中國武術進校園方案

時間：2023-10-13 13:36:43 德燊方案我要投稿

相關推薦

中國武術進校園方案（通用5篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中國武術進校園方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中國武術進校園方案（通用5篇）

　　中國武術進校園方案 1

　　一、指導思想

　　中華武術經過近幾千年的發展，已經由單純的武術格斗，武術競技演練到了一種武術精神及藝術。是當今世界體育事業不可或缺的一部分。發揚中華武術傳統體育文化，讓“武術進校園”這一科目在我區已展開實行。我們為貫徹落實國家中小學生德、智、體、美全面發展，發揚中國傳統體育事業等相關政策的需要。經過精心策劃對比，我們選擇了“五步拳”“初級三路長拳”這一科目進行全區校園內的武術推廣和晉級。

　　二、活動主題

　　傳承中華武術魂、爭做陽光好少年

　　三、實施對象

　　盤龍鎮藕塘完小全體師生

　　四、實施原則

　　武術是我國民族傳統體育中的重要內容，具有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，具有健身、防身、娛樂、觀賞等多種功能和價值。通過在平時觀察中發現，武術是在學生中容易開展的一個項目。武術在我國的體育教學中占有重要位置，是達到學生健康目的的有效手段，也是發揚我國民族傳統體育項目的重要途徑。是學生以身體練習為主要手段，通過合理的、科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標。

　　利用課余時間對學生們進行教學輔導，使學生在學習之余，舒展筋骨，強健體格。在教學中，不僅傳授技術動作，還傳授給學生“尊師重道，勤學苦練，百折不屈”的武德精神，培養學生良好的身體素質和道德品質，鼓勵他們積極進取，奮發圖強，學好本領，力爭為社會做出最大的貢獻。

　　五、實施內容

　　一年級（五步拳）、二至六年級（五步拳、初級三路長拳）、教師（二十四式太極拳）

　　六、組織領導

　　組長：秦雪

　　副組長：官體良

　　成員：各班班主任

　　七、實施計劃

　　階段一，制定武術進校園實施方案；

　　階段二，利用體育課學習；

　　階段三，利用課外活動的閑時間練習；

　　階段四，學校檢查練習結果；

　　階段五，學校比賽。

　　八、實施步驟

　　體育課學生學習武術基本動作：

　　1.武術基本功、柔韌、腿法、步法、手形、組合動作等。具體要求動作的規范協調，強調學員手眼身法的配合連貫。

　　2.學習五步拳、初級三路長拳，要求動作及套路熟練規范。

　　3.檢查五步拳、初級三路長拳：在掌握五步拳、初步三路長拳的熟練性后，進行國家規定拳的'教學任務。

　　4.比賽五步拳和初級三路長拳：以技術訓練為主，加強套路的熟練性和規范性，以此達到武術技術的標準。在平時的武術訓練中，可按照學生不同的身體情況和不同的性別因材施教，隨時調整其運動量和學習內容，以期達到人人滿意地學習效果。

　　5.教師要利用網絡學會“八式太極”和“二十四式太極”。

　　中國武術進校園方案 2

　　武術是中華民族傳統文化的瑰寶，具有豐富的文化內涵和獨特的健身效果。為在校園傳播武術文化，促進青少年了解祖國傳統文化，培養學生良好的心理品質，強身健體，在全校掀起崇尚武術、熱愛運動的濃厚氛圍，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的.教育方針，以武術鍛煉為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養性、以武強志、以武展美，深入實施素質教育，深化陽光體育活動，促進我校體育工作的發展。

　　二、主要目標

　　以“習武強身，快樂學習”為理念，以武術操、武術套路教學為突破口，以大課間體育活動為抓手。通過武術活動，形成學校體育特色，全面提升我校的知名度和美譽度，為把我校打造成為精品學校奠定堅實基礎。

