【精選】評選方案3篇
為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的評選方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
評選方案 篇1
一、目的
針對目前系統考核工作尚未展開，員工績效不明顯的情況，為了更好地體現“一起成長、一起升級”的人才管理政策，充分挖掘20xx 年度工作表現優異的員工和優秀事跡，擬定本方案，用于對20xx 年度優秀員工的選拔操作工作。
二、評選原則
1 優秀員工人選應以各部門基層員工為主、管理層員工為輔；
2 優秀員工人選應能夠獲得多數員工的認同；
3 評選過程中應注重對客觀優秀事跡的收集和驗證；
4 評選盡量保持各管理層級間進行充分溝通，對有保密要求的事宜不能外泄。
三、成立優秀員工評定小組
1 成立評定小組是確保評選活動在公司管理層控制之下進行的必要保障；同時由于評定小組由管理層各級領導組成，能夠使評選獲得各方認可、客觀和公平的工作氛圍。
2 優秀員工評定委員會的組成：
a) 公司領導 2 至 4 人
b) 部門負責人 3 至 5 名
c) 人力資源開發中心經理
d) 考核專員
3 委員會的'職責：
a) 召開優秀員工評定會議，擬訂評選計劃、安排評選各項具體事宜；
b) 評定各提名人選的績效情況并給出結論。
4 輸出：
《評定小組成員名單》
四、評價部門、分店和分公司績效狀況
1 部門績效狀況是評選優秀員工的基礎，一個績效很差的部門很難有表現優異的員工，評選優秀員工首先應考慮績效表現比較好的部門。
2 評價部門績效狀況的流程：
a) 人力資源開發中心向下列部門和人員發放《部門績效評議表》：
總裁、總經理、公司領導、各部門、分店、分公司；
b) 各評議方本著客觀、公平原則進行評議；
c) 人力資源開發中心回收《部門績效評議表》，根據評價方權重比率統計各部門得分，排出次序；
d) 總經理審批。
3 輸出：
《部門績效評議表》
《部門績效評議排序》
五、根據績效狀況分布申報名額
1 根據績效狀況評定次序對各部門進行強制分布，形成良好、普通和較差三個級別
2 處于良好評定范圍內的部門按 1：25 比例申報優秀員工人選
（即根據部門總人數/25 得出的四舍五入的整數申報）
3 處于普通評定范圍內的部門按 1：50 比例申報優秀員工人選
（即根據部門總人數/50 得出的四舍五入的整數申報）
4 處于較差評定范圍內的部門原則上不給予申報名額，如遇特別情況另行確定。
5 部門人數不足 25 人的，按 1 人申報。
6 輸出：
《優秀員工侯選名額分配表》
六、確定優秀員工評定標準
1 優秀員工的評定標準為德（職業品德）、能（專業能力）、勤（工作態度）、績（工作業績）四個方面，每方面確定三至五項具體指標，形成《優秀員工評定標準》；
2 基層人選和管理層人選因工作性質不同而在各項指標的權重方面有所不同；
3 《優秀員工評定標準》用于申報優秀員工提名人選前的參考信息和對優秀員工提名人選進行的 360 度考評活動。
4 輸出：《優秀員工評定標準》
七、推薦和申報提名人選
1 下列人員可以推薦優秀員工提名人選：總裁、總經理、公司領導和人力資源開發中心
2 獲得申報資格的部門可按所獲名額進行申報
3 未獲申報資格的部門如有成績特別優異須進行申報的，直接向總經理申報
4 推薦人選不占申報人選名額
5 輸出：《優秀員工提名申報表》（含推薦）
八、匯總提名人選名單并公示
1 人力資源開發中心對各方推薦和申報的人選進行資格審核，確定名單，發布公告進行公示
2 輸出：《優秀員工提名人選名單》
九、對提名人選組織 360 度考評
1 優秀員工評定小組協同人力資源開發中心對提名人選組織360 度考評
2 考評流程：
a) 選定主考部門和主考人
b) 主考部門和主考人根據員工表現依據《優秀員工評定標準》填寫《考核表》
c) 《考核表》評價等級為優秀、良好、一般、需改進、差五個等級
d) 《考核表》匯總，統計成績
e) 取得優秀或良好成績的可考慮確定為優秀員工，具體數量視考核結果而定。
3 輸出：
《考核表》
《考核成績匯總表》
十、確定優秀員工人選
1 根據以下方面所提供的信息確定最終人選：考核結果、總裁總經理指示、公司相關各方反饋和人力資源開發中心意見
2 形成《優秀員工名單及事跡簡介》上報公司領導審核、總經理審批
3 輸出：《優秀員工名單及事跡簡介》
十一、組織編寫優秀員工先進事跡材料
1 優秀員工名單經審批后，人力資源開發中心協同員工所在部門編撰《優秀員工先進事跡材料》，報備人力資源部門
2 確定優秀員工代表一名，形成《優秀員工代表發言稿》
3 輸出：
《優秀員工先進事跡材料》
《優秀員工代表發言稿》
評選方案 篇2
一、“文明禮儀之星”評選條件
A、愛祖國、學校，遵規范，尊師長，團結同學，積極進步。
B、說文明話，辦文明事；敢于同不良行為做斗爭。
C、有良好的行為習慣，誠實守信，言行一致，謙恭禮讓，團結合作。
二、“學習之星”評選條件
A、學習目的明確，態度端正，能主動學習，主動幫助同學。
B、勤于思考，積極回答，積極參與活動，主動向老師同學請教。
C、平衡發展，按時作業，起帶頭作用。D、喜歡讀書，能寫讀書筆記。
三、“誠信之星”評選條件
A、遵守公德，誠實守信，尊重他人，言行一致。
B、團結同學，熱愛集體，關系融洽，人際關系和諧。
C、不說謊話、大話，知錯就改，無作弊行為。
D、能誠信作業，誠信訓練，誠信考試。
四、“紀律之星”評比條件
A、按時上學、放學，認真早讀；認真做好兩操，上下樓梯右行。
B、專心聽講，課間不喧嘩，不追逐打鬧，模范遵守各項規章制度。
C、及時回家，遵守交通規則，不在路上逗留，不在流動小攤上買零食。
五、“安全衛生之星”評選條件
A、遵守各項紀律和公共秩序，遵守交通安全法律法規。安全意識強，不坐無營運資格的社會黑車。B、積極參加安全教育活動,積極配合班級安全宣傳工作。
