【推薦】給家長的一封信

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的給家長的一封信，希望能夠幫助到大家。

給家長的一封信1

貴家長：

　　你好！

　　今天，我想通過書信的形式，和你談談孩子的課外閱讀對其終生發展的重要性。語文學習始于閱讀，終于閱讀，閱讀能力的提高是語文素養提高的重要標志。閱讀可以訓練思維，可以積累語匯，可以提高語言表達能力，可以從中學到做人的原則道理，可以潛移默化的是孩子的寫作能力得到訓練。

　　孩子是我們的未來，是我們的希望。在信息時代的今天，在電視、電腦、玩具充盈我們孩子生活的今天，我們怎樣才能是孩子喜歡閱讀，從而從浩瀚的書海里汲取知識，學習做人呢？今天我想向你提出幾點希望：

　　1、要樹立衣柜和書柜同樣重要的意識，把讀書作為每日生活不可或缺的一件事。

　　2、要有意識的給孩子創設一個安靜的生活和學習環境。

　　3、要有讀書改變命運的思想認識。

　　4、工作再忙，也要抽出固定的`時間和孩子交流，溝通。

　　5、要和孩子一起讀書，共同進步。

　　6、要在孩子的學習上舍得投資，要盡可能的配合老師購買應買的課外書。

　　讓我們共同努力，把我們的孩子培養成為愛讀書、愛學習、有良好行為的好孩子！

　　一年級一班班主任劉老師

給家長的一封信2

尊敬的父母：

　　你們好！當我提起那支具有千斤重的筆時，將要表達我對您們的心里話，這話已經在我心里隱藏了十幾年了，我一直想找機會對您們說，但因為我怕卻白白的浪費了機會，所以今天，我那出自已的勇氣和信心寫出我想要對您們表達的話。希望，您們在信里能夠看到我的心靈對話；能夠看到我不開心的時所說流的眼淚；能夠看到我對您們的尊敬和愛；能夠看到……

　　爸爸，媽媽，當我下定決心要寫著封信時，我已經左思右想了很多次，浪費了很多紙都不知道怎樣寫才不能受到您們的責罵。但有些話總不能埋在心里一輩子吧！所以我就什么都不想了。一心寫出我想表達的話，就行了，這不是很傻吧？爸爸，媽媽，雖然您們不是文化很高，掙錢不是很棒的人，但您們對于我開說是一對令我感到很自豪的父母，夫妻！

　　我已經17歲了，但今天是地一次再寫出“父母“這個字的時候，心理有一股莫名的沖動，洶涌的潮水一次次地沖擊著我記憶里的沙灘，帶來一枚枚或遠或近的貝殼，撿起來放在耳邊，想聽聽大海里的打滾的聲音，卻想起父母兩的往事，淚，卻不止的在眼里打滾，我聽到全是您們一遍遍的呼喚－爸爸，媽媽，還記得您們以前經常吵架的事嗎？您們以往吵架的情形。卻已經深深地刻印在我的腦海里，有時看到您們在吵，回想起以往，眼淚和埋怨會同時產生。當時，我真的很憎恨您們，憎恨得不得了，我憎恨您們的吵架，憎恨您們為了一些小事而到翻天覆地：憎恨您們沒有顧及我們的感受：憎恨您們……

　　看到您們的吵架，我就會躲在一邊哭，想：“為什么他們會吵架？為什么我有這樣的父母？為什么我會出生在吵架的家庭？為什么？究竟是為什么？我真的想離開這里，離開您們，我真的`不再呆在這個家庭，真的不想再聽到您們吵架啊！真的不想：當時，我的心很亂，整天都在埋怨上天對我的不公平，埋怨上天的自私，為什么別人的家庭就那么幸福，快樂：而我們的家庭每天就只有吵架和淚水，總不能過上一些安定和平靜的生活呢？我真的受夠您們了，以后再也不想過這種生活。在當時，不太懂事的我，真的有想過離家出走，以后在也不想見到您們的這種念頭，但那時又想深一層，如果我真的離家出走了，您們會很擔心的，我又沒有錢，又不知道去哪里才好，在夜晚會不會遇到壞人。所以，我才取消了這種念頭，取消了這種不好的想法。

給家長的一封信3

尊敬的家長:

　　您好!

　　非常榮幸繼續擔任您孩子的語文老師和班主任。孩子升入五年級了，感嘆著時光的飛逝，也感嘆著孩子長大了，我們作為家長，作為老師，都得跟上孩子成長的腳步。

　　咱們四班的孩子活潑可愛，在上學期的語文綜合性學習“小研究”展示中，表現得非常突出，本學期，我們的語文“小研究”將繼續，我鼓勵孩子們關心生活，留心觀察，本學期將以“成語、歇后語、閱讀的名著”等為主要的語文方向的“小研究”，也鼓勵孩子自己提出感興趣的“課題”來研究。在研究的過程中，孩子要查找資料，要寫研究報告，甚至要制作幻燈……這一系列的活動，在上學期有些孩子已經完成得很突出，相信在本學期有您的鼓勵、支持，于孩子的成長會更好，但是不要過多的介入孩子的研究，我們只是鼓勵和欣賞，必要時提供幫助。在此，先對您表示感謝。

　　每位家長都希望自己的孩子成才成器，那如何提高孩子的學業成績，是每位家長最為關心的問題。這個問題問一千個人，可能會有一千種答案。但是我個人認為，答案再多，有三個因素各位家長不能忽視。那就是學習興趣、學習方法、學習習慣。用一個簡單的公式表示就是：

　　學習成績=學習方法×學習興趣×學習習慣

　　三者中任何一項得到發展，都會使孩子的學業有所進步，但是如果某一項是零界狀態（為0），但那么其他因素再高也無濟于事。借這個公式，我想提醒家長平時重視學生這三個方面的發展，因為這三個因素，學生是不大可能無師自通的，作為教師，作為家長，我們有義務，更有責任幫助孩子掌握它，擁有它，引領孩子走上學習的快車道。

　　讓孩子學有所成不僅是您的'心愿，也是我們作為教師內心的渴望。就這點而言，我們站在同一條戰線上。所以我們真誠向家長以出請邀請，希望我們能攜起手來，共同探討孩子教育的話題，為孩子們的未來發展謀人們一份心，盡我們的一份力。

　　升入小學階段的高年級了，孩子們相對中低年段的學習任務就重了許多，但相對初中生還是比較輕松的，有一定的空余時間。讓我們利用好這小學階段寶貴的兩年，多吸收一些知識，同時也是為今后的學習打下一個豐厚的基礎。教孩子三年，為孩子著想至少三十年，因為，學習是一輩子的事。

　　第一，我還是要談談讀書，也就是閱讀。讀好書被譽為是“生命的美容”。國不論中外，人無分男女，從古到今，“書卷氣”都是一種迷人的優雅。所以我更希望孩子們能養成閱讀的習慣，每天抽出半小時讀書，不必規定孩子一定要讀作文書或者學科類書，只要是有益于孩子的身心發展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書。本學期在學校的書香校園建設中，我們大力提倡親子共讀，學期結束在班級中評出書香家庭。您和孩子一起讀書，孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語言，不僅可以激發孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進你與孩子之間情感。當然，如果我們的爸爸們能抽出時間跟孩子一起閱讀的話，相信會有更好的效果哦！我在班級里還會開展“高年級現場作文大賽”、“讀書分享會”等，這一切都是為了讓孩子多讀好書，好讀書，讀好書。

　　第二，有了一定的閱讀量，作文不是難事。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫，甚至害怕寫。面對這兩大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同學生一步一步積累，一步一步行走。最簡單的辦法之一，就是朗讀課文，讀的多了，猶如源頭之水，下筆如有神。孩子寫的作文多欣賞，美妙的語文多贊賞，寫的不好的地方提出一些建議，這個過程可能會比較辛苦，但是一切為了孩子，咱們做事也就有了動力。