　　三、實施步驟

　　根據上級的統一部署和安排，我校的這項活動分為三個階段：

　　第一階段：根據要求指派體育老師參加區教育局組織的，以全國中小學生系列武術健身操《英雄少年》為內容的專項培訓，參訓教師要求按時參訓并掌握動作要領。

　　第二階段：

　　1、學校組織學習國家通用的武術健身操和武術套路，并自行購買影像資料和掛圖，對學生進行《英雄少年》武術健身操的教授;

　　2、學校合理安排體育課、課間操、陽光體育活動時間，并把《英雄少年》武術健身操作為學生的鍛煉內容。

　　3、在校內組織一次全校的武術健身操比賽，并積極參加上級組織的有關活動。

　　第三階段：在前兩個階段基礎上，爭取根據本校特點創編具有本校特色的武術操，并積極參加區級自編武術操比賽，為創建武術示范學校作好準備。

　　四、具體措施

　　1、成立領導小組：制定方案，組織推廣，指導并督促工作的開展。

　　2、總體工作由校長負責，具體工作由體育組的全體教師和學校思教處協作完成。

　　3、根據學校的課程安排，體育教師利用體育課和陽光體育活動時間組織學生進行訓練，各班要組織學生加強練習，并注重個別糾正，實現全面進步。

　　4、結合本校實際進行氛圍的營造，張貼武術掛圖、全民健身標語等，利用墻報、校報、電子屏等加強武術宣傳。

　　5、通過家校通平臺、家長會、告家長書等形式宣傳武術運動和國家有關體育的政策法規，引起家長對孩子體育活動的關心和支持。

　　6、注重過程資料的收集整理和保存，為下一步工作作好必要的準備。

　　五、保障機制

　　學校把這項工作納入到對班主任工作和體育教師工作的考核范圍，通過課間操和陽光體育活動的開展和評比等多種方式來對此項工作進行督促，對在活動中表現突出的班級和個人給予表彰獎勵。

　　中國武術進校園方案 3

　　中華武術經過近幾千年的發展，已經有單純的武術格斗、武術競技演練到了一種武術精神及藝術。是當今世界體育事業不可或缺的一部分。

　　發揚中華武術傳統體育文化，讓“武術走進校園”這一科目在吳中區部分中小學已經得到試點（如越溪實驗小學、莫厘中學等），并以各自學校為名成功建立了自身的武術表演隊，彌補了校園武術文化的空缺。

　　我們為響應國家號召，貫徹落實國家中小學生德、智、體、美全面發展，發揚中國傳統體育事業等相關政策的需要。經過精心策劃對比，我們選擇了“太極拳”這一科目進行全區校園內的武術推廣和普及。

　　方案宗旨：

　　發揚中華武術文化提高當代學生體質

　　實施目的：

　　中華武術走進校園增加學校教育特色

　　實施對象：

　　吳中區各中小學

　　實施模式：

　　學校+籌備組

　　學校提供場所；籌備組全權負責武術教學和日常管理事務。

　　實施時間：

　　階段一：20xx年8月至20xx年8月完成吳中區60%以上中小學的武術進校園計劃；

　　階段二：20xx年底完成吳中區鎮級以上中小學的武術進校園計劃；

　　實施步驟：

　　第一步，籌備組選派各校體育教師進行太極拳教練員培訓；

　　第二步，教練協助學校進行校級太極拳培訓；

　　第三步，體育課安排太極拳課的課程表；

　　第四步，學校安排校級的太極拳比賽；

　　第五步，安排區級太極拳比賽活動；

　　第六步，各中小學大課間安排太極拳作為活動內容；

　　具體的措施:

　　（一）打造一支智慧篤行的師資隊伍，保障武術特色形成。

　　1.開展校本培訓活動，提升各校武術教師的武術基本功水平。學習與訓練內容包括：武術基本姿勢、簡單武術套路、簡單武術器械使用等。

　　2.開展主題校本研討，將武術融入到體育教學之中。體育組教師積極開展體育課程中的武術教學內容研討活動，思考如何讓學生對武術產生濃厚興趣，如何有效落實體育課程中的武術教學內容。

