右下方，緊接一行寫日期。

　　2．出示溫馨提示：

　　（1）要圍繞中心，通過具體事例表達對老師真摯的感情。

　　（2）內容要真實，詳略要得當，細節描寫要生動。

　　（3）抒發真情實感。

　　（4）注意書信的格式。

　　3．難忘和老師相處的那一幕幕！在這即將離別的時刻，讓我們把心中最難忘、最美好的記憶寫下來，把心中對老師的感激和眷戀寫下來，作為最好的禮物送給我們敬愛的老師。

　　4．學生回班完成作文。

　　[設計意圖]最后小結，依然營造的是依依惜別的氣氛，使學生產生習作的沖動。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學中的“情”猶如教學雙邊活動的中催化劑，有了它，學生才會在教師的指導下漸入佳境，使感情受到升華。

　　一封信公開課教案4

　　一、活動目標：

　　1．通過看錄像，大膽表述自己的想法、感受。

　　2．通過畫畫、講講的形式，人人動手，人人動腦，培養幼兒的思維能力。

　　3．教育幼兒保護環境應從身邊的小事做起。

　　二、活動準備：

　　1．錄像片段1、2

　　2．幼兒已有的繪畫技能，幼兒對信已有初步的了解。

　　3．油畫棒、圖畫紙。

　　三、活動過程：

　　（一）放錄像1

　　引出課題。播放中班幼兒親子活動時的片段，提問：

　　1．從錄像里看到了什么？發生了一件什么事？

　　小組討論：

　　2．看到這件事，心里是怎么想的？

　　3．誰錯了，為什么？

　　4．小組選一名幼兒回答。

　　教師小結：都認為爸爸這樣做是不對的，我們小朋友要講衛生，不能到處亂扔垃圾。

　　（二）放錄像2

　　提問：播放白色垃圾場面。

　　1．你們看到了什么？這些垃圾是怎么來的？

　　2．你們的心情怎么樣？

　　3．在平時生活中，你有沒有過這樣的文明行為。

　　4．如果看到身邊有這樣亂扔垃圾的現象，我們應該怎么辦？以怎么樣的方式去告訴他們。（在幼兒討論過程中，教師引導幼兒用寫信的方式來表達。）

　　（三）寫信

　　1．教師提問：我們應該怎么寫，寫些什么？（幼兒討論，引導幼兒用繪畫的'形式來表達自己的想法。）

　　師：告訴爸爸、媽媽們，不要隨手亂扔垃圾，如果人人都講衛生了，我們生存的地球會變得更加美好。

　　2．提要求小朋友畫的時候，要先畫主要的人在干什么，畫完以后，要讓大家能看出你想對誰說什么事。

　　3．幼兒以畫代字寫信，老師知道，鼓勵幼兒大膽想象，知道幼兒添加情節。

　　（四）看畫讀信師：你的信是寫給誰的？誰能先講給老師聽，老師和小朋友一起感受熱愛環境，保護環境的情感。表揚內容畫的豐富，大膽表述的幼兒。

　　活動延伸：

　　1．和小朋友一起把信封裝到信封里，寫上收信人的姓名、地址和小朋友一起到郵電局寄信。

　　2．在娃娃家開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人畫封信。

　　一封信公開課教案5

　　活動目標：

　　1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感。

　　2 、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關系。

　　3、學習并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。

　　活動過程：

　　出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導幼兒觀察圖片，提問：

　　1、大樹媽媽為什么哭了？

　　2、小鳥的信是從哪里寄來的？

　　教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發生什么變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）

　　提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內容：

　　提問：

　　（1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國媽媽）

　　（2）大樹媽媽是怎樣關心小樹葉的呢？

　　（3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什么禮物給媽媽？

　　美術活動：

　　如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對大樹媽媽要說的話。

　　將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。

　　活動延伸：

　　討論：你的媽媽是怎樣關心你的？你長大了準備怎么報答你的媽媽？

　　鼓勵幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事。

　　小樹葉給大樹媽媽的一封信

　　親愛的大樹媽媽：

　　我是小樹葉，您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時候，您給我們換上了黃色的紅色的衣服，送我們去參加“小樹葉旅行團”，現在，我們跟著秋風阿姨飄過城市，農村和草原，一路上的風景真是美極了：那高高的.立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽，我們永遠不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光中吸取養分，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊地摟在懷里，在這里，我們要從心里說一句：謝謝您，親愛的媽媽，祝您永遠年輕，健康！等到春天到來的時候，我們會帶來最好的禮物給您！再見吧，媽媽！