　　第三，我想談談“寫字”。寫字，也就是書寫。小學生最能練出字，也是最有時間練字的一個時段，在這個階段，孩子們將向鋼筆過渡，同時毛筆字也逐漸入門。能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆就是練字時”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。寫字，更是一種心境，靜下心來，我想沒有寫不好的字。當孩子背不下課文、寫了錯字，甚至忘了完成某項學習任務時，您千萬別急躁。在這時，保護學生學習的積極性比什么都重要。最好以朋友的身份與孩子一起研究問題發生的原因，找出解決問題的辦法，由孩子自己糾正錯誤。

　　第四，我們要學會鼓勵和批評。在家長眼里，自己的孩子都是最好的，但是又有許多家長并不會與孩子溝通。世上沒有哪個孩子天生不愛學習。尊重孩子，是實現自主學習的前提。但也不是說不能批評孩子，批評要有效果，要有成效，否則就是無效批評，這其實，談的也是一個與孩子有效溝通的問題。

　　每個孩子是不同的，一個孩子在不同的時段表現也是不同的，不能要求您的孩子一定要和某某一樣，也不能要求您的孩子方方面面、時時刻刻都優秀。

　　評價您的孩子，最好看重他的優點，看重他的進步。就是我們成年人，不也同樣渴望得到別人的肯定和鼓勵嗎？但是，該批評的地方一定不能馬虎，并且要指出應該怎么做。

　　培養孩子愛學習、會學習，對他自己，對社會，都是功德無量的事情。遠遠勝過讓他記憶了許多知識、得到了好的分數，而他卻厭學、不會自主學習。

　　最后，說說咱們班。升入五年級，孩子們各個方面有進步，也有了自己的想法，此時需要我們”正能量”的引導。咱們班本學期將“禮儀教育”、“安全教育”作為常規工作，文明禮貌用語不離口，安全教育記心中。同時，以“嚴于律己，寬以待人”作為行為準則，我還為每個孩子準備了《記事本》，就是記錄一些該帶哪些物品的本子，如：鞋子、口風琴、卡紙、生態瓶等等，有部分孩子丟三落四，這一習慣的養成需要您的配合。本學期，我還將為每個孩子制作一本《我的成長我做主》成長冊，記錄下本學期成長的之路，于孩子也是很珍貴的，希望得到您的支持。本學期也會有一些活動的開展，有些是熱心家長組織或協助，在此對這些家長表示感謝，也期待您多多參與到班級建設中來，有您的參與和支持，對孩子和我都是莫大的鼓勵！

　　因為緣份，我們將同行一路，想和您探討的東西很多，限于篇幅，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會有更多次地不同形式的握手。讓我們一起努力，讓孩子們在北師大惠州附小的學習變得更精彩，更快樂，更出色！

此致

敬禮

給家長的一封信4

　　再過不到一個月的時間就是中考了，臨近中考以來，有很多家長反映孩子開始煩躁，一方面害怕中考的來臨，另一方面又盼著中考趕快來。

　　這些都可以看成是孩子有壓力的具體表現。適當的壓力可以激勵孩子努力向上、集中注意力，沒有壓力會使人疲乏、懶散，但壓力太大會使孩子身心無法承受而出現心理問題，從而影響中考考場發揮。

　　故事1：女兒的抗壓能力，沒有我想象得那么強

　　中考快到了，我發現女兒每晚在家復習功課時，總會走神，很簡單的計算題也會出問題。幾次這樣過后，我沒忍住，朝她發火了。突然，我發現女兒默默地哭了起來，眼里噙著淚。我心里一驚，孩子以前是很少流淚的，怎么突然這樣了。我趕緊詢問她，她說自己一直被老師和家長在無形中寄予了厚望，這樣的期待一旦被定格，她就要拼命蹦跳著去完成。中考來臨前，各種任務比較多，讓她不免心有羈絆而思慮重重，從而狀態欠佳。

　　支招

　　家長要“多做飯，少說話”馬上就是中考了，很多考生會在此時出現不同的應試心理表征。例如上述這篇案例中的女生，很明顯她一直累積著壓力，她的內心里會更多地認為中考是為了實現他人的期望，而非滿足自己的需要，這就非常容易出現認同偏差，進而使她出現了復習狀態不佳和負面情感爆發的現象。

　　一般面對孩子的哭訴，家長會更多地自責給了孩子過多的壓力，因此希望通過調整自身狀態來給孩子減壓。其實這是存在一定偏差的，老師和家長的厚望的確是壓力的來源，但根本原因在于孩子并沒有把家長給予的期望科學地內化到自己的學習目標當中，這既表明了孩子缺乏有效的目標設定方法，也體現了家長與孩子之前的溝通不到位。

　　當家長觀察到孩子的異常狀態后，最優的方法是利用親子間的有效溝通來進行心理疏導。溝通時，家長不要長時間的嘮叨，因為在備考階段家長很容易把自己的緊張情緒通過嘮叨來集中在孩子身上，溝通變成說教，效果很不明顯，甚至背道而馳。

　　我建議溝通的開始一定應以孩子先說為主。同時，家長還可以通過“多做飯，少說話”的方式來轉移注意力。

　　例如上述案例中家長就首先留給了孩子傾訴的機會，自己先是做一個傾聽者、陪伴者。即使孩子表露出很多負面情緒，也應在確保安全的前提下，讓孩子去宣泄，因為這是他自我減壓的最好時機。隨后，家長就可以引導孩子從感性的負面情緒上轉移到理性的學習方法上。

　　故事2：

　　我已經為中考準備了兩年時間，我家孩子特別貪玩，為此我在孩子初二時就開始謝絕參加一切社交活動，全心全意為他服務。同時，我把他的手機、iPad等也鎖了起來，免得影響學習。一直以來，我都是把水果、牛奶放在他身旁，生怕他因為復習太累而身體吃不消。然而，最近，我發現他對我的關心越來越不領情，總是希望我不去打擾他的生活。我該怎么辦呢？

　　支招

　　別讓自己的關心泛濫

　　中考步步緊逼，緊張的不光是孩子，連各位家長都像自己要上戰場一樣，不由自主地和孩子一起緊張起來。有關機構做過一項調查，結果顯示，孩子學習中面臨的'真正壓力，恰恰來自于關愛自己、呵護自己的父母。

　　孩子在群體中時時處于比較之中，而這種比較使孩子承受著巨大的心理壓力，但在學校里，孩子不能釋放自己的壞情緒，不能表現出自己的緊張。

　　于是回到家，他需要一份寧靜，他不想多說什么。家長這時就要控制住自己的“關心”，讓孩子有獨立思考和休息的時間、空間。對孩子的一些情緒反應不必過分地緊張，甚至為孩子創造可以獨自一人“哭一哭”的機會，來宣泄他們心中的緊張和壓力。

　　同時，家長可以給孩子心靈的安慰，默默地注視，積極地鼓勵，做他們最后的退守。

　　故事3：

　　寬慰的話不起作用了在孩子因為中考復習而緊張的時候，我常常會寬慰道：“沒關系，盡全力就行，考成什么樣都行”等類似的話語，但是我發現，孩子也很難通過這樣的寬慰話語放松下來。

　　支招

　　鼓勵比寬慰更重要

　　面對中考等一些重要場面時，越是懂事的孩子可能壓力越大，他們擔心辜負父母的期待，辜負學校老師的厚望，甚至他們有些失去了自我。孩子有如此的表現，其根本原因還是在于他自己對于結果的期待和要求。孩子希望考到最理想的學校；他難以接受最后的結果低于自己真正的水平……往往這些才是考生壓力大的主要原因。這時家長的鼓勵遠比寬慰要管用得多。

