李明校長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：

　　〔一〕綜合協調組

　　1.人員組成

　　組長：

　　成員：

　　2.主要職責

　　①負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；

　　②根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，及停課的時間，班級或年級范圍等；確定是否停課以

　　③綜合評估各環節工作，提出改良意見，不斷優化應急處置流程。

　　〔二〕疫情監測組

　　1.人員組成

　　組長：

　　成員：

　　2.主要職責

　　①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測;②疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；

　　③對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。。

　　〔三〕救治處置組

　　1.人員組成

　　組長：

　　成員：

　　2.主要職責

　　①疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；

　　②利用校園播送通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；

　　③確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，防止交叉感

　　〔四〕對外聯絡組

　　1.人員組成組長：

　　成員：

　　2.主要職責

　　①出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；

　　②按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；

　　③協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜想、不傳謠，保持積極健康的心態。

　　〔五〕消毒防疫組

　　1.人員組成

　　組長：

　　成員：

　　2.主要職責

　　①負責對出現疫情病癥學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；

　　②根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。

　　二、場景設置及處置流程

　　〔一〕每日晨檢演練，發現一學生出現發熱等疑似病癥

　　1.參與晨檢的'疫情監測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好學生晨檢準備。

　　2.學生到達校門處，按照?疫情防控工作預案?中規定的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。

　　3.綜合協調組老師要引導學生按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區；及時疏散來護送的家長，不聚集。

　　4.疫情監測組老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入指定通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。

　　5.在演練中，發現一名學生在體溫檢測過程中出現異常，疫情監測組老師立即向當日值班校領導〔現場總指揮〕報告。

　　6.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對學生病癥進行再次核實，核實后：體溫37.3C。救治處申請置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李明校長報告情況，批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。

　　7.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程。

　　〔二〕課間活動演練，發現一學生出現咳嗽等疑似病癥

　　1.上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛生間洗手液。

　　2.課間休息，上衛生間時需經當班教師批準，分批分開〔保持1米間距〕按規定路線到衛生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。

　　3.大課間活動時，班主任翻開教室所有門窗進行通風，讓學生保持間距到指定區域開展活動，一、二年級在教學樓前，三、四年級在塑膠跑道，五、六年級在籃球場，開展適度體育鍛煉。

　　4.課間活動過程中，發現一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似病癥，隨后老師將該同學迅速帶離至空地區域，并將情況報告到當日值班校領導〔現場總指揮〕。

　　5.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生病癥進行再次核實，核實后：體溫

　　37.6C。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長xx校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。

　　6.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程

　　〔三〕食堂就餐演練，發現一學生出現腹瀉等疑似病癥

　　1.學生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11:10――11:30,一、二年級；11：30——11：50，三、四年級；11：50——12：10，五、六年級。

　　2.師生就餐須佩戴口罩取餐，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。

　　3.防止面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，防止交叉感染。

　　4.用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊,將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。

　　5.就餐過程中，發現一學生出現腹瀉等病癥，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8C,值班老師立即報告當日值班校領導〔現場總指揮〕

　　6.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生病癥進行再次核實，核實后：體溫37.4C。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李xx校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。

　　7.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程

　　〔四〕疫情發生后，啟動應急處置流程

　　1.報告。一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即向當日值班校領導報告

　　情況，值班領導待核實情況后，向學校疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。〔各組迅速進入崗位〕

　　2。隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。〔救治處置組、消毒防疫組〕

　　3.送醫。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。聯絡組〕綜合協調組、對外

　　4.排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或

　　就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。〔綜合協調組、疫情監測組〕

　　5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心；并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道〔社區〕。〔綜合協調組、對外聯絡組〕

　　6.消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。〔消毒防疫組〕

　　7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。〔綜合協調組〕

　　8.善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。〔宣傳教育組、疫情監測組〕

　　三、總結反思及改良提高

　　演練結束后，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發熱學生留觀等待區觀察、學校應急響應、疫情處置標準化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議。

　　針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工萬無一失！