　　3.爭取區教育局的支持，經常配武術教練來各校指導武術的教學和訓練工作。

　　（二）武術課教學與訓練的課程設置。

　　1.普及武術活動，形成學校全面普及特色。

　　（1）每天課外活動必須保證學生進行至少三十分鐘武術訓練，負責組織的體育教師與各班班主任教師嚴格監督學生武術訓練的完成質量。

　　（2）每周體育課中必須有一節課進行武術課教學，進行武術的基本常識教學與簡單武術套路的教學。

　　（3）將學生武術套路表演納入一年一度的體育第二課堂活動中，以班為單位進行表演，并組織評獎，激勵全校師生作好武術全面普及工作。在學校各種大型活動中納入普及武術的相關活動，讓我校武術特色深入到教師、學生與家長之中。

　　2.專業武術訓練，突出學校重點武術成果。

　　（1）根據現有師資，扎實開展套路、太極拳的訓練，保證訓練順利實施，提升訓練質量。

　　（2）建設一支合理的運動員梯隊，以保證武術尖子人才的`脫穎而出。

　　（3）積極參與各項武術競賽活動，并力爭在各項競賽中獲取優異成績，為學校爭取榮譽。

　　3．教師太極拳的培訓，首先以體育教師和太極拳愛好者為主，作為一級培訓，然后逐步開展以年級組為主的所有教師二級培訓，時間為早上第一、二節課，沒有課的教師進行培訓。

　　（三）構建學校武術教學的完整體系，承載武術特色發展。邀請區內優秀的武術教練與體育教師共同研討制定學校武術教學體系。武術教學體系制定過程中應充分考慮到學生的年齡特色與學校現有師資水平狀況，與各校開展武術普及活動的實際情況緊密結合。

　　（四）建立完善監督、評價與激勵機制，推動武術特色發展。

　　1.教師武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學校體育教師武術基本功的考核，于每學期期末對學校體育教師進行考核。制度中應有明確的獎懲細則，以督促體育教師自身武術基本功的提升。

　　2.學生武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學生武術基本功的考核，考核的內容主要為簡單武術套路，學生武術基本功。考核納入學生每學期期末體育考試之中，由任課教師進行評價打分。

　　3.武術教學常規考核評價制度。本制度側重于對專業武術教練和體育教師開展武術訓練與教學實施過程評價考核。學校負責武術特色實施的領導組織相關人員開展此項考核工作，考核采用定期檢查與隨機抽查相結合的形式進行。

　　4.發展學校武術特色的激勵制度。本制度側重于對學校發展武術特色過程中的優秀團隊與個人實施獎勵。如武術競賽優秀年級與班級、武術教學先進教師、武術特色發展工作先進個人、優秀武術教學案例與論文、個人武術獲獎等。

　　中國武術進校園方案 4

　　為了繼承祖國優秀的文化遺產，激發學生的民族自豪感，增強體育鍛煉的興趣，在實現強體魄的同時，實現強禮儀、強精神，以營造濃厚的育人環境為著力點，卓有成效地開展了武術文化建設，提升了學校的辦學品位。

　　武術在我國有悠久的歷史，它的產生，緣起于我國遠古祖先的生產勞動。人們在狩豬的生產活動中，逐漸積累了劈、砍、刺的技能。這些原始形態的攻防技能是低級的，還沒有脫離生產技能的范疇，卻是武術技術形成的基礎。到了氏族公社時代，經常發生部落戰爭，因此在戰場上搏斗的.經驗也不斷得到總結，比較成功的一擊、一刺、一拳、一腿，被模仿、傳授、習練著，武術逐漸形成。武術作為獨立的社會文化現象，是同中華民族文明的產生同步的。商周時期，出現了“武舞”，用來訓練士兵，鼓舞士氣，周代設“序”，“序”等學校中也把射卸，習舞干列為教育內容之一。進入春秋戰國以后，諸侯爭霸，都很重視技術在戰場中的運用。齊桓公舉行春秋兩季的“角試”來選拔天下英雄。秦漢以來，盛行角力、擊劍。隨著“宴樂興舞”的習俗，手持器械的舞練時常在樂飲酒酣時出現，如《史記項羽事紀》記載的“鴻門宴”中“項莊舞劍，意在沛公”，便是這一形式的反映。此外，還有“刀舞”，“力舞”等，雖具娛樂性，但從技術上更近于今天套路形式的運動。作為中國寶貴文化遺產的武術，正受到世界的矚目。據不完全統計，目前已有七八十個國家和地區開展武術運動，出現了一股“武術熱”、“功夫熱”，從而推動了一些國家體育運動的開展。