　　另一方面，學生在面臨中考時，心就像坐過山車一樣，如果家長也像坐過山車一樣，那樣孩子可能會更加緊張。因此，作為家長，能做的就是安下心來，給孩子營造溫馨的學習和復習環境，使他能保持一個穩定的學習心態。具體來說，照顧好他的飲食、生活起居，并盡量少地去批評他，即使不是學習方面，哪怕是生活的懶散，行為的不規矩，在這樣的階段，家長盡量不要吭聲，這是您對孩子的體諒，這就是家長能為孩子做的。

　　我在班級里做過統計，全班學生在臨考前，最不愛聽到的話是家長每天詢問“復習得怎么樣啦”。他們沒法回答您，而且沒有人是復習完了才去參加考試的。

　　故事4：

　　我的孩子心里越來越沒底，我跟孩子走得很近，她有什么話都跟我說。最近她告訴我，中考越來越近了，她卻覺得心中越來越沒底了。原來，初中三年，她一直名列前茅，自認為基礎知識也挺扎實的，可是在模擬考試中，她竟然有很多題答不上來，成績特別不理想。模擬考試的失敗更是讓她心慌，覺得啥都不會了，心中特別著急，“都這時候了，卻啥都不會了，咋辦呀？”

　　支招

　　孩子要學會降低期待學生的心理壓力往往是三個因素造成的：家長的望子成龍心態、學校老師的高期望值等周圍環境的壓力，還有學生自身爭強好勝、但心理承受力又不夠強的性格特點，以及對如何提高成績、達到目標信心不足，無奈無助等。

　　在上訴案例中，閔女士的孩子是屬于自身比較上進型的。其實，她以前成績一直名列前茅，現在她只要跟著老師的節奏復習，就能取得較好的成績。

　　那么，家長如何幫助孩子調整節奏呢。

　　首先，家長要讓孩子降低自己的期待。根據模擬成績，家長讓孩子確定自己的平均水平，并且在此基礎上，浮動大約5%~10%，分數越高，浮動的比例可以適當降低，以此作為自己的中考目標。有挑戰性而且通過一定努力能實現的目標，比太難或太易的目標，更能激發學習的動機和提高信心。而如果期望值定得過高達不到，會使孩子情緒低落，產生挫折感，失去信心。

　　其次，孩子也要學會給自己積極的暗示。比如：“我的基礎很好，又有強烈的學習動機和學習能力，我要相信自己的實力。”還有“我已達到坡底，反彈即將開始，我已做好準備，我能行。”

　　最后，家長可以在晚飯后，陪孩子跑跑步，聊聊天，緩解一下孩子的緊張心情，打消孩子的顧慮，睡覺前聽一下舒緩的音樂，幫助孩子提高睡眠質量。

給家長的一封信5

各位學生家長：

　　首先感謝您對子游兒童美術教育工作室的理解和支持，正是源自你們的愛激勵我們堅持把這所與眾不同的兒童美術教育工作室辦下去，讓我們共同努力把善事辦好！

　　子游一歲半了。（起初叫“璞玉”，我們認為每一個孩子都是一塊“璞玉”，是獨一無二的。李老師覺得太文氣了。）最初萌生開班的想法一是緣自劉文老師自己的孩子跟李老師學畫的啟迪，認識到李老師的教育理念——美術教育影響孩子一生全面發展，想讓更多的孩子收益；二是發現咱們教育出現了一些問題，除了文化課、應付考試，孩子沒有了興趣，沒有了理想追求，沒有了審美，沒有勇氣面對競爭激烈的現實世界開始逃避…，三是我們擁有一個志同道合的、有愛心的師資團隊。所以想探索著盡自己的一點力量做一點事，嘗試著為孩子們提供一個相對自由一點的、寬松一點的“小環境”，讓孩子們在愉快環境里學習，領略美術教育給她們帶來的快樂和自信，特別是引領著孩子們回歸自然，到大自然中去飽覽祖國河山，從博大厚重中華文明的歷史文化積淀中去體驗、去感悟，激發她們的求知欲、抒發情懷建立健全人格與生活習慣養成等…。（東泉、濰坊楊家埠、山西皇城相府、淄博峨莊都留下了我們的足跡，更重要是要讓她們通過自己的觀察體驗去發現美、感受美。）實事求是地講如今工作室的各項工作依然是粗線條的，尤其是當初我們僅憑借著簡單、樸實和熱情懵懂無畏地邁出了第一步，從最初的九個孩子到今天的四十五個孩子，就是您對我們最大的褒獎和肯定，為此我們心存感念！

　　——能夠為您和您的孩子做一點事兒是我們的幸福，特別是當我們欣喜地看到孩子們的變化，我們感到欣慰！它證明了我們選擇的.目標方向是對的。

　　——“子游”應該是一塊“試驗田”，開放式啟發式教育。引導孩子用自己的理解和感受通過繪畫與色彩表達自己的情感和思想，寓教于樂，通過美術向其他方面延伸和拓展。（目前進行的“教子有方”親子教育就是我們的嘗試；未來我們還計劃請名人名家來開展講座）我們將因地制宜地用心經營好這片試驗田，快樂教學，把愛奉獻給每一個孩子！

　　展望未來：“子游”將堅持“四個正”（即樹立正確的思想、運用正確的方法、走正道、正視現實）把“子游”辦成一個“俱樂部”和“大家庭”。使她不僅是孩子們樂園，更是家長信息交流的平臺。我們期待家長能夠在“子游”找到自己知心朋友、良師益友，在追求“真善美”的道路上攜手前行。（適當時機我們將設立分教學點等）

　　讓我們共同見證孩子的成長，讓”子游”與您的孩子一起成長！

　　讓愛和希望同行！

　　恭祝您新春健康快樂！

　　子游兒童美術教育工作室

　　二0xx年元月二十日

給家長的一封信6

親愛的爸爸媽媽:

　　確實，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學校的教育能不能有效地結合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識。

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”

　　為了使我們的孩子發展得更好，希望我們的家長能盡力支持學校的工作，做到以下幾點：

　　01

　　親其師信其道，挖掘老師的閃光點，引導孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點很正常，我們要引導孩子正確對待。千萬不要亂評價教師，積極有效的配合適應新老師的教學方法。

　　02

　　通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。家長平時應注意觀察孩子的'動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與老師聯系，了解孩子的情況，以便有針對性地進行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。

　　03

　　理解老師工作的艱辛，幫助老師為的班級做一些力所能及的事情。

　　最近在微信里流傳的一篇文章《支持老師，其實就是在支持孩子的成長》，寫得很好，寫得很真實，我最喜歡里面得一句話是“家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇!”確實，有了愛、有了信任，我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。

　　孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩篇。俗話說得好：“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”家庭教育雖然投資大、周期長、見效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠互動，就能讓每一個孩子都陽光，讓每一個家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠健康、永遠快樂、永遠陽光、永遠向上!

愛你的人

20xx年6月29日

給家長的一封信7

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好!

　　我是你們的“心肝寶貝”，你們對我就像“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，對我的關照是無微不至的，對我的愛是永無止境的，對我的學習是關懷備至的。讓我感受到了有爸爸媽媽真好!