C、到宿舍、食堂、第二課堂主動排好隊，并能主動維護好集隊的秩序。
D、著裝整潔清爽，經常洗澡理發剪指甲；對不講衛生的行為能主動勸阻。
E、做好值日衛生工作；不吃零食，不亂扔垃圾，不隨地亂吐痰。
F、維護公共衛生，不損花草樹木；愛護課桌，不亂涂亂畫。
六、“陽光之星”評選條件
A、學習目的明確，態度端正，有上進心B、堅持鍛煉，積極參加體育運動，
C、熱愛勞動，能做自己力所能及的事情，尊重他人勞動成果。
七、評選程序：
“校園之星”的`評選分三級操作——申報、組評、班評、校評
組評：根據評選條件在同學之間互評，通過同伴相互評價，相互促進。評選出進步大，表現好的學生。
班評：由班主任老師根據學生民主評選的情況，并征求科任老師意見，評出班級之星。
校評：政教處、年級組根據各班推薦，確定期中期末校園之星。
評選方案 篇3
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發[20xx]8號）精神，圍繞實施《江蘇省未成年人思想道德建設三年提升行動計劃（20xx-2012年）》，以“做一個有道德的人”為主題，廣泛發掘未成年人中的先進典型，評選表彰身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自覺踐行道德規范，養成良好品格，形成學習美德、踐行美德、弘揚美德的濃厚氛圍，引導未成年人在廣泛參與中自我教育、自我提高，培養富有理想、品德高尚、充滿活力和創造力的新一代少年兒童。
二、評選范圍：
全體學生
三、基本條件：
1．自覺執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，模范遵守學校《一日常規》。
2．孝順父母，尊敬長輩、尊敬師長、友愛同學；自立自理，幫做家務、言行文明、積極鍛煉；勤儉惜時，不搞攀比、關心集體、講究衛生；遵守交通規則、遵守社會公德。
四、評選標準：
“文明有禮”美德好少年——禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模范遵守《中小學生日常行為規范》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護城市公共秩序和城市形象。
“勤奮學習”美德好少年——熱愛學習，勤奮刻苦，珍惜時間，不偏科，各門學科成績突出。
“創新多能”美德好少年——積極參加學校及其它各類競賽，努力創新，多才多藝。
“自強自立”美德好少年——身處逆境、困境，不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的人生態度面對學習和生活，熱愛生命，努力向上。
“誠實守信”美德好少年——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑，拾金不昧；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言；
“盡責奉獻”美德好少年——熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻，不怕吃苦。
“感恩孝親”美德好少年——尊敬老師，關愛親人，懂得感恩和孝敬長輩；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。
“團結助人”美德好少年——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；主動參加社會公益活動，并積極宣傳。
“體魄強健”美德好少年——積極參加體育鍛煉，有自己喜歡或擅長的體育項目，積極參加學校體育運動會獲田徑運動隊訓練。
“環保節約”美德好少年——堅持樸素節儉，不亂花錢，不浪費糧食等，愛護環境，廢物利用，養成低碳環保的.好習慣。
五、評選辦法：
1．宣傳發動——第16周（12月9日——12月13日）
學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生及家長了解并支持本項活動。
2．分層評選
①第16周（12月9日——12月13日）——根據要求自主申報和班級評選相結合，每班每項申報1人（每班10人），成為班級“美德好少年”。
②第17周（12月16日——12月20日）——按上報材料，由年級組評審老師結合年級學生投票選出每項一人，共計20人，成為年級“美德好少年”。
③第18周（12月23日——12月27日）——全校推薦共計120人，事跡上傳學校外網，家長和學生參與網上投票，每年級以得票高低各選出10，共計60人，成為校級“美德好少年”。
3．第18周（12月23日——12月27日）——學校下發文件并舉行“美德好少年”表彰大會，頒發證書、獎品。
六、活動要求
1．高度重視，保證質量。全校各年級、各班級精心組織，公平、公正、公開地選出各方面表現突出的學生，使“美德好少年”成為全校學生的楷模。
2．加強宣傳，營造氛圍。各班要充分利用少先隊活動課、黑板報及班級網站等進行宣傳，了解“美德好少年”的評選意義；學校也將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習“美德好少年”、爭當“美德好少年”的良好道德風尚。
3．表彰結果作為逐級推薦參加市和省級“美德好少年”評選的基本依據。
七、材料準備
推薦人選需提供以下材料：
1．申報表2份（見附件）；
2．被推薦的學生需準備1000字以內的事跡材料2份，材料一律用A4紙張打印。
3．1寸近期正面免冠彩照2張；
4．推薦人獲獎可附證書復印件2份；
5．各中隊將推薦人選的全部材料報大隊部，同時將個人推薦表、事跡材料及照片電子稿交德育處。
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