　　一、指導思想

　　為了認真落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，進一步加強學校體育工作，豐富學生的校園體育活動，激發學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，以全面推進素質教育，切實增強學生體質，培養學生自覺鍛煉身體的好習慣，促進學校體育課程的改革和發展，特制定本活動方案，以落實保證學生體育活動的順利進行。

　　二、活動目標

　　在大力開展“陽光體育活動”的基礎上：

　　1、培養學生樹立正確的體育思想和健康意識，在堅持每天鍛煉一小時的基礎上讓武術在校園中發芽生根。

　　2推進校園武術的建設，形成生動活潑的校園武術系列活動。促進校園武術的發展。

　　三、主要工作:

　　加強組織管理。責任到人，校長是保證學生每天一小時體育活動的第一責任人，負責活動落實的統一領導、協調、保障。學校各部門及廣大教師要關心和支持這項工作。學生活動時間，每班有班主任進行組織管理并進行巡視督促。

　　四、活動主題：

　　五、工作指導：

　　小組組長：王瑩

　　副組長：王華賈媛媛

　　組員：各班班主任

　　六、保障措施

　　1、加強培訓，樹立正確的課程觀。正確看待“武術進校園”活動在課程建構中的重要性，嚴格執行。

　　2、加強學校體育安全保障。完善學校體育設施、體育課程和活動的各項管理制度，做好防范工作，確保師生安全。

　　中國武術進校園方案 5

　　武術是中華優秀傳統文化不可或缺的組成部分，它根植于傳統文化之中，是最能體現傳統文化以及傳統價值觀的形態之一。中小學生研習武術，既能強身健體，又能領略其中博大精深的中華文化，對于在青少年中傳承中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀意義重大，發揮教育立德樹人基本功能意義重大。

　　一、工作依據

　　20xx年，中宣部、教育部聯合頒發《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，指出“體育課應適量增加中國武術內容”；教育部20xx年頒布《關于中小學傳統文化教育課程建設的工作建議》、20xx年頒布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》；北京市政府20xx年頒布《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》，均有中小學圍繞立德樹人根本任務，以推進中華優秀傳統文化教育為重點，在體育課教學中增加中華傳統武術教學內容的相關要求。20xx年x月實施的《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃（修訂）》也指出“地方課程中應開設中華優秀傳統文化教育專題”。《xxx區“十三五”教育事業發展規劃》指出，應以武術進校園項目為基礎，繼續加強中華優秀傳統文化教育。

　　二、實施現狀

　　xx于20xx年x月啟動武術進校園課程實驗項目，首批xx所學校開展教學實驗，區教委每年投入xxx元專項經費，項目每年授課xxxx余節，xxx個班次、xxxx余人次參與項目。20xx年x月項目校擴大至xx所，區教委每年投入xxx元專項經費，項目每年授課xxxxx余節，xxx個班次、xxxx余人次參與其中。

　　經過近12年的探索與實踐，武術進校園項目教學形式和內容不斷創新和豐富，與京劇、誦讀、書法等眾多優秀的傳統項目相互融合，有效促進了學校特色發展，增進了學生身體素質。同時，在學生中弘揚武術精神，傳承中華優秀傳統文化發揮了重要作用。