　　記得我小的時候，剛學會走路，我還是一搖一晃的，就像個“不倒翁”，像要摔倒似的使人擔心，爸爸媽媽怕我摔倒，所以總是在我的旁邊寸步不離的看著我。剛學會說話時，我咿咿呀呀地亂說一氣，根本聽不懂講的是什么，有時，不知道我說的是什么，就經常拿錯東西，害得我說了老半天他們才明白過來我要的是什么，這種情景現在經常浮現在我的腦海里!想的我會哈哈大笑起來，讓人永遠都不會忘記爸爸媽媽愛的點點滴滴!日復一日，年復一年，我已經長大了，變得懂事了，也讓爸爸媽媽少操了點心，你看，媽媽為xxx盡了心，頭上的一根根的銀發，每一根都包含著媽媽對我的愛，對我的照顧，對我的關心，讓我確確實實感受到了偉大的母愛。

　　記憶是可以忘記的，但是愛是永遠不會忘記的。

　　記得有一年夏天晚上，已經在床上的我還鬧騰的`不夠，硬要從我睡的床上爬到爸爸媽媽的床上，中間還有個凳子，一不小心，踩了個落空，直接從凳子上摔了下來，摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來，很快，頭上就出現了一個大洞，鮮血不斷的涌上來，把紙都浸透了，連忙又換了一張，看到這情況，我嚇得直哭，媽媽手急忙亂，不知怎么辦才好，爸爸在一旁雙手直抖，好像沒明白過來發生了什么事情，媽媽對爸爸說：“還杵在這里干嘛，趕快送去醫院啊!”爸爸這才知道，他們沒來得及換衣服，就匆匆的抱著我走了，在這漆黑的晚上，出現了三個隱約的身影，爸爸抱著我跑了滿身大汗，但是，他絲毫沒有放慢腳步，媽媽在旁一邊安慰著我，一邊替xxx血，那時，我的眼淚在我的眼眶里打轉，我永遠也不會忘記這一刻，漸漸地，那三個背影遠去了……

　　到了醫院，爸爸趕緊去叫醫生，醫生來了，我被推進手術室了，爸爸媽媽在手術外焦急地等著，大約過了半個小時，我被推出來了，醫生說我已經沒事了，只是有點虛弱，要多休息，爸爸媽媽總算松了口氣，我看著她們，心里有說不出的感動，那時，我真想大聲地對她們說：“我的好爸爸媽媽，我永遠都愛著你們!’’

　　爸爸媽媽，我非常感謝你們，感謝你們把我帶到這個世界上，讓看到了你們對我的愛，我一定會好好地學習，將來讓你們幸福地生活著，相信我，我一定能的。

　　你們的寶貝：歡歡

　　12月27日

給家長的一封信8

班小朋友的家長們：

　　大家好！

　　隨著時間的流逝，孩子們漸漸長大，懂事了許多，匆匆忙碌中，我們之間面對面交流的機會少了，每天的交流大多靠短信……時不時的，我的心里似乎空落落的，不知各項活動會不會被各位所認可，給孩子的教育方式您是不是理解……然而最近幾天，我的心中充滿著感動，充滿著家長們對我信任的感激。

　　首先，要感謝李經淏、李浩哲兩位孩子的爸爸。兩個孩子在盡情嬉鬧中摔倒在地，不小心碰倒了班里的花盆兒。為了讓孩子們能有一顆責任心，學會對做過的事情負責，我在對孩子進行教育之后，還是要求他們賠償班里的花盆兒，告訴他們時，兩個孩子在一絲猶豫之后一致點頭同意，并決定先借父母這筆錢，然后從自己的零花錢里扣除，或者靠自己撿飲料瓶、做家務等勞動還給家長。當我把要求賠償的情況和采取的教育方法告訴您時，您都欣然同意，愉快地接收了賠償要求。

　　還要特別要感謝朱林燁小朋友的'爸爸，本想著您進貨時，順便帶一個來把學校的損失補上。沒想到，您特意花了一個下午的時間跑了一趟花卉市場，為我們找來了大小剛剛合適的花盆兒。更沒想到，您還將工作中使用過的一二十株花草帶到了學校，讓我們的教室充滿綠色、生機盎然……感謝您帶給我們的片片綠色的優雅環境，感謝您帶給我們的健康活力！

　　當然，還有前一段時間張宇昂的媽媽給孩子順便帶給孩子的削筆器和繪本書，李浩哲的媽媽也給孩子買了訂書機，對了，還有餃子節時劉譯天的媽媽給孩子們準備的洗手香皂，都為我們的學習生活提供了方便！真為您細心周到的考慮而感動！許靖雯媽媽帶來的小老虎也讓孩子們幸福了好長時間！當然，還有孫瑞豪、張錦賽、王森、周文萱、黃奕婷、翟一諾、白慧月等家長在我帶領孩子值日時伸出熱情的雙手，幫忙做好各項值日工作，每次也讓我感動很長時間！

　　班級的工作離不開您的支持，您的理解是我工作最大的動力！我也一定盡我所能，為孩子們創設良好的學習環境，喚醒孩子們潛在的學習興趣，引導孩子健康、快樂地成長！

　　最后祝您工作順利！更愿孩子們的童年充滿歡聲笑語！

一一班班主任

　　20xx年4月15日

給家長的一封信9

尊敬的家長：

　　您好！值此除舊迎新之際，謹對您在過去的一學期中對本年級各方面工作所給予的關心與支持，致以我們最衷心的感謝！

　　在剛剛結束的一學期里，您的孩子順利地度過了他人生的第一個十字路口——初三上學期，在各方面都取得了長足的進步。隨著新年的鐘聲，他又將迎來一場更為嚴峻的挑戰——20xx年6月的中考！

　　眼下，寒假即將開始，為便于您和孩子共同設計寒假學習與生活，為使您的孩子過一個充實而有意義的寒假，現將我們班對您孩子在寒假中的要求及開學的有關事宜通知給您，希望能得到您的理解與支持：

　　一、對學生的要求：

　　1、寒假到了，對于明年就要參加中考的學生來說，千萬不要忽略假期這段時間。平時在校的時候，大部分時間都是跟著老師的進度走，很少有時間自己總結梳理，所以寒假期間，正好利用這段時間，對各科的知識點做一個全面的梳理復習，然后總結出薄弱的地方，進行有針對性的練習加強。這樣等到在開學的時候，不僅對所有的知識體系有了整體框架的概念，同時也對各個知識點鞏固了一遍，而且對自己的強項及弱勢也做到了心里有數，這樣就便于在日后的學習中思路清晰，有的放矢，不至于遺漏知識點或者因為沒有發現自己薄弱的環節而遲遲沒有進行加強學習。

　　2、寒假期間，不能忽略體育鍛煉。然而體育和其他學科不同，不是一下就能學好或取得好的成績，體育需要長期堅持鍛煉，因此在寒假期間，建議學生每天早起堅持進行中考體育項目的鍛煉，男生引體向上一次性不間斷不少于10個，女生仰臥起坐每分鐘不少于50個。這不僅是為明年的體育中考項目做準備，同時也是為自己的身體上保險，身體好了，學習自然也就精力旺盛了。尤其體育考試在5月就進行了，距現在時間更為短暫，所以千萬不要因為春節的緣故就忽略了鍛煉。

　　二、對家長的希望：

　　1、關注孩子：您的孩子 七門功課中的`優勢學科是，薄弱學科是 。希望您以關愛的方式與其進行溝通，或與有關老師聯系，幫助孩子查漏補缺，保優補差，增強自信心，提高學習成績，確保其能順利進入理想的高中。

　　2、指導孩子：以制定好的中考奮斗目標為目標，制定適宜的寒假學習生活計劃，指導孩子將初中三年所學的各門學科的知識點進行整理和歸納，督促孩子利用寒假進行針對性的訓練。認真完成寒假作業以及老師布置的各種針對性作業。

