廉政文化進校園總結
為切實貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》和新民市教育局關于在全區中小學開展廉潔進校園主題教育活動的文件要求，結合我校孝心特色教育實際，我們開展了系列主題教育活動。
廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在于根據小學生的生理和心理特征，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平臺，以生動活潑的內容，入耳入目入心。一年多來，我們在教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效。
我們立足班級，面向全體，經過一年的探索和實踐，廉潔誠信教育已在我校全面鋪開。在學校的統一領導下，各班把廉潔誠信教育活動作為學校思想品德教育的一項重要內容，認真落實學校教育活動實施方案，進一步強化校紀校規，把敬廉崇潔、誠實守信、敬老盡孝等規范有機融入到各規章制度之中。
我校主要是通過學校孝心校本課程特色教育、師德建設、學科滲透、主題活動等途徑在學校領導和黨員教師、全體教職員工和全體學生中間，扎扎實實開展“廉潔文化進校園”主題活動的。
我校開展“廉潔文化進校園”積極做到“四個點”：確定重點（學生基礎道德教學的起點），找準切入點（小學生的“自律守紀”、誠信與感恩、懂得回報），把握目標點（初步形成初步的價值觀和道德觀）和教育注意點（貼近孩子的現實生活）。“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學生）和教育載體（環境、教材）。“廉潔文化進校園”活動在我校具體要做到“四會”：會唱“廉潔文化進校園”的歌曲、會講“廉潔文化進校園”的故事、會背“廉潔文化進校園”的格言、會做“廉潔文化進校園”的實事。
一、建立領導小組，明確工作責任
學校成立了校園廉政文化建設領導小組，由校長、副校長、支部委員等任組員，并作了明確的分工，要求結合學校實際制定廉潔文化規劃，加強黨員、教師、學生廉潔建設。在工作機制方面，黨政主要負責人對校園廉潔文化建設負總責，根據學校工作的特點，將廉政建設的各項任務分解到每個領導和業務管理部門，做到任務分解、責任到人、層層落實，根據“誰主管誰負責”的原則，形成了以學校校長室、相關的職能處室、各班級及各任課教師為單位層層推進的廉潔文化進校園活動教育網絡，制訂了比較切實的廉政文化進校園的實施方案及廉潔文化進校園工作日程安排表，學校領導班子成員分工合作，形成齊抓共管的良好局面。
二、采取多種方式，加大宣傳力度
為切實把廉潔文化進校園活動的目的、意義宣傳到位，學校采取了多種宣傳方式。
1、及時召開行政人員及黨員的聯合會議，認真學習《興隆堡學校開展廉潔文化進校園活動的實施意見》。對于“廉潔文化進校園”活動的具體開展，陳治軍校長提出了明確的要求：在校園里開展廉潔文化活動有其自身的特點，它的教育對象是多層次的，對于校長和行政干部，重點在于堅定理想信念、樹立廉潔自律風范、著力構建思想道德和黨紀法規防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，則側重于加強師德師風建設，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，使廣大教師真正做到“學高為師、身正為范”，用實際行動為學生做表率；對于廣大學生，則要遵循學校教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導、循序漸進，將廉潔教育納入學校德育體系，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中。
2、各班主任利用每周晨會課，根據我校廉潔文化進校園的實施方案，對全班同學進行敬廉崇潔啟蒙教育的宣傳，同時把相關的活動的宣傳落實到每周、每天日常工作之中。
3、利用學校的黑板報進行敬廉崇潔活動意義的宣傳，提高全體師生對社會中腐敗現象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。
4、在學校教職工大會上，學校校長與教師共同重溫我校教師師德條例、教職工師德規范。同時強調了“廉潔文化進校園”教育活動與學校教育、教學工作緊密相聯，做到“四個結合”：
(1)與黨員先進性教育相結合。
(2)與校園文化建設相結合。
(3)與開展“三風”建設相結合。
(4)與學校素質教育相結合。
把“廉潔清風進校園”教育活動的有關內容納入德育體系，與學科教學、素質教育緊密結合起來，使誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，植根于教育對象的頭腦之中。