　　三、工作原則

　　（一）統一領導與自主申報相結合。武術進校園項目由區教委統一領導，對項目進行評審和管理，學校每年自主申報成為項目學校。

　　（二）整體推進與創新實施相結合。項目按照區教委工作方案整體推進，各項目學校發揮辦學主體作用，結合校情探索新方式新途徑，豐富項目開展內容和形式。

　　（三）普及推廣與發展特長相結合。項目堅持在中小學生中全面普及推廣武術基本知識、技能、文化和精神基本原則，同時鼓勵項目學校發現和選拔有興趣有天賦的學生，重點培養，為學生特長發展提供教育服務。

　　四、工作目標

　　（一）塑造學生品質，增強學生體質。通過項目實施，在學生中弘揚武術精神，傳承中華優秀傳統文化，發揮教育立德樹人基本功能。同時，組織學生練習武術動作和技能，以不斷提高學生身體素質，為學生全面發展打好基礎。

　　（二）建設校本課程，完善課程體系。在項目實施過程中，要逐漸建立武術教學課程體系，同時探索武術教學與經典誦讀、京劇、書法等傳統文化教育課程，以及與學科教學的`融合，豐富學科實踐活動形式，進一步完善學校課程體系。

　　（三）建立教師隊伍，引領教師專業發展。學校要以項目實施為契機，以體育教師為主，組建項目教師隊伍，充分發揮好xx武術教練專業引領作用，促進教師專業水平提升。

　　五、工作措施

　　（一）加強項目管理

　　1、成立項目工作組，明確工作職責。xx項目學校為成員。組長統籌領導，基礎教育科具體組織協調。xx與項目學校簽訂協議，相互配合制定年度工作計劃。xxxxxx參與學校武術校本課程建設，為項目實施提供專家和師資支持，項目學校按照要求進行項目申報，組織師生參與武術研習，完善本校課程體系。xx分院對項目開展進行業務指導。

　　2、建立申報、審批、退出機制。學校每年按照財務要求進行項目申報，確定參與年級、班級、學生數量，做好項目預算。區教委牽頭成立評審組，通過評審納入下一學年項目學校。同時，對在項目績效評估中不達標的學校做退出評審。

　　（二）加強教學研討

　　1、開展集中研討和培訓。區教委組織中華武校管理團隊和教練團隊，以及項目學校負責教師開展集中研討和培訓，不斷提高所有參與教師師德水平和專業能力。

　　2、加強分領域分組別的教學研討和培訓。xxx要加強對教練員團隊的師德和業務培訓，定期組織培訓會。項目學校定期組織xxx教練員與本校教師共同開展教學研討。

　　（三）展示教學成果

　　1、定期舉辦武林大會。每年5至6月份舉辦武林大會，初賽階段，項目學校全部參加，全面展示學校教學成果，重點展示全校性武術操教學成果。決賽階段集中展示部分項目學校優秀武術課程和武術社團課程教學成果。

　　2、搭建平臺促進項目交流與展示。適時組織項目學校召開工作經驗交流會、研討會、現場會等，交流和展示優秀經驗，推動項目課程化實施。同時，充分利用經典誦讀、中小幼四聯展、藝術節等現有優秀傳統文化教育和展示平臺展示項目教學成果，擴大項目影響力。

　　（四）保障項目經費

　　1、經費來源。項目經費由區教委和項目學校共同承擔，區教委按照每年一定的額度向區財政申請資金，支持項目學校開展活動。

　　2、經費使用方向。項目學校必須按照財務要求使用項目經費，確保專款專用。項目經費不可用于購買固定資產，主要支出方向為：專家費、勞務費、培訓費、會議費、印刷費、考察交流調研費、購買教學耗材、購買易損武術器材、購買表演道具及服裝、參加市區級武術比賽等費用。

　　（五）明確實施方式

　　武術進校園項目開展形式為“一操一課”，即一周內項目學校至少開展一次全校性的武術操練習、在指定年級或班級開設一節武術課。同時，鼓勵各項目學校利用課后活動時間開展武術社團課程，為有興趣、有天賦的學生提供特長發展平臺。