　　3、教育孩子：既要中考警鐘長鳴，又要加強安全與衛生教育，增強自我防護意識，提高自我防犯能力。注意安全，遠離火、電等災害。

　　4、告誡孩子：中考已緊鑼密鼓，假期里要遵紀守法，遵守社會公德，自覺抵制不良風氣的侵蝕，以健康向上的心理保持良好的學習生活情趣。

　　各位家長，榜樣的力量是無窮的。相信家長能做孩子的好老師、好父母，正確引導孩子，在您濃濃的親情滋潤下，惜福感恩度寒假，勤學苦練向中考，爭取以完美的成績和平常的心態迎接新學期，迎戰新中考！最后衷心地祝愿您：新春愉快，合家幸福，萬事如意！

　　此致

敬禮！

給家長的一封信10

爸爸：

　　爸爸，你對我太嚴厲了！

　　剛升入初中時，我們肩上的學習擔子增加了許多。因此，您沒有給我安排其他的學習任務。有一天晚上，老師對我們大發慈悲，我早早的就寫完了作業，然后就去打電腦。您回來后，看到這個情形大發雷霆，說我不用功學習這么緊張還有時間玩電腦，帶著酒氣把我批評了一頓。此時我就想，哼，還說我呢，你自己不也適喝得醉醺醺的才回來，難道這不是錯么。再說，我在按時完成作業的情況下，玩玩電腦，輕松一下，娛樂一下，有什么不好！真是的，等回到媽媽那兒去揭發你！您好像看出了我的心思，變得更加厲聲厲色了。“從今天起，我就得給你規定一個制度，每天星期一至星期四晚上不準看電視，玩電腦。另外，你還得制定一個周末計劃，每個星期天都得按這個計劃給我做！”面對您的咄咄逼人的目光，我只好忍氣吞聲的寫我的`計劃書。哎！

　　我真是倒霉，喝了酒就向我耍酒瘋，看來我的《哈利波特》、《不穿裙子的女生》都看不成的。從此，我就要每天伴著書山題海度日了。

　　爸爸，您難道沒有覺得您對我太嚴厲了么，您不知道，讓一個人去做他不愿做的事，只會讓他對這件事更加厭倦。就像您強迫我每天晚上完成您給我增加的課外學習任務一樣，這樣一來，我便對學習產生了厭倦感，

　　沒有以前那么有熱情，那么專心致志了。其實，正確的教育方法應該是去引導孩子主動學習，吊起孩子的學習興趣，這樣一來孩子將會更加努力的去學習。

　　爸爸，您不該這樣啊！您對我真的是很嚴厲，希望您早日認識到這個錯誤。

　　您的女兒：xx

　　日期：20xx年x月x日

給家長的一封信11

親愛的媽媽：

　　您好!

　　開學已經三個星期了，我有好多心里話和您說說。這學期的語文第一組的課文可有意思了!

　　它的主題是“走進西部”。西部在邊疆建設者辛勤汗水的澆灌下，又煥發出勃勃生機!

　　在這次學習中，我學到了很多知識，比如：設問句、借物喻人、首尾呼應┅┅當我初讀第1課《草原》時，光注意了老舍描寫風景的語句。當老師講完后，我明白了這篇文章原來是借描寫草原風光和主人的盛情款待表現了蒙漢人民的深厚情意。第三課《白楊》利用借物人喻人的手法，借白楊表現了建設者無私奉獻邊疆的精神。這學期，學校送給每班兩盆花——“仙客來”一盆“刺兒梅”。“仙客來”的花瓣像兔耳朵，還像一群粉紅色大蝴蝶。尤其是打開窗戶的時候，風吹動“仙客來”，花兒搖曵著，好像“大蝴蝶”在翩翩起舞。“刺兒梅”的花很小，還沒有我的大拇指的.指甲蓋大呢!

　　小小的花兒是紅色，只有兩片花瓣疊在一起，嫩綠的小葉子托著小小的花兒，真美!

　　“刺兒梅”正如它的名字那樣，綠色的莖上長著刺兒，刺兒的尖端微微發紅。它是一種耐旱的植物，幾天不澆水。它仍然能茁壯成長。我們要學習這種小小的花兒它吃苦耐勞的精神。我們還看了電影“尋找狗托邦”這部電影講了一個關于伙伴一起團結協作，過上了幸福生活的故事。狗狗“馬卡姆”和貓咪“亞歷山大”生活在一起。女主人很討厭馬卡姆把它丟在離家很遠的地方，在那兒，它遇見了一小群狗，成了好伙伴，用小車拉著腿受傷了的“頭兒”找到了狗托邦過上了衣食無憂的生活。我們要像這些小狗一樣團結。眾人拾柴火焰高，大家團結協作，沒有什么辦不到的事情。在新學期，我要認真學習，爭取數學測驗都在九十分以上，努力爭取當全優生。期末成績九十五分以上。每天預習，復習。上課認真聽講，積極發言。多看書，增長知識。回家快把作業寫完，剩下時間做一些有益的活動。媽媽，我會努力學習，取得更大的進步!

　　祝您身體健康!

給家長的一封信12

尊敬的家長：

　　您好！

　　學生的安全關系到每一個家庭的幸福，社會的穩定。為了加強學校安全工作的管理，強化校園安全防范意識，將安全工作抓緊、抓細、抓實，學校希望您們切實履行好監護人的職責，能積極配合做好以下工作：

　　一、教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，不遲到、不早退、不曠課。春、秋、冬季7：30～8：30為學生到校時間，下午4：00放學；夏季（5月1日—9月30日）7：20～8：20為學生到校時間，下午4：30放學。請家長督促孩子不要過早到校，早上不早于7：00。家長送孩子上學至校門口止步，一律不得進入校園。

　　二、上課期間家長不能進校園。家長如要送物品給孩子，請通過電話與班主任聯系通知領取。有特殊情況來校的必須說明來校緣由，必須與該教師取得聯系后，再由該教師來校門處迎接。您的理解與配合是對學校安保工作的最大支持，是對您孩子安全的最大關心。

　　三、下午放學。接領孩子的家長一律準時在校門外等候，請嚴格遵守秩序，不擁堵進出通道，保障孩子進出校門的通暢和安全，以免不法分子混入人群作案。沒有特殊情況，家長必須準時來接孩子；如有特殊情況，請事先與班主任老師取得聯系。個別不能按時來接的孩子，請家長教育孩子自行回家時的注意事項或約定好接的時間。

　　四、學習期間，學生在校學習期間不得擅自離校。如確因特殊情況中途離校學生出校門必須有班主任簽名的請假單，校門口保安做好登記，由家長接回。

　　五、教育孩子遵守交通規則和秩序。12歲以下孩子嚴禁騎自行車上學；不允許孩子在公路上玩溜冰鞋、滑板；上下學不乘坐無牌無證超載的車輛；步行的'要結伴同行。

　　六、注意預防溺水。春、夏季是溺水傷亡事故多發季節，必須要求孩子做到“六不”：不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或老師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

　　圖片發自簡書App

　　七、教育孩子不與陌生人、不法分子、品行不正之人交往。預防被拐、被教唆犯罪等事故發生。

　　希望各位家長無論多忙，對孩子安全教育不可忘。學校也將加強保安的防范工作，認真督查值班老師的到崗，確保全校師生的安全。

　　為了營建平安、健康、和諧校園，請您與我們共同努力。您對學校工作的支持，我們表示衷心感謝！

給家長的一封信13

親愛的爸爸媽媽：

　　十幾年來，你們含辛茹苦地養育了我和弟弟，視我們為掌上明珠，使我們盡享家庭的親情和溫暖，比起那些沒有家庭和溫暖的孩子，我更覺得自己是個幸運兒。

　　是你們給予我們無微不至的關懷與呵護，那生活中的點點滴滴，我都深深銘記在心里，是你們編織了我豐富多彩的生活，你們是我最親的人——當我們生病的時候，你們無微不至的呵護我們，帶我們去看病，給我們喂藥，幫我們保暖。