5、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。通過在校園中張貼廉潔教育的名言警句、宣傳畫，出專題板報，在校園網上開辟專題教育欄目，組織學生開展專題征文比賽等活動，營造健康高雅、富有思想性、知識性和教育性的敬廉崇潔文化氛圍。
三、開展多彩活動，滲透廉潔思想
在推進廉政文化進學校工作中，我們結合學校教育特色，從實際出發，認真組織開展豐富多彩的活動。
1、在全體黨員干部中開展以“廉潔從教”為主題的“廉潔清風進校園”教育活動，按照黨風廉政建設和反腐工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，提高了黨員干部的'廉政意識和反腐防變的自覺性，成為師生的楷模。
2、在全校教職工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，制訂學習我校教師師德條例、教職工師德規范，提高了教師依法治教的意識，培養了教師正確、積極、健康的理想信念，社會責任、敬業愛崗，誠信服務、為人師表，做一名人民滿意的教師。
3、在全校學生中開展了“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔文化進校園教育活動融入素質教育之中。以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心為基本核心價值觀，開展了基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育。
（1）開展敬廉崇潔書畫展，在藝術作品滲透敬廉崇潔思想。興隆堡學校開展了以“樹立廉潔之風，構建和諧社會”為主題的學生書畫展。同學們通過書法、漫畫等藝術手法揭示了社會中的不良之風氣，不正之行為。
（2）開展“廉潔伴我成長”主題班會，活動中滲透敬廉崇潔思想。為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到同學們心中，學校在組織各班級都開展主題班會同時，進行了“廉潔伴我成長”的主題班會觀摩活動。積極參與、充分準備，以各種形式為詮釋了廉潔的意義，以身邊人、身邊事告訴大家敬廉崇潔應從我做起。
（3）充分發揮我校法制課的教育作用。通過理想道德情操教育、法制教育及誠實守信廉潔自律教育，培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，從而激發學生的愛國情感，喚起學生的民族精神，堅定學生的理想信念。
（4）各學科教學中，充分利用課堂主陣地，挖掘教材內涵，運用現有教材對“敬廉崇潔”內容，進行重點提示和講解的教育方法，努力在學科的教學不著痕跡地不同層次滲透敬廉崇潔思想。讓學生在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。
（5）組織開展學生讀“廉潔書”，唱“廉潔歌、感恩歌”，講“廉潔事”，觀“警示片”，在廣大隊員中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現在做起。體現出廉潔文化進校園是凈化社會空氣、陶冶學生情操，是件功德無量的事情。
（6）學校邀請校外法制副校長對全體學生作了一次“敬廉崇潔，誠信守法”教育報告，學生從中受到了潛移默化的教育和熏陶。
（7）結合孝心特色創建，深化廉潔文化宣傳推進力度。
一段時間來，我們積極探索小學生孝心教育的途徑和方法，緊緊圍繞“認識父母長輩—理解父母長輩—回報父母長輩”的孝心教育主題，以校本課程的實踐和開發為載體，通過上孝心教育課，整合開展孝心教育活動，家、校、社聯動參與，多方位多角度地，層層深入地推進孝心教育，在學校、家庭、社會各界等都產生了極其良好的反響。
四、積極開展活動，取得明顯成效
通過“廉潔文化進校園”教育活動，廣大師生初步了解了反腐倡廉的有關知識，初步確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝信心，逐步培養了正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任感。教師依法執教、面向全體學生、熱愛學生、尊重學生的獨立性和人格、嚴格要求學生、循循善誘，保護學生身心健康。教職工堅決拒收來自學生和家長的禮品，規范收費、不搞有償家教，不參與黃、賭、毒等違紀活動，學生代批作業、試卷的現象徹底消滅。學生過生日請客吃飯，代替做作業，代勞值日等小腐敗現象大大減少。
總之，“十年樹木，百年樹人”，可見樹人不易。怎樣去為學生營造一個和諧、健康、文明的學習環境，怎樣去培養學生正確的人生觀和價值觀，一直是我校在教育教學中思考探究的問題。在全校師生中開展“廉潔文化進校園”教育活動，這是功在當代，利在千秋的大事。我們將在上級主管部門的領導下扎實工作，力爭將活動抓實、抓好、抓出成效。
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