　　我永遠不會忘記，你們的.“意恐遲遲歸”，一定會換來我的“抱得三春暉”。

　　祝：健康快樂

給家長的一封信14

　　寫了四封給中國學生的信后，許多學生問我：“開復老師，你為什么不寫一封信給我們的父母呢？作為一個父親，你可以分享你教育子女的理念和經驗。”

　　作為一個熱衷教育的父親，我確實有不少教育孩子的經驗。但對這封信我一直有些猶豫，因為我不是這方面的專家。在好幾位同學的多次鼓勵下，我逐漸意識到了寫這封信的重要。我問他們：“如果寫一封信給你們的父母，你們會希望我說些什么呢？”他們說：

　　“告訴我們的父母：我們長大了，真的可以照顧自己。就讓我們自己闖一闖，哪怕是碰碰釘子也好。”

　　“告訴我的父母：你們對我的期望好高，我總是達不到，總覺得對不起你們。我希望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我已經盡力而為時，能不能鼓勵鼓勵我？”

　　“告訴我們的父母：我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望你們能支持和理解我。”

　　“告訴我們的父母：我真的好想和你們成為朋友，但我不知道該如何開口。”

　　聽了這么多充滿熱情和期望的話，我提起了筆。我想寫出我對家庭教育的真實想法，想與大家分享我的教育理念，想幫助那些平日里疏于交流的父母和孩子，為他們搭起一座溝通的橋梁。其實，教育孩子這件事并不是很難，我們只需要把握這樣一個最基本的原則：

　　培養一個懂事明理、善于學習、自主獨立、自信積極、快樂感性的孩子；然后和他成為無所不談的朋友。

　　中國廣大的家長朋友們，我希望和你們進行真誠而深入的交流。在教育孩子方面，你們可能比我有經驗，也有很多好的方法。我并不強求你們認可我在這封信中談到的方法和理念，而是希望你們知道，你們的孩子有許多發自內心的話想告訴你們。如果有時間的話，你們最好能和孩子們面對面地談一談。如果這封信能夠讓一些家長知道孩子們藏在心底的話，能夠讓家長和孩子們彼此溝通和理解，甚至成為無所不談的“朋友”，那么，我寫這封信的目的也就達到了。

　　培養懂事明理的孩子

　　中國人總是把“聽話”當做一個好孩子的必備條件。但是我希望我們的孩子不要只做聽話的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。聽話的孩子可能只會盲從他人，而不見得知道為什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他們會在父母講的話有道理時百分之百地服從，在父母的話不完全正確時則會與父母主動討論、交流——這樣的孩子才是既尊重父母、又堅持原則的好孩子。

　　雖然我相信啟發式教育的優越性，但我同時也相信嚴格管教的必要。孩子們的成長既需要啟發，也需要紀律和規矩。他們既需要培養自信，也需要學習如何自省。

　　關于“規矩”，我總結出了四條定律：

　　定好規矩，但首先要把與規矩相關的道理講清楚，不能盲目地要求孩子服從；

　　在規矩的限制范圍內，孩子有完全的自由；

　　違背了規矩，孩子將受到預先講好的懲罰；

　　規矩越少越好，這樣才能發揮啟發的功效。

　　另外，父母應盡量抓住每一個“機會教育”——生活中隨時可能出現的，可借以教導孩子、幫助孩子的小事——的時機對孩子進行教育。但應當在教育中多用正面的例子，少用負面的例子。比如，如果你想教孩子“見到長輩要主動起立打招呼“，那你自己就必須每次都做到。做父母一定要以身作則。如果對孩子的要求很嚴厲，但自己卻沒有首先做到，這樣是不能贏得孩子的尊重和信服的。

　　尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。例如，對孩子進行誠信教育，培養他們的獨立人格和思想時，家長個人的表現會直接影響到孩子的行為和成長。所以，除了用榜樣或故事（而不要用說教！）來教導孩子以外，家長還要時刻提醒自己，不要做出與自己所倡導的行為相反的事情。

　　在人格塑造方面，有的家長本身對價值觀的選擇就很迷茫。比如在如何對待誠信、正義等問題方面，因為現實生活中存在相當多的矛盾和負面的例子，家長自己可能也不是特別堅定。如果把這樣的思想傳遞給孩子，他們就很難擁有正確、堅定的價值取向，當他們走向社會后，就很容易在現實面前感到迷茫和困惑。所以，我覺得有必要提醒中國家長，教育孩子時，眼光要放長遠些。中國已經走上了國際舞臺，我們要用國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要被一些負面的例子所干擾，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。

　　好的父母能為孩子創造寬松的成長環境，他們只是在孩子碰到困惑時才給以建議和幫助，他們更善于引導孩子，善于和他們溝通，而不是強加給孩子某種期望或價值觀。

　　培養善于學習的孩子

　　在今天這個“應試教育”的學習環境里，我們很難完全忽視孩子們的課業成績。但是，孩子在這樣環境里面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們，不要總是將一些不切合實際的目標加在他們身上，更不要有這樣的想法：“自己沒有實現的理想，一定要在孩子身上實現，而不管他們愿不愿意或有沒有天賦。”太高的目標或不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，讓孩子產生對不起父母的愧疚感。因此，家長不要把孩子的學習成績看得太重，只要他們盡了力就好；不必總要求孩子考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。其實，對孩子來說，打好基礎和真正掌握學習方法遠比學習成績更重要。

　　家長應盡量將自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一點，讓他們慢慢進步。如果看到不合理的或不切實際的目標，孩子可能很早就放棄了。

　　家長應盡量把自己對孩子的.要求轉變成對孩子的建議。當然這并不是說要放任孩子自己去闖，也不是說要放棄履行家長的約束權，而是要盡量正確地引導孩子。

　　家長不要拿自己的孩子和別人的孩子比。這樣只會培養孩子片面的競爭心理，對他們步入社會后必須參與的團隊合作將是個不小的障礙。

　　對孩子還說，學習時不要只重視書本里的死知識。在《做最好的自己》一書中，我曾解釋過四種學習的境界：

　　境界一、熟能生巧：在老師指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案；

　　境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；

　　境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習；

　　境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用于生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。

　　作為父母，我希望大家能夠把握每一個機會，幫助孩子提升學習的境界，幫他們從死記硬背升華到融會貫通。

　　家長應鼓勵孩子去圖書館和網絡中學習和獲取知識。現在的網絡是不折不扣的知識海洋，其中有最好的學習英語的互動工具，有美國麻省理工大學的所有課程，有“開復學生網”這樣的學生互助社區，對孩子們的成長很有幫助。當然，網絡中也有很多負面的誘惑，所以，家長最好能經常告訴孩子在網絡上學習的正確方法。

　　家長應鼓勵孩子為了學習而學習，而不只是為了分數而學習。比如，有一次我女兒考試時，有一道題她認為做對了一半，但卻被判全錯。當時，我要她去問老師，但她不愿意去，因為老師肯定不會給她加分。我就利用這個機會告訴她，去問老師的目的是學習知識，和老師討論解題的正確方法，而不是為了加分，因為分數并沒有那么重要。

　　家長應鼓勵孩子自己動手，鼓勵他們用剛剛學到的知識解決實際問題，讓他們知道學習是有用的，而不是為了考高分。大家也許都記得，在學習時背誦歷史年代或數學公式時是多么的枯燥！如果學了知識而不加以使用，那么，死記硬背的東西就會早早地還給老師。我建議家長朋友們在不影響孩子正常學習的前提下，和孩子們一起做一些“實踐中的學習”。例如，我的孩子學指數的概念時，我們讓她拿一個銀行存折來計算利息，當她看到利息一年一年以指數的方式累積下來，最終可能變成一大筆財富時，她對指數的理解就不再只停留在書本的層面上了。當她學習美國歷史時，我讓她做了一個生動的作業：用電腦動畫和我們倆“生動”的配音，重現美國歷史的一個片斷。有一句格言說：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”在教育孩子的過程中，這句話真的非常有效。

　　其實，最重要的還是要啟發孩子主動地對自己的學習負責。在我的孩子成長的過程中，我會和老師配合，幫助孩子自己設定學習的目標，自發地對自己的學習負責。我大女兒上中學時，每半年學校都會要求學生設定一個學習目標，半年后衡量有沒有達到。以前我女兒比較害羞，課堂上有些問題沒有聽懂也不敢發問。所以她就在我的幫助下訂了一個目標：每天上課時一定要發問，把不懂的問題搞清楚，每天下課時衡量自己是否做到。后來，她每天都可以實現這個目標，但她發現，除了提問題以外，自己上課不愛參加大家的討論。于是，在設定下一個目標時，她就要求自己每天至少參加一次討論。

　　培養自主獨立的孩子

　　在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護，卻不敢放開手腳，讓孩子自己去體驗成長。這種做法會讓孩子有很大的依賴性。也有些父母總喜歡幫助孩子設計人生規劃，但這通常會使孩子們忽視了自己真正的興趣和愛好，喪失了自主選擇的權利。

　　二十一世紀將是“自主選擇”的世紀。著名的管理學家彼得·德魯克（Peter Druker）指出：因為信息時代取代了工業時代，世界處于平等的、無國界的競爭和放權、自由的管理模式之中，“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網絡的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”

　　其實，無論孩子對父母如何依賴，進入大學或進入社會后，他們都必須自己決定自己的職業，自己的老師，自己的老板，自己的公司，決定是創業還是在公司工作，是學理工還是學商貿……他們每一天面臨的都是選擇，他們最需要的是獨立自主、責任心、選擇和判斷的能力。一個孩子如果長大了還只會背誦知識，被動地服從別人，或等著別人幫他做決定，那他在進入社會后，就算不失敗，也不會被人們重視的。你的孩子要在這樣的社會里生存、競爭并取得成功。所以，他必須擁有自主選擇的能力。

　　有一次，Google的創始人謝爾蓋·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）接受電視媒體的采訪。記者問他們，你們的成功應歸功于哪一所學校。當時，他們并沒有回答斯坦福大學或密西根大學，他們的回答是——蒙臺梭利小學，因為那所小學自由自在的學習方式，沒有任何消極輸入的教育理念為他們的獨立自主打下了良好的基礎。在蒙臺梭利的教育環境影響下，他們學會了“自己的事，自己負責，自己解決”。是這樣的積極教育方式賦予了他們勇于嘗試、積極自主、自我驅動的行為習慣，為他們帶來了令世人矚目的成功。

　　那么，該如何培養孩子自主選擇的能力呢？我在這里提出五個“要”和五個“不要”：

　　要教孩子“自己想辦法”。從小讓孩子自己去解決自己的事務。要讓他們明白，任何人都別想推卸責任，讓別人替他們預先規劃或收拾殘局。要讓他們在失敗中學習，不要什么都幫孩子做。可以幫助孩子分析失敗的過程，幫助他們更好地自省，可以告訴他你會怎么做，以提高孩子的判斷力。

　　要把選擇權留給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應該給孩子一個選擇的機會，讓他學習獨立決定。他從自己的錯誤中學到的東西將比從你的正確指導中學到的多得多。要讓孩子知道：有些事情父母可以提供意見，但最后的決定還在于你自己；而且，隨著你的長大，這些事情會越來越多。我記得我5歲時，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學，于是他們把選擇權給了我：“如果能考上，就讓你讀。”這件事我會終身記得，因為那時我第一次知道一個5歲的小孩居然有選擇的權利。我特別珍惜這個選擇，于是我努力讀書，真的考上了我想上的學校。

　　要培養孩子的責任心。多指導，少批評。臺灣作家劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但后來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好從正面與孩子溝通——例如：應當說“你的責任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你的房間又亂七八糟了”。當孩子沒做到時，讓他自己認識到自己負責的重要性。

　　要培養孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關系。

　　要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。在微軟亞洲研究院中，童欣以凡事負責而聞名。他小時候在學校犯錯后，他的媽媽甚至沒有一句責備的話。“這件事情已經過去了。”她的媽媽會看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和地說：“你過去是一個好孩子，以后還會是一個好孩子。”童欣后來回憶說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡。”

　　不要用太多規矩限制孩子的自由，要讓孩子去做他自己喜歡做的事，讓他們有一片發揮的天地。如果你有顧慮，可以用“共同決定”的方法引導他。例如，孩子喜歡玩電腦，你最好不要說“不準玩電腦”，而應該告訴他，如果你的成績足夠好，或是功課做完了，就可以玩電腦，但是一周只能玩兩個小時。應該把每一個“否定”變成“機會”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養孩子的獨立性，也會讓孩子為了自己的興趣而更加努力地做那些“必須做”的事。

　　不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是幫助人進步的必要的學習過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子的積極性和創造力。要鼓勵孩子在失敗中成長，在失敗中堅強起來。

　　不要說教。如果孩子相信了你的說教，他可能會失去判斷力；如果孩子不相信說教，他可能會叛逆，或不信任你。

　　不要生活上凡事都包辦代替，應放手讓孩子自己做事情。這除了可以培養孩子的獨立能力以外，也可以增加他們的責任感和自信。

　　不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。不要想當然地認為自己為孩子安排的路才是通向成功的唯一選擇。不要什么事情都說“不”，應該給孩子自主選擇的機會。

　　培養自信積極的孩子

　　自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說的那樣：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。”

　　成長在一個期望高，只有批評沒有夸獎的環境里的孩子很難得到自信。相對來說，一個積極夸獎、正面回饋的環境會激發孩子的自信。我剛來美國時，因為背數學公式的能力好，老師總說我是“數學天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數學天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅動下努力學習英文和數學，并真的在全州數學競賽中拿到了冠軍。

　　給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時常跟我說“我好笨”，其實她一點都不笨，只是聽信了少數同學的惡意中傷。于是，我慢慢培養她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫一點。她寫出興趣后，居然自己寫了一本《自傳》，經常給別人看，甚至還把它放到了我網站上的“個人背景”欄目里——這個時候，我覺得她該學點兒謙虛了！

　　自信是需要逐步培養的，所以，你不妨幫助你的孩子做一個長期的、可衡量的計劃。就像我前面提到的女兒發言的例子，我當時和她一起制定了一個可衡量的、切合實際的目標：她每天舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數。一年后，老師注意到，她對課堂發言有了足夠的自信。

　　首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國某小學，人們曾做過一個針對18個學生的試驗：讓老師先入為主地認為這18個孩子是有“最佳發展前途”的（雖然孩子是隨機挑選出來的）。因為相信孩子出色，老師常給孩子正面評價。結果真的激發了孩子們的自信，這18個學生后來的表現比原來的期望值還高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。

　　如果你想培養自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個例子：如果要改變一個孩子讀書不專心的態度，我們可能會這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學期成績進步了。‘但是’假如你在代數上再努力點兒的話就更好了。”在這個例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。但接下來，他就會懷疑這個贊許的可信度。因為對他而言，這個贊許只是要批評他失敗的一條設計好的引線而已。可信度遭到曲解，我們也許就無法實現我們要改變他學習態度的目標了。解決這個問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達到我們的目標了：“我們真以你為榮，約翰，你這學期成績進步了，而且，只要你下學期繼續用功，你的代數成績也會很出色。”

　　培養快樂感性的孩子

　　有位學生問我：“您是不是要把您的孩子培養成自己的接班人？”我對這個問題感到很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂，能夠發揮他們的潛力。”

　　每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自己”。成績不是很突出但最終進入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因為我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨特的優點就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發掘他的獨特的優點吧！

　　一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當大的關系的。根據美國對1500名商學院的學生長達20年的追蹤研究發現：追逐興趣并發掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情，他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。

　　作為家長，我們應鼓勵孩子把更多的時間花在自己的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經看了上千本書，而且她的英語總是得滿分。我二女兒喜歡寫作和繪畫，我們就教她用計算機寫她喜歡寫的東西，然后加上圖片、照片，印成漂亮的彩色書送給親友。

　　對孩子沒有興趣的課，我們只要求她們盡力地準備，盡力地學習，對成績沒有特別的要求。

　　很多家長讓孩子去學鋼琴，練跳舞。我認為有一些愛好是很好的，可以幫助孩子全面發展，但是這種愛好要適量。有些學習是很苦的，所以我都會用“讓孩子有選擇”的方式與孩子約法三章。當我的兩個孩子都對音樂表示興趣時，我們對他們說：你們盡力學三個月，三個月后，你們可以決定要不要繼續學。結果，她們最終對音樂都沒有什么真正的興趣。但她們中一個對畫畫有興趣，一個對戲劇有興趣。于是，我讓她們朝著自己的興趣盡力發展。

　　家長應多讓孩子有與人相處的機會。戴爾·卡耐基（Dale Carnegie）說：“一個人事業的成功只有15%取決于他的專業技能，另外的85%要依靠人際關系和處世技巧。”從小就不會與人相處的小孩，長大很難成功也很難快樂。

　　不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂，怒和哀也是正常的反應。應該讓孩子有機會抒發他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就喝斥他：“不要哭！再哭、處罰就來了！”孩子表面會變得聽話，內心其實掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了會失去父母的愛、會被處罰。成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時，你可能可以教出一個聽話的孩子，但很遺憾的是，那也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧──正面的或負面的、生或死、哭或笑。因為，這些體會對我們的生命都一樣重要。一直處于優勢地位的孩子不會從片面強調競爭的教育方式中獲益，因為在學習過程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎，這很容易讓他們產生異乎尋常的優越感，并因此忽視了人際交往和團隊合作方面的鍛煉。

　　做孩子的朋友

　　如果你問我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會說：“風趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。”

　　雖然我的為人處世之道很多是來自我的父親，但是父親在世時，他并沒有太多與我親近的時間。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐處理解他的想法或為人。我想，這是中國常見的父子關系。因為這份遺憾，我盡量花時間陪我的小孩，而且盡力做一個可以和她們說心里話的父親。

　　在你心里，你的孩子可能永遠長不大，但是很多孩子在15歲或更早的時候就愿意把自己當成大人。這時，家長完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長”作風。比如談理想、學習動力、娛樂、事業心、為人處事、愛情、交友、處理家庭問題等等。

　　在這方面，我有四個建議：

　　和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。不要擺起架子，做個“高高在上”的長輩。我的孩子小時每天都是聽了我“胡謅”的故事后才愿意入睡的。

　　對孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，同時也希望他也這么做。做一個好的聆聽者。

　　讓孩子知道他對你多重要，告訴他你多么愛他，慷慨地把你的時間分享給他，但是對物質上不要“有求必應”。

　　花些時間理解那些流行的東西。無論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，我都會花一些時間理解。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”他。而且還可以讓你覺得年輕些！

　　把孩子當作朋友，和他談心。可以告訴他你每天經歷的事，也可以問問他，他一天經歷了哪些事。如果他告訴你，他做了什么“不該做”的事情，那么，不要訓斥也不要生氣，多聽少講。當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，如果他有點不敢講，先對他保證你不會生他的氣。

　　如果你要做孩子的朋友，那就必須學習他的“語言”，而不是要求他學習你的“語言”。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解現在孩子的所思所想。家長應該盡量多接觸點流行的東西，比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任的溝通渠道。

　　中國的家長，我建議你們：多陪陪孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等地和他們談心；不要以為把孩子送到學校了，一切就都是老師的事情；當孩子做了和自己期望相違背的事情時，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。

　　總結

　　這是我很喜歡的一首詩，它闡述了我的教育理念。在此把它翻譯成中文，和中國的父母們分享：

　　你給孩子什么？

　　By Dorothy Law Nolte

　　批評中長大的孩子，責難他人。

　　敵意中長大的孩子，喜歡吵架。

　　恐懼中長大的孩子，常常憂慮。

　　嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。

　　猜忌中長大的孩子，容易妒嫉。

　　羞恥中長大的孩子，自覺有罪。

　　鼓勵中長大的孩子，深具自信。

　　寬容中長大的孩子，能夠忍耐。

　　稱贊中長大的孩子，懂得感恩。

　　認可中長大的孩子，喜歡自己。

　　分享中長大的孩子，慷慨大方。

　　誠信中長大的孩子，理解真理。

　　公正中長大的孩子，極富正義。

　　尊重中長大的孩子，懂得尊敬。

　　信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。

　　友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。

　　中國的家長朋友們，我們的責任重大。今天中國的青年：

　　非常優秀，但是非常困惑；

　　非常聰明，但是不夠自信；

　　是多年來第一代能夠在平安的社會、完整的教育中成長的一代；

　　出生在被信息鏟平的世界中，他們必須成為融會中西的精英；

　　有幸出生在擁有選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧。

　　當然最重要的是：中國的青年是我們的骨肉，我們的最愛，我們的一切。這一個理由就足夠讓我們努力學習，努力提高自己，讓我們各自成為“我能做到的最好的父母”。

給家長的一封信15

尊敬的各位家長：

　　大家好，衷心感謝一年來您對我們工作的支持!20xx年寒假、春節將至，在此，我園全體教職工給大家拜個早年，祝大家新春愉快，合家幸福!為了讓孩子度過一個有意義寒假、春節，特向家長溫馨提示如下：

　　一、加強幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識，提高幼兒自我保護能力。

　　1.教育幼兒不玩火、不玩電，不放煙花爆竹，防止燙傷、炸傷。

　　2.注意戶外活動安全，教育幼兒不要在危險地帶玩耍，不要做危險游。

　　3.外出游玩時注意交通安全，幼兒必須由家長帶領，嚴格遵守交通安全規則，不搶道，不闖黃、紅燈等。遠離火、電、開水，防溺水、不做有危險的游戲，防止意外傷害事故的`發生。

　　4.請您時刻注意幼兒的安全，不要讓幼兒到危險的地方去，不玩危險物品，不跟陌生人說話，不帶幼兒到人員集聚場所和不安全場所，嚴防幼兒私自外出，教育幼兒不跟生人、熟人走。

　　5.飲食衛生安全：不吃不清潔食品，不飲用不潔凈水。堅決做到不買、不吃不新鮮的食品、不是正規食品廠生產的食品、過期變質的食品等，以防腸道疾病和食物中毒事件的發生。教育幼兒飲食前要洗手，瓜果要洗凈再吃，不暴飲暴食。

　　二、加強幼兒的習慣養成教育。

　　1.合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，有選擇地陪幼兒一起觀看電視節目，不使眼睛過度疲勞，養成良好的生活習慣。

　　2.多抽時間與孩子交流、溝通，增進親子感情，盡量豐富幼兒的生活內容。

　　3.教育幼兒講文明、懂禮貌，培養幼兒勤儉節約，不亂花錢的好習慣。

　　4.假期中請您堅持讓寶寶做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

　　20xx年1月16日(星期四)學期末結束，從20xx年1月17日(星期五)始，至20xx年2月16日(星期日)止，20xx年2月17日(農歷正月十八，星期一)正式上課。

　　祝愿孩子們在新的一年里平安快樂、健康成長;祝愿家長們在新的一年里，心想事成、萬事如意!

　　福州市大凰山幼